I. Giới thiệu
Nghiên cứu này tập trung vào việc dạy và học ngữ điệu cho học sinh lớp 9 tại Trường Trung học cơ sở Phạm Huy Quang, tỉnh Thái Bình. Mục tiêu chính là xác định những sai lầm phổ biến mà học sinh thường mắc phải khi sử dụng ngữ điệu trong các loại câu hỏi tiếng Anh khác nhau. Nghiên cứu cũng tìm hiểu nguyên nhân dẫn đến những vấn đề này và đề xuất các giải pháp khả thi để cải thiện khả năng sử dụng ngữ điệu của học sinh. Việc dạy và học ngữ điệu không chỉ giúp học sinh nâng cao kỹ năng giao tiếp mà còn góp phần vào sự phát triển toàn diện trong việc học tiếng Anh.
1.1. Tầm quan trọng của ngữ điệu
Ngữ điệu đóng vai trò quan trọng trong việc truyền đạt ý nghĩa và cảm xúc trong giao tiếp. Theo Brazil (1997), ngữ điệu không chỉ là sự thay đổi về âm điệu mà còn là một phần thiết yếu trong việc thể hiện ý định của người nói. Việc sử dụng đúng ngữ điệu có thể giúp người học tránh được những hiểu lầm trong giao tiếp. Nghiên cứu này nhấn mạnh rằng việc dạy ngữ điệu cần được chú trọng hơn trong chương trình giảng dạy tiếng Anh tại các trường trung học cơ sở, đặc biệt là ở Thái Bình.
II. Phương pháp nghiên cứu
Nghiên cứu được thực hiện thông qua việc khảo sát 100 học sinh lớp 9 tại Trường Trung học cơ sở Phạm Huy Quang. Hai công cụ chính được sử dụng là bảng hỏi và ghi âm giọng nói của học sinh. Ngoài ra, các cuộc phỏng vấn sâu với hai giáo viên tiếng Anh cũng được thực hiện để hiểu rõ hơn về phương pháp dạy ngữ điệu của họ. Kết quả cho thấy học sinh thường mắc phải những sai lầm trong việc sử dụng ngữ điệu trong các loại câu hỏi như câu hỏi Yes-No, Wh-questions và Tag questions. Những sai lầm này chủ yếu liên quan đến việc không sử dụng đúng ngữ điệu cuối câu.
2.1. Đối tượng nghiên cứu
Đối tượng nghiên cứu là học sinh lớp 9 tại Trường Trung học cơ sở Phạm Huy Quang, tỉnh Thái Bình. Nghiên cứu tập trung vào việc tìm hiểu những sai lầm phổ biến mà học sinh mắc phải khi sử dụng ngữ điệu trong các loại câu hỏi tiếng Anh. Kết quả nghiên cứu sẽ cung cấp thông tin hữu ích cho giáo viên trong việc cải thiện phương pháp dạy ngữ điệu cho học sinh.
III. Kết quả và thảo luận
Kết quả khảo sát cho thấy học sinh có nhận thức chưa đầy đủ về tầm quan trọng của ngữ điệu trong giao tiếp. Nhiều học sinh cho biết họ gặp khó khăn trong việc sử dụng ngữ điệu đúng cách, đặc biệt là trong các câu hỏi Yes-No và Wh-questions. Các giáo viên cũng nhận thấy rằng việc dạy ngữ điệu chưa được chú trọng trong chương trình giảng dạy hiện tại. Nghiên cứu đề xuất một số giải pháp như tổ chức các khóa đào tạo cho giáo viên và đầu tư vào các tài liệu hỗ trợ dạy học để nâng cao hiệu quả dạy và học ngữ điệu.
3.1. Giải pháp cải thiện
Để cải thiện việc dạy và học ngữ điệu, nghiên cứu đề xuất một số giải pháp như tổ chức các khóa đào tạo cho giáo viên về phương pháp dạy ngữ điệu. Ngoài ra, việc sử dụng các tài liệu hỗ trợ và công nghệ trong giảng dạy cũng được khuyến khích. Việc này không chỉ giúp giáo viên nâng cao kỹ năng mà còn tạo điều kiện cho học sinh thực hành và cải thiện khả năng sử dụng ngữ điệu trong giao tiếp hàng ngày.
