HỌC VIỆN NÔNG NGHIỆP VIỆT NAM NGUYỄN THỊ HOA ¬ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO NGHỀ CHO LAO ĐỘNG NÔNG THÔN HUYỆN PHÙ CỪ, TỈNH HƯNG YÊN Chuyên ngành: Quản lý kinh tế Mã số: 60 34 04 10 Người hướng dẫn khoa học: TS. Nguyễn Thị Kim Lý NHÀ XUẤT BẢN ĐẠI HỌC NÔNG NGHIỆP - 2016 i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi, các kết quả nghiên cứu được trình bày trong luận văn là trung thực, khách quan và chưa từng dùng để bảo vệ lấy bất kỳ học vị nào. Tôi xin cam đoan rằng mọi sự giúp đỡ cho việc thực hiện luận văn đã được cám ơn, các thông tin trích dẫn trong luận văn này đều được chỉ rõ nguồn gốc. Hà Nội, ngày tháng năm 2016 Tác giả luận văn Nguyễn Thị Hoa i LỜI CẢM ƠN Trong suốt thời gian học tập, nghiên cứu và hoàn thành luận văn, tôi đã nhận được sự hướng dẫn, chỉ bảo tận tình của các thầy cô giáo, sự giúp đỡ, động viên của bạn bè, đồng nghiệp và gia đình.
Nhân dịp hoàn thành luận văn, cho phép tôi được bày tỏ lòng kính trọng và biết ơn sâu sắc tới TS. Nguyễn Thị Kim Lý đã tận tình hướng dẫn, dành nhiều công sức, thời gian và tạo điều kiện cho tôi trong suốt quá trình học tập và thực hiện đề tài. Tôi xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành tới Ban Giám đốc, Ban Quản lý đào tạo, Bộ môn Kinh tế đầu tư, Khoa Kinh tế và Phát triển nông thôn - Học viện Nông nghiệp Việt Nam đã tận tình giúp đỡ tôi trong quá trình học tập, thực hiện đề tài và hoàn thành luận văn. Tôi xin chân thành cảm ơn tập thể lãnh đạo, cán bộ viên chức Phòng Lao động – Thương binh và Xã hội huyện Phù Cừ đã giúp đỡ và tạo điều kiện cho tôi trong suốt quá trình thực hiện đề tài.
Xin chân thành cảm ơn gia đình, người thân, bạn bè, đồng nghiệp đã tạo mọi điều kiện thuận lợi và giúp đỡ tôi về mọi mặt, động viên khuyến khích tôi hoàn thành luận văn. Hà Nội, ngày tháng năm 2016 Tác giả luận văn Nguyễn Thị Hoa ii MỤC LỤC Lời cam đoan. ii Mục lục. iii Danh mục chữ viết tắt.
vi Danh mục bảng .vii Trích yếu luận văn. ix Thesis abstract. Tính cấp thiết của đề tài. Mục tiêu nghiên cứu.
Mục tiêu chung. Mục tiêu cụ thể. Đối tượng nghiên cứu. Đối tượng nghiên cứu.
Phạm vi nghiên cứu. Phạm vi về nội dung. Phạm vi về không gian. Phạm vi về thời gian.
Cơ sở lý luận và thực tiễn. Một số khái niệm. Vai trò của công tác đào tạo nghề cho lao động nông thôn. Nội dung nghiên cứu chất lượng đào tạo nghề.
Các yếu ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo nghề. Cơ sở thực tiễn. Những chủ trương, chính sách của Việt Nam về đào tạo nghề cho LĐNT. Kinh nghiệm đào tạo nghề cho lao động nông thôn ở một số quốc gia trên thế giới và khu vực.
Tình hình đào tạo nghề ở Việt Nam. Bài học kinh nghiệm rút ra cho công tác đào tạo nghề cho lao động nông thôn huyện Phù Cừ, tỉnh Hưng Yên. Phương pháp nghiên cứu. Đặc điểm địa bàn nghiên cứu.
Điều kiện tự nhiên. Thực trạng phát triển kinh tế -xã hội. Phương pháp nghiên cứu. Phương pháp chọn điểm nghiên cứu.
Phương pháp điều tra thu thập số liệu. Phương pháp xử lý số liệu. Phương pháp phân tích thông tin. Hệ thống chỉ tiêu sử dụng trong đề tài.
kết quả nghiên cứu và thảo luận. Tình hình đào tạo nghề cho lao động nông thôn trên địa bàn huyện. Tình hình triển khai chính sách đào tạo nghề cho lao động nông thôn huyện. Tình hình phát triển các cơ sở đào tạo nghề trên địa bàn huyện.
Kết quả công tác đào tạo nghề trên địa bàn huyện trong thời gian qua. Đánh giá chất lượng đào tạo nghề cho lao động nông thôn của huyện Phù Cừ, tỉnh Hưng Yên thời gian qua. Đánh giá của đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý về chất lượng đào tạo nghề cho lao động nông thôn. Chất lượng đào tạo nghề cho lao động nông thôn qua đánh giá của người học nghề.
Đánh giá của doanh nghiệp, cơ sở sản xuất chất lượng đào tạo nghề cho lao động nông thôn. Các yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo nghề. Các chính sách đào tạo nghề. Học viên học nghề.
Đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý dạy nghề. Cơ sở vật chất phục vụ đào tạo. Chương trình, giáo trình dạy nghề. Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đào tạo nghề cho lao động nông thôn huyện Phù Cừ.
Hoàn thiện hệ thống chính sách đào tạo và công tác tổ chức đào tạo nghề. Phát triển đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý dạy nghề. Đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy nghề của các cơ sở dạy nghề. Đánh giá chất lượng đầu vào học viên để có phương án đào tạo.
Điều chỉnh, đổi mới chương trình, giáo trình đào tạo nghề. Tăng cường tính liên kết giữa người lao động học nghề, trung tâm dạy nghề và doanh nghiệp. Kết luận và kiến nghị. Với Nhà nước.
Với chính quyền địa phương huyện Phù Cừ. Với cơ sở đào tạo nghề. 83 Tài liệu tham khảo. 94 v DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết tắt Nghĩa tiếng việt CĐ Cao đẳng CN - TTCN Công nghiệp - Tiểu thủ công nghiệp CNH-HĐH Công nghiệp hóa - Hiện đại hóa CHLB Cộng hòa Liên bang CHQS Chỉ huy quân sự DN Doanh nghiệp ĐH Đại học ĐTN Đào tạo nghề GDTX Giao dục thường xuyên HĐND Hội đồng nhân dân KCN - CCN Khu công nghiệp - Cụm công nghiệp LĐNT Lao động nông thôn LĐ-TB&XH Lao độn-Thương binh&xã hội SXKD Sản xuất kinh doanh TCCN Trung cấp chuyên nghiệp TNHH Trách nhiệm hữu hạn THPT Trung học phổ thông THCS Trung học cơ sở TTDN Trung tâm dạy nghề UBND Ủy ban nhân dân vi DANH MỤC BẢNG Bảng 3.
Tình hình đất đai và sử dụng đất đai của huyện Phù Cừ trong 3 năm (2013 – 2015). Tình hình phát triền kinh tế - xã hội huyện Phù Cừ 3 năm qua (2013-2015). Tình hình hộ, nhân khẩu và lao động của huyện qua 3 năm (2013-2015). Số lượng các cơ sở dạy nghề trên địa bàn huyện Phù Cừ.
Số lượng và các nghề đào tạo của một số cơ sở đào tạo nghề trên địa bàn huyện Phù Cừ (tháng 12/2015). Các hình thức đào tạo nghề cho lao động nông thôn của huyện Phù Cừ trong giai đoạn 2013 – 2015. Nguyện vọng học nghề của lao động nông thôn huyện Phù Cừ. Số lượng lao động được đào tạo trên địa bàn huyện Phù Cừ, tỉnh Hưng Yên (2013- 2015).
Kết quả lao động nông thôn được đào tạo theo các ngành nghề huyện Phù Cừ, tỉnh Hưng Yên (2013- 2015). Kết quả trình độ xếp loại lao động sau khóa học từ năm 2013-2015. Tình hình việc làm của người lao động sau đào tạo qua 3 năm. Kết quả điều tra ý kiến cán bộ quản lý, giáo viên dạy nghề về công tác đào tạo nghề trên địa bàn huyện Phù Cừ (năm 2015).
Đánh giá của giáo viên về kiến thức, kĩ năng của người học nghề. Mức độ liên kết các trường nghề với doanh nghiệp. Đánh giá của người lao động trên địa bàn huyện Phù Cừ về chương trình, giáo trình học tập. Đánh giá của người học nghề về đội ngũ giáo viên dạy nghề.
Đánh giá của người lao động về tác dụng tham gia đào tạo nghề. Bảng cơ cầu ngành nghề của mẫu điều tra. Tình hình việc làm của người lao động sau đào tạo. Thống kê thời gian tìm được việc làm của lao động.
Tình hình thu nhập của người lao động đã đào tạo theo ngành nghề. Trình độ xếp loại của lao động sau đào tạo. Thu nhập của lao động qua học nghề theo trình độ xếp loại. Mức độ đáp ứng yêu cầu công việc của lao động qua đào tạo.
Kết quả đánh giá thái độ tại nơi làm việc. Trình độ văn hoá của lực lượng lao động ở huyện Phù Cừ qua các năm. Đội ngũ giáo viên dạy nghề huyện Phù Cừ năm 2015. Cơ sở vật chất, trang thiết bị tại trung tâm GDTX huyện Phù Cừ năm 2015.
Phân tích SWOT. Quan hệ liên kết giữa cơ sở đào tạo nghề và doanh nghiệp. 81 viii TRÍCH YẾU LUẬN VĂN Tên tác giả: Nguyễn Thị Hoa Tên luận văn: “Nâng cao chất lượng đào tạo nghề cho lao động nông thôn huyện Phù Cừ, tỉnh Hưng Yên”. Ngành: Quản lý kinh tế Mã số: 60.10 Tên cơ sở đào tạo: Học viện nông nghiệp Việt Nam Mục tiêu nghiên cứu Trên cơ sở đánh giá thực trạng và phân tích các yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo nghề cho lao động nông ở Phù Cừ, tỉnh Hưng Yên, từ đó đề xuất giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo nghề cho lao động nông thôn trên địa bàn trong thời gian tới.
Phương pháp nghiên cứu áp dụng trong đề tài + Phương pháp chọn điểm nghiên cứu, phỏng vấn điều tra trực tiếp 120 lao động trong 3 xã được chọn. + Số liệu thu thập được tổng hợp xử lý bằng các phương pháp thống kê mô tả, phương pháp so sánh, chuyên gia chuyên khảo. Qua quá trình nghiên cứu rút ra một số kết quả như sau: Trong ba năm 2013-2015, số lao động của huyện được đào tạo nghề và chuyển giao tiến bộ khoa học kỹ thuật trên địa bàn huyện đạt bình quân 7.515 người/năm, tỷ lệ lao động qua đào tạo bình quân hằng năm tăng 16,6%. Số lao động được đào tạo chủ yếu ở các ngành công nghiệp 91,5%.
Số lao động có việc làm ổn định chiếm 70,2% số lao động được đào tạo, số còn lại trong tình trạng không có việc làm hoặc rất khó tìm được việc do không đáp ứng được yêu cầu của công việc. Các loại hình và ngành nghề đào tạo trên địa bàn huyện còn thiếu chưa đáp ứng được nhu cầu của người học cũng như nhu cầu của quá trình phát triển. Đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý đào tạo nghề cũng đang thiếu và yếu, tình hình cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ cho công tác đào tạo nghề thời gian qua tuy được đầu tư nhưng vẫn chưa đáp ứng được nhu cầu đào tạo nghề của người lao động của huyện.