Nâng Cao Chất Lượng Đào Tạo Nghề Cho Lao Động Nông Thôn Theo Đề Án 1956 Tại Bắc Ninh

Luận văn phân tích nâng cao chất lượng đào tạo nghề cho lao động nông thôn theo đề án 1956 tại Bắc Ninh, góp phần phát triển kinh tế địa phương.

• Tác giả: Đào Trọng Đại
• Người hướng dẫn: TS. Nguyễn Quốc Chỉnh
• Trường học: Học viện Nông nghiệp Việt Nam
• Chuyên ngành: Quản trị kinh doanh
• Đề tài: Nâng Cao Chất Lượng Đào Tạo Nghề Cho Lao Động Nông Thôn Theo Đề Án 1956 Tại Bắc Ninh
• Loại tài liệu: luận văn
• Năm xuất bản: 2017
• Địa điểm: Bắc Ninh

Mục lục chi tiết

• LỜI CAM ĐOAN
• LỜI CẢM ƠN
• 1. MỤC LỤC
• 1.1. Mục lục
• 1.2. Danh mục viết tắt
• 1.3. Danh mục bảng
• 1.4. Danh mục hình
• 1.5. Trích yếu luận văn
• 2. TÍNH CẤP THIẾT CỦA ĐỀ TÀI
• 3. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ ĐÀO TẠO NGHỀ CHO LAO ĐỘNG NÔNG THÔN THEO ĐỀ ÁN 1956
• 3.1. Một số khái niệm cơ bản
• 3.2. Phân loại và các hình thức đào tạo nghề
• 3.3. Đào tạo nghề cho lao động nông thôn theo đề án 1956
• 3.4. Đánh giá chất lượng đào tạo nghề cho lao động nông thôn
• 3.5. Các yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo nghề lao động nông thôn
• 4. CƠ SỞ THỰC TIỄN
• 4.1. Kinh nghiệm đào tạo nghề cho lao động cho lao động nông thôn ở một số quốc gia trên thế giới
• 4.2. Kinh nghiệm đào tạo nghề cho lao động nông thôn ở Việt Nam
• 4.3. Những bài học kinh nghiệm cho thành phố Bắc Ninh
• 4.4. Một số công trình nghiên cứu liên quan
• 5. ĐẶC ĐIỂM ĐỊA BÀN VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
• 5.1. Đặc điểm địa bàn nghiên cứu
• 5.2. Khái quát về thành phố Bắc Ninh
• 5.3. Đặc điểm hệ thống đào tạo nghề cho lao động nông thôn theo đề án 1956 tại thành phố Bắc Ninh
• 5.4. Phương pháp nghiên cứu
• 5.4.1. Phương pháp thu thập và xử lý số liệu
• 5.4.2. Phương pháp phân tích
• 5.4.3. Hệ thống các chỉ tiêu nghiên cứu
• 6. KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ THẢO LUẬN
• 6.1. Thực trạng chất lượng đào tạo nghề cho lao động nông thôn theo đề án 1956 tại thành phố Bắc Ninh
• 6.1.1. Tình hình triển khai tổ chức đào tạo nghề theo đề án 1956
• 6.1.2. Đánh giá chất lượng đào tạo nghề cho lao động nông thôn ở thành phố Bắc Ninh
• 6.1.3. Kết quả đào tạo nghề cho lao động nông thôn theo đề án 1956 của thành phố Bắc Ninh
• 6.1.4. Các nhân tố ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo nghề cho lao động nông thôn trên địa bàn thành phố Bắc Ninh
• 6.1.4.1. Hệ thống quản lý, cơ chế chính sách về đào tạo nghề
• 6.1.4.2. Đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý
• 6.1.4.3. Cơ sở vật chất và trang thiết bị phục vụ đào tạo nghề
• 6.1.4.4. Nguồn kinh phí cho đào tạo nghề
• 6.1.4.5. Hình thức, nội dung đào tạo nghề
• 6.1.5. Đánh giá chung về chất lượng đào tạo nghề cho lao động nông thôn theo đề án 1956 của thành phố Bắc Ninh trong giai đoạn 2014 - 2016
• 6.1.6. Những kết quả đạt được. Những hạn chế tồn tại
• 6.1.6.1. Nguyên nhân của hạn chế
• 6.2. Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đào tạo nghề cho lao động nông thôn theo đề án 1956 tại thành phố Bắc Ninh
• 6.2.1. Quan điểm, định hướng và mục tiêu đào tạo nghề cho lao động nông thôn tại thành phố Bắc Ninh
• 6.2.2. Các giải pháp chủ yếu nhằm nâng cao chất lượng đào tạo nghề cho lao động nông thôn tại thành phố Bắc Ninh
• 7. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
• TÀI LIỆU THAM KHẢO

Tóm tắt

I. Tổng Quan Đào Tạo Nghề Cho Lao Động Nông Thôn Bắc Ninh

Bắc Ninh, trung tâm kinh tế năng động, đang chứng kiến sự chuyển dịch cơ cấu lao động mạnh mẽ. Quá trình công nghiệp hóa, hiện đại hóa (CNH, HĐH) thúc đẩy chuyển đổi đất nông nghiệp sang công nghiệp và dịch vụ, tạo ra nhu cầu cấp thiết về đào tạo nghề cho lao động nông thôn. Việc nâng cao chất lượng đào tạo giúp người lao động thích ứng với thị trường lao động mới, góp phần vào sự phát triển kinh tế - xã hội của tỉnh. Đảng và Nhà nước đã ban hành nhiều chính sách quan trọng, như Nghị quyết 26/2008/NQ-TW và Quyết định 1956/QĐ-TTg, tạo hành lang pháp lý cho công tác đào tạo nghề.

1.1. Vai trò của đào tạo nghề trong phát triển kinh tế nông thôn

Đào tạo nghề đóng vai trò then chốt trong việc chuyển đổi cơ cấu kinh tế nông thôn. Nó cung cấp kỹ năng nghề cần thiết cho lao động nông thôn để tham gia vào các ngành công nghiệp và dịch vụ, từ đó tăng thu nhập và cải thiện đời sống. Theo nghiên cứu của Học viện Nông nghiệp Việt Nam, đào tạo nghề giúp giảm nghèo bền vững và thúc đẩy phát triển kinh tế nông thôn.

1.2. Chính sách hỗ trợ đào tạo nghề cho lao động nông thôn tại Bắc Ninh

Tỉnh Bắc Ninh đã triển khai nhiều chính sách hỗ trợ đào tạo nghề cho lao động nông thôn, bao gồm miễn học phí, hỗ trợ chi phí sinh hoạt và tạo điều kiện tiếp cận việc làm nông thôn. Các chính sách này nhằm khuyến khích người lao động tham gia đào tạo nghề và nâng cao tay nghề.

II. Thách Thức Chất Lượng Đào Tạo Nghề Tại Bắc Ninh Hiện Nay

Mặc dù đã đạt được những thành tựu nhất định, công tác đào tạo nghề cho lao động nông thôn tại Bắc Ninh vẫn đối mặt với nhiều thách thức. Sự mất cân đối giữa đào tạo công nhân và cán bộ kỹ thuật, tình trạng đào tạo chưa sát với nhu cầu thị trường lao động, và chất lượng nguồn nhân lực chưa đáp ứng yêu cầu của các khu công nghiệp là những vấn đề cần giải quyết. Theo trích yếu luận văn của Đào Trọng Đại, một số văn bản hướng dẫn còn chậm trễ, nguồn kinh phí còn hạn chế, và điều kiện đảm bảo cho đào tạo nghề còn nhiều khó khăn.

2.1. Mất cân đối trong cơ cấu đào tạo nghề

Hiện nay, có sự mất cân đối giữa đào tạo công nhân kỹ thuật và đào tạo cán bộ trung cấp, cao đẳng. Tình trạng "thừa thầy thiếu thợ" gây khó khăn cho việc đáp ứng nhu cầu kỹ năng nghề thực tế của doanh nghiệp. Cần có sự điều chỉnh cơ cấu đào tạo nghề để phù hợp hơn với thị trường lao động nông thôn.

2.2. Đào tạo nghề chưa gắn kết với nhu cầu doanh nghiệp

Nội dung và chương trình đào tạo nghề chưa thực sự đáp ứng nhu cầu của doanh nghiệp, dẫn đến tình trạng lao động nông thôn sau khi đào tạo khó tìm được việc làm. Cần tăng cường liên kết giữa các trung tâm đào tạo nghề Bắc Ninh và doanh nghiệp để xây dựng chương trình đào tạo nghề theo yêu cầu doanh nghiệp.

2.3. Hạn chế về nguồn lực đầu tư cho đào tạo nghề

Nguồn lực đầu tư cho đào tạo nghề, bao gồm kinh phí, cơ sở vật chất và đội ngũ giáo viên, còn hạn chế. Điều này ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo và khả năng tiếp cận đào tạo nghề của lao động nông thôn. Cần tăng cường nguồn lực đầu tư cho đào tạo nghề để nâng cao hiệu quả đào tạo nghề.

III. Giải Pháp Nâng Cao Chất Lượng Đào Tạo Nghề Tại Bắc Ninh

Để nâng cao chất lượng đào tạo nghề cho lao động nông thôn tại Bắc Ninh, cần có các giải pháp đồng bộ và toàn diện. Các giải pháp này bao gồm tăng cường tuyên truyền và tư vấn hướng nghiệp, đầu tư cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy nghề, phát triển đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý, đổi mới nội dung chương trình đào tạo, và hoàn thiện hệ thống chính sách đào tạo nghề. Theo nghiên cứu, việc thực hiện đồng bộ các giải pháp này sẽ giúp nâng cao hiệu quả đào tạo nghề và đáp ứng nhu cầu của thị trường lao động.

3.1. Tăng cường tuyên truyền và tư vấn hướng nghiệp

Cần đẩy mạnh công tác tuyên truyền về tầm quan trọng của đào tạo nghề và các cơ hội việc làm sau đào tạo. Đồng thời, cần tăng cường tư vấn hướng nghiệp cho lao động nông thôn để giúp họ lựa chọn ngành nghề phù hợp với năng lực và sở thích.

3.2. Đầu tư cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy nghề

Cần đầu tư nâng cấp cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy nghề tại các trung tâm đào tạo nghề. Điều này giúp tạo điều kiện tốt hơn cho học viên thực hành và tiếp thu kiến thức, từ đó nâng cao chất lượng đào tạo.

3.3. Phát triển đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý

Cần có chính sách thu hút và giữ chân giáo viên dạy nghề giỏi. Đồng thời, cần tổ chức các khóa đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn và kỹ năng sư phạm cho đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý đào tạo nghề.

IV. Đổi Mới Phương Pháp Đào Tạo Nghề Cho Lao Động Nông Thôn

Việc đổi mới phương pháp đào tạo nghề là yếu tố then chốt để nâng cao chất lượng đào tạo cho lao động nông thôn. Cần áp dụng các phương pháp giảng dạy tích cực, tăng cường thực hành và gắn kết lý thuyết với thực tế sản xuất. Theo kinh nghiệm quốc tế, việc áp dụng các phương pháp đào tạo nghề gắn với thực tế sản xuất giúp học viên nhanh chóng nắm vững kỹ năng nghề và đáp ứng yêu cầu của doanh nghiệp.

4.1. Áp dụng phương pháp đào tạo nghề tích cực

Cần chuyển từ phương pháp giảng dạy truyền thống sang phương pháp giảng dạy tích cực, khuyến khích học viên chủ động tham gia vào quá trình học tập. Các phương pháp như thảo luận nhóm, làm việc dự án và giải quyết tình huống thực tế cần được áp dụng rộng rãi.

4.2. Tăng cường thực hành và thực tập tại doanh nghiệp

Cần tăng thời lượng thực hành và thực tập tại doanh nghiệp để học viên có cơ hội áp dụng kiến thức đã học vào thực tế. Việc thực tập tại doanh nghiệp giúp học viên làm quen với môi trường làm việc thực tế và nâng cao kỹ năng nghề.

4.3. Xây dựng chương trình đào tạo nghề linh hoạt

Cần xây dựng chương trình đào tạo nghề linh hoạt, có thể điều chỉnh theo nhu cầu của thị trường lao động và đặc điểm của từng nhóm đối tượng lao động nông thôn. Chương trình đào tạo nghề ngắn hạn và đào tạo nghề dài hạn cần được thiết kế phù hợp với mục tiêu và điều kiện của học viên.

V. Ứng Dụng Thực Tiễn Đào Tạo Nghề Tại Bắc Ninh Nghiên Cứu Điển Hình

Nghiên cứu các mô hình đào tạo nghề thành công tại Bắc Ninh giúp rút ra những bài học kinh nghiệm quý báu. Các mô hình này thường có sự tham gia của doanh nghiệp, chính quyền địa phương và các trung tâm đào tạo nghề. Việc đánh giá hiệu quả đào tạo nghề và chia sẻ kinh nghiệm giúp nhân rộng các mô hình thành công và cải thiện chất lượng đào tạo.

5.1. Mô hình đào tạo nghề gắn với doanh nghiệp

Mô hình này có sự tham gia của doanh nghiệp trong việc xây dựng chương trình đào tạo, cung cấp cơ sở thực hành và tuyển dụng học viên sau khi tốt nghiệp. Mô hình này giúp đảm bảo đào tạo nghề đáp ứng nhu cầu thực tế của doanh nghiệp và tăng cơ hội việc làm cho lao động nông thôn.

5.2. Mô hình đào tạo nghề theo nhu cầu địa phương

Mô hình này tập trung vào các ngành nghề có tiềm năng phát triển tại địa phương, như nông nghiệp công nghệ cao, du lịch sinh thái và chế biến nông sản. Mô hình này giúp tạo ra việc làm tại chỗ và góp phần vào sự phát triển kinh tế - xã hội của địa phương.

5.3. Đánh giá hiệu quả và nhân rộng mô hình thành công

Cần có hệ thống đánh giá hiệu quả đào tạo nghề để xác định các mô hình thành công và rút ra bài học kinh nghiệm. Các mô hình thành công cần được nhân rộng để nâng cao chất lượng đào tạo nghề trên địa bàn toàn tỉnh.

VI. Tương Lai Đào Tạo Nghề Phát Triển Bền Vững Tại Bắc Ninh

Hướng tới mục tiêu phát triển bền vững, đào tạo nghề cho lao động nông thôn tại Bắc Ninh cần tập trung vào các ngành nghề có giá trị gia tăng cao, thân thiện với môi trường và đáp ứng yêu cầu của cuộc cách mạng công nghiệp 4.0. Việc tăng cường hợp tác quốc tế trong đào tạo nghề và xây dựng hệ thống kiểm định chất lượng đào tạo nghề là những yếu tố quan trọng để đảm bảo chất lượng đào tạo và hội nhập quốc tế.

6.1. Đào tạo nghề theo hướng công nghệ cao và bền vững

Cần tập trung đào tạo nghề cho các ngành công nghệ cao, như công nghệ thông tin, điện tử, cơ khí tự động hóa và năng lượng tái tạo. Đồng thời, cần chú trọng đào tạo nghề cho các ngành nông nghiệp hữu cơ và du lịch sinh thái để đảm bảo phát triển bền vững.

6.2. Tăng cường hợp tác quốc tế trong đào tạo nghề

Cần tăng cường hợp tác quốc tế trong đào tạo nghề để học hỏi kinh nghiệm và tiếp cận các công nghệ tiên tiến. Việc trao đổi giáo viên và học viên, xây dựng chương trình đào tạo song ngữ và công nhận chứng chỉ nghề quốc tế là những hoạt động cần được đẩy mạnh.

6.3. Xây dựng hệ thống kiểm định chất lượng đào tạo nghề

Cần xây dựng hệ thống kiểm định chất lượng đào tạo nghề để đảm bảo các trung tâm đào tạo nghề đáp ứng các tiêu chuẩn chất lượng. Hệ thống kiểm định chất lượng cần được xây dựng dựa trên các tiêu chuẩn quốc tế và được thực hiện bởi các tổ chức độc lập.

Trích đoạn nội dung tài liệu

HỌC VIỆN NÔNG NGHIỆP VIỆT NAM ĐÀO TRỌNG ĐẠI NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO NGHỀ CHO LAO ĐỘNG NÔNG THÔN THEO ĐỀ ÁN 1956 TẠI THÀNH PHỐ BẮC NINH, TỈNH BẮC NINH Ngành: Quản trị kinh doanh Mã số: 60.02 Người hướng dẫn khoa học: TS. Nguyễn Quốc Chỉnh NHÀ XUẤT BẢN ĐẠI HỌC NÔNG NGHIỆP – 2018 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan rằng: Số liệu và kết quả nghiên cứu trong luận văn này là hoàn toàn trung thực và chưa từng được sử dụng hoặc công bố trong bất kỳ công trình nào khác. Mọi sự giúp đỡ cho việc thực hiện luận văn này đã được cám ơn và các thông tin trích dẫn trong luận văn đều được ghi rõ nguồn gốc. Hà Nội, ngày tháng năm 2017 Tác giả luận văn Đào Trọng Đại i LỜI CẢM ƠN Để thực hiện và hoàn thành luận văn thạc sĩ quản trị kinh doanh của mình, ngoài sự nỗ lực cố gắng của bản thân, tôi đã nhận được sự giúp đỡ nhiệt tình của nhiều cá nhân và tập thể.

Nhân dịp này, tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến: - Lãnh đạo và các thầy, cô giáo khoa Kế toán và Quản trị kinh doanh, Học viện Nông nghiệp Việt Nam; - Thầy giáo TS. Nguyễn Quốc Chỉnh đã trực tiếp hướng dẫn tôi trong suốt quá trình thực hiện luận văn; - Ban giám hiệu, Ban Giám đốc và các phòng ban của Trường Cao đẳng nghề kinh tế - kỹ thuật Bắc Ninh, Trường Trung cấp nghề kinh tế kỹ thuật Bắc Ninh - Liên đoàn lao động Việt Nam, Trung tâm Dạy nghề và Hỗ trợ nông dân tỉnh Bắc Ninh, Trung tâm Dạy nghề thành phố Bắc Ninh; - Phòng Quản lý Dạy nghề của Sở Lao động - Thương binh xã hội tỉnh Bắc Ninh; - Các cơ quan của thành phố Bắc Ninh: UBND thành phố, Phòng Lao động - thương binh xã hội, Phòng Kinh tế, Hội Nông dân, Chi cục Thống kê, phòng tài nguyên và môi trường. Qua đây tôi cũng xin bày tỏ lòng biết ơn đối với gia đình và bạn bè đã giúp đỡ, động viên tôi trong suốt quá trình học tập và nghiên cứu. Xin trân trọng cảm ơn! Hà Nội, ngày tháng năm 2017 Tác giả luận văn Đào Trọng Đại ii MỤC LỤC Lời cam đoan.

iii Lời cảm ơn. ii Mục lục. ii Danh mục viết tắt. vi Danh mục bảng.

vii Danh mục hình. ix Trích yếu luận văn. Tính cấp thiết của đề tài. Mục tiêu nghiên cứu.

Mục tiêu chung. Mục tiêu cụ thể. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu. Đối tượng nghiên cứu.

Phạm vi nghiên cứu. Cơ sở lý luận và thực tiễn về đào tạo nghề cho lao động nông thôn theo đề án 1956. Một số khái niệm cơ bản. Phân loại và các hình thức đào tạo nghề.

Đào tạo nghề cho lao động nông thôn theo đề án 1956. Đánh giá chất lượng đào tạo nghề cho lao động nông thôn. Các yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo nghề lao động nông thôn. Cơ sỏ thực tiễn.

Kinh nghiệm đào tạo nghề cho lao động cho lao động nông thôn ở một số quốc gia trên thế giới. Kinh nghiệm đào tạo nghề cho lao động nông thôn ở Việt Nam. Những bài học kinh nghiệm cho thành phố Bắc Ninh. Một số công trình nghiên cứu liên quan.

Đặc điểm địa bàn và phương pháp nghiên cứu. Đặc điểm địa bàn nghiên cứu. Khái quát về thành phố Bắc Ninh. Đặc điểm hệ thống đào tạo nghề cho lao động nông thôn theo đề án 1956 tại thành phố Bắc Ninh.

Phương pháp nghiên cứu. Phương pháp thu thập và xử lý số liệu. Phương pháp phân tích. Hệ thống các chỉ tiêu nghiên cứu.

Kết quả nghiên cứu và thảo luận. Thực trạng chất lượng đào tạo nghề cho lao động nông thôn theo đề án 1956 tại thành phố Bắc Ninh. Tình hình triển khai tổ chức đào tạo nghề theo đề án 1956. Đánh giá chất lượng đào tạo nghề cho lao động nông thôn ở thành phố Bắc Ninh.

Kết quả đào tạo nghề cho lao động nông thôn theo đề án 1956 của thành phố Bắc Ninh. Các nhân tố ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo nghề cho lao động nông thôn trên địa bàn thành phố Bắc Ninh. Hệ thống quản lý, cơ chế chính sách về đào tạo nghề. Đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý.

Cơ sở vật chất và trang thiết bị phục vụ đào tạo nghề. Nguồn kinh phí cho đào tạo nghề. Hình thức, nội dung đào tạo nghề. Đánh giá chung về chất lượng đào tạo nghề cho lao động nông thôn theo đề án 1956 của thành phố Bắc Ninh trong giai đoạn 2014 - 2016.

Những kết quả đạt được. Những hạn chế tồn tại. Nguyên nhân của hạn chế. Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đào tạo nghề cho lao động nông thôn theo đề án 1956 tại thành phố Bắc Ninh.

Quan điểm, định hướng và mục tiêu đào tạo nghề cho lao động nông thôn tại thành phố Bắc Ninh. Các giải pháp chủ yếu nhằm nâng cao chất lượng đào tạo nghề cho lao động nông thôn tại thành phố Bắc Ninh. Kết luận và kiến nghị. 100 Tài liệu tham khảo.

104 v DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết tắt Nghĩa tiếng Việt CĐ Cao đẳng CN – TTCN Công nghiệp – Tiểu thủ công nghiệp CNH-HĐH Công nghiệp hóa - Hiện đại CNSX Công nghiệp sản xuất DN Doanh nghiệp ĐH Đại học ĐTN Đào tạo nghề HĐND Hội đồng nhân dân KCN – CCN Khu công nghiệp - Cụm công nghiệp LĐNT Lao động nông thôn SXKD Sản xuất kinh doanh TBXH Thương binh xã hội TCCN Trung cấp chuyên nghiệp TTDN Trung tâm dạy nghề UBND Ủy ban nhân dân vi DANH MỤC BẢNG Bảng 3. Tốc độ tăng trưởng kinh tế bình quân hàng năm của thành phố Bắc Ninh qua từ năm 2001 đến 2016. Cơ cấu kinh tế của thành phố Bắc Ninh giai đoạn 2005 - 2016. Dân số thành phố Bắc Ninh giai đoạn 2014 – 2016.

Cơ cấu lao động của thành phố Bắc Ninh giai đoạn 2014 - 2016. Thu nhập bình quân đầu người trên địa bàn thành phố Bắc Ninh giai đoạn 2014 – 2016. Danh sách các cơ sở dạy nghề trên địa bàn thành phố Bắc Ninh. Tổng hợp số lượng ngành nghề và lao động tại các cơ sở dạy nghề trên địa bàn thành phố.

Tổng hợp kết quả thực hiện đề án 1956 tại thành phố Bắc Ninh. Đối tượng và số lượng mẫu điều tra. Công tác tuyên truyền, tư vấn học nghề cho người lao động của thành phố Bắc Ninh. Nhu cầu học nghề của lao động nông thôn trên địa bàn tỉnh Bắc Ninh năm 2016.

Tình hình thực hiện thí điểm các mô hình dạy nghề theo thời gian giai đoạn 2014 - 2016. Tình hình thực hiện thí điểm các mô hình dạy nghề theo ngành nghề giai đoạn 2014 – 2016. Ý kiến đánh giá của CBGV tại các cơ sở ĐTN về cơ sở vật chất phục vụ đào tạo nghề. Kế hoạch triển khai hoạt động phát triển chương trình, giáo trình dạy nghề.

Kết quả thực hiện hoạt động phát triển chương trình, giáo trình dạy nghề. Số lượng cán bộ, giáo viên tham gia dạy nghề của các cơ sở ĐTN trên địa bàn thành phố Bắc Ninh đến năm 2016. Số lượng lao động nông thôn thuộc nhóm đối tượng đã qua đào tạo nghề giai đoạn 2014 - 2016. Đánh giá của giáo viên về tỷ lệ người học đạt được các mức độ kiến thức, kỹ năng, thái độ nghề nghiệp trong quá trình đào tạo nghề.

Tình hình kiểm định chất lượng của các cơ sở dạy nghề. Cơ sở đào tạo nghề trên địa bàn thành phố Bắc Ninh 2014-2016. Ý kiến đánh giá của các cơ sở đào tạo nghề về chương trình, giáo trình dạy nghề. Mức độ đáp ứng yêu cầu công việc của lao động qua đào tạo.

Đánh giá của lao động đã và đang được đào tạo của Đề án 1956 về chương trình, giáo trình dạy nghề. Đánh giá của người lao động đã và đang được đào tạo theo Đề án 1956 về tác dụng của học nghề. Đánh giá của lao động đã và đang được đào tạo theo Đề án 1956 về hoạt động đào tạo nghề của thành phố Bắc Ninh. Ý kiến đánh giá của người lao động đã và đang được đào tạo theo đề án 1956 về cơ sở vật chất phục vụ đào tạo nghề.

Kết quả đào tạo nghề theo đề án 1956 tại thành phố Bắc Ninh giai đoạn 2014 - 2016. Kết quả tập huấn kỹ thuật cho nông dân do Hội Nông dân thành phố Bắc Ninh tổ chức. Cơ sở vật chất kỹ thuật của một số cơ sở dạy nghề trên địa bàn thành phố Bắc Ninh năm 2016. Ccơ sở vật chất của các cơ sở dạy nghề trên địa bàn thành phố Bắc Ninh giai đoạn 2014-2016.

Kinh phí đào tạo nghề trên thành phố Bắc Ninh giai đoạn 2014-2016. Số lượng học viên được đào tạo trên địa bàn thành phố Bắc Ninh giai đoạn 2014 -2016. Số lượng học viên theo nhóm nghề nông nghiệp, phi nông nghiệp trên địa bàn thành phố Bắc Ninh giai đoạn 2014 – 2016. Mục tiêu đào tạo nghề cho người lao động nông thôn đến năm 2020.

Số lượng lao động và các ngành, nghề tập trung đào tạo. 93 viii DANH MỤC HÌNH Hình 3. Bản đồ hành chính thành phố Bắc Ninh. Tốc độ tăng trưởng kinh tế bình quân hàng năm của thành phố Bắc Ninh.

Đánh giá kết quả học tập của lao động nông thôn theo đề án 1956 của thành phố Bắc Ninh. 64 ix TRÍCH YẾU LUẬN VĂN Tên tác giả: Đào Trọng Đại Tên luận văn: “Nâng cao chất lượng đào tạo nghề cho lao động nông thôn theo Đề án 1956 tại Thành phố Bắc Ninh, tỉnh Bắc Ninh”. Ngành: Quản trị Kinh doanh Mã số: 60.02 Tên cơ sở đào tạo: Học viện Nông nghiệp Việt Nam Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu cơ sở lý luận, đánh giá thực trạng và chỉ rõ yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo nghề cho lao động nông thôn theo Đề án 1956 tại địa bàn thành phố Bắc Ninh - tỉnh Bắc Ninh. Trên cơ sở đó, đề xuất một số giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo nghề cho lao động nông thôn trên địa bàn thành phố trong thời gian tới.