Ngữ pháp tiếng Anh theo chủ đề lớp 5 Tập 1: Lý thuyết và bài tập thực hành

Tài liệu nghiên cứu Ngữ pháp tiếng anh theo chủ đề lớp 5 tập 1 lý thuyết kèm bài tập thực hành, tổng hợp lý thuyết và thực hành, cung cấp kiến thức chuyên sâu về .

• Đề tài: Ngữ Pháp Tiếng Anh Theo Chủ Đề Lớp 5 Tập 1 Lý Thuyết Kèm Bài Tập Thực Hành

Mục lục chi tiết

• LỜI MỞ ĐẦU
• 1. CHỦ ĐIỂM 1: TÍNH TỪ CHỈ SỐ LƯỢNG “SOME / ANY”
• 1.1. Chủ điểm ngữ pháp (Grammar Focus: Some / Any)
• 1.2. Phần thực hành (Practice)
• 2. CHỦ ĐIỂM 2: LƯỢNG TỪ “A FEW - A LITTLE / FEW - LITTLE”
• 2.1. Chủ điểm ngữ pháp (Grammar Focus: A few - A little / Few - Little)
• 2.2. Phần thực hành (Practice)
• 3. CHỦ ĐIỂM 3: LƯỢNG TỪ “A LOT OF - LOTS OF / MANY - MUCH”
• 3.1. Chủ điểm ngữ pháp (Grammar Focus: A lot of - Lots of / Many - Much)
• 3.1.1. A lot of - Lots of
• 3.1.2. Many - Much
• 3.2. Phần thực hành (Practice)
• 4. CHỦ ĐIỂM 4: THÌ HIỆN TẠI ĐƠN (PRESENT SIMPLE)
• 4.1. Chủ điểm ngữ pháp (Grammar Focus: Present Simple)
• 4.1.1. Công thức (Form)
• 4.1.2. Cách dùng (Usage)
• 4.2. Phần thực hành (Practice)
• 5. PHẦN ÔN TẬP (REVIEW)
• 5.1. Bài tập ôn tập và kiểm tra tổng hợp

Tóm tắt

I. Tổng Quan Ngữ Pháp Tiếng Anh Lớp 5 Tập 1 Theo Chủ Đề

Ngữ pháp tiếng Anh lớp 5 tập 1 là nền tảng cốt lõi. Nền tảng này giúp học sinh xây dựng kiến thức vững chắc cho các cấp học cao hơn. Việc học ngữ pháp theo từng chủ đề giúp các em tiếp thu một cách có hệ thống và logic. Theo tài liệu 'Primary Grammar - Ngữ pháp tiếng Anh theo chủ đề lớp 5' của NXB Đại học Quốc gia Hà Nội, việc nắm vững ngữ pháp cơ bản là vô cùng quan trọng. Nó không chỉ là quy tắc mà còn là công cụ để sử dụng ngôn ngữ thành thạo ở cả bốn kỹ năng: nghe, nói, đọc, viết. Chương trình học kỳ 1 tập trung vào các điểm ngữ pháp thiết yếu. Các chủ điểm này bao gồm cách sử dụng lượng từ, các thì cơ bản và cấu trúc câu đơn giản. Việc tiếp cận đúng phương pháp ngay từ đầu sẽ tạo ra sự tự tin và hứng thú học tập. Nội dung được trình bày ngắn gọn, rõ ràng, kèm hình ảnh minh họa sinh động. Điều này giúp học sinh dễ dàng ghi nhớ và áp dụng. Tổng hợp công thức tiếng anh lớp 5 trong giai đoạn này là bước đệm không thể thiếu, giúp hệ thống hóa kiến thức một cách khoa học. Mỗi bài học đều có phần lý thuyết và bài tập thực hành, đảm bảo học sinh có thể vận dụng ngay những gì vừa học. Đây là cách tiếp cận chuẩn quốc tế, giúp học sinh không chỉ hiểu quy tắc mà còn biết cách sử dụng chúng một cách chính xác trong các tình huống thực tế. Việc học tập bài bản sẽ là bàn đạp vững chắc cho chặng đường học tiếng Anh sau này.

1.1. Vai trò của văn phạm tiếng Anh lớp 5 theo chuyên đề

Việc học văn phạm tiếng Anh lớp 5 theo chuyên đề đóng một vai trò thiết yếu trong việc xây dựng một hệ thống kiến thức ngôn ngữ mạch lạc. Thay vì học các quy tắc rời rạc, phương pháp này nhóm các điểm ngữ pháp liên quan vào cùng một chủ đề. Ví dụ, học sinh sẽ học tất cả về lượng từ (Some, Any, Much, Many) trong một chuyên đề, sau đó chuyển sang chuyên đề về các thì. Cách tiếp cận này giúp các em thấy được mối liên kết logic giữa các khái niệm, từ đó ghi nhớ sâu hơn và giảm thiểu sự nhầm lẫn. Hơn nữa, học theo chuyên đề cho phép học sinh tập trung vào một mảng kiến thức cụ thể, thực hành đến khi thành thạo trước khi chuyển sang nội dung mới. Điều này đặc biệt hiệu quả đối với học sinh tiểu học, lứa tuổi cần sự rõ ràng và lặp lại để củng cố kiến thức. Việc này tạo ra một lộ trình học tập rõ ràng, giúp cả học sinh và phụ huynh dễ dàng theo dõi tiến độ và xác định các điểm cần cải thiện.

1.2. Giới thiệu sách bài tập tiếng Anh 5 Primary Grammar

Cuốn sách bài tập tiếng Anh 5 mang tên 'Primary Grammar - Ngữ pháp tiếng Anh theo chủ đề lớp 5' là một tài liệu tham khảo hữu ích. Sách được biên soạn nhằm giúp học sinh tiếp cận ngữ pháp một cách dễ dàng và bài bản. Mỗi tập bao gồm các chủ đề ngữ pháp và từ vựng thông dụng. Cấu trúc sách gồm ba phần chính: Phần chủ điểm ngữ pháp giới thiệu khái niệm cơ bản kèm biểu đồ đơn giản; Phần thực hành cung cấp đa dạng các dạng bài tập; và Phần ôn tập giúp kiểm tra, đánh giá khả năng tiếp thu kiến thức sau mỗi vài chủ điểm. Cách trình bày súc tích, rõ ràng cùng hình ảnh sinh động là một điểm cộng lớn, giúp tạo hứng thú cho học sinh. Cuốn sách này không chỉ cung cấp lý thuyết mà còn là nguồn tài liệu dồi dào để thực hành, một yếu tố quan trọng để biến kiến thức bị động thành kỹ năng chủ động.

II. Thách Thức Khi Học Cấu Trúc Tiếng Anh Lớp 5 Học Kỳ 1

Giai đoạn đầu của lớp 5 đặt ra không ít thách thức cho học sinh khi tiếp cận các cấu trúc tiếng Anh lớp 5 học kỳ 1. Một trong những khó khăn lớn nhất là sự trừu tượng của các quy tắc ngữ pháp. Học sinh ở độ tuổi này quen với việc học những thứ cụ thể, có thể nhìn thấy hoặc chạm vào. Do đó, các khái niệm như "danh từ không đếm được" hay "thì hiện tại tiếp diễn" có thể gây bối rối. Thêm vào đó, sự khác biệt giữa ngữ pháp tiếng Việt và tiếng Anh cũng là một rào cản. Ví dụ, tiếng Việt không có sự phân chia động từ theo ngôi số ít hay số nhiều như trong thì hiện tại đơn (go/goes). Sự nhầm lẫn giữa các cặp từ có ý nghĩa tương tự nhưng cách dùng khác nhau, như 'some' và 'any' hay 'a few' và 'a little', cũng rất phổ biến. Nếu không có sự hướng dẫn chi tiết và thực hành đầy đủ, học sinh dễ áp dụng sai quy tắc. Việc thiếu một lộ trình ôn tập ngữ pháp tiếng Anh lớp 5 định kỳ cũng khiến kiến thức dễ bị quên lãng. Các em cần một phương pháp học tập có hệ thống, kết hợp giữa lý thuyết cô đọng và các bài tập thực hành đa dạng để vượt qua những trở ngại này và xây dựng nền tảng vững chắc.

2.1. Phân biệt các lượng từ dễ nhầm lẫn Some Any Few Little

Một trong những chuyên đề ngữ pháp tiếng Anh tiểu học gây nhiều khó khăn nhất là việc sử dụng đúng các lượng từ. Các cặp từ như Some/Any, Few/Little, A few/A little thường bị dùng sai do ý nghĩa có phần tương đồng. 'Some' thường dùng trong câu khẳng định và lời mời ('I have some oranges'), trong khi 'Any' dùng cho câu phủ định và nghi vấn ('There aren’t any books'). Tương tự, 'A few' và 'A little' mang nghĩa khẳng định 'một ít, một vài' (đủ dùng), còn 'Few' và 'Little' mang nghĩa phủ định 'rất ít, hầu như không' (không đủ dùng). Sự khác biệt còn nằm ở loại danh từ đi kèm: 'Few/A few' đi với danh từ đếm được số nhiều, trong khi 'Little/A little' đi với danh từ không đếm được. Việc không nắm rõ các quy tắc này dẫn đến lỗi sai ngữ pháp phổ biến, ảnh hưởng đến sự chính xác khi diễn đạt.

2.2. Khó khăn khi áp dụng thì Hiện tại đơn và Hiện tại tiếp diễn

Việc phân biệt và áp dụng đúng thì Hiện tại đơn (Present Simple) và Hiện tại tiếp diễn (Present Continuous) là một thử thách lớn. Học sinh thường nhầm lẫn khi nào nên dùng V(s/es) và khi nào dùng is/am/are + V-ing. Thì Hiện tại đơn diễn tả thói quen, sự thật hiển nhiên ('She often reads books'), trong khi thì Hiện tại tiếp diễn diễn tả hành động đang xảy ra tại thời điểm nói ('She is reading a book now'). Dấu hiệu nhận biết như 'always, usually, often' (Hiện tại đơn) và 'now, at the moment' (Hiện tại tiếp diễn) là chìa khóa nhưng các em thường quên hoặc không để ý. Thêm vào đó, quy tắc thêm 's/es' và 'ing' vào sau động từ cũng có nhiều trường hợp đặc biệt cần ghi nhớ, dễ gây sai sót trong các bài kiểm tra. Đây là phần lý thuyết tiếng Anh lớp 5 unit 1 và các unit đầu tiên thường nhấn mạnh.

III. Phương Pháp Nắm Vững Kiến Thức Trọng Tâm Tiếng Anh Lớp 5

Để nắm vững kiến thức trọng tâm tiếng Anh lớp 5 tập 1, cần áp dụng một phương pháp học tập khoa học và có hệ thống. Đầu tiên, lý thuyết phải được trình bày một cách cô đọng và dễ hiểu. Thay vì đọc những định nghĩa dài dòng, học sinh nên tiếp cận qua các biểu đồ, sơ đồ và ví dụ minh họa cụ thể. Sách Primary Grammar đã làm rất tốt điều này khi giới thiệu các khái niệm ngữ pháp cơ bản kèm theo biểu đồ đơn giản. Thứ hai, việc học phải đi đôi với hành. Sau khi học một quy tắc, học sinh cần làm ngay các bài tập liên quan. Bắt đầu từ những dạng bài đơn giản như điền vào chỗ trống, trắc nghiệm, sau đó nâng cao dần lên viết lại câu. Quá trình này giúp củng cố kiến thức và biến lý thuyết thành kỹ năng thực tế. Thứ ba, cần có sự lặp lại và ôn tập định kỳ. Sau mỗi 2-3 chủ điểm, một bài ôn tập tổng hợp sẽ giúp hệ thống hóa lại kiến thức đã học, tránh tình trạng học trước quên sau. Việc sử dụng sơ đồ tư duy ngữ pháp tiếng Anh lớp 5 là một kỹ thuật hiệu quả để tóm tắt và liên kết các chủ điểm ngữ pháp, giúp ghi nhớ lâu hơn. Cuối cùng, việc tạo môi trường sử dụng tiếng Anh thường xuyên qua các hoạt động như đọc truyện, xem phim hoạt hình đơn giản sẽ giúp các em thấy được ngữ pháp được áp dụng trong thực tế như thế nào.

3.1. Cách dùng chính xác Some Any Much Many A lot of

Để sử dụng chính xác các lượng từ này, cần ghi nhớ quy tắc cơ bản. Some và A lot of/Lots of thường dùng trong câu khẳng định, đi với cả danh từ đếm được số nhiều và không đếm được. Ví dụ: 'There are some lemons in the basket', 'John has a lot of books'. Any được dùng trong câu phủ định và nghi vấn: 'There aren’t any chairs', 'Is there any salt?'. Many dùng trước danh từ đếm được số nhiều, thường trong câu phủ định và nghi vấn: 'I don't have many friends'. Much dùng trước danh từ không đếm được, cũng thường trong câu phủ định và nghi vấn: 'We don't have much time'. Việc luyện tập qua các bài tập điền từ là cách tốt nhất để thành thạo cách dùng của chúng.

3.2. Công thức và dấu hiệu nhận biết thì Hiện tại đơn Present Simple

Thì Hiện tại đơn là một trong những thì cơ bản nhất. Công thức khẳng định là S + V(s/es). Công thức phủ định là S + do/does + not + V. Công thức nghi vấn là Do/Does + S + V?. Động từ thêm 's/es' khi chủ ngữ là ngôi thứ ba số ít (He, She, It, danh từ số ít). Thì này được dùng để diễn tả một thói quen, hành động lặp đi lặp lại hoặc một sự thật hiển nhiên. Các dấu hiệu nhận biết bao gồm các trạng từ chỉ tần suất như: always, usually, often, sometimes, never, every day/week/month. Ví dụ: 'I usually go to school on Monday', 'The train leaves at 6:30'.

IV. Bí Quyết Ôn Tập Ngữ Pháp Tiếng Anh Lớp 5 Chương Trình Mới

Việc ôn tập hiệu quả là chìa khóa để chinh phục ngữ pháp tiếng Anh lớp 5 chương trình mới. Bí quyết không nằm ở việc học nhồi nhét, mà ở chiến lược ôn tập thông minh. Đầu tiên, cần hệ thống hóa kiến thức bằng sơ đồ tư duy. Mỗi nhánh của sơ đồ có thể là một chủ điểm ngữ pháp, ví dụ: Các thì, Lượng từ, Trạng từ. Trong mỗi nhánh, ghi rõ công thức, cách dùng và ví dụ. Cách này giúp nhìn thấy bức tranh tổng thể và mối liên hệ giữa các kiến thức. Thứ hai, thực hành có chủ đích. Thay vì làm bài tập một cách ngẫu nhiên, hãy tập trung vào những dạng bài hay sai. Ghi chú lại các lỗi sai và tìm hiểu nguyên nhân. Việc giải bài tập ngữ pháp tiếng Anh lớp 5 một cách cẩn thận và sửa lỗi sẽ hiệu quả hơn nhiều so với làm hàng loạt bài mà không rút kinh nghiệm. Thứ ba, kết hợp học ngữ pháp với các kỹ năng khác. Hãy thử viết một đoạn văn ngắn về hoạt động hàng ngày, sử dụng thì hiện tại đơn và các trạng từ tần suất. Hoặc mô tả những gì đang thấy trong một bức tranh bằng thì hiện tại tiếp diễn. Cách học tích hợp này giúp ngữ pháp trở nên sống động và dễ nhớ hơn, đồng thời cải thiện kỹ năng viết và nói.

4.1. Ứng dụng Trạng từ Tần suất Adverbs of Frequency vào câu

Trạng từ tần suất (always, usually, often, sometimes, never) dùng để thể hiện mức độ thường xuyên của hành động. Vị trí của chúng trong câu là một điểm cần lưu ý. Các trạng từ này đứng sau động từ 'to be' ('They are never late') nhưng đứng trước động từ thường ('She often reads books'). Việc nắm vững quy tắc vị trí này là rất quan trọng để đặt câu đúng ngữ pháp. Khi đặt câu hỏi, trạng từ tần suất thường đứng sau chủ ngữ ('Does your father usually read newspapers?'). Thực hành đặt câu với các trạng từ này về thói quen của bản thân và gia đình là một cách luyện tập hiệu quả.

4.2. Cách dùng thì Tương lai đơn Simple Future với will

Thì Tương lai đơn với 'will' được dùng để diễn đạt một quyết định tại thời điểm nói, một dự đoán không có căn cứ chắc chắn, hoặc một sự việc sẽ xảy ra trong tương lai. Công thức rất đơn giản: S + will + V (nguyên mẫu) cho câu khẳng định, S + will not (won't) + V cho câu phủ định, và Will + S + V? cho câu nghi vấn. 'Will' được dùng cho tất cả các ngôi. Các dấu hiệu nhận biết bao gồm các trạng từ thời gian trong tương lai như tomorrow, next week/month/year, tonight. Ví dụ: 'Jane will be a teacher next year', 'He won't study English tomorrow'.

V. Hướng Dẫn Giải Bài Tập Ngữ Pháp Tiếng Anh Lớp 5 Có Đáp Án

Việc thực hành là không thể thiếu để củng cố kiến thức ngữ pháp. Nguồn bài tập ngữ pháp tiếng Anh 5 có đáp án là công cụ tự học và tự kiểm tra vô cùng hiệu quả. Quá trình giải bài tập cần được thực hiện một cách bài bản. Đầu tiên, đọc kỹ yêu cầu của bài. Xác định rõ điểm ngữ pháp mà bài tập đang kiểm tra. Ví dụ, nếu đề bài yêu cầu điền 'some' hoặc 'any', hãy nhớ lại quy tắc về câu khẳng định, phủ định và nghi vấn. Thứ hai, sau khi hoàn thành bài, hãy tự kiểm tra lại đáp án. Đối với mỗi câu sai, điều quan trọng không phải là chỉ sửa lại cho đúng, mà là phải hiểu tại sao mình sai. Hãy quay lại phần lý thuyết, đọc lại quy tắc và ví dụ. Ghi lại lỗi sai vào một cuốn sổ tay để ôn tập lại sau này. Tài liệu Primary Grammar cung cấp các bài ôn tập tích hợp sau mỗi vài chủ điểm. Đây là cơ hội tốt để kiểm tra tổng hợp kiến thức. Việc luyện tập thường xuyên với các dạng bài đa dạng sẽ giúp học sinh hình thành phản xạ ngữ pháp, từ đó sử dụng tiếng Anh một cách tự nhiên và chính xác hơn.

5.1. Tổng hợp các dạng bài tập ngữ pháp tiếng Anh 5 phổ biến

Các sách bài tập thường có nhiều dạng bài đa dạng để kiểm tra kiến thức một cách toàn diện. Các dạng phổ biến bao gồm: 1. Điền vào chỗ trống (Fill in the blanks) với từ cho sẵn (ví dụ: điền 'some/any/much/many'). 2. Trắc nghiệm (Multiple Choice) chọn đáp án đúng nhất. 3. Chia động từ trong ngoặc (Verb Conjugation) ở thì thích hợp (Hiện tại đơn, Hiện tại tiếp diễn). 4. Tìm và sửa lỗi sai (Find and Correct Mistakes) trong câu. 5. Sắp xếp lại từ thành câu hoàn chỉnh (Reorder Words). Mỗi dạng bài tập rèn luyện một kỹ năng khác nhau, từ nhận biết quy tắc đến khả năng áp dụng và xây dựng câu hoàn chỉnh.

5.2. Ví dụ minh họa và lời giải chi tiết từ sách Primary Grammar

Để hiểu rõ hơn, hãy xem một ví dụ từ sách. Bài tập yêu cầu điền 'some' hoặc 'any': 'Are there ___ students in the classroom?'. Phân tích: Đây là một câu hỏi (câu nghi vấn). Theo quy tắc, 'any' được dùng trong câu nghi vấn. Do đó, đáp án đúng là 'any'. Một ví dụ khác: 'There are ___ lemons in the basket'. Phân tích: Đây là câu khẳng định và 'lemons' là danh từ đếm được số nhiều. Theo quy tắc, 'some' được dùng trong câu khẳng định. Đáp án là 'some'. Việc phân tích từng câu như vậy giúp học sinh hiểu sâu bản chất của quy tắc thay vì chỉ chọn đáp án theo cảm tính.

Trích đoạn nội dung tài liệu

NGUYEN THI THU HUE NHA XUAT BAN DAI HOC QUOC GIA HA NOI _ Primary Grammar Ở cấp Tiểu học, khi các em mới chập chững bước vào những bài học đầu tiên về tiếng Anh, ngoài việc học phát âm, từ vựng, mẫu câu. thì việc nắm vững những kiến thức ngữ pháp cơ bản là vô cùng quan trọng bởi đây là nền tảng giúp các em trở nên thành thạo ở cả bốn kỹ năng: nghe, nói, đọc, viết. Đây cũng là bàn đạp vững chắc giúp các em tự tin hơn trên chặng đường học tiếng Anh sau này. Primary Grammar ~ Ngữ pháp tiếng Anh theo chủ đề lớp 5 được biên soạn nhằm giúp các em học ngữ pháp tiếng Anh dễ dàng, bài bản và tiếp cận đúng phương pháp học chuẩn quốc tế.

Bộ sách được chia làm 2 tập. Mỗi tập gồm các chủ đề ngữ pháp và các chủ đề từ vựng thông dụng. Phần chủ điểm ngữ pháp: Giới thiệu các khái niệm ngữ pháp cơ bản đi kèm biểu đồ ngữ pháp đơn giản trong mỗi bài. Phần thực hành: Cung cấp đa dạng các hoạt động, các dạng bài tập phong phú, đưa các em từng bước tiếp cận với các quy tắc ngữ pháp và sử dụng các quy tắc đó một cách chính xác.

Phần ôn tập: Sau vài chủ điểm ngữ pháp sẽ là một bài ôn tập. Mỗi phần ôn tập gồm hai bài kiểm tra được thiết kế tích hợp các chủ điểm ngữ pháp đã học giúp đánh giá khả năng tiếp thu kiến thức của các em. Các bài học được trình bày ngắn gọn, súc tích, rõ ràng, kèm nhiều hình ảnh sinh động giúp các em cảm thấy hứng thú trong mỗi bài học.vn GRAMMAR FOCUS + Tính từ chỉ số lượng “some/ any” Some, any (mét vài, một ít) @ Some được dùng trước danh từ đếm được số nhiều hoặc danh từ e không đếm được. Some được dùng trong câu khẳng định và lời mời.

Any được dùng trong câu phủ định và câu nghỉ vấn. Dùng trong câu khẳng định (+) Dùng trong câu phủ định (-) Dùng trong lời mời/ câu đề nghị Dùng trong câu nghỉ vấn (?) Some+N,.: một vài Any+N không đếm được” } chút nào, ít nào số nhiều Some + Nga ám quọc: THỘI chút, một Ít Any +N.số nhiều” | have some oranges. There aren’t any books in the class. (Tôi có một vài quả cam.) (Không có quyển sách nào trong lớp học.) Would you like some milk? Is there any salt in the jar? (Bạn uống chút sữa nhé?) (Có ít muối nào trong lọ không?) minhthangbooks - Chuyén sách tiếng Anh | 5 5, butter 6.

meat *£ đit a 2 -j *ự rea ee Pa i 9 goose 10. Fillin some or any. Would you like cakes? 6 | nhasachminhthang.va Ngữ phóp tiếng Anh theo chủ đề Lớp 5 - Tap 1 2. Are there students in the classroom? 3.

children are playing in the playground. There are lemons in the basket. “Please give me food.” 6 There aren’t chairs in the living room. He catches fish.

They don’t need cigarettes. Can i have coffee, please? 10. There isn’t meat in the shop. He doesn’t need chicken.

They don’t want gloves. There isn’t bread in the cupboad. Peter gave me flowers. There is jam in the jar.

Complete the sentences with “some” or “any”. He has got pears for Susan. minhthangbooks - Chuyên sách tiếng Anh | 7 a ; _ Primary Grammar 2. There isn’t butter in the fridge.

Has Tom got brothers and sisters? 4. There is milk in the fridge. This salad is awful! There isn’t salt in it! 6. Well done! There aren’t mistakes in your test! 7.

She’s got beautiful postcards from London. Is there sugar? 9. There are books on the desk. There is salt in the jar.

| have got new books. We ve got cheese. Let’s make sandwiches. Has she got friends in London? 14.

is there margarine in the cupboard? 15. | can’t make a cake, because | can’t find flour. Choose the correct answer. Paul is brother.

She often buys two of milk from the supermarket. His name is Tom. is very clever. This is Lucy’s dog.

Would you like cup of tea? A. Why ? Do you know? A. is she crying 9, How many books does Nam 7 - He has eight. Anna has breakfast six o’clock.

at 11, She does her homework C.in the evening. there any flowers in the garden? A. My sister to work by motorbike. traveling 14, stude there in your school? - arents A.

between V, Fill in “some”, “any”, “How much” or “How many”. Chris and Laura are making a shopping list. Chris: Have we got (1) bread? Laura: Yes, we've got (2) Chris: (3) bread have we got? Laura: One loaf. Chris: We haven't got (4) biscuits and there aren't (5) crisps.

Shall we buy (6) ? minhthangbooks - Chuyén sach tiéng Anh | 9 ue Primary Grammar Laura: Ok. We'll get (7) biscuits and (8) crisps. Chris: What about potatoes? Are there (9) potatoes? Laura: Yes, there are (10) Chris: Is there (11) rice? Laura: No, there isn't (12) rice. We've got to buy (13) Chris: (14) rice do we need? Laura: Two packets.

Chris: Have we got (15) milk? Laura: No. We've got to buy (16) Chris: (17) cartons of milk? Laura: Four cartons. Write the sentences as in the example. Are there any chairs? Yes, there are some chairs.vn Ngữ phớp tiêng Anh theo chu dé Lop 5 - Tap 1 cỗ 10.

rice?x ) minhthangboolœ - Chuyên sách tiếng Anh | 11 GRAMMAR FOCUS A FEW — ALITTLE: mt it, mot vai FEW — LITTLE: rất ít, quá ít Mang nghĩa | A FEW + N „| A LITTLE+ | Một ít, một chút khẳng định Nga szm sạc | (ít nhưng vẫn đủ để làm gì) Mang nghia/FEW+N.,, | LITTLE + Rất ít, quá ít, hầu như không phủ định Nhan se» sợ. | (Quá ít không đủ làm gì) Ex: | need a few eggs. (Tôi cần một vài quả trứng.) There is a little cheese in the fridge. (Có một ít bơ trong tủ lạnh.) There are few oranges on the table.

(Có rất ít cam ở trên bàn.vn Ngtr phap tiéng Anh theo chủ đẻ Lớp 6 - Tộp 1 oe : 8, friends An li. Circle “little” or “few”. | had few/ little water in the bottle. They spoke few/ little French.

It was nearly impossible to understand them. ’m sorry, but | have few/ little time to waste. He is lucky. He has few/ little problems.

They have few/ little interest in politics. Few/ Little children understood the difference. Very few/ little students studied Latin last year. He has got few/ little friends.

| drink few/ little coffee. | don’t like it. The Smiths have got few/ little money. They aren’t rich.

11, There were few/ little people in the cinema yesterday. There was few/ little lemonade in the bottle. minhthangbooks - Chuyên sách tiếng Anh | 13 ae Primary Grammar lil. Fill in the blank with “a little” or “a few”.

® Jane has got bags. @ He has got work. He can go home in an hour. ® There are oranges in the basket.

® They have English books: © Let’s have some coffee. I’ve got minutes. ® Nick bought CDs for his cousin. ® | have got rice.

| need to buy some. © Eggs taste better with salt. © I’m not very hungry. | want only food.

There is juice in my glass. Choose the correct answer. There is snow in Sapa in winter. I’ve got flour.

| can’t make a cake. We've got money. Let’s buy a snack. There is flour.

| can make a cake. | can buy that schoolbag. I’ve got money. I’ve got time.

little Bo đã 14 | nhasachminhthang.vn Lamp Ngtr phap tiéng Anh theo chil dé Lop 5 - Tap 1 7. Are you thirsty? I’ve got juice. There is butter. Can you buy some? A.

Fill in “few, a few, little, a little”. students come to class. The teacher is very sad. |need help for my homework.

Can you help me? 3. Sorry, | have to go.{ don’t need sugar in my tea. There are books on the table. You can borrow them.

He isn’t a very good father. He knows very about his children. 1have coins and money in my wallet. | don’t have anything to drink.

There is water in the glass. My father often drinks wine for dinner. It’s good for him. We are planting trees in the garden now.

We're happy because the teacher gives us very homework. There is rice in our house. It’s enough for lunch. Find the mistake and correct it.

There isn’t some fruit in the fridge. He’s got two. She have got a big nose. 4: He is knomywin r.

fatheg minhthangbooks - Chuyên sách tiếng Anh |15 oe Primary Grammar 5. Paula always sing in the bath. Look at they car! 7.1 doesn’t know his name. She has a bath at the moment.

9, They are goods teachers. We’ve got very few cheese.vn GRAMMAR FOCUS 1. ALOT OF - LOTS OF: nhiéu A lot of/ lots of: Thuong được dùng trong câu khẳng định; có thể đứng trước cả danh từ đếm được số nhiều và danh từ không đếm được. ALOT OF = LOTS OF +N sé nhiéu/ N khéng dém được John has a lot of books.

I need a lot of coffee. = John has lots of books. =| need lots of coffee. (iohn có rất nhiều sách.} (Tôi cần nhiều cà phê.

MANY - MUCH: nhiều “Many” dùng trước danh từ đếm | “Much” dùng trước danh từ được số nhiều. không đếm được. many cars (nhiều ô tô} much money (nhiéu tién.) “Many” thường dùng trong câu | “Much” thong ding trong cau phủ định và nghỉ vấn. phủ định và câu nghỉ vấn.

t don't have many friends. We don't have much time. Do you have any pens? Does it use much electricity? rninhthangbooks - Chuyên sách tiếng Anh | 17 a _ Primary Grammar PRACTICE 1. Read and write.

orange sugar chocolate leaf bread puppy juice car butter dish j ice-cream milk rice honey student bike salt horse meat dress Many. Fill in the blanks with “much, many, a lot of”. ® There are so birds in the sky. ® | haven't got homework today.

® John hasn’t got money. ® There aren’t cars in the street. ® There is gold in the bag. @ Are there apples on the tree? @ Jane spends money at the shops.

® Have you got bread in the cupboard? ® Are there children on the beach? We are early. We have time.vn Ngtr phap tiéng Anh theo chủ đề Lớp 6 - Tộp 1 ° lil. Choose the correct word. We have got sweets there.

There are books on the bookshelf. Anna slept yesterday. (many - much) 4, We have ` lessons today. There are tables there.

(much - a lot of} 6. There isn’t milk at home. We haven’t computers. My sister hasn’t got money.

His daughter hasn't got flowers. Tom has got cars. Choose the correct answer. Would you like tea? a.

There aren’t peaches on the plate. You shouldn’t eat too butter. Laura has got too hamburgers. There is water inthe glass.

There isn’t rice in the soup.an minhthangbooks - Chuyên sách tiếng Anh | 19 a“ _ Primary Grammar 7. People shouldn’t eat too salt. How meat will you buy? ey a. dan 9, apple a day is good for health.

Look! He’s got too spaghetti. some cmany dan 11. How carrots do you need?