Nâng Cao Năng Lực Tự Chủ Của Trường Đại Học Hùng Vương Tỉnh Phú Thọ

Chuyên khảo phân tích Luận văn nâng cao năng lực tự chủ của trường đại học hùng vương tỉnh phú thọ, đánh giá các khía cạnh quan trọng, đề xuất hướng nghiên cứu tiếp theo.

• Tác giả: Nguyễn Thị Bích Hường
• Người hướng dẫn: PGS. Nguyễn Hữu Ngoan
• Trường học: Học viện Nông nghiệp Việt Nam
• Chuyên ngành: Quản lý kinh tế
• Đề tài: Nâng Cao Năng Lực Tự Chủ Của Trường Đại Học Hùng Vương Tỉnh Phú Thọ
• Loại tài liệu: luận văn
• Năm xuất bản: 2018
• Địa điểm: Phú Thọ

Mục lục chi tiết

• LỜI CAM ĐOAN
• LỜI CẢM ƠN
• 1. MỤC LỤC
• 1.1. Lời cam đoan
• 1.2. Mục lục
• 1.3. Danh mục chữ viết tắt
• 1.4. Danh mục bảng
• 1.5. Danh mục sơ đồ, biểu đồ
• 1.6. Danh mục hộp
• 1.7. Trích yếu luận văn
• 1.8. Thesis abstract
• 1.9. Tính cấp thiết của đề tài nghiên cứu
• 1.10. Câu hỏi nghiên cứu
• 1.11. Mục tiêu nghiên cứu
• 1.12. Đối tượng, phạm vi nghiên cứu
• 1.13. Cơ sở lý luận và thực tiễn
• 2. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
• 2.1. Phương pháp nghiên cứu
• 2.2. Phương pháp thu thập số liệu
• 2.3. Phương pháp tổng hợp số liệu
• 2.4. Phương pháp phân tích số liệu và chuyên gia
• 2.5. Phương pháp SWOT
• 2.6. Hệ thống các chỉ tiêu nghiên cứu
• 3. KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ THẢO LUẬN
• 3.1. Thực trạng năng lực tự chủ của trường đại học Hùng Vương
• 3.2. Tình hình triển khai thực hiện Nghị định 16/2015/NĐ-CP của Chính phủ và các văn bản có liên quan
• 3.3. Việc triển khai thực hiện tự chủ trong đào tạo
• 3.4. Thực trạng tự chủ về tổ chức, tuyển dụng bố trí, sắp xếp và sử dụng lao động
• 3.5. Thực hiện cơ chế tự chủ tài chính
• 3.6. Các yếu tố ảnh hưởng đến nâng cao năng lực tự chủ của Trường đại học Hùng Vương tỉnh Phú Thọ
• 3.6.1. Các yếu tố thuộc về quản lý nhà nước ảnh hưởng đến việc thực hiện tự chủ
• 3.6.2. Các yếu tố chủ quan trong nội bộ nhà trường
• 3.7. Phân tích SWOT với việc thực hiện nâng cao năng lực tự chủ của trường Đại học Hùng Vương
• 4. ĐỊNH HƯỚNG VÀ MỤC TIÊU NÂNG CAO NĂNG LỰC TỰ CHỦ CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÙNG VƯƠNG
• 4.1. Định hướng và mục tiêu
• 4.2. Cơ sở đề xuất giải pháp
• 4.3. Các giải pháp chủ yếu
• 5. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
• 5.1. Kiến nghị với Nhà nước
• 5.2. Kiến nghị với tỉnh Phú Thọ
• TÀI LIỆU THAM KHẢO

Tóm tắt

I. Tổng Quan Về Nâng Cao Năng Lực Tự Chủ Đại Học Hùng Vương

Đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục, đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao là một trong ba khâu đột phá của chiến lược phát triển kinh tế - xã hội. Tự chủ đại học là xu thế tất yếu để cải tiến và nâng cao chất lượng đào tạo. Việt Nam đã có nhiều cải cách, ban hành chính sách phát triển giáo dục đại học theo hướng nâng cao chất lượng, trao quyền tự chủ, giảm áp lực cho ngân sách nhà nước. Nghị quyết 77/NQ-CP và Nghị định 16/2015/NĐ-CP là những bước tiến quan trọng. Các cơ sở giáo dục đánh giá cao cơ chế tự chủ tài chính, yếu tố quyết định đến việc phát triển, nâng cao chất lượng đào tạo. Tuy nhiên, nguồn tài chính từ ngân sách nhà nước và học phí vẫn còn nhiều hạn chế. Trường Đại học Hùng Vương đang trong quá trình chuyển đổi cơ chế quản lý tài chính, đối mặt với nhiều khó khăn. Nghiên cứu về "Nâng cao năng lực tự chủ của trường Đại học Hùng Vương" là cấp thiết, góp phần phát triển nhà trường, nâng cao chất lượng đào tạo và nghiên cứu khoa học.

1.1. Tầm Quan Trọng Của Tự Chủ Đại Học Trong Bối Cảnh Hiện Nay

Tự chủ đại học không chỉ là một xu thế mà còn là yêu cầu tất yếu để các trường đại học Việt Nam hội nhập quốc tế và nâng cao năng lực cạnh tranh. Chính sách tự chủ tạo điều kiện cho các trường chủ động hơn trong việc xây dựng chương trình đào tạo, tuyển dụng giảng viên, và quản lý tài chính. Điều này giúp các trường đáp ứng tốt hơn nhu cầu của thị trường lao động và xã hội. Theo Lâm Quang Thiệp (2004), quyền tự chủ của trường đại học gắn liền với bản chất xã hội của trường, là nơi sáng tạo tri thức và bảo tồn văn hóa.

1.2. Định Nghĩa Năng Lực Tự Chủ Và Ý Nghĩa Đối Với Đại Học Hùng Vương

Năng lực tự chủ là khả năng áp dụng kiến thức, kỹ năng trong việc tổ chức, thực hiện công việc, giải quyết vấn đề, và đưa ra sáng kiến. Đối với Đại học Hùng Vương, nâng cao năng lực tự chủ đồng nghĩa với việc tăng cường khả năng tự quyết định trong các hoạt động đào tạo, nghiên cứu khoa học, và quản lý tài chính. Điều này đòi hỏi sự đổi mới trong tư duy và hành động của toàn thể cán bộ, giảng viên, và sinh viên nhà trường. Năng lực tự chủ giúp trường thích nghi với môi trường làm việc hội nhập quốc tế.

II. Thách Thức Trong Tự Chủ Tài Chính Đại Học Hùng Vương Hiện Nay

Trường Đại học Hùng Vương đang đối mặt với nhiều thách thức trong quá trình tự chủ tài chính. Nguồn thu còn hạn hẹp, phân bổ kinh phí chưa khuyến khích nâng cao chất lượng đào tạo và nghiên cứu khoa học, cơ cấu chi chưa hợp lý. Nhận thức về công tác tài chính của một số đơn vị và cá nhân còn hạn chế. Các hoạt động liên doanh, liên kết, mở rộng cung ứng dịch vụ công chưa được điều chỉnh trong các văn bản pháp luật. Nguồn thu của Trường chỉ đáp ứng được gần 50% tổng chi thường xuyên. Những khó khăn này ảnh hưởng trực tiếp đến các hoạt động đào tạo và nghiên cứu, cũng như mục tiêu và chiến lược phát triển của Trường.

2.1. Thực Trạng Nguồn Thu Và Chi Của Trường Đại Học Hùng Vương

Nguồn thu của Trường Đại học Hùng Vương chủ yếu đến từ ngân sách nhà nước và học phí. Tuy nhiên, ngân sách nhà nước ngày càng giảm, trong khi học phí khó có thể tăng cao do điều kiện kinh tế của sinh viên. Chi phí hoạt động của trường ngày càng tăng, đặc biệt là chi phí cho cơ sở vật chất, trang thiết bị, và nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên. Điều này tạo ra áp lực lớn lên công tác quản lý tài chính của trường.

2.2. Cơ Chế Phân Bổ Kinh Phí Và Hiệu Quả Sử Dụng Ngân Sách

Cơ chế phân bổ kinh phí hiện tại của Trường Đại học Hùng Vương chưa thực sự khuyến khích các đơn vị nâng cao chất lượng đào tạo và nghiên cứu khoa học. Việc phân bổ kinh phí vẫn dựa trên số lượng sinh viên, thay vì chất lượng đào tạo và kết quả nghiên cứu. Hiệu quả sử dụng ngân sách còn hạn chế do thiếu kiểm soát và giám sát chặt chẽ. Cần có sự thay đổi trong cơ chế phân bổ kinh phí để tạo động lực cho các đơn vị nâng cao chất lượng.

2.3. Hạn Chế Trong Quản Lý Các Hoạt Động Liên Doanh Liên Kết

Các hoạt động liên doanh, liên kết của Trường Đại học Hùng Vương chưa được quản lý chặt chẽ và hiệu quả. Các văn bản pháp luật hiện hành chưa điều chỉnh đầy đủ các hoạt động này, gây khó khăn cho công tác quản lý và kiểm soát. Cần có sự rà soát và điều chỉnh các quy định pháp luật để tạo điều kiện cho các hoạt động liên doanh, liên kết phát triển một cách bền vững và hiệu quả.

III. Giải Pháp Nâng Cao Tự Chủ Tổ Chức Tại Đại Học Hùng Vương

Để nâng cao năng lực tự chủ, Trường Đại học Hùng Vương cần tập trung vào các giải pháp về tổ chức. Hoàn thiện quy chế tự chủ và tự chịu trách nhiệm hoạt động đào tạo. Hoàn thiện công tác tuyển dụng, bố trí xắp xếp bộ máy biên chế. Điều này bao gồm việc xây dựng đội ngũ cán bộ quản lý có năng lực, chuyên môn cao, và có tinh thần trách nhiệm. Đồng thời, cần có sự phân công, phân cấp rõ ràng trong quản lý, tạo điều kiện cho các đơn vị chủ động hơn trong công việc.

3.1. Xây Dựng Đội Ngũ Cán Bộ Quản Lý Năng Động Chuyên Nghiệp

Đội ngũ cán bộ quản lý đóng vai trò quan trọng trong việc thực hiện tự chủ đại học. Cần có chính sách thu hút và giữ chân những cán bộ có năng lực, chuyên môn cao, và có tinh thần trách nhiệm. Đồng thời, cần có chương trình đào tạo, bồi dưỡng để nâng cao trình độ chuyên môn và kỹ năng quản lý cho đội ngũ cán bộ. Việc đánh giá cán bộ cần dựa trên hiệu quả công việc và đóng góp cho sự phát triển của nhà trường.

3.2. Phân Cấp Quản Lý Tăng Quyền Tự Quyết Cho Các Đơn Vị

Cần có sự phân công, phân cấp rõ ràng trong quản lý, tạo điều kiện cho các đơn vị chủ động hơn trong công việc. Các đơn vị cần được trao quyền tự quyết trong việc xây dựng kế hoạch, triển khai hoạt động, và quản lý tài chính. Đồng thời, cần có cơ chế kiểm tra, giám sát để đảm bảo các đơn vị thực hiện đúng quy định và đạt hiệu quả cao. Tự chủ tổ chức giúp các đơn vị linh hoạt hơn trong việc đáp ứng nhu cầu của sinh viên và xã hội.

3.3. Hoàn Thiện Quy Chế Tuyển Dụng Bố Trí Sắp Xếp Bộ Máy Biên Chế

Quy chế tuyển dụng cần được hoàn thiện để đảm bảo tuyển chọn được những người có năng lực và phẩm chất phù hợp với yêu cầu công việc. Việc bố trí, sắp xếp bộ máy biên chế cần dựa trên nguyên tắc tinh gọn, hiệu quả, và phù hợp với chức năng, nhiệm vụ của từng đơn vị. Cần có sự rà soát và điều chỉnh bộ máy biên chế để đảm bảo không có sự chồng chéo, trùng lắp về chức năng, nhiệm vụ.

IV. Giải Pháp Tự Chủ Tài Chính Hiệu Quả Tại Đại Học Hùng Vương

Để nâng cao năng lực tự chủ, Trường Đại học Hùng Vương cần tập trung vào các giải pháp về tài chính. Hoàn thiện công tác thực hiện tự chủ tài chính (bao gồm Hoàn thiện công tác quản lý nguồn lực tài chính; Tăng cường xây dựng và quản lý cơ sở vật chất; Hoàn thiện tổ chức bộ máy và nâng cao năng lực cán bộ làm công tác quản lý tài chính; Tăng cường công tác hạch toán kế toán, kiểm toán đi đôi với công khai tài chính; Hoàn thiện cơ chế trả lương và thu nhập cho cán bộ viên chức).

4.1. Đa Dạng Hóa Nguồn Thu Tăng Cường Thu Từ Dịch Vụ

Trường cần chủ động tìm kiếm các nguồn thu khác ngoài ngân sách nhà nước và học phí. Tăng cường thu từ các hoạt động dịch vụ như tư vấn, đào tạo ngắn hạn, cho thuê cơ sở vật chất. Phát triển các sản phẩm, dịch vụ có giá trị gia tăng cao để thu hút khách hàng. Xây dựng mối quan hệ hợp tác với các doanh nghiệp để tìm kiếm nguồn tài trợ và tài trợ cho các hoạt động của trường. Tự chủ tài chính đòi hỏi sự sáng tạo và chủ động trong việc tìm kiếm nguồn thu.

4.2. Quản Lý Chi Tiêu Hiệu Quả Tiết Kiệm Chi Phí

Cần có sự kiểm soát chặt chẽ các khoản chi tiêu, đảm bảo chi đúng mục đích và hiệu quả. Tiết kiệm chi phí bằng cách sử dụng hiệu quả các nguồn lực, giảm thiểu lãng phí. Xây dựng quy chế chi tiêu nội bộ rõ ràng, minh bạch, và phù hợp với điều kiện thực tế của trường. Áp dụng công nghệ thông tin vào quản lý tài chính để nâng cao hiệu quả và giảm thiểu sai sót.

4.3. Hoàn Thiện Cơ Chế Trả Lương Thu Nhập Cho Cán Bộ Viên Chức

Cần có cơ chế trả lương, thu nhập công bằng, hợp lý, và khuyến khích cán bộ viên chức nâng cao năng lực và hiệu quả làm việc. Xây dựng hệ thống đánh giá hiệu quả công việc để làm căn cứ trả lương, thưởng. Tạo điều kiện cho cán bộ viên chức tham gia các khóa đào tạo, bồi dưỡng để nâng cao trình độ chuyên môn và kỹ năng. Chính sách đãi ngộ tốt sẽ giúp trường thu hút và giữ chân những người tài.

V. Ứng Dụng SWOT Để Đánh Giá Năng Lực Tự Chủ Đại Học Hùng Vương

Phân tích SWOT là công cụ hữu ích để đánh giá năng lực tự chủ của Trường Đại học Hùng Vương. Điểm mạnh của trường là đội ngũ giảng viên có trình độ, cơ sở vật chất đang được đầu tư, và mối quan hệ tốt với các doanh nghiệp. Điểm yếu là nguồn tài chính còn hạn hẹp, cơ chế quản lý chưa thực sự hiệu quả, và thiếu đội ngũ cán bộ quản lý có kinh nghiệm. Cơ hội là chính sách tự chủ đại học của nhà nước, nhu cầu đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao của xã hội, và sự phát triển của khoa học công nghệ. Thách thức là sự cạnh tranh gay gắt từ các trường đại học khác, sự thay đổi nhanh chóng của thị trường lao động, và sự thiếu hụt nguồn nhân lực chất lượng cao.

5.1. Phân Tích Điểm Mạnh Điểm Yếu Của Trường Đại Học Hùng Vương

Điểm mạnh của trường là nền tảng vững chắc về đội ngũ giảng viên và cơ sở vật chất. Tuy nhiên, điểm yếu là sự hạn chế về nguồn lực tài chính và kinh nghiệm quản lý. Cần có sự đánh giá khách quan và toàn diện để xác định rõ những điểm mạnh cần phát huy và những điểm yếu cần khắc phục.

5.2. Xác Định Cơ Hội Thách Thức Trong Bối Cảnh Tự Chủ

Cơ hội đến từ chính sách tự chủ và nhu cầu của thị trường lao động. Thách thức đến từ sự cạnh tranh và sự thay đổi nhanh chóng của môi trường. Cần có sự nhạy bén và linh hoạt để nắm bắt cơ hội và vượt qua thách thức.

5.3. Đề Xuất Chiến Lược Phát Triển Dựa Trên Phân Tích SWOT

Dựa trên phân tích SWOT, trường cần xây dựng chiến lược phát triển phù hợp với điều kiện thực tế và mục tiêu đề ra. Chiến lược cần tập trung vào việc phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu, nắm bắt cơ hội, và vượt qua thách thức. Chiến lược phát triển cần được xây dựng một cách khoa học và có sự tham gia của toàn thể cán bộ, giảng viên, và sinh viên nhà trường.

VI. Kết Luận Và Kiến Nghị Về Tự Chủ Đại Học Hùng Vương

Nâng cao năng lực tự chủ là yêu cầu tất yếu để Trường Đại học Hùng Vương phát triển bền vững và đáp ứng yêu cầu của xã hội. Để thực hiện thành công quá trình này, cần có sự đồng lòng, quyết tâm của toàn thể cán bộ, giảng viên, và sinh viên nhà trường. Đồng thời, cần có sự hỗ trợ từ nhà nước, tỉnh Phú Thọ, và các doanh nghiệp. Tự chủ đại học không chỉ là quyền lợi mà còn là trách nhiệm của mỗi thành viên trong nhà trường.

6.1. Tóm Tắt Kết Quả Nghiên Cứu Và Đề Xuất Giải Pháp

Nghiên cứu đã đánh giá thực trạng năng lực tự chủ của Trường Đại học Hùng Vương và đề xuất các giải pháp về tổ chức, tài chính, và quản lý. Các giải pháp này cần được triển khai một cách đồng bộ và hiệu quả để đạt được mục tiêu đề ra.

6.2. Kiến Nghị Với Nhà Nước Về Chính Sách Tự Chủ Đại Học

Nhà nước cần tiếp tục hoàn thiện chính sách tự chủ đại học, tạo điều kiện thuận lợi cho các trường phát triển. Cần có sự phân cấp, phân quyền rõ ràng trong quản lý, và tăng cường kiểm tra, giám sát để đảm bảo các trường thực hiện đúng quy định.

6.3. Kiến Nghị Với Tỉnh Phú Thọ Về Hỗ Trợ Đại Học Hùng Vương

Tỉnh Phú Thọ cần tăng cường hỗ trợ Trường Đại học Hùng Vương về nguồn lực tài chính, cơ sở vật chất, và đội ngũ cán bộ. Cần tạo điều kiện cho trường hợp tác với các doanh nghiệp trên địa bàn tỉnh để nâng cao chất lượng đào tạo và nghiên cứu khoa học.

Trích đoạn nội dung tài liệu

HỌC VIỆN NÔNG NGHIỆP NGHIỆP VIỆT NAM NGUYỄN THỊ BÍCH HƯỜNG NÂNG CAO NĂNG LỰC TỰ CHỦ CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÙNG VƯƠNG TỈNH PHÚ THỌ Ngành: Quản lý kinh tế Mã số: 8340410 Người hướng dẫn khoa học: PGS. Nguyễn Hữu Ngoan NHÀ XUẤT BẢN HỌC VIỆN NÔNG NGHIỆP - 2018 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi, các kết quả nghiên cứu được trình bày trong luận văn là trung thực, khách quan và chưa từng để bảo vệ ở bất kỳ học vị nào. Tôi xin cam đoan rằng mọi sự giúp đỡ cho việc thực hiện luận văn đã được cảm ơn, các thông tin trích dẫn trong luận văn đều được chỉ rõ nguồn gốc. Phú Thọ, ngày tháng 05 năm 2018 Tác giả luận văn Nguyễn Thị Bích Hường i LỜI CẢM ƠN Trước hết, tôi xin cảm ơn sâu sắc tới PGS.

Nguyễn Hữu Ngoan là giáo viên trực tiếp hướng dẫn và giúp đỡ tôi về mọi mặt để hoàn thành luận văn này. Tôi xin chân thành cảm ơn Ban Giám đốc Học viện Nông nghiệp Việt Nam, Khoa Kinh tế và Phát triển nông thôn, Ban Quản lý đào tạo, tập thể giáo viên và cán bộ Khoa Kinh tế và Phát triển nông thôn mà trực tiếp là các thầy, cô giáo Bộ môn kế hoạch và đầu tư đã tận tình hướng dẫn, định hướng cho tôi trong quá trình làm luận văn. Tôi cũng cảm ơn gia đình, bạn bè và đồng nghiệp đã giúp đỡ tôi về tinh thần, vật chất và thời gian để tôi hoàn thành quá trình học tập và hoàn thành luận văn. Tôi xin trân trọng cảm ơn sự tận tình giúp đỡ của ban giám hiệu Trường Đại Học Hùng Vương - các phòng ban nhà trường đã tạo điều kiện giúp tôi thu thập số liệu và những thông tin cần thiết để hoàn thành luận văn.

Một lần nữa, tôi xin trân trọng cảm ơn! Phú Thọ, ngày tháng 05 năm 2018 Tác giả luận văn Nguyễn Thị Bích Hường ii MỤC LỤC Lời cam đoan. ii Mục lục. iii Danh mục chữ viết tắt. vi Danh mục bảng.

vii Danh mục sơ đồ, biểu đồ. viii Danh mục hộp. viii Trích yếu luận văn. ix Thesis abstract.

Tính cấp thiết của đề tài nghiên cứu. Câu hỏi nghiên cứu. Mục tiêu nghiên cứu. Mục tiêu chung.

Mục tiêu cụ thể. Đối tượng, phạm vi nghiên cứu. Đối tượng nghiên cứu của đề tài. Phạm vi nghiên cứu.

Cơ sở lý luận và thực tiễn. Vai trò và ý nghĩa của cơ chế tự chủ tại trường đại học. Đặc điểm và phân loại đơn vị sự nghiệp công lập. Nội dung nghiên cứunâng cao năng lực tự chủ của trường đại học.

Các yếu tố ảnh hưởng đến nâng cao năng lực tự chủ của trường Đại học. Cơ sở thực tiễn. Kinh nghiệm thực hiện tự chủ trong giáo dục đào tạo của một số nước trên thế giới. Kinh nghiệm thực hiện tự chủ của một số trường đại học trong nước.

Bài học cho trường Đại học Hùng Vương tỉnh Phú Thọ. Các công trình nghiên cứu có liên quan. Phương pháp nghiên cứu. Đặc điểm địa bàn nghiên cứu.

Quá trình hình thành và phát triển của trường đại học Hùng Vương. Chức năng nhiệm vụ. Về tổ chức bộ máy. Phương pháp nghiên cứu.

Phương pháp thu thập số liệu. Phương pháp tổng hợp số liệu. Phương pháp phân tích số liệu và chuyên gia. Phương pháp SWOT.

Hệ thống các chỉ tiêu nghiên cứu. Kết quả nghiên cứu và thảo luận. Thực trạng năng lực tự chủ của trường đại học Hùng Vương. Tình hình triển khai thực hiện Nghị định 16/2015/ NĐ-CP của Chính phủ và các văn bản có liên quan.

Việc triển khai thực hiện tự chủ trong đào tạo. Thực trạng tự chủ về tổ chức, tuyển dụng bố trí, sắp xếp và sử dụng lao động. Thực hiện cơ chế tự chủ tài chính. Các yếu tố ảnh hưởng đến nâng cao năng lực tự chủ của Trường đại học Hùng Vương tỉnh Phú Thọ.

Các yếu tố thuộc về quản lý nhà nước ảnh hưởng đến việc thực hiện tự chủ. Các yếu tố chủ quan trong nội bộ nhà trường. Phân tích SWOT với việc thực hiện nâng cao năng lực tự chủ của trường Đại học Hùng Vương. Định hướng và mục tiêu nâng cao năng lực tự chủ của Trường đại học Hùng Vương.

Định hướng và mục tiêu. Cơ sở đề xuất giải pháp. Các giải pháp chủ yếu. Kết luận và kiến nghị.

Kiến nghị với Nhà nước. Kiến nghị với tỉnh Phú Thọ. 99 Tài liệu tham khảo. 103 v DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết tắt Nghĩa tiếng Việt BGD&ĐT Bộ giáo dục và Đào tạo BNV Bộ Nội vụ BTC Bộ Tài chính CBCC Cán bộ công chức CBCNV Cán bộ công nhân viên CBVC Cán bộ viên chức ĐH Đại học HSSV Học sinh sinh viên KHTC Kế hoạch tài chính NCKH Nghiên cứu khoa học NĐ-CP Nghị định – Chính phủ NQ-CP Nghị quyết – Chính phủ NSNN Ngân sách Nhà nước QĐ Quyết định TCTC Tự chủ tài chính TT Thông tư UBND Ủy ban nhân dân XDCB Xây dựng cơ bản vi DANH MỤC BẢNG Bảng 3.

Các đối tượng khảo sát. Số lượng các ngành đào tạo của Trường Đại học Hùng Vương giai đoạn 2015-2017. Quy mô đào tạo của Trường Đại học Hùng Vương giai đoạn 2015- 2017. Số lượng sinh viên hệ vừa làm vừa học và liên kết đào tạo, văn bằng 2 của trường Đại học Hùng Vương giai đoạn 2015- 2017.

Quy mô nhân sự của Trường Đại học Hùng Vương giai đoạn 2015- 2017. Trình độ chuyên môn của đội ngũ giảng viên trường ĐHHV. Nguồn kinh phí hoạt động của Trường Đại học Hùng Vương giai đoạn 2015-2017. Số thu phí, lệ phí , thu khác tại Trường Đại học Hùng Vương năm 2015-2017.

Tổng hợp chi tại Trường Đại học Hùng Vương giai đoạn 2015-2017. Tổng hợp một số định mức chi của Trường Đại học Hùng Vương giai đoạn 2015 - 2017. Tổng hợp các chi phí chi thường xuyên giai đoạn2015-2017 tại Trường Đại học Hùng Vương. Mức đảm bảo chi hoạt động thường xuyên của Trường Đại học Hùng Vương giai đoạn 2015-2017.

Tổng hợp mức trích lập các quỹ giai đoạn 2015-2017tại Trường Đại học Hùng Vương. Định mức thu nhập tăng thêm trường Đại học Hùng Vươngnăm 2017. Thu nhập bình quân cán bộ viên chức tại trường Trường Đại học Hùng Vương giai đoạn 2015-2017. Định mức chi khen thưởng.

Định mức quỹ phúc lợi của trường Đại học Hùng Vương năm 2017. Tình hình giao và thực hiện dự toán thu sự nghiệp của Trường Đại Hùng Vương giai đoạn 2015-2017. Đội ngũ phòng kế toán tại trường Đại học Hùng Vương giai đoạn 2015-2017. 79 vii DANH MỤC SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒ Sơ đồ 3.

Tổ chức bộ máy Trường Đại học Hùng Vương. Quy mô nhân sự của Trường Đại học Hùng Vương giai đoạn 2015- 2017. 49 DANH MỤC HỘP Hộp 4. Ý kiến của ông Lê Quang Hưng Phó trưởng Phòng Kế hoạch - Tài chính phát biểu.

Ý kiến của ông Lại Văn Đức giảng viên khoa Kinh Tế đại diện CBVC trong trường cho biết. 83 viii TRÍCH YẾU LUẬN VĂN Tên tác giả: Nguyễn Thị Bích Hường Tên luận văn: Nâng cao năng lực tự chủ của Trường Đại học Hùng Vương tỉnh Phú Thọ Ngành: Quản lý kinh tế Mã số: 8340410 Tên cơ sở đào tạo: Học viện Nông nghiệpViệt Nam Mục tiêu nghiên cứu Trên cơ sở nghiên cứu thực trạng năng lực tự chủ của trường Đại học Hùng Vương, đề xuất một số giải pháp nhằm nâng cao năng lực tự chủ của trường Đại học Hùng Vương, tỉnh Phú Thọ thời gian tới. Phương pháp nghiên cứu Nghiên cứu sử dụng số liệu thứ cấp và số liệu sơ cấp nhằm đánh giá thực trạng năng lực tự chủ của Trường Đại học Hùng Vương. Số liệu sơ cấp được thu thập thông qua điều tra 130 mẫu gồm các các đối tượng như lãnh đạoTrường, cán bộ giáo viên, nhân viên của trường và sinh viên.

Phương pháp phân tích số liệu được sử dụng gồm phương pháp thống kê mô tả, phương pháp so sánh, phân tích SWOT nhằm làm rõ năng lực tự chủ của Trường Đại học HùngVương. Kết quả chính và kết luận Nghiên cứu đã hệ thống hóa cơ sở lý luận về đánh giá năng lực tự chủ của trường Đại học, nội dung đánh giá năng lực tự chủ, các yếu tố ảnh hưởng đến năng lực tự chủ. Nghiên cứu đã tổng quan kinh nghiệm của một số trường Đại học trong nâng cao năng lực tự chủ và từ đó rút ra bài họckinh nghiệm cho Đại học Hùng Vương. Kết quả đánh giá thực trạng năng lực tự chủ của trường Đại học Hùng Vương cho thấy, khi thực hiện tự chủ thì quy mô và chất lượng đào tạo của nhà trường ngày càng được nâng cao, số lượng học sinh đăng ký thi tuyển sinh vào trường ngày càng đông và mở rộng ra phạm vi cả nước.So với trước khi tự chủ thì hiệu quả làm việc của từng cán bộ trong nhà trường được nâng lên.

Giai đoạn 2015-2017 Trường đã có sự sắp xếp, bố trí phù hợp với đặc trưng của trường. Lãnh đạo nhà trường đã nỗ lực đánh giá những thuận lợi, khó khăn về công tác quản lý lao động, biên chế, quản lý tài chính, tài sản, chủ động xây dựng kế hoạch biên chế, tuyển dụng, sử dụng cán bộ công chức nhằm đảm bảo hoàn thành nhiệm vụ của từng phòng ban, cũng như nhiệm vụ chung của nhà trường. Ngoài ra, việc thực hiện tự chủ tài chính đã khuyến khích đơn vị tăng cường ix khai thác các nguồn thu có hiệu quả, đặc biệt là thu từ liên kết đào tạo, thu từ dịch vụ và nguồn thu sự nghiệp được tăng lên. Kết quả phân tích chỉ ra các yếu tố ảnh hưởng đến năng lực tự chủ của Trường Đại học Hùng Vương gồm: Cơ chế chính sách của Đảng và nhà nước; Trách nhiệm của thủ trưởng đơn vị; Hệ thống kiểm soát nội bộ trong đơn vị;Quy chế chi tiêu nội bộ; Trình độ, năng lực của cán bộ quản lý; và tổ chức bộ máy quản lý củaTrường.