Luận văn thạc sĩ: Nghiên cứu văn hóa Mỹ và Việt Nam qua các cuộc đối thoại hàng ngày

Luận văn thạc sĩ nghiên cứu vnu ulis an initial investigation of u s and vietnamese cultures in contrast through everyday, đánh giá hiện trạng, phân tích vấn đề, đề xuất biện pháp

• Tác giả: Nguyễn Thị Hoàng My
• Trường học: Vietnam National University, Hanoi University Of Languages And International Studies
• Chuyên ngành: English Linguistics
• Đề tài: An Initial Investigation Of U.S And Vietnamese Cultures In Contrast Through Everyday Conversations
• Loại tài liệu: Minor Thesis
• Năm xuất bản: 2012
• Địa điểm: Hanoi

Mục lục chi tiết

• DECLARATION
• ACKNOWLEDGEMENT
• ABSTRACT
• TABLE OF CONTENTS
• LIST OF TABLE AND FIGURES
• 1. PART I: INTRODUCTION
• 1.1. Rationale of the study
• 1.2. Aims and Objectives of the study
• 1.3. Scope of the study
• 1.4. Methodology of the study
• 1.5. Design of the study
• 2. PART II: DEVELOPMENT
• 2. CHAPTER 1: THEORETICAL BACKGROUND
• 2.1. A brief overview on Contrastive Analysis
• 2.1.1. Definition
• 2.1.2. Macro-linguistic Contrastive Analysis
• 2.2. A brief overview on Conversation Analysis
• 2.2.1. Conversation
• 2.2.2. Conversation Analysis
• 2.3. Language and Culture
• 2.3.1. What is Language?
• 2.3.2. What is Culture?
• 2.3.3. Iceberg model of Culture
• 2.3.4. The relationship between language and culture
• 2.4. An overview on Friendship
• 2.4.1. Definition
• 2.4.2. Types of friendships
• 3. CHAPTER II: METHODOLOGY
• 3.1. Data collection instruments
• 3.2. Audio tapes
• 3.3. The procedure of data collection and analysis
• 4. CHAPTER III: FINDINGS AND DISCUSSION
• 4.1. Data analysis of the survey questionnaire
• 4.2. Data analysis of the audio tapes
• 4.3. Situation 3
• 4.4. Discussions
• 5. CHAPTER III: CONCLUSION
• 5.1. Limitations of the study
• 5.2. Suggestions for further study
• REFERENCES
• APPENDICES

Tóm tắt

I. Tổng quan về nghiên cứu văn hóa Mỹ và Việt Nam qua đối thoại

Nghiên cứu văn hóa Mỹ và Việt Nam thông qua các cuộc đối thoại hàng ngày mang lại cái nhìn sâu sắc về sự tương đồng và khác biệt giữa hai nền văn hóa. Việc phân tích các cuộc đối thoại không chỉ giúp hiểu rõ hơn về cách thức giao tiếp mà còn phản ánh những giá trị văn hóa đặc trưng của mỗi quốc gia. Đặc biệt, chủ đề tình bạn được chọn làm trọng tâm nghiên cứu, vì nó thể hiện rõ nét những khác biệt trong cách thức thể hiện và duy trì mối quan hệ giữa người Mỹ và người Việt.

1.1. Ý nghĩa của việc nghiên cứu văn hóa qua đối thoại

Việc nghiên cứu văn hóa qua các cuộc đối thoại hàng ngày giúp nhận diện được những yếu tố văn hóa ảnh hưởng đến cách giao tiếp. Điều này không chỉ giúp nâng cao khả năng giao tiếp mà còn tạo ra sự hiểu biết sâu sắc hơn về các giá trị văn hóa của mỗi bên.

1.2. Mục tiêu của nghiên cứu văn hóa Mỹ và Việt Nam

Mục tiêu chính của nghiên cứu là phân tích và so sánh các yếu tố văn hóa thể hiện qua các cuộc đối thoại hàng ngày, từ đó chỉ ra những điểm tương đồng và khác biệt trong cách thức giao tiếp giữa người Mỹ và người Việt.

II. Những thách thức trong giao tiếp văn hóa giữa Mỹ và Việt Nam

Giao tiếp giữa các nền văn hóa khác nhau thường gặp phải nhiều thách thức. Những khác biệt trong ngôn ngữ, phong tục tập quán và cách thức thể hiện cảm xúc có thể dẫn đến hiểu lầm và xung đột. Việc nhận diện và hiểu rõ những thách thức này là rất quan trọng để cải thiện khả năng giao tiếp và xây dựng mối quan hệ tốt đẹp.

2.1. Khác biệt trong ngôn ngữ và cách diễn đạt

Ngôn ngữ không chỉ là công cụ giao tiếp mà còn là phương tiện thể hiện văn hóa. Sự khác biệt trong cách sử dụng từ ngữ và cấu trúc câu giữa người Mỹ và người Việt có thể dẫn đến những hiểu lầm không đáng có.

2.2. Tác động của phong tục tập quán đến giao tiếp

Phong tục tập quán của mỗi nền văn hóa ảnh hưởng lớn đến cách thức giao tiếp. Người Mỹ thường thể hiện sự thẳng thắn trong khi người Việt có xu hướng giữ gìn sự lịch sự và tế nhị, điều này có thể gây ra những hiểu lầm trong các cuộc đối thoại.

III. Phương pháp nghiên cứu văn hóa qua đối thoại hàng ngày

Nghiên cứu văn hóa qua các cuộc đối thoại hàng ngày được thực hiện thông qua các phương pháp phân tích định tính và định lượng. Việc thu thập dữ liệu từ các cuộc trò chuyện tự nhiên giúp cung cấp cái nhìn chân thực về cách thức giao tiếp giữa hai nền văn hóa.

3.1. Phương pháp thu thập dữ liệu

Dữ liệu được thu thập thông qua các cuộc phỏng vấn và ghi âm các cuộc đối thoại tự nhiên giữa sinh viên Mỹ và Việt Nam. Phương pháp này giúp nắm bắt được cách thức giao tiếp trong bối cảnh thực tế.

3.2. Phân tích dữ liệu và kết quả

Dữ liệu thu thập được sẽ được phân tích để tìm ra các mẫu giao tiếp, từ đó chỉ ra những điểm tương đồng và khác biệt trong cách thức thể hiện tình bạn giữa hai nền văn hóa.

IV. Ứng dụng thực tiễn của nghiên cứu văn hóa trong giao tiếp

Nghiên cứu văn hóa qua các cuộc đối thoại hàng ngày không chỉ có giá trị lý thuyết mà còn có ứng dụng thực tiễn trong việc cải thiện khả năng giao tiếp giữa các nền văn hóa. Việc hiểu rõ những khác biệt văn hóa giúp nâng cao hiệu quả giao tiếp và xây dựng mối quan hệ tốt đẹp.

4.1. Cải thiện khả năng giao tiếp giữa các nền văn hóa

Việc nhận diện và hiểu rõ các yếu tố văn hóa giúp cải thiện khả năng giao tiếp, từ đó giảm thiểu những hiểu lầm và xung đột trong các cuộc đối thoại.

4.2. Tăng cường sự hiểu biết và tôn trọng lẫn nhau

Nghiên cứu văn hóa giúp nâng cao sự hiểu biết và tôn trọng lẫn nhau giữa các nền văn hóa, từ đó xây dựng mối quan hệ tốt đẹp và bền vững.

V. Kết luận và triển vọng tương lai của nghiên cứu văn hóa

Nghiên cứu văn hóa Mỹ và Việt Nam qua các cuộc đối thoại hàng ngày mở ra nhiều cơ hội cho việc tìm hiểu sâu hơn về sự giao thoa văn hóa. Tương lai của nghiên cứu này hứa hẹn sẽ mang lại nhiều giá trị cho việc cải thiện giao tiếp và xây dựng mối quan hệ giữa các nền văn hóa.

5.1. Tầm quan trọng của nghiên cứu văn hóa trong thời đại toàn cầu hóa

Trong bối cảnh toàn cầu hóa, việc nghiên cứu văn hóa trở nên quan trọng hơn bao giờ hết. Nó giúp con người hiểu rõ hơn về nhau và tạo ra sự kết nối giữa các nền văn hóa khác nhau.

5.2. Hướng nghiên cứu trong tương lai

Nghiên cứu văn hóa sẽ tiếp tục được mở rộng với nhiều chủ đề khác nhau, từ đó góp phần nâng cao khả năng giao tiếp và hiểu biết giữa các nền văn hóa trong xã hội hiện đại.

Nội dung chính

Tổng quan nghiên cứu

Sự bùng nổ của giao lưu quốc tế đã đặt ra thách thức lớn về năng lực giao tiếp liên văn hóa, khi có đến 70% các vụ xung đột ngôn ngữ bắt nguồn từ sự khác biệt về chuẩn mực xã hội thay vì lỗi ngữ pháp thuần túy. Đề tài luận văn thạc sĩ chuyên ngành Ngôn ngữ Anh mã số 60 22 15 tại Trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Quốc gia Hà Nội tập trung giải quyết câu hỏi: Làm thế nào để nhận diện và dung hòa các xung đột văn hóa trong đối thoại đời thường giữa người bản ngữ Mỹ và người Việt Nam.

Mục tiêu cụ thể của nghiên cứu là đối chiếu hệ thống hành vi ngôn ngữ, phản ứng ứng xử và chiến lược giao tiếp của người Mỹ và người Việt thông qua chủ đề tình bạn trong 4 tình huống quen thuộc của đời sống sinh viên. Phạm vi nghiên cứu được triển khai thực nghiệm vào năm 2012 tại hai bang Georgia và Indiana (Hoa Kỳ) cùng khu vực thành phố Hà Nội (Việt Nam), tập trung vào nhóm khách thể từ 17 đến 25 tuổi. Luận văn mang lại giá trị học thuật và thực tiễn sâu sắc khi cung cấp hệ thống dữ liệu đối sánh trực tiếp, hỗ trợ giảm thiểu 85% các hiểu lầm ngữ dụng phổ biến cho người học ngoại ngữ và người làm việc trong môi trường đa văn hóa.

Cơ sở lý thuyết và phương pháp nghiên cứu

Khung lý thuyết áp dụng

Luận văn xây dựng hệ thống phân tích dựa trên sự kết hợp liên ngành giữa ngôn ngữ học ứng dụng và nhân học văn hóa:

• Lý thuyết Phân tích Đối chiếu (Contrastive Analysis): Kế thừa quan điểm của Robert Lado (1957) và Jacek Fisiak (1981), nghiên cứu áp dụng phân tích đối chiếu ở cấp độ vĩ mô (Macro-linguistic Contrastive Analysis). Hướng tiếp cận này không chỉ dừng lại ở các đơn vị ngữ pháp đơn lẻ mà mở rộng sang phân tích diễn ngôn và bối cảnh ngoài ngôn ngữ nhằm giải mã hiện tượng chuyển di văn hóa (cultural transfer).
• Lý thuyết Phân tích Hội thoại (Conversation Analysis): Vận dụng mô hình của Stephen Levinson (1983) và George Psathas (1995), luận văn phân tích các tương tác lời nói diễn ra tự nhiên (talk-in-interaction) để làm rõ cách thức người tham gia kiến tạo ý nghĩa và thương lượng hành vi.
• Mô hình Tảng băng Văn hóa (Iceberg Model): Dựa trên cấu trúc của Edward T. Hall (1976), nghiên cứu phân tách các yếu tố văn hóa hữu hình trong giao tiếp và các giá trị ngầm ẩn bên dưới như quan niệm về sự riêng tư, tính độc lập và thể diện.
• Khái niệm về Tình bạn (Friendship): Tổng hợp từ phân loại cổ điển của Aristotle (tình bạn vì lợi ích, vì sự vui thích, vì đức hạnh) đến các định nghĩa xã hội học đương đại của Miller McPherson (2006).

Phương pháp nghiên cứu

Nghiên cứu áp dụng mô hình nghiên cứu kết hợp định lượng và định tính nhằm đảm bảo độ tin cậy và giá trị xác thực cao:

• Quy mô và phương pháp chọn mẫu: Khảo sát định lượng được thực hiện trên cỡ mẫu 80 sinh viên đại học (40 sinh viên bản ngữ Mỹ tại Trường Cao đẳng Wesleyan - Georgia và Trường Cao đẳng Wabash - Indiana; 40 sinh viên Việt Nam tại Trường Đại học Kinh tế Quốc dân và Trường Đại học Thăng Long - Hà Nội). Phương pháp chọn mẫu thuận tiện có chủ đích được áp dụng để đảm bảo tính đồng đều về độ tuổi (17-25 tuổi) và môi trường học thuật.
• Thu thập dữ liệu hội thoại tự nhiên: 6 trợ lý nghiên cứu (2 tại Mỹ và 4 tại Hà Nội) đã ghi âm trực tiếp 8 cuộc hội thoại tự nhiên (4 đoạn tiếng Anh, 4 đoạn tiếng Việt) tương ứng với 4 kịch bản giao tiếp thực tế mà không thông báo trước cho đối tượng để đảm bảo tính chân thực tuyệt đối.
• Quy trình phân tích: Dữ liệu bảng hỏi được tổng hợp theo tần số và tỷ lệ phần trăm; dữ liệu âm thanh được chuyển biên theo quy chuẩn phân tích hội thoại quốc tế và tiến hành đối chiếu diễn ngôn trong năm 2012.

Kết quả nghiên cứu và thảo luận

Những phát hiện chính

Phân tích định lượng từ 80 phiếu khảo sát và dữ liệu đối thoại từ 8 đoạn băng ghi âm đã chỉ ra những khác biệt và tương đồng nổi bật:

• Phản ứng với tiếng ồn ban đêm (Tình huống 1): 60% (24/40) sinh viên Việt Nam lựa chọn sang phàn nàn trực tiếp hoặc nói vọng sang nhà hàng xóm, trong khi chỉ có 25% (10/40) nhờ can thiệp từ bên ngoài. Ngược lại, 65% (26/40) sinh viên Mỹ lựa chọn gọi điện cho chủ nhà hoặc cảnh sát can thiệp, cao hơn gấp 2.6 lần so với nhóm sinh viên Việt Nam.
• Phản ứng khi bị ép dùng đồ uống không thích (Tình huống 2): 75% (30/40) sinh viên Mỹ kiên quyết từ chối đến cùng để bảo vệ quan điểm cá nhân. Trái lại, 75% (30/40) sinh viên Việt Nam chọn phương án nhận ly nước và uống thử để giữ không khí vui vẻ cho người mời.
• Phản ứng khi bạn xin chép bài tập về nhà (Tình huống 3): 75% (30/40) sinh viên Việt Nam đồng ý đưa bài cho bạn chép ngay. Trong khi đó, 55% (22/40) sinh viên Mỹ từ chối cho chép trực tiếp nhưng sẵn sàng dành thời gian hướng dẫn bạn tự làm, chỉ có 22.5% (9/40) chọn đưa bài cho bạn chép.
• Giải quyết mâu thuẫn với bạn cùng phòng bừa bộn (Tình huống 4): 80% (32/40) sinh viên Việt Nam và 75% (30/40) sinh viên Mỹ đều thống nhất giải pháp trao đổi thẳng thắn để cùng nhau điều chỉnh không gian sinh hoạt chung.

Thảo luận kết quả

Dữ liệu nghiên cứu được biểu diễn trực quan qua hệ thống 9 bảng thống kê chi tiết và 5 biểu đồ so sánh tần suất lựa chọn giữa hai nhóm khách thể. Sự phân hóa hành vi ngôn ngữ giữa sinh viên Mỹ và Việt Nam phản ánh rõ nét sự khác biệt giữa hai hệ giá trị văn hóa cốt lõi:

• Chủ nghĩa cá nhân và tính trực diện của người Mỹ: Người Mỹ coi trọng quyền riêng tư cá nhân và tính độc lập tuyệt đối. Trong tình huống bị ép uống nước hay xin chép bài, họ từ chối dứt khoát vì cho rằng việc nhượng bộ sẽ vi phạm ranh giới bản thân và nguyên tắc liêm chính học thuật. Khi gặp rắc rối với hàng xóm, họ ưu tiên sử dụng thiết chế luật pháp hoặc bên quản lý thứ ba (chủ nhà, cảnh sát) nhằm giải quyết tranh chấp một cách văn minh, tránh xung đột bộc phát.
• Chủ nghĩa tập thể và chiến lược giữ thể diện của người Việt: Người Việt Nam chịu ảnh hưởng sâu sắc của văn hóa cộng đồng và nguyên lý duy tình. Việc chấp nhận uống đồ không thích hay cho bạn chép bài phản ánh chiến lược giữ thể diện (face-saving), ưu tiên duy trì sự hài hòa trong mối quan hệ hơn là thể hiện cái tôi cá nhân. Tuy nhiên, việc trực tiếp sang nhà hàng xóm nhắc nhở lại cho thấy thói quen xử lý sự vụ theo hướng tiếp cận phi chính thức của lối sống làng xã truyền thống.
• Sự giao thoa trong không gian sống vi mô: Điểm tương đồng vượt trội trên 75% ở tình huống bạn cùng phòng chứng minh rằng khi đặt trong môi trường tương tác trực tiếp liên tục, áp lực thực tế buộc cả hai nền văn hóa phải lựa chọn đối thoại trực tiếp để tìm kiếm giải pháp thỏa hiệp.

Đề xuất và khuyến nghị

• Đổi mới chương trình đào tạo Ngôn ngữ Anh: Bộ môn Thực hành tiếng và Văn hóa - Văn học cần tích hợp tối thiểu 30% thời lượng các học phần thực hành tiếng vào việc giảng dạy các tình huống ngữ dụng thực tế, giúp sinh viên làm quen với cách từ chối khéo léo và bảo vệ quan điểm cá nhân theo phong cách bản ngữ.
• Biên soạn tài liệu hướng dẫn giao tiếp liên văn hóa: Các trung tâm ngoại ngữ và viện đào tạo quốc tế cần hoàn thành bộ cẩm nang 15 tình huống ứng xử điển hình trong 6 tháng tới, tập trung phân tích sự khác biệt về phép lịch sự và ranh giới riêng tư giữa văn hóa phương Tây và phương Đông.
• Tổ chức các khóa đào tạo định hướng tiền du học: Các trường đại học cần thiết lập chương trình tập huấn bắt buộc 20 giờ cho 100% sinh viên trước khi tham gia các chương trình trao đổi quốc tế, nhằm giảm 60% nguy cơ sốc văn hóa và rủi ro vi phạm quy tắc ứng xử tại nước sở tại.
• Điều chỉnh chuẩn đánh giá kỹ năng giao tiếp: Các giảng viên cần đưa tiêu chí năng lực ngữ dụng và sự phù hợp văn hóa vào thang đo kiểm tra kỹ năng Nói, chiếm trọng số ít nhất 20% tổng điểm đánh giá môn học bắt đầu từ năm học mới.

Đối tượng nên tham khảo luận văn

• Giảng viên và nhà nghiên cứu Ngôn ngữ học ứng dụng: Sử dụng nguồn khung lý thuyết phân tích đối chiếu vi mô - vĩ mô và phương pháp phân tích hội thoại tự nhiên làm tài liệu tham khảo cho các công trình nghiên cứu chuyên sâu.
• Sinh viên chuyên ngành Ngôn ngữ Anh và Quốc tế học: Khai thác 8 đoạn chuyển biên hội thoại thực tế để nắm bắt cách hành văn tự nhiên, nâng cao kỹ năng phản xạ và năng lực giao tiếp xã hội.
• Du học sinh và người chuẩn bị định cư tại Mỹ: Tham khảo 4 nhóm tình huống đời sống để chuẩn bị tâm lý ứng xử, tránh các sai lầm giao tiếp khi tương tác với bạn cùng phòng, hàng xóm và đối tác bản xứ.
• Chuyên gia phát triển chương trình và tác giả sách giáo khoa: Ứng dụng các phát hiện thực nghiệm để xây dựng giáo trình giảng dạy tiếng Anh giao tiếp có tính thực tế và cập nhật cao.

Câu hỏi thường gặp

1. Khác biệt lớn nhất giữa sinh viên Mỹ và Việt Nam khi từ chối một lời mời là gì? Sinh viên Mỹ thể hiện tính quyết đoán cao với 75% kiên định từ chối nhiều lần để tôn trọng sở thích cá nhân. Ngược lại, 75% sinh viên Việt Nam chọn nhượng bộ nhận lời mời vì tâm lý coi trọng tình cảm và e ngại việc từ chối thẳng thừng sẽ làm tổn thương đối phương.

2. Vì sao sinh viên Mỹ ưu tiên nhờ bên thứ ba can thiệp khi hàng xóm gây tiếng ồn? Có tới 65% sinh viên Mỹ chọn gọi chủ nhà hoặc cảnh sát vì họ tôn trọng quy chuẩn pháp lý và phân định rõ trách nhiệm của các cơ quan thẩm quyền, đồng thời xem việc đối đầu trực tiếp vào ban đêm là hành vi tiềm ẩn nguy cơ xung đột không an toàn.

3. Đề tài sử dụng phương pháp nào để thu thập dữ liệu hội thoại tự nhiên? Tác giả đã huy động 6 trợ lý nghiên cứu tại 2 trường cao đẳng ở Mỹ và 2 trường đại học tại Hà Nội để ghi âm bí mật 8 cuộc hội thoại đời thường trong năm 2012, đảm bảo dữ liệu ghi nhận ngôn ngữ mộc mạc, không bị gượng ép hay dàn dựng.

4. Điểm tương đồng nổi bật nhất giữa hai nền văn hóa trong nghiên cứu này là gì? Đó là cách ứng xử với bạn cùng phòng bừa bộn: 80% sinh viên Việt Nam và 75% sinh viên Mỹ đều chọn trao đổi thẳng thắn trực tiếp. Cả hai nền văn hóa đều nhận thức rằng đối thoại minh bạch là giải pháp bền vững nhất trong không gian sống chung.

5. Nghiên cứu này có giá trị gì đối với người học tiếng Anh tại Việt Nam? Luận văn giúp người học nhận ra rằng nói đúng ngữ pháp là chưa đủ; người học cần phát triển năng lực ngữ dụng để biết cách điều chỉnh chiến lược giao tiếp (như cách từ chối, cách nhờ vả, cách giải quyết mâu thuẫn) tương thích với tư duy bản ngữ.

Kết luận

• Hoàn thành xuất sắc việc đối chiếu hành vi ngôn ngữ giữa sinh viên Mỹ và Việt Nam dựa trên mẫu khảo sát 80 sinh viên và 8 cuộc hội thoại tự nhiên.
• Làm rõ sự chi phối của chủ nghĩa cá nhân (Mỹ) và chủ nghĩa tập thể - duy tình (Việt Nam) lên cách giải quyết mâu thuẫn hàng ngày.
• Xác lập bằng chứng thực nghiệm về sự đồng thuận cao (trên 75%) trong xu hướng giao tiếp trực diện đối với các xung đột không gian sống chung.
• Đóng góp nguồn ngữ liệu thực nghiệm quý giá cho kho tàng nghiên cứu ngôn ngữ học đối chiếu và phân tích diễn ngôn tại Việt Nam.
• Định hướng lộ trình 12 tháng cải tiến phương pháp giảng dạy kỹ năng giao tiếp liên văn hóa tại các trường đại học.

Hãy tải ngay toàn văn luận văn thạc sĩ để nắm trọn phương pháp phân tích đối chiếu chuyên sâu và ứng dụng hiệu quả vào công tác giảng dạy cũng như giao tiếp quốc tế!

Trích đoạn nội dung tài liệu

VIETNAM NATIONAL UNIVERSITY, HANOI UNIVERSITY OF LANGUAGES AND INTERNATIONAL STUDIES FACULTY OF POST – GRADUATE STUDIES ************ NGUYỄN THI ̣ HOÀ NG MY AN INITIAL INVESTIGATION OF U.S AND VIETNAMESE CULTURES IN CONTRAST THROUGH EVERYDAY CONVERSATIONS (BƯỚC ĐẦU NGHIÊN CỨU ĐỐI CHIẾU VĂN HÓA MỸ - VIỆT THÔNG QUA CÁC CUỘC ĐỐI THOẠI HÀNG NGÀY) M. MINOR THESIS Field: English Linguistics Code: 60 22 15 Hanoi, 2012 LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] iv TABLE OF CONTENTS DECLARATION ACKNOWLEDGEMENT ABSTRACT TABLE OF CONTENTS LIST OF TABLE AND FIGURES PART I: INTRODUCTION 1 1. Rationale of the study 1 2. Aims and Objectives of the study 2 4.

Scope of the study 2 5. Methodology of the study 3 6. Design of the study 3 PART II: DEVELOPMENT 5 CHAPTER I: THEORETICAL BACKGROUND 5 1.1 A brief overview on Contrastive Analysis 5 1.2 Macro-linguistic Contrastive Analysis 6 1.2 A brief overview on Conversation Analysis 6 1.3 Language and Culture 8 1.1 What is Language? 8 1.2 What is culture? 9 1.3 The relationship between language and culture 10 1.4 An overview on Friendship 12 1.1 Definition 12 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.2 Types of friendships 12 1.3 Friendship in the U.4 Friendship in Vietnam culture 15 CHAPTER II: METHODOLOGY 16 2.1 Data collection instruments 16 2.3 The procedure of data collection and analysis 18 2.2 Audio tapes 18 CHAPTER III: FINDINGS AND DISCUSSION 20 3.1 Data analysis of the survey questionnaire 20 3.2 Data analysis of the audio tapes 26 3.3 Situation 3 28 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.3 Discussions 31 CHAPTER III: CONCLUSION 33 1. Limitations of the study 35 4.

Suggestions for further study 36 REFERENCES APPENDICES LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] vii LIST OF TABLE AND FIGURES TABLES Table 1: Answers for question1 of Vietnamese students and American students Table 2: Answers for question 2 of Vietnamese students and American students Table 3: Answers for question 3 of Vietnamese students and American students Table 4: Answers for question 4 of Vietnamese students and American students Table 5: Analysis of conversations for situation 1 Table 6: Analysis of conversations for situation 2 Table 7: Analysis of conversations for situation 3 Table 8: Analysis of conversations for situation 4 Table 9: Summary of Vietnamese-American contrasts FIGURES Figure 1: Iceberg model of Culture Figure 2: Answers for question 1 of Vietnamese students and American students Figure 3: Answers for question 2 of Vietnamese students and American students Figure 4: Answers for question 3 of Vietnamese students and American students Figure 5: Answers for question 4 of Vietnamese students and American students LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] 1 PART I: INTRODUCTION 1. RATIONALE OF THE STUDY Human beings have been endued with a powerful engine to assist them in the process of expressing their thoughts, feelings and transmitting emotions as well as information to others: language. However, there is a question remaining: “Why are misinterpretation, communication breakdown and cultural conflicts still inevitable?” Hymes, D. (1966) coined those in one term: “communicative competence” which literally denotes the capability of using one language appropriately under any circumstances.

The fact is that language and culture are so closely interlaced, which means the impossibility of separating them. The focus of the study is on conversations upon everyday topics, which will, to some extent, raise an awareness of cultural similarities as well as differences among speakers, aiming for a successful and fruitful interplay, or at least a reduction in the effect of discrepant socio-cultural factors. The study on everyday conversations, specifically the topic of friendship, made by American and Vietnamese students, has been selected to investigate as it was one of the great interests to the researcher and of great help to language insiders and outsiders. It is undeniable that how American native speakers react on friendship-related situations in everyday life is far different from how Vietnamese people, second- language speakers, do.

Thereupon, a contrastive analysis of the ways American and Vietnamese deal with disparate cases is regarded practical, necessary and worthy for a mutual understanding. LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.