Nâng cao hiệu quả đào tạo nghề cho người khuyết tật vận động qua hoạt động trợ giúp xã hội tại trường trung cấp kinh tế du lịch Hoa Sữa

• Tác giả: Trịnh Thị Thùy Linh
• Người hướng dẫn: GS. Đặng Cảnh Khanh
• Trường học: Đại học Quốc gia Hà Nội
• Chuyên ngành: Công tác xã hội
• Đề tài: Nâng cao hiệu quả đào tạo nghề cho người khuyết tật vận động
• Loại tài liệu: luận văn thạc sĩ
• Năm xuất bản: 2016
• Địa điểm: Hà Nội

• LỜI CAM ĐOAN
• LỜI CẢM ƠN
• MỤC LỤC
• PHẦN MỞ ĐẦU
• PHẦN NỘI DUNG
• 1. CHƯƠNG 1: NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ ĐÀO TẠO NGHỀ CHO NGƯỜI KHUYẾT TẬT VẬN ĐỘNG QUA CÁC HOẠT ĐỘNG CTXH
• 1.1. Lý luận về người khuyết tật vận động
• 1.1.1. Một số Khái niệm
• 1.2. Lý thuyết ứng dụng trong nghiên cứu
• 1.2.1. Thuyết nhu cầu
• 1.2.2. Thuyết hệ thống
• 1.3. Các yếu tố ảnh hưởng tới vấn đề đào tạo nghề cho người khuyết tật vận động
• 1.4. Bối cảnh Kinh tế - Xã hội và nhu cầu đào tạo nghề cho người khuyết tật vận động
• 1.5. Quan điểm của Đảng và nhà nước về ĐTN cho NKT
• 1.6. Phương thức tổ chức đào tạo nghề
• 2. CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG ĐÀO TẠO NGHỀ CHO NGƯỜI KHUYẾT TẬT VẬN ĐỘNG TẠI TRƯỜNG TRUNG CẤP KT-DL HOA SỮA
• 2.1. Khái quát chung về sự ra đời của trường Trung cấp KT-DL Hoa Sữa
• 2.2. Tóm tắt lịch sử hình thành và phát triển
• 2.3. Những thuận lợi và khó khăn trong hoạt động
• 2.4. Cơ sở vật chất
• 2.5. Cơ cấu tổ chức
• 2.6. Các phòng ban chức năng
• 2.7. Đội ngũ cán bộ, giáo viên trường TC KT-DL Hoa Sữa
• 2.8. Thực trạng về học sinh
• 2.9. Thực trạng về công tác đào tạo nghề và giới thiệu việc làm cho học sinh tại Trường TC KT-DL Hoa Sữa
• 2.10. Thực trạng đào tạo nghề. Các ngành nghề đào tạo
• 2.11. Nội dung đào tạo
• 2.12. Cấp bằng đào tạo
• 2.13. Thực trạng giới thiệu và tạo việc làm cho người khuyết tật vận động
• 2.14. Đánh giá chung về thực trạng đào tạo nghề tại trường TC KT-DL Hoa Sữa
• 2.15. Nhận định chung về kết quả công tác đào tạo nghề
• 2.16. Thách thức mới đối với công tác đào tạo nghề
• 3. CHƯƠNG 3: HOẠT ĐỘNG CÔNG TÁC XÃ HỘI TRỢ GIÚP ĐÀO TẠO NGHỀ CHO NGƯỜI KHUYẾT TẬT VẬN ĐỘNG TẠI TRƯỜNG TC KT-DL HOA SỮA
• 3.1. Quy trình tuyển sinh đầu vào của học sinh thuộc nhóm đối tượng là Người khuyết tật vận động tại trường TC KT – DL Hoa Sữa
• 3.2. Các hoạt động trợ giúp nhằm đào tạo nghề cho Người khuyết tật vận động tại Trường TC KT-DL Hoa Sữa
• 3.2.1. Các hoạt động trợ giúp
• 3.2.2. Hoạt động hỗ trợ học phí, chi phí đào tạo
• 3.2.3. Hoạt động hỗ trợ chi phí ăn ở, sinh hoạt
• 3.2.4. Hoạt động chăm sóc y tế
• 3.2.5. Hoạt động ngoại khóa, vui chơi, giải trí
• 3.2.6. Hoạt động CTXH trong đào tạo nghề
• 3.2.7. Hoạt động tham vấn tâm lý
• 3.3. Một số nhận xét về việc đưa CTXH vào hoạt động ĐTN cho Người khuyết tật vận động
• 3.4. Hoạt động trợ giúp CTXH, tạo việc làm, giới thiệu việc làm cho người khuyết tật vận động tại trường TC KT-DL Hoa Sữa
• 3.4.1. Hoạt động tạo việc làm
• 3.4.2. Hoạt động giới thiệu việc làm
• 3.4.3. Hoạt động phối hợp, tìm các nguồn lực trợ giúp về việc làm
• 3.4.4. Các tổ chức trong nước. Các tổ chức nước ngoài
• 3.4.5. Vai trò của NVXH
• 3.5. Đánh giá hoạt động trợ giúp trong đào tạo nghề cho người khuyết tật vận động tại trường TC KT-DL Hoa Sữa
• 3.5.1. Những mặt đã làm được
• 3.5.2. Những mặt chưa làm được
• 3.6. Đề xuất giải pháp
• KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
• DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO
• NỘI DUNG TRÍCH DẪN
• DANH SÁCH NHỮNG TỪ VIẾT TẮT
• DANH MỤC BẢNG, SƠ ĐỒ

I. Những vấn đề lý luận về đào tạo nghề cho người khuyết tật vận động

Đào tạo nghề cho người khuyết tật vận động là một lĩnh vực quan trọng trong công tác xã hội. Việc nâng cao hiệu quả đào tạo nghề không chỉ giúp người khuyết tật có cơ hội việc làm mà còn tạo điều kiện cho họ hòa nhập với cộng đồng. Theo Tổ chức Y tế Thế giới (WHO), khuyết tật được phân loại thành ba mức độ: khiếm khuyết, khuyết tật và tàn tật. Điều này cho thấy sự cần thiết phải có các chương trình đào tạo nghề phù hợp với từng đối tượng. Đặc biệt, người khuyết tật vận động thường gặp khó khăn trong việc tiếp cận các cơ hội học tập và việc làm. Do đó, việc áp dụng các phương pháp hỗ trợ người khuyết tật trong đào tạo nghề là rất cần thiết.

1.1. Lý luận về người khuyết tật vận động

Người khuyết tật vận động là những người có khiếm khuyết về khả năng di chuyển, ảnh hưởng đến khả năng tham gia vào các hoạt động xã hội. Họ thường phải đối mặt với nhiều rào cản, từ tâm lý đến vật lý. Việc nâng cao kỹ năng cho nhóm đối tượng này không chỉ giúp họ có cơ hội việc làm mà còn góp phần vào việc hòa nhập xã hội. Các chương trình đào tạo nghề cần được thiết kế linh hoạt, phù hợp với nhu cầu và khả năng của từng cá nhân. Điều này không chỉ giúp họ phát triển bản thân mà còn tạo ra một môi trường làm việc thân thiện và hỗ trợ.

II. Thực trạng đào tạo nghề cho người khuyết tật vận động tại trường Trung cấp KT DL Hoa Sữa

Trường Trung cấp Kinh tế - Du lịch Hoa Sữa đã có những nỗ lực đáng kể trong việc đào tạo nghề cho người khuyết tật vận động. Tuy nhiên, thực trạng hiện tại vẫn còn nhiều thách thức. Số lượng học sinh khuyết tật theo học tại trường còn hạn chế, và nhiều người trong số họ không có nguyện vọng học nghề. Cơ sở vật chất và đội ngũ giáo viên cũng cần được cải thiện để đáp ứng nhu cầu học tập của học sinh khuyết tật. Việc giới thiệu việc làm cho học sinh sau khi tốt nghiệp cũng là một vấn đề cần được chú trọng. Các hoạt động hỗ trợ như hỗ trợ học phí, chi phí sinh hoạt và chăm sóc y tế cần được tăng cường để tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh khuyết tật.

2.1. Thực trạng về học sinh

Tại trường Trung cấp KT-DL Hoa Sữa, số lượng học sinh người khuyết tật vận động còn thấp so với tổng số học sinh. Nhiều học sinh gặp khó khăn trong việc hòa nhập với môi trường học tập do tâm lý tự ti và thiếu tự tin. Các chương trình đào tạo nghề cần được điều chỉnh để phù hợp với nhu cầu và khả năng của học sinh khuyết tật. Việc tạo ra một môi trường học tập thân thiện và hỗ trợ sẽ giúp học sinh khuyết tật cảm thấy thoải mái hơn trong quá trình học tập.

III. Hoạt động công tác xã hội trợ giúp đào tạo nghề cho người khuyết tật vận động

Hoạt động công tác xã hội tại trường Trung cấp KT-DL Hoa Sữa đóng vai trò quan trọng trong việc hỗ trợ người khuyết tật trong quá trình đào tạo nghề. Các hoạt động như hỗ trợ học phí, chi phí sinh hoạt, và chăm sóc y tế đã giúp nhiều học sinh khuyết tật vượt qua khó khăn. Ngoài ra, các hoạt động ngoại khóa và tham vấn tâm lý cũng góp phần nâng cao tinh thần và sự tự tin cho học sinh. Việc phối hợp với các tổ chức trong và ngoài nước để tìm kiếm nguồn lực hỗ trợ cũng là một giải pháp hiệu quả nhằm nâng cao chất lượng đào tạo nghề cho người khuyết tật.

3.1. Các hoạt động trợ giúp

Các hoạt động trợ giúp tại trường bao gồm hỗ trợ tài chính cho học sinh khuyết tật, tạo điều kiện cho họ tham gia vào các khóa học đào tạo nghề. Hoạt động chăm sóc y tế và tham vấn tâm lý cũng được thực hiện để đảm bảo sức khỏe và tinh thần cho học sinh. Những hoạt động này không chỉ giúp học sinh khuyết tật có cơ hội học tập mà còn tạo ra một môi trường học tập tích cực, khuyến khích họ phát triển bản thân và hòa nhập với cộng đồng.