NGHIÊN CỨU NGUYÊN NHÂN VÀ KẾT QUẢ MỐI QUAN HỆ GIỮA CỰU SINH VIÊN VÀ TRƢỜNG ĐẠI HỌC

Luận văn nghiên cứu về mối quan hệ giữa cựu sinh viên và trường đại học. Phân tích nguyên nhân, kết quả và đề xuất giải pháp tăng cường gắn kết.

• Tác giả: Trần Thị Tình
• Người hướng dẫn: TS. Nguyễn Văn Thanh
• Trường học: Trường Đại học Công nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh
• Chuyên ngành: Quản trị kinh doanh
• Đề tài: Nghiên cứu nguyên nhân và kết quả mối quan hệ giữa cựu sinh viên và trường đại học
• Loại tài liệu: Luận văn thạc sĩ
• Năm xuất bản: 2021
• Địa điểm: Thành phố Hồ Chí Minh

Mục lục chi tiết

• LỜI CẢM ƠN
• LỜI CAM ĐOAN
• I. NHIỆM VỤ VÀ NỘI DUNG
• II. NGÀY GIAO NHIỆM VỤ
• III. NGÀY HOÀN THÀNH NHIỆM VỤ
• IV. NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC
• TÓM TẮT
• ABSTRACT

Tóm tắt

I. Tổng Quan Nghiên Cứu Quan Hệ Cựu Sinh Viên Vì Sao Quan Trọng

Hiện nay, Việt Nam có khoảng 400 trường đại học, cao đẳng. Số lượng sinh viên tốt nghiệp hàng năm rất lớn, tạo ra lực lượng cựu sinh viên đông đảo. Các trường đại học nhận thấy tầm quan trọng của mối quan hệ này và đang cố gắng củng cố nó. Tuy nhiên, nhiều trường chỉ tập trung vào việc xây dựng cơ sở dữ liệu về sinh viên mới ra trường mà chưa chú trọng đến những người đã có việc làm ổn định. Tại các nước phát triển, duy trì quan hệ với cựu sinh viên là điều quan trọng, khẳng định lịch sử và truyền thống của trường. Cựu sinh viên đóng góp ý kiến về chất lượng đào tạo. Tại Mỹ, tài trợ từ cựu sinh viên rất quan trọng khi nguồn lực khác giảm. Winston (1999) gợi ý các trường có nhiều đóng góp từ cựu sinh viên sẽ thu hút sinh viên hơn. Burt (1989) đề xuất rằng các khoản tài trợ là một chỉ số về hiệu suất giáo dục. Các nghiên cứu về động lực tài trợ của cựu sinh viên trên thế giới hiện không có sự đồng thuận trong các tài liệu. Nhiều yếu tố liên quan đến quá trình học tập đại học, nhưng kết luận rất đa dạng và không nhất quán. Nhìn chung, trải nghiệm tích cực tổng thể có liên quan đến mức độ tài trợ của cựu sinh viên.

1.1. Tầm quan trọng của mạng lưới cựu sinh viên đối với sự phát triển

Mạng lưới cựu sinh viên đóng vai trò quan trọng trong việc phát triển trường đại học. Họ không chỉ là nguồn lực tài chính mà còn là những người đại diện, quảng bá hình ảnh của trường. Các cựu sinh viên thành đạt tạo động lực cho sinh viên hiện tại và góp phần nâng cao uy tín của trường. Hơn nữa, mạng lưới này cung cấp cơ hội việc làm, kết nối và hợp tác cho cả sinh viên và cựu sinh viên. Sự gắn kết cựu sinh viên là yếu tố then chốt để xây dựng một cộng đồng mạnh mẽ và bền vững.

1.2. Kết nối cựu sinh viên Xu hướng tất yếu trong bối cảnh hội nhập giáo dục

Trong bối cảnh hội nhập giáo dục toàn cầu, sự cạnh tranh giữa các trường đại học ngày càng khốc liệt. Việc kết nối cựu sinh viên trở thành một lợi thế quan trọng trong việc xây dựng hình ảnh và thương hiệu của trường. Các trường đại học đặc biệt quan tâm đến việc duy trì mối quan hệ với cựu sinh viên vì đây là yếu tố quan trọng thúc đẩy giáo dục đại học phát triển và hội nhập thế giới. Sự phát triển của các trường đại học phụ thuộc vào nhiều yếu tố, trong đó vai trò của cựu sinh viên là rất quan trọng.

II. Thách Thức Trong Duy Trì Quan Hệ Cựu Sinh Viên Giải Pháp Nào

Mặc dù tầm quan trọng của quan hệ cựu sinh viên đã được nhận thức rõ ràng, việc duy trì và phát triển mối quan hệ này vẫn đối mặt với nhiều thách thức. Hầu hết các trường đại học tại Việt Nam mới chỉ tập trung vào việc xây dựng cơ sở dữ liệu cựu sinh viên mới ra trường mà chưa chú trọng đến những người đã có việc làm ổn định. Hơn nữa, việc khai thác tiềm năng đóng góp của cựu sinh viên, đặc biệt là động lực tài trợ, vẫn còn hạn chế. Theo nghiên cứu của Trần Thị Tình (2021), cần có các giải pháp đồng bộ để tăng cường sự gắn kết, tạo điều kiện cho cựu sinh viên tham gia vào các hoạt động của trường và giúp họ cảm nhận được nhu cầu và hiệu quả của việc hỗ trợ thế hệ tiếp theo.

2.1. Thiếu sự tương tác và hợp tác cựu sinh viên trong các hoạt động của trường

Một trong những thách thức lớn nhất là sự thiếu tương tác và hợp tác cựu sinh viên trong các hoạt động của trường. Nhiều cựu sinh viên cảm thấy xa rời trường sau khi tốt nghiệp và không có nhiều cơ hội để tham gia vào các hoạt động như hội thảo, workshop, hoặc các dự án nghiên cứu. Điều này làm giảm sự gắn kết và ảnh hưởng của cựu sinh viên đối với sự phát triển của trường. Cần có các chương trình và hoạt động hấp dẫn để thu hút cựu sinh viên tham gia và đóng góp.

2.2. Khó khăn trong việc khơi dậy động lực tài trợ từ mạng lưới cựu sinh viên

Việc khơi dậy động lực tài trợ từ cựu sinh viên cũng là một thách thức không nhỏ. Nhiều cựu sinh viên có khả năng tài chính nhưng lại chưa cảm thấy có đủ lý do để đóng góp cho trường. Cần có các chiến dịch truyền thông hiệu quả để cho thấy những đóng góp của họ sẽ được sử dụng như thế nào và có tác động gì đến sự phát triển của trường và cộng đồng sinh viên. Đồng thời, cần xây dựng lòng tin và sự minh bạch trong việc quản lý và sử dụng các khoản tài trợ.

III. Phương Pháp Nghiên Cứu Quan Hệ Cựu Sinh Viên Định Tính và Định Lượng

Nghiên cứu về quan hệ cựu sinh viên sử dụng kết hợp phương pháp định tính và định lượng. Phương pháp định tính bao gồm lược khảo tài liệu và thảo luận với chuyên gia để xây dựng lý thuyết, mô hình nghiên cứu và điều chỉnh thang đo. Phương pháp định lượng sử dụng bảng câu hỏi với 5 mức độ đánh giá để thu thập dữ liệu và sử dụng phần mềm SPSS và SmartPLS để phân tích. Theo nghiên cứu của Trần Thị Tình (2021), mục tiêu của nghiên cứu là xác định các yếu tố nguyên nhân và kết quả mối quan hệ giữa cựu sinh viên và trường đại học, đo lường mức độ ảnh hưởng của nguyên nhân đến kết quả, và đề xuất các hàm ý quản trị.

3.1. Phương pháp định tính Xây dựng lý thuyết và điều chỉnh thang đo

Phương pháp định tính trong nghiên cứu quan hệ cựu sinh viên tập trung vào việc khám phá và hiểu sâu các yếu tố ảnh hưởng đến mối quan hệ này. Lược khảo tài liệu giúp xác định các lý thuyết và mô hình nghiên cứu đã có, trong khi thảo luận với chuyên gia cung cấp những góc nhìn và kinh nghiệm thực tế. Quá trình này giúp xây dựng một mô hình nghiên cứu phù hợp và điều chỉnh thang đo để đảm bảo tính chính xác và phù hợp với bối cảnh nghiên cứu.

3.2. Phương pháp định lượng Thu thập và phân tích dữ liệu bằng SPSS và SmartPLS

Phương pháp định lượng trong nghiên cứu quan hệ cựu sinh viên sử dụng bảng câu hỏi để thu thập dữ liệu từ một mẫu cựu sinh viên. Dữ liệu này sau đó được phân tích bằng phần mềm SPSS và SmartPLS để xác định các mối quan hệ thống kê giữa các yếu tố và đánh giá mức độ ảnh hưởng của chúng. Kết quả phân tích định lượng cung cấp bằng chứng và cơ sở để đưa ra các kết luận và hàm ý quản trị.

IV. Kết Quả Nghiên Cứu Động Lực Tài Trợ Từ Cựu Sinh Viên Thành Đạt

Kết quả nghiên cứu cho thấy động lực tài trợ của cựu sinh viên là kết quả quan trọng của mối quan hệ giữa họ và trường đại học. Các nguyên nhân của động lực tài trợ bao gồm: cảm nhận về nhu cầu và hiệu quả, sự tham gia của cựu sinh viên, sự hài lòng của cựu sinh viên, và giá trị vị tha - sở thích. Nghiên cứu cũng đề xuất một số giải pháp nhằm làm tăng động lực tài trợ của cựu sinh viên đối với trường. Các giải pháp này tập trung vào việc tăng cường sự gắn kết cựu sinh viên, tạo ra các cơ hội tham gia ý nghĩa, và truyền thông hiệu quả về tác động của các khoản tài trợ.

4.1. Yếu tố cảm nhận về nhu cầu và hiệu quả tác động đến đóng góp của cựu sinh viên

Cảm nhận về nhu cầu và hiệu quả là một trong những yếu tố quan trọng nhất ảnh hưởng đến đóng góp của cựu sinh viên. Khi cựu sinh viên cảm thấy trường đại học thực sự cần sự hỗ trợ của họ và những đóng góp của họ sẽ được sử dụng một cách hiệu quả, họ sẽ có xu hướng đóng góp nhiều hơn. Do đó, trường đại học cần truyền thông một cách rõ ràng về các nhu cầu tài chính của trường và cách các khoản tài trợ sẽ được sử dụng để cải thiện chất lượng đào tạo, cơ sở vật chất, và các chương trình hỗ trợ sinh viên.

4.2. Sự tham gia của cựu sinh viên Chìa khóa để tăng cường quan hệ cựu sinh viên

Sự tham gia của cựu sinh viên đóng vai trò quan trọng trong việc tăng cường quan hệ cựu sinh viên và thúc đẩy động lực tài trợ. Khi cựu sinh viên cảm thấy họ là một phần của cộng đồng trường đại học, họ sẽ có xu hướng gắn bó và đóng góp nhiều hơn. Do đó, trường đại học cần tạo ra nhiều cơ hội để cựu sinh viên tham gia vào các hoạt động của trường, chẳng hạn như hội thảo, workshop, các dự án nghiên cứu, và các sự kiện xã hội.

V. Hàm Ý Quản Trị Nâng Cao Quan Hệ Cựu Sinh Viên và Nhà Trường

Dựa trên kết quả nghiên cứu, các hàm ý quản trị tập trung vào việc nâng cao sự hài lòng của cựu sinh viên, tăng cường sự tham gia của cựu sinh viên, nhấn mạnh giá trị của cựu sinh viên và cảm nhận về nhu cầu và hiệu quả. Các hoạt động như tổ chức các sự kiện kết nối, cung cấp dịch vụ hỗ trợ nghề nghiệp, và truyền thông hiệu quả về tác động của các đóng góp sẽ giúp củng cố mối quan hệ giữa cựu sinh viên và trường đại học.

5.1. Tăng cường sự hài lòng của cựu sinh viên thông qua các dịch vụ hỗ trợ

Việc tăng cường sự hài lòng của cựu sinh viên là yếu tố then chốt để xây dựng một cộng đồng cựu sinh viên mạnh mẽ và gắn bó. Trường đại học có thể cung cấp các dịch vụ hỗ trợ như tư vấn nghề nghiệp, đào tạo kỹ năng mềm, và các cơ hội kết nối để giúp cựu sinh viên phát triển sự nghiệp và đạt được thành công trong cuộc sống. Khi cựu sinh viên cảm thấy được trường đại học quan tâm và hỗ trợ, họ sẽ có xu hướng gắn bó và đóng góp nhiều hơn.

5.2. Phát huy giá trị của cựu sinh viên trong xây dựng thương hiệu nhà trường

Giá trị của cựu sinh viên không chỉ nằm ở những đóng góp tài chính mà còn ở vai trò của họ trong việc xây dựng thương hiệu và uy tín của nhà trường. Các cựu sinh viên thành đạt là những đại diện tiêu biểu cho chất lượng đào tạo của trường và có thể truyền cảm hứng cho sinh viên hiện tại. Do đó, trường đại học cần tận dụng câu chuyện thành công của cựu sinh viên để quảng bá hình ảnh và thu hút sinh viên tiềm năng.

VI. Kết Luận Tương Lai Quan Hệ Cựu Sinh Viên và Phát Triển Bền Vững

Nghiên cứu này đã làm sáng tỏ các nguyên nhân và kết quả của mối quan hệ cựu sinh viên và trường đại học. Trong tương lai, việc tập trung vào việc xây dựng và duy trì mối quan hệ này sẽ đóng vai trò quan trọng trong sự phát triển bền vững của các trường đại học. Cần có các nghiên cứu tiếp theo để khám phá sâu hơn các yếu tố ảnh hưởng đến động lực tài trợ của cựu sinh viên và phát triển các chiến lược hiệu quả để tăng cường sự gắn kết và đóng góp của cựu sinh viên.

6.1. Hướng nghiên cứu tiếp theo Khám phá các yếu tố văn hóa và xã hội

Các nghiên cứu tiếp theo về quan hệ cựu sinh viên cần khám phá sâu hơn các yếu tố văn hóa và xã hội ảnh hưởng đến mối quan hệ này. Văn hóa và xã hội có thể ảnh hưởng đến cách cựu sinh viên nhìn nhận về trách nhiệm của họ đối với trường đại học và mức độ sẵn sàng của họ trong việc đóng góp. Việc hiểu rõ các yếu tố này sẽ giúp các trường đại học xây dựng các chiến lược phù hợp và hiệu quả hơn.

6.2. Ứng dụng công nghệ để tăng cường kết nối và tương tác với cựu sinh viên

Trong thời đại công nghệ số, việc ứng dụng các công cụ và nền tảng công nghệ là rất quan trọng để tăng cường kết nối và tương tác với cựu sinh viên. Các trường đại học có thể sử dụng mạng xã hội, email marketing, và các ứng dụng di động để duy trì liên lạc, chia sẻ thông tin, và tạo ra các cơ hội tham gia trực tuyến. Việc này sẽ giúp cựu sinh viên cảm thấy gần gũi hơn với trường đại học và dễ dàng hơn trong việc tham gia vào các hoạt động của trường.

Trích đoạn nội dung tài liệu

ep, luan van thac si, luan van cao hoc, luan van tong hopluan van tot nghiep, luan van thac si, luan van cao hoc, l ep, luan van thac si, luan van cao hoc, luan van tong hopluan van tot nghiep, luan van thac si, luan van cao hoc, l BỘ CÔNG ep, luan van thac si, luan van cao hoc, luan van tong hopluanTHƢƠNG van tot nghiep, luan van thac si, luan van cao hoc, l TRƢỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH ep, luan van thac si, luan van cao hoc, luan van tong hopluan van tot nghiep, luan van thac si, luan van cao hoc, l ep, luan van thac si, luan van cao hoc, luan van tong hopluan van tot nghiep, luan van thac si, luan van cao hoc, l ep, luan van thac si, luan van cao hoc, luan van tong hopluan van tot nghiep, luan van thac si, luan van cao hoc, l ep, luan van thac si, luan van cao hoc, luan van tong hopluan van tot nghiep, luan van thac si, luan van cao hoc, l ep, luan van thac si, luan van cao hoc, luan van tong hopluan van tot nghiep, luan van thac si, luan van cao hoc, l TRẦN THỊ TÌNH ep, luan van thac si, luan van cao hoc, luan van tong hopluan van tot nghiep, luan van thac si, luan van cao hoc, l ep, luan van thac si, luan van cao hoc, luan van tong hopluan van tot nghiep, luan van thac si, luan van cao hoc, l NGHIÊN CỨU NGUYÊN NHÂN VÀ KẾT QUẢ MỐI QUAN HỆ GIỮA CỰU SINH VIÊN VÀ TRƢỜNG ĐẠI HỌC ep, luan van thac si, luan van cao hoc, luan van tong hopluan van tot nghiep, luan van thac si, luan van cao hoc, l ep, luan van thac si, luan van cao hoc, luan van tong hopluan van tot nghiep, luan van thac si, luan van cao hoc, l Chuyên ngành: QUẢN TRỊ KINH DOANH ep, luan van thac si, luan van cao hoc, luan van tong hopluan van tot nghiep, luan van thac si, luan van cao hoc, l Mã chuyên ngành: 8340101 ep, luan van thac si, luan van cao hoc, luan van tong hopluan van tot nghiep, luan van thac si, luan van cao hoc, l LUẬN VĂN THẠC SĨ ep, luan van thac si, luan van cao hoc, luan van tong hopluan van tot nghiep, luan van thac si, luan van cao hoc, l ep, luan van thac si, luan van cao hoc, luan van tong hopluan van tot nghiep, luan van thac si, luan van cao hoc, l ep, luan van thac si, luan van cao hoc, luan van tong hopluan van tot nghiep, luan van thac si, luan van cao hoc, l THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH, NĂM 2021 an van tong hop luan van tot nghiep, luan van thac si, luan van cao hoc, luan van tong hop ep, luan van thac si, luan van cao hoc, luan van tong hopluan van tot nghiep, luan van thac si, luan van cao hoc, l ep, luan van thac si, luan van cao hoc, luan van tong hopluan van tot nghiep, luan van thac si, luan van cao hoc, l ep, luan van thac si,Công luan trình đƣợchoc, van cao hoàn thành luan vantại Trƣờng tong Đạivan hopluan Công họctot nghiệp nghiep, TP.van luan Chí si, Hồthac Minhluan van cao hoc, l Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS. Nguyễn Văn Thanh Trƣờng ep, luan van thac si, luan van cao hoc, luan van tong hopluan van tot nghiep, luan van thac si, luan van cao hoc, l Luận văn thạc sĩ đƣợc bảo vệ tại Hội đồng ch m ảo vệ Luận văn thạc sĩ Trƣờng ep, luan van thac si,Đại luan van học caonghiệp Công hoc, luan vanphố Thành tongHồ hopluan vanngày Chí Minh tot nghiep, luan vannăm tháng thac2021 si, luan van cao hoc, l ep, luan van thac si,Thành luan van phầncao Hộihoc, đồngluan vangiá đánh tong hopluan luận van văn thạc sĩ tot gồm:nghiep, luan van thac si, luan van cao hoc, l ep, luan van thac si, luan van cao hoc, luan van tong hopluan van tot nghiep, luan van thac si, luan van cao hoc, l 1. - Chủ tịch Hội đồng ep, luan van thac si, luan van cao hoc, luan van tong hopluan van tot nghiep, luan van thac si, luan van cao hoc, l 2. - Phản biện 1 ep, luan van thac si, luan van cao hoc, luan van tong hopluan van tot nghiep, luan van thac si, luan van cao hoc, l 3.

- Phản biện 2 ep, luan van thac si, luan van cao hoc, luan van tong hopluan van tot nghiep, luan van thac si, luan van cao hoc, l 4. - Thƣ ký (Ghi rõ họ, tên, học hàm, học vị của Hội đồng chấm bảo vệ luận văn thạc sĩ) ep, luan van thac si, luan van cao hoc, luan van tong hopluan van tot nghiep, luan van thac si, luan van cao hoc, l ep, luan van thac si, luan van cao hoc, luan van tong hopluan van tot nghiep, luan van thac si, luan van cao hoc, l ep, luan van thac si, luan van CHỦ cao hoc, HỘI TỊCH luan van ĐỒNGtong hopluan van tot nghiep, luan TRƢỞNG KHOAvan QTKD thac si, luan van cao hoc, l ep, luan van thac si, luan van cao hoc, luan van tong hopluan van tot nghiep, luan van thac si, luan van cao hoc, l TS. Nguyễn Thành Long ep, luan van thac si, luan van cao hoc, luan van tong hopluan van tot nghiep, luan van thac si, luan van cao hoc, l ep, luan van thac si, luan van cao hoc, luan van tong hopluan van tot nghiep, luan van thac si, luan van cao hoc, l ep, luan van thac si, luan van cao hoc, luan van tong hopluan van tot nghiep, luan van thac si, luan van cao hoc, l an van tong hop luan van tot nghiep, luan van thac si, luan van cao hoc, luan van tong hop ep, luan van thac si, luan van cao hoc, luan van tong hopluan van tot nghiep, luan van thac si, luan van cao hoc, l BỘ CÔNG THƢƠNG CỘNG HÕA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM ep, luan van thac si, luan van cao hoc, luan van tong hopluan van tot nghiep, luan van thac si, luan van cao hoc, l TRƢỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP Độc lập - Tự do - Hạnh phúc THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH ep, luan van thac si, luan van cao hoc, luan van tong hopluan van tot nghiep, luan van thac si, luan van cao hoc, l ep, luan van thac si, luan van cao hoc, luanNHIỆM VỤ van tong VĂN LUẬNvan hopluan tot THẠC nghiep,SĨ luan van thac si, luan van cao hoc, l ep, luan van thac si, luan van cao hoc, luan van tong hopluan van tot nghiep, luan van thac si, luan van cao hoc, l Họ tên học viên: Trần Thị Tình MSHV: 18104721 ep, luan van thac si, luan van cao hoc, luan van tong hopluan van tot nghiep, luan van thac si, luan van cao hoc, l Ngày, tháng, năm sinh: 01/12/1982 Nơi sinh: Thái Bình ep, luan van thac si,Chuyên luan van cao hoc, ngành: Quảnluan van tong trị kinh doanhhopluan van tot Mãnghiep, chuyênluan van80340102 ngành: thac si, luan van cao hoc, l ep, luan van thac si,I.luan TÊNvan ĐỀcao TÀI: hoc, luan van tong hopluan van tot nghiep, luan van thac si, luan van cao hoc, l ep, luan van thac si,Nghiên cứucao luan van nguyên hoc,nhân luan và vankết quảhopluan tong mối quanvan hệ tot cựu sinh giữanghiep, viên luan vàthac van trƣờng si, đại luanhọc. van cao hoc, l NHIỆM VỤ VÀ NỘI DUNG: ep, luan van thac si, luan van cao hoc, luan van tong hopluan van tot nghiep, luan van thac si, luan van cao hoc, l Thứ nh t, xác định các nguyên nhân và kết quả mối quan hệ giữa cựu sinh viên và trƣờng đại học.

Thứ hai, đo lƣờng mức độ ảnh hƣởng của nguyên nhân đến kết quả mối quan hệ giữa cựu sinh viên và trƣờng đại học. Đề xu t hàm ý quản trị nhằm nâng cao mối quan hệ giữa cựu sinh viên và trƣờng đại học. ep, luan van thac si,II.luan van cao NGÀY GIAOhoc,NHIỆM luan vanVỤ: tong hopluan van tot nghiep, luan van thac si, luan van cao hoc, l ep, luan van thac si,Theo luan Quyết định van cao hoc,giao luanđềvan tàitong số 1102/QĐ-ĐHCN ngày 11luan hopluan van tot nghiep, tháng nămsi,2020 van9thac luancủa van cao hoc, l Hiệu trƣởng Trƣờng Đại học Công nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh. ep, luan van thac si, luan van cao hoc, luan van tong hopluan van tot nghiep, luan van thac si, luan van cao hoc, l III.

NGÀY HOÀN THÀNH NHIỆM VỤ: Ngày tháng năm 2021 ep, luan van thac si,IV. luan van cao NGƢỜI hoc, luanDẪN HƢỚNG van tong KHOA hopluan HỌC:van TS.tot nghiep,Văn Nguyễn luan van thac Thanh si, luan van cao hoc, l Trƣờng Thành phố Hồ Chí Minh, ngày tháng 3 năm 2021 NGƢỜI HƢỚNG DẪN TRƢỞNG KHOA QUẢN TRỊ KINH DOANH ep, luan van thac si, luan van cao hoc, luan van tong hopluan van tot nghiep, luan van thac si, luan van cao hoc, l ep, luan van thac si, luan van cao hoc, luan van tong hopluan van tot nghiep, luan van thac si, luan van cao hoc, l TS. Nguyễn Văn Thanh Trƣờng TS. Nguyễn Thành Long ep, luan van thac si, luan van cao hoc, luan van tong hopluan van tot nghiep, luan van thac si, luan van cao hoc, l an van tong hop luan van tot nghiep, luan van thac si, luan van cao hoc, luan van tong hop ep, luan van thac si, luan van cao hoc, luan van tong hopluan van tot nghiep, luan van thac si, luan van cao hoc, l ep, luan van thac si, luan van cao hoc, luan van tong hopluan van tot nghiep, luan van thac si, luan van cao hoc, l ep, luan van thac si, luan van cao hoc, luan van tongLỜI CẢM hopluan vanƠN tot nghiep, luan van thac si, luan van cao hoc, l Để hoàn thành chƣơng trình cao học và viết luận văn này, tác giả xin trân trọng gửi ep, luan van thac si,lời luan cảmvan ơn cao đến:hoc, luan van tong hopluan van tot nghiep, luan van thac si, luan van cao hoc, l ep, luan van thac si, luan van cao hoc, luan van tong hopluan van tot nghiep, luan van thac si, luan van cao hoc, l Ban giám hiệu, Khoa Quản trị kinh doanh, Phòng Quản lý sau đại học cùng toàn thể ep, luan van thac si,quý luan van cao Thầy, quý hoc, luan van Cô Trƣờng tong Đại họchopluan van totThành Công nghiệp nghiep, phốluan Hồvan Chíthac si, đã Minh luan van cao hoc, l tham ep, luan van thac si,gia giảng luan vandạy caovà truyền hoc, luan đạt vannhững kiến thức tong hopluan nền van tottảng ổ ích nghiep, cho luan tácthac van giả si, trong luansuốt van cao hoc, l quá trình học cao học.