Nghiên Cứu Ứng Dụng Võ Cổ Truyền Bình Định Trong Giáo Dục Thể Chất Ngoại Khóa

LỜI CAM ĐOAN

1. CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN CÁC VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU

1.1. Một số quan điểm, đường lối của Đảng và Nhà nước về công tác giáo dục thể chất và thể thao trường học

1.2. Mục tiêu, nhiệm vụ & vai trò của GDTC trong các trường Trung cấp, Cao đẳng, Đại học ở Việt Nam

1.3. Mục tiêu của GDTC trong các trường Cao đẳng, Trung cấp, Đại học ở Việt Nam

1.4. Nhiệm vụ của GDTC trong các trường Trung cấp, Cao đẳng, Đại học ở Việt Nam

1.5. Vai trò của GDTC đối với HS-SV

1.6. Một vài khái niệm có liên quan

1.7. Thể chất, giáo dục thể chất, giáo dưỡng thể chất và chuẩn bị thể lực

1.8. Chương trình giáo dục thể chất

1.9. Hoạt động ngoại khóa

1.10. Chương trình ngoại khóa giáo dục thể chất

1.11. Đặc điểm tâm sinh lý và tố chất thể lực SV (lứa tuổi học viên 18 - 22)

1.12. Đặc điểm tâm lý sinh viên

1.13. Đặc điểm phát triển các tố chất thể lực của SV

1.14. Võ cổ truyền Bình Định

1.14.1. Sự ra đời của Võ cổ truyền Bình Định

1.14.2. Đặc trưng tổng thể của Võ cổ truyền Bình Định

1.14.3. Tính đạo đức của Võ cổ truyền Bình Định

1.14.4. Khái lược một số môn phái võ ở Việt Nam và trên thế giới

1.15. Giải thích các từ ngữ liên quan đến đề tài nghiên cứu

1.16. Một số công trình nghiên cứu có liên quan

1.16.1. Nghiên cứu về hoạt động ngoại khóa GDTC ở nước ngoài

1.16.2. Nghiên cứu trong nước về hoạt động GDTC NK

1.16.3. Các công trình liên quan đến ngoại khóa võ thuật

2. CHƯƠNG 2: ĐỐI TƢỢNG, PHƢƠNG PHÁP VÀ TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU

2.1. Đối tượng nghiên cứu

2.2. Khách thể nghiên cứu

2.3. Phương pháp nghiên cứu

2.3.1. Phương pháp đọc phân tích và tổng hợp tài liệu

2.3.2. Phương pháp phỏng vấn và điều tra xã hội học

2.3.3. Phương pháp nhân trắc

2.3.4. Phương pháp kiểm tra chức năng sinh lý

2.3.5. Phương pháp kiểm tra sư phạm

2.3.6. Phương pháp thực nghiệm sư phạm

2.3.7. Phương pháp toán thống kê

2.4. Tổ chức nghiên cứu

2.4.1. Phạm vi, thời gian nghiên cứu

2.4.2. Địa điểm nghiên cứu

3. CHƯƠNG 3: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ BÀN LUẬN

3.1. Đánh giá thực trạng công tác giáo dục thể chất trường CĐ CNTĐ

3.2. Thực trạng thực hiện nội dung chương trình GDTC tại trường CĐ CNTĐ

3.3. Thực trạng về đội ngũ giảng viên tham gia các hoạt động NK của trường CĐ CNTĐ

3.4. Thực trạng về cơ sở vật chất và trang thiết bị tập luyện TDTT và tổ chức các hoạt động NK

3.5. Thực trạng sử dụng kinh phí dành cho các hoạt động TDTT và các hoạt động NK

3.6. Thực trạng thể chất của SV Trường CĐ CNTĐ

3.7. Thực trạng hoạt động NK của SV Trường CĐ CNTĐ

3.8. Bàn luận về thực trạng công tác GDTC Trường CĐ CNTĐ

3.9. Xây dựng chương trình giảng dạy môn VCT BĐ vào giờ NK cho SV trường CĐ CNTĐ

3.9.1. Cơ sở lý luận để xây dựng chương trình giảng dạy NK GDTC VCT BĐ

3.9.2. Lựa chọn các nội dung xây dựng chương trình NK môn VCT BĐ cho SV Trường CĐ CNTĐ

3.9.3. Xây dựng chương trình NK môn VCT BĐ

3.9.4. Đánh giá sự phù hợp và tính khả thi của chương trình NK môn VCT BĐ đã xây dựng

3.9.5. Bàn luận về kết quả nghiên cứu xây dựng chương trình NK môn VCT BĐ

3.10. Ứng dụng thực nghiệm và đánh giá hiệu quả chương trình giảng dạy NK môn VCT BĐ sau một năm học tại trường CĐ CNTĐ

3.10.1. Ứng dụng tổ chức thực nghiệm

3.10.2. Đánh giá hiệu quả thực nghiệm của chương trình NK môn VCT BĐ mới xây dựng

3.10.3. Đánh giá sự hài lòng sau thực nghiệm

3.10.4. Bàn luận về hiệu quả ứng dụng chương trình NK môn VCT BĐ

KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ

DANH MỤC CÁC CÔNG TRÌNH NGHIÊN CỨU CỦA TÁC GIẢ ĐÃ CÔNG BỐ CÓ LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN ÁN

TÀI LIỆU THAM KHẢO

PHỤ LỤC

1. DANH MỤC CÁC CHỮ, ĐƠN VỊ ĐO LƢỜNG VIẾT TẮT

2. DANH MỤC CÁC BẢNG

3. DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ

I. Giới Thiệu Ứng Dụng Võ Cổ Truyền Bình Định Ngoại Khóa

Võ cổ truyền Việt Nam, với bề dày lịch sử và văn hóa, là di sản quý báu của dân tộc. Trong đó, Võ cổ truyền Bình Định nổi bật như một môn phái đặc sắc, gắn liền với triều đại Tây Sơn. Nghiên cứu này tập trung vào việc ứng dụng võ cổ truyền Bình Định vào chương trình giáo dục thể chất ngoại khóa cho sinh viên. Mục tiêu là khai thác lợi ích võ cổ truyền trong việc rèn luyện thể chất, phát triển phẩm chất đạo đức và nâng cao kỹ năng tự vệ cho sinh viên. Việc đưa Võ thuật Việt Nam vào môi trường học đường không chỉ là hoạt động thể thao, mà còn là cách bảo tồn và phát huy di sản văn hóa Bình Định, văn hóa võ thuật cho thế hệ trẻ. "Võ ta đã gắn bó với dân tộc ta từ hàng ngàn năm qua, nó mang một vẻ đẹp không môn phái nào trên thế giới có được" (Võ sư Võ Kiểu).

1.1. Lịch Sử Phát Triển Võ Cổ Truyền Bình Định

Võ cổ truyền Bình Định gắn liền với triều đại Tây Sơn (1778-1802). Sau thời Tây Sơn, nhiều võ phái ra đời: Roi Thuận Truyền, Quyền An Thái, Quyền An Vinh... Các gia tộc, nhà sư cũng truyền dạy: Tây Sơn Nhạn, Bình Định Sa Long Cương, Võ trận Bình Định, Tây Sơn Bạch Long, Tây Sơn Thiếu Lâm, Bình Định gia. Lịch sử võ cổ truyền Bình Định là niềm tự hào của dân tộc. Nhiều bài quyền nổi tiếng xuất xứ từ Bình Định (Ngọc trản quyền, Lão mai quyền, Thần đồng quyền, Yến phi quyền) được đưa vào chương trình khảo thí võ thuật thời Nguyễn và trở thành bài quy định của Liên đoàn Võ thuật Cổ truyền Việt Nam.

1.2. Tầm Quan Trọng của Giáo Dục Thể Chất Ngoại Khóa

Giáo dục thể chất đóng vai trò quan trọng trong sự phát triển toàn diện của sinh viên. Hoạt động ngoại khóa giúp sinh viên rèn luyện thể chất, phát triển kỹ năng sống, nâng cao sức khỏe, giải tỏa căng thẳng sau giờ học. Việc đưa võ thuật học đường vào thể chất ngoại khóa tạo sân chơi lành mạnh, phòng chống bạo lực học đường, đồng thời giáo dục về văn hóa võ thuật, kỹ năng tự vệ và tinh thần thượng võ. Sân chơi thể thao này góp phần vào mục tiêu phát triển toàn diện cho sinh viên.

II. Thách Thức Thực Trạng Giáo Dục Thể Chất và Võ Thuật

Hiện nay, việc ứng dụng võ cổ truyền vào giáo dục thể chất còn gặp nhiều hạn chế. Thiếu hụt về cơ sở vật chất, đội ngũ huấn luyện viên chuyên nghiệp, và chương trình giảng dạy bài bản là những rào cản lớn. Bên cạnh đó, sự quan tâm của sinh viên đối với hoạt động ngoại khóa nói chung và võ thuật nói riêng chưa cao. Các nghiên cứu chỉ ra rằng, sinh viên dành ít thời gian cho việc rèn luyện thể chất và tham gia các hoạt động ngoại khóa. Điều này ảnh hưởng đến sức khỏe và sự phát triển toàn diện của sinh viên. Cần có những giải pháp đồng bộ để khắc phục những thách thức này và phát huy tiềm năng của võ cổ truyền trong giáo dục.

2.1. Hạn Chế về Cơ Sở Vật Chất và Đội Ngũ Huấn Luyện

Một trong những thách thức lớn nhất là sự thiếu thốn về cơ sở vật chất, trang thiết bị tập luyện TDTT và đội ngũ giảng viên, huấn luyện viên có chuyên môn sâu về võ cổ truyền Bình Định. Nhiều trường học chưa có đủ không gian, dụng cụ tập luyện phù hợp. Số lượng giảng viên có kinh nghiệm và kiến thức chuyên sâu về phương pháp giảng dạy võ cổ truyền còn hạn chế. Điều này ảnh hưởng đến chất lượng giảng dạy và khả năng thu hút sinh viên tham gia.

2.2. Mức Độ Quan Tâm Của Sinh Viên Với Thể Chất Ngoại Khóa

Sự quan tâm của sinh viên đến giáo dục thể chất ngoại khóa chưa cao. Nhiều sinh viên ít tham gia rèn luyện thể chất thường xuyên, hoặc chỉ tập trung vào các môn thể thao phổ biến. Nguyên nhân có thể do thiếu thời gian, áp lực học tập, hoặc chưa nhận thức rõ về lợi ích của tập luyện thể thao. Cần có các biện pháp tuyên truyền, vận động để nâng cao nhận thức và khuyến khích sinh viên tham gia hoạt động thể thao.

III. Phương Pháp Xây Dựng Chương Trình Võ Cổ Truyền Ngoại Khóa

Để giải quyết các thách thức trên, nghiên cứu tập trung vào việc xây dựng một chương trình giảng dạy võ cổ truyền Bình Định bài bản, phù hợp với sinh viên. Chương trình được thiết kế dựa trên cơ sở lý luận vững chắc, kết hợp giữa lịch sử võ cổ truyền Bình Định, võ thuật và sức khỏe học đường. Nội dung giảng dạy bao gồm các bài quyền, kỹ thuật cơ bản, và các bài tập rèn luyện thể chất, kỹ năng tự vệ. Chương trình cũng chú trọng đến việc giáo dục phẩm chất đạo đức, tinh thần thượng võ, và văn hóa võ thuật. Mục tiêu là tạo ra một chương trình hấp dẫn, hiệu quả, và có tính ứng dụng cao.

3.1. Cơ Sở Lý Luận Xây Dựng Chương Trình

Chương trình giáo dục thể chất được xây dựng dựa trên các nguyên tắc sư phạm, tâm lý học, và khoa học thể thao. Nghiên cứu các tài liệu về võ cổ truyền Bình Định, võ thuật Việt Nam, kỹ năng sống và giáo dục thể chất. Chương trình phải đảm bảo tính khoa học, sư phạm, phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý của sinh viên, và đáp ứng mục tiêu phát triển toàn diện.

3.2. Lựa Chọn Nội Dung Giảng Dạy Phù Hợp

Nội dung giảng dạy được lựa chọn kỹ lưỡng, bao gồm các bài quyền, kỹ thuật cơ bản, và bài tập rèn luyện thể lực. Chú trọng đến tính thực tiễn, khả năng ứng dụng trong kỹ năng tự vệ, và phù hợp với trình độ của sinh viên. Ưu tiên các bài quyền có tính thẩm mỹ cao, mang đậm bản sắc văn hóa Bình Định. Bên cạnh đó, cần lồng ghép các nội dung về lịch sử, văn hóa võ thuật để tăng tính hấp dẫn và giáo dục.

3.3. Áp Dụng Phương Pháp Giảng Dạy Hiện Đại

Sử dụng các phương pháp giảng dạy võ cổ truyền hiện đại, kết hợp giữa lý thuyết và thực hành, trực quan sinh động. Khuyến khích sinh viên chủ động, sáng tạo trong quá trình tập luyện. Tạo môi trường học tập thân thiện, cởi mở, và khuyến khích tinh thần đồng đội. Sử dụng các phương tiện trực quan như video, hình ảnh, để minh họa kỹ thuật. Thường xuyên tổ chức các buổi giao lưu, thi đấu để tạo động lực cho sinh viên.

IV. Thực Nghiệm Đánh Giá Hiệu Quả Chương Trình Võ Cổ Truyền

Sau khi xây dựng chương trình, nghiên cứu tiến hành thực nghiệm tại Trường Cao đẳng Công nghệ Thủ Đức. Sinh viên được chia thành nhóm thực nghiệm và nhóm đối chứng. Nhóm thực nghiệm tham gia chương trình giảng dạy võ cổ truyền Bình Định mới, còn nhóm đối chứng tiếp tục chương trình giáo dục thể chất thông thường. Sau một năm học, kết quả được đánh giá dựa trên các chỉ số về sức khỏe, thể lực, kỹ năng tự vệ, và sự hài lòng của sinh viên. Mục tiêu là chứng minh hiệu quả của chương trình mới và đưa ra các kiến nghị để nhân rộng mô hình.

4.1. Tổ Chức Thực Nghiệm và Thu Thập Dữ Liệu

Tổ chức lớp học võ cổ truyền Bình Định theo chương trình đã xây dựng. Theo dõi sát sao quá trình tập luyện của sinh viên. Sử dụng các phương pháp kiểm tra, đánh giá khoa học để thu thập dữ liệu về thể lực, kỹ năng, và sự hài lòng của sinh viên. Ghi chép, phân tích, và so sánh kết quả giữa nhóm thực nghiệm và nhóm đối chứng.

4.2. Phân Tích Kết Quả và Đánh Giá Hiệu Quả

Phân tích dữ liệu thu thập được để đánh giá hiệu quả của chương trình. So sánh sự khác biệt về thể lực, kỹ năng, và sự hài lòng giữa nhóm thực nghiệm và nhóm đối chứng. Sử dụng các phương pháp thống kê để đảm bảo tính chính xác và khách quan của kết quả. Đánh giá mức độ phù hợp và tính khả thi của chương trình.

4.3. Đánh Giá Mức Độ Hài Lòng Sau Thực Nghiệm

Thu thập ý kiến phản hồi của sinh viên thông qua khảo sát, phỏng vấn. Đánh giá mức độ hài lòng của sinh viên về nội dung, phương pháp giảng dạy, và hiệu quả của chương trình. Tìm hiểu những khó khăn, vướng mắc trong quá trình học tập. Tổng hợp ý kiến để cải thiện chương trình trong tương lai. Nghiên cứu ứng dụng để đưa ra những đánh giá khách quan nhất.

V. Kết Luận Giá Trị và Triển Vọng Ứng Dụng Võ Cổ Truyền

Nghiên cứu khẳng định giá trị và tiềm năng của võ cổ truyền Bình Định trong giáo dục thể chất ngoại khóa. Chương trình được xây dựng đã chứng minh tính hiệu quả trong việc rèn luyện thể chất, phát triển kỹ năng, và giáo dục đạo đức cho sinh viên. Việc ứng dụng võ cổ truyền không chỉ góp phần nâng cao sức khỏe, mà còn bảo tồn và phát huy di sản văn hóa Bình Định. Trong tương lai, cần có sự đầu tư hơn nữa để nhân rộng mô hình này, đưa võ thuật Việt Nam đến gần hơn với giới trẻ. "Võ học thời Tây Sơn đã ảnh hưởng sâu sắc đến võ học Bình Định nói riêng và võ học Việt Nam nói chung" (Trịnh Quốc Tuấn).

5.1. Tóm Tắt Kết Quả Nghiên Cứu và Đánh Giá Chung

Tóm tắt những kết quả chính của nghiên cứu, nhấn mạnh những ưu điểm và hạn chế của chương trình. Đánh giá mức độ thành công trong việc đạt được các mục tiêu đã đề ra. Rút ra những bài học kinh nghiệm cho việc xây dựng và triển khai các chương trình tương tự trong tương lai.

5.2. Kiến Nghị và Đề Xuất Giải Pháp

Đề xuất các giải pháp để cải thiện chương trình, khắc phục những hạn chế, và nâng cao hiệu quả giảng dạy. Kiến nghị với các cấp quản lý về việc tăng cường đầu tư cho giáo dục thể chất và võ thuật học đường. Đề xuất các chính sách hỗ trợ để khuyến khích sinh viên tham gia hoạt động ngoại khóa. Đưa võ thuât Việt Nam lên một tầm cao mới.

5.3. Triển Vọng Phát Triển và Ứng Dụng Rộng Rãi

Nhấn mạnh tiềm năng phát triển và khả năng ứng dụng rộng rãi của mô hình. Khuyến khích các trường học khác áp dụng chương trình giảng dạy võ cổ truyền Bình Định. Đề xuất các hướng nghiên cứu tiếp theo để hoàn thiện và nâng cao chất lượng chương trình. Góp phần vào việc bảo tồn và phát huy di sản văn hóa Bình Định và võ thuật Việt Nam.

Nghiên Cứu Ứng Dụng Võ Cổ Truyền Bình Định Vào Chương Trình Giáo Dục Thể Chất Ngoại Khóa Cho Sinh Viên