Nghiên cứu tâm lý và kết quả học tập của sinh viên Đại học Ngân hàng TP.HCM

1. CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN VỀ NGHIÊN CỨU

1.1. Tính cấp thiết của đề tài

1.2. Mục tiêu và câu hỏi nghiên cứu

1.3. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu

1.3.1. Đối tượng nghiên cứu

1.3.2. Phạm vi nghiên cứu

1.4. Phương pháp nghiên cứu

1.5. Ý nghĩa của nghiên cứu

1.6. Kết cấu của đề tài

1.7. Tóm tắt chương 1

2. CHƯƠNG 2: CƠ SỞ LÝ THUYẾT VÀ MÔ HÌNH NGHIÊN CỨU

2.1. Các khái niệm cơ bản

2.1.1. Năng lực tâm lý

2.1.2. Năng lực tâm lý cá nhân và các yếu tố của năng lực tâm lý cá nhân

2.2. Kết quả công việc

2.3. Tổng quan các lý thuyết về các nghiên cứu

2.3.1. Các nghiên cứu nước ngoài

2.3.2. Các nghiên cứu trong nước

2.4. Mô hình và giả thuyết nghiên cứu

2.4.1. Năng lực tâm lý của sinh viên

2.4.2. Sự hài lòng chất lượng đời sống của sinh viên (Quality of life satisfaction - QLS)

2.4.3. Kết quả học tập (Study Performance – SP)

2.4.4. Mô hình và các giả thuyết nghiên cứu

2.5. Tóm tắt chương 2

3. CHƯƠNG 3: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU

3.1. Quy trình nghiên cứu

3.2. Xây dựng thang đo

3.2.1. Thang đo năng lực tâm lý

3.2.2. Thang đo kết quả học tập và sự hài lòng đời sống học tập

3.3. Mẫu nghiên cứu và phương pháp xử lý dữ liệu

3.3.1. Mẫu nghiên cứu

3.3.2. Phương pháp thu thập số liệu

3.3.3. Xử lý và phân tích dữ liệu

3.3.3.1. Làm sạch dữ liệu

3.3.3.2. Đánh giá sơ bộ thang đo

3.3.3.3. Phân tích nhân tố khẳng định bằng CFA và SEM

3.4. Tóm tắt chương 3

4. CHƯƠNG 4: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ THẢO LUẬN

4.1. Đặc điểm mẫu nghiên cứu

4.2. Đánh giá thang đo

4.2.1. Đánh giá thang đo bằng hệ số độ tin cậy Conbach’s Alpha

4.2.2. Kết quả phân tích nhân tố khám phá (EFA)

4.3. Đánh giá và kiểm định độ phù hợp của mô hình

4.3.1. Kết quả kiểm định CFA

4.3.2. Kết quả kiểm định sự phù hợp của mô hình nghiên cứu bằng SEM

4.4. Thảo luận kết quả nghiên cứu

4.5. Tóm tắt chương 4

5. CHƯƠNG 5: KẾT LUẬN VÀ HÀM Ý QUẢN TRỊ

5.1. Hàm ý quản trị

5.1.1. Nâng cao sự hấp dẫn trong quá trình học tập

5.1.2. Nâng cao sự nỗ lực của sinh viên trong quá học tập

5.1.3. Nâng cao sự tự tin của sinh viên trong quá trình học tập

5.1.4. Nâng cao sự lạc quan của sinh viên trong quá trình học tập

5.2. Hạn chế và hướng nghiên cứu tiếp theo

5.3. Tóm tắt chương 5

TÀI LIỆU THAM KHẢO

I. Tính cấp thiết của đề tài

Nghiên cứu về tâm lý sinh viên và kết quả học tập là một vấn đề cấp thiết trong bối cảnh toàn cầu hóa hiện nay. Theo Nghị quyết số 29-NQ/TW, giáo dục đại học cần đáp ứng yêu cầu hội nhập quốc tế, đồng thời nâng cao chất lượng nguồn nhân lực. Trường Đại học Ngân hàng TP.HCM, với gần 45 năm phát triển, đã đóng góp hàng nghìn cử nhân cho xã hội. Nghiên cứu này nhằm khám phá mối quan hệ giữa năng lực tâm lý và kết quả học tập, từ đó đề xuất giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo. Việc xác định các yếu tố tác động đến kết quả học tập của sinh viên không chỉ giúp cải thiện chất lượng giáo dục mà còn góp phần vào sự phát triển bền vững của đất nước.

II. Mục tiêu và câu hỏi nghiên cứu

Mục tiêu chính của nghiên cứu này là xác định và phân tích các yếu tố năng lực tâm lý ảnh hưởng đến kết quả học tập của sinh viên tại Trường Đại học Ngân hàng TP.HCM. Cụ thể, nghiên cứu sẽ trả lời các câu hỏi như: Các yếu tố nào tác động đến kết quả học tập? Mức độ ảnh hưởng của các yếu tố này như thế nào? Nghiên cứu cũng mong muốn đề xuất các hàm ý quản trị nhằm nâng cao kết quả học tập và chất lượng đời sống học tập của sinh viên. Việc xác định rõ ràng các yếu tố này sẽ giúp nhà trường có những chiến lược đào tạo phù hợp hơn.

III. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu

Đối tượng nghiên cứu là sinh viên đang theo học tại Trường Đại học Ngân hàng TP.HCM. Phạm vi nghiên cứu tập trung vào các yếu tố cấu thành năng lực tâm lý và tác động của chúng đến kết quả học tập. Nghiên cứu sẽ sử dụng phương pháp định tính và định lượng, bao gồm việc khảo sát sinh viên thông qua bảng hỏi để thu thập dữ liệu. Phân tích dữ liệu sẽ được thực hiện bằng các chỉ số như Cronbach’s Alpha, EFA, CFA và SEM nhằm kiểm định sự phù hợp của mô hình nghiên cứu và giả thuyết đã đề xuất.

IV. Phương pháp nghiên cứu

Nghiên cứu này sử dụng phương pháp nghiên cứu định tính và định lượng. Phương pháp định tính bao gồm việc thiết kế thang đo dựa trên các nghiên cứu trước đó và thảo luận nhóm với sinh viên để điều chỉnh thang đo. Phương pháp định lượng sẽ được thực hiện thông qua bảng hỏi, từ đó thu thập thông tin và phân tích dữ liệu. Việc sử dụng các phương pháp này giúp đảm bảo tính chính xác và độ tin cậy của kết quả nghiên cứu. Các công cụ phân tích như CFA và SEM sẽ giúp đánh giá mối quan hệ giữa năng lực tâm lý và kết quả học tập, từ đó đưa ra những kết luận có giá trị.

V. Ý nghĩa của nghiên cứu

Nghiên cứu này có ý nghĩa quan trọng trong việc xác định các yếu tố năng lực tâm lý và mức độ ảnh hưởng của chúng đến kết quả học tập của sinh viên tại Trường Đại học Ngân hàng TP.HCM. Kết quả nghiên cứu không chỉ giúp nhà trường cải thiện chất lượng đào tạo mà còn giúp sinh viên nhận thức rõ hơn về các yếu tố tâm lý ảnh hưởng đến học tập của bản thân. Điều này sẽ tạo cơ sở cho việc xây dựng các chương trình hỗ trợ sinh viên, từ đó nâng cao chất lượng giáo dục và tạo ra nguồn nhân lực chất lượng cao cho xã hội.

Báo cáo nghiên cứu về năng lực tâm lý và kết quả học tập của sinh viên Đại học Ngân hàng TP.HCM