Năng lực giao tiếp của cán bộ quản lý học viên ở các học viện trường sĩ quan quân đội hiện nay

• Tác giả: Hà Thanh Tùng
• Trường học: Học viện sĩ quan quân đội
• Chuyên ngành: Quản lý giáo dục
• Đề tài: Năng lực giao tiếp của cán bộ quản lý học viên tại các học viện sĩ quan quân đội
• Loại tài liệu: luận án
• Năm xuất bản: 2023
• Địa điểm: Hà Nội

• LỜI CAM ĐOAN
• 1. CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI LUẬN ÁN
• 1.1. Các công trình nghiên cứu về năng lực
• 1.2. Các công trình nghiên cứu về năng lực giao tiếp
• 1.3. Giá trị của các công trình khoa học đã tổng quan và những vấn đề luận án tập trung nghiên cứu
• 2. CHƯƠNG 2: NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ NĂNG LỰC GIAO TIẾP CỦA CÁN BỘ QUẢN LÝ HỌC VIÊN Ở CÁC HỌC VIỆN, TRƯỜNG SĨ QUAN QUÂN ĐỘI
• 2.1. Các khái niệm cơ bản
• 2.2. Đặc điểm hoạt động giao tiếp của cán bộ quản lý học viên ở các học viện, trường sĩ quan quân đội
• 2.3. Các thành tố tâm lý tạo thành và tiêu chí đánh giá năng lực giao tiếp của cán bộ quản lý học viên ở các học viện, trường sĩ quan quân đội
• 2.4. Các yếu tố ảnh hưởng đến năng lực giao tiếp của cán bộ quản lý học viên ở các học viện, trường sĩ quan quân đội
• 3. CHƯƠNG 3: TỔ CHỨC VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
• 3.1. Tổ chức nghiên cứu
• 3.2. Phương pháp nghiên cứu
• 4. CHƯƠNG 4: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU THỰC TRẠNG NĂNG LỰC GIAO TIẾP CỦA CÁN BỘ QUẢN LÝ HỌC VIÊN Ở CÁC HỌC VIỆN, TRƯỜNG SĨ QUAN QUÂN ĐỘI HIỆN NAY
• 4.1. Thực trạng năng lực giao tiếp của cán bộ quản lý học viên ở các học viện, trường sĩ quan quân đội hiện nay
• 4.2. Thực trạng các yếu tố ảnh hưởng đến năng lực giao tiếp của cán bộ quản lý học viên ở các học viện, trường sĩ quan quân đội hiện nay
• 4.3. Biện pháp tâm lý - xã hội phát triển năng lực giao tiếp cho cán bộ quản lý học viên ở các học viện, trường sĩ quan quân đội hiện nay
• 4.4. Phân tích kết quả thực nghiệm
• MỞ ĐẦU
• KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
• PHỤ LỤC
• DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO
• DANH MỤC CÁC CÔNG TRÌNH CỦA TÁC GIẢ ĐÃ CÔNG BỐ CÓ LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI LUẬN ÁN

I. Tổng quan về năng lực giao tiếp

Năng lực giao tiếp của cán bộ quản lý học viên tại các học viện sĩ quan quân đội là một yếu tố quan trọng trong việc thực hiện nhiệm vụ quản lý và giáo dục. Năng lực giao tiếp không chỉ bao gồm kiến thức mà còn cả thái độ và kỹ năng giao tiếp. Theo các nghiên cứu, giao tiếp hiệu quả giúp cán bộ quản lý truyền đạt thông điệp rõ ràng, tạo động lực cho học viên và xây dựng mối quan hệ tốt đẹp. Việc phát triển năng lực giao tiếp cần được chú trọng, đặc biệt trong môi trường quân đội, nơi mà sự chính xác và kịp thời trong giao tiếp là rất quan trọng. Các cán bộ quản lý cần có khả năng lắng nghe, thấu hiểu và phản hồi một cách phù hợp để tạo ra môi trường học tập tích cực.

1.1. Đặc điểm hoạt động giao tiếp

Hoạt động giao tiếp của cán bộ quản lý học viên ở các học viện sĩ quan quân đội có những đặc điểm riêng biệt. Giao tiếp trong quân đội thường mang tính chất chính thức và nghiêm túc, yêu cầu sự rõ ràng và chính xác trong từng thông điệp. Cán bộ quản lý không chỉ cần truyền đạt thông tin mà còn phải tạo ra sự tin tưởng và động lực cho học viên. Việc sử dụng các phương pháp giao tiếp phù hợp, như kỹ năng giao tiếp và thái độ tích cực, sẽ giúp cán bộ quản lý đạt được hiệu quả cao trong công việc. Hơn nữa, việc hiểu rõ tâm lý học viên và áp dụng các biện pháp tâm lý - xã hội trong giao tiếp cũng là yếu tố quyết định đến thành công trong quản lý học viên.

II. Các thành tố tâm lý trong năng lực giao tiếp

Năng lực giao tiếp của cán bộ quản lý học viên được hình thành từ nhiều thành tố tâm lý khác nhau. Các thành tố này bao gồm kiến thức giao tiếp, thái độ giao tiếp và kỹ năng giao tiếp. Đánh giá năng lực giao tiếp không chỉ dựa vào một yếu tố mà cần xem xét tổng thể các thành tố này. Nghiên cứu cho thấy rằng, trong số các thành tố, kỹ năng giao tiếp thường là yếu tố yếu nhất, điều này có thể ảnh hưởng đến hiệu quả giao tiếp. Cán bộ quản lý cần được đào tạo và rèn luyện để nâng cao năng lực lãnh đạo và phát triển kỹ năng giao tiếp, từ đó cải thiện mối quan hệ với học viên và nâng cao chất lượng giáo dục.

2.1. Kiến thức giao tiếp

Kiến thức giao tiếp là nền tảng quan trọng trong việc xây dựng năng lực giao tiếp. Cán bộ quản lý cần nắm vững các nguyên tắc giao tiếp, hiểu rõ về các phương thức và kênh truyền tải thông tin. Việc trang bị kiến thức này không chỉ giúp cán bộ quản lý tự tin hơn trong giao tiếp mà còn giúp họ nhận diện và xử lý các tình huống giao tiếp phức tạp. Hơn nữa, kiến thức về tâm lý học cũng đóng vai trò quan trọng trong việc hiểu và tương tác với học viên, từ đó tạo ra môi trường học tập tích cực và hiệu quả.

III. Các yếu tố ảnh hưởng đến năng lực giao tiếp

Năng lực giao tiếp của cán bộ quản lý học viên chịu ảnh hưởng của nhiều yếu tố khác nhau. Trong đó, uy tín của cán bộ quản lý là yếu tố có ảnh hưởng mạnh mẽ nhất. Quản lý nhân sự hiệu quả đòi hỏi cán bộ quản lý phải xây dựng được hình ảnh tích cực và đáng tin cậy trong mắt học viên. Ngoài ra, môi trường làm việc, sự hỗ trợ từ cấp trên và các chương trình đào tạo cũng có tác động lớn đến năng lực giao tiếp. Việc nhận diện và cải thiện các yếu tố này sẽ giúp nâng cao hiệu quả giao tiếp và quản lý học viên.

3.1. Môi trường làm việc

Môi trường làm việc có ảnh hưởng lớn đến năng lực giao tiếp của cán bộ quản lý. Một môi trường tích cực, hỗ trợ sẽ khuyến khích cán bộ quản lý giao tiếp cởi mở và hiệu quả hơn. Ngược lại, môi trường căng thẳng, thiếu sự hỗ trợ có thể dẫn đến sự e ngại trong giao tiếp, ảnh hưởng đến mối quan hệ giữa cán bộ quản lý và học viên. Do đó, việc tạo ra một môi trường làm việc thân thiện, khuyến khích giao tiếp là rất cần thiết để nâng cao năng lực giao tiếp của cán bộ quản lý học viên.