Chương 1 — Giới thiệu lý do chon để tài, mục tiêu nghiên cứu, phạm vi nghiên cứu, mục tiêu nghiên cứu. Chương 2 — Trình bày các nghiên cứu trước đây về tiếp nhập tri thức, công nhận tri thức. Chương 3 — Trình bày phương pháp nghiên cứu mô hình Hỏi quy — Taguchi, các lý thuyết cơ bản của phương pháp được lụa chọn trong mô hình. Chương 4 — Thảo luận quy trình một cách có hệ thống, trình bày giải thích chỉ tiết về mô hình.
Chương 5 — Một trường hợp cụ thé dé kiểm tra tính hiệu quả của mô hình. Chương 6 — Kết luận, nghiên cứu trong tương lai. HVTH: Phan Tran Ngọc Diễm— MSHV: 1670126 GVHD: TS. Pham Vũ Hồng Son Đại học Bách Khoa TP HCM 17 Luan van Thac si CHUONG1 - GIOI THIEU - Xác định nén tảng nghiên cứu - Mô tả phạm vi nghiên cứu, mục tiêu CHƯƠNG2 - CƠ SỞ LÝ THUYET Khái quát các nghiên cứu trước đây CHUONG 3 - PHUONG PHAP - Phuong phap ap dung trong M6 hinh - Ly thuyết co bản của phương pháp trong Mô hình CHƯƠNG4 - MÔ HÌNH VÀ CÔNG NHẬN - Diễn giải chi tiết về Mô hình - Diễn giải chi tiết về việc công nhận giá trị tri thức =- CHUONG 5 - BÀI TOÁN CỤ THE - Ví dụ Quy hoạch cây xanh trong thiết kế kiến trúc - Công nhận Mô hình, đóng góp thực tiễn CHUONG6 - KET LUẬN - Kết luận - Nghiên cứu trong tương lai HVTH: Phan Tran Ngọc Diễm— MSHV: 1670126 GVHD: TS.
Pham Vũ Hồng Son Đại học Bách Khoa TP HCM 18 Luan van Thac si CHUONG 2-— CƠ SỞ LÝ THUYET Chương nay trình bay khái quát của nghiên cứu trước liên quan đến tiếp nhận tri thức và biểu diễn tri thức.1 sẽ bao gồm công nghệ tri thức, sự suy luận tri thức, những tri thức chính, ngu6n tri thức cũng như kỹ thuật thu thập tri thức được sử dụng rộng rãi trong lĩnh vực xây dựng một hệ quy tắc cơ sở.2 sẽ trình bày về biểu diễn tri thức và việc định dạng quy tac tiếp cận. Và trong mục 2.3 sẽ giới thiệu về cộng nhận giá trị tri thức.1 Khái quát về Công nghệ tri thức Quá trình thu thập, tiếp nhận tri thức từ chuyên gia và sử dụng chúng để xây dựng hệ chuyên gia được gọi là quá trình công nghệ tri thức. Công nghệ tri thức đòi hỏi phải có sự cộng tác giữa chuyên gia trong lĩnh vực này với kỹ sư tri thức để đưa ra những quy tắc có hệ thông và rõ ràng mà chuyên gia sử dụng chúng dé giải quyết những vấn đề thực tế. Tuy nhiên, những kiến thức được thu thập bởi các chuyên gia thì thường không có cấu trúc và chưa hoàn thiện.
Công nghệ tri thức sẽ giúp các chuyên gia truyền đạt tốt nhất những gi họ biết và dé gọt giữa những kiến thức này vào dạng thực tế. Quá trình công nghệ tri thức gồm 5 bước: 1. Tiếp nhận tri thức Tiếp nhận tri thức là một hoạt động thu thập kiến thức từ chuyên gia, sách vở, tài liệu hay những dữ liệu lịch sử. Kiến thức có thé được cụ thé dé giải quyết van dé, cụ thé thành những quy tắc thiết kế trong lĩnh vực cụ thé hay nó cũng có thể là siêu tri thức.
Suy luận tri thức là một trong những bề tắc ở giai đoạn này. Do đó, nhiều nghiên cứu lý thuyết và ứng dụng vẫn đang được tiến hành trong lĩnh vực này. Biểu diễn tri thức HVTH: Phan Tran Ngọc Diễm— MSHV: 1670126 GVHD: TS. Pham Vũ Hồng Son Đại học Bách Khoa TP HCM 19 Luan van Thac si Biểu diễn tri thức là những hoạt động mã hóa va tổ chức những kiến thức thu thập được ở dạng thô chưa được xử lý trở thành những kiến thức có cầu trúc và hệ thống cho cơ sở tri thức.
Công nhán giá trị tri thức Công nhận giá trị tri thức là bao gồm xác minh và thâm định kiến thức cho đến khi chất lượng của nó đủ điều kiện. Kiểm tra là một trong những phương pháp xác minh lại kiến thức. Kết quả kiểm tra sẽ được xác nhận với chuyên gia để biết chất lượng của kiến thức. Kết luận Bước này liên quan đến việc thiết kế phan mém, tu dong dua ra kết luận dựa trên kiến thức được lưu trữ và các van dé cu thé được cung cấp từ người dùng.
Hệ thông này cung cấp lời khuyên cho người dùng (không phải là chuyên gia). Giải thích và chung minh Bước này liên quan đến những hoạt động thiết kế và lập trình không thé hệ thống được trong chứng minh và giải thích. Công nhận giá tri tri thức Nguồn tri thức (trường hợp thử nghiệm) (chuyên gia, khác.) Tiếp nhận tri thức | A Vv > Tri thức cơ ban <—| Biéu diễn tri thức Mã hóa A Vv Giai thich A Vv Kết luận Hình 2.1 — Quy trình Công nghệ tri thức (Turban, 2005) HVTH: Phan Tran Ngọc Diễm— MSHV: 1670126 GVHD: TS. Pham Vũ Hồng Son Đại học Bách Khoa TP HCM 20 Luận văn Thạc sĩ 2.1 Tiếp nhận tri thức Việc tiếp nhận tri thức liên quan đến kỹ thuật thu thập kiến thức bằng cách sử dụng phương pháp trực tiếp hay gián tiếp với suy luận chuyên gia.
Suy luận tri thức được xem xét như là giai đoạn có tính quyết định vì bao hàm định dạng kiến thức khách quan với khả năng hiểu biết của con người. (Burge, 1998) khắng định răng thành công của một việc suy luận tri thức phụ thuộc vào việc chọn lựa kỹ thuật, nhiều công việc được thực hiện nhằm phân loại kỹ thuật suy luận tri thức. Nhiều nghiên cứu đã chỉ ra các quy trình giúp đỡ chuyên gia truyền đạt rõ ràng suy nghĩ của mình một cách hiệu quả và để chuyển đổi dễ dàng trong giai đoạn biểu diễn tri thức. Process + Knowledge Process Mapping State diagram Constrained Rep Grid and Tasks and 20 Teach Question | Laddering Back Three Card Trick Concept Ỷ Knowledge cet CA Card Sorting Explicit Tacit Knowledge Knowledge Hình 2.2 — Ma trận Tiếp nhận tri thức (Emberey, 2007) Theo như (Emberey, 2007), có nhiều kỹ thuật suy luận khác nhau xử lý định dạng kiến thức.2 chỉ ra kỹ thuật suy luận kiến thức dựa trên loại kiến thức thu thập được.
Phương pháp gián trực tiếp như quan sát, bình luận, card sorting (Card Sorting là một phương pháp dùng dé sử dung phân loại đối tượng, quy trình công việc, kê hoạch hoặc xác định câu trúc hệ thông) được sử dụng dé có được kiên HVTH: Phan Tran Ngọc Diễm— MSHV: 1670126 GVHD: TS. Pham Vũ Hồng Son Đại học Bách Khoa TP HCM 21 Luận văn Thạc sĩ thức ngầm; và những phương pháp trực tiếp như phỏng vấn, phỏng vấn sâu, sơ đồ khái niệm thường được sử dụng trong việc có được kiên thức rõ ràng. Phỏng van là một trong những cách pho biến nhất trong việc tiếp nhận tri thức. Nó có thé được sử dụng để thu thập kiến thức khái niệm và kiến thức quá trình.
Phỏng van là dé có được cái nhìn tong quan về lĩnh vực chuyên môn và một sự hiểu biết về thuật ngữ chuyên môn. (Cohn, 1988) đã sử dụng phương pháp tiếp nhận tri thức: - — Hoạt động tiếp nhận tri thức cấu trúc. Tầm quan trọng của nhiệm vụ này là thiết kế một quy trình (định dạng phỏng van, nội dung và diễn giải băng văn bản) sao cho đảm bao day đủ và khuynh hướng trong cơ sở tri thức được giảm thiểu. - __ Trích xuất kiến thức từ các nguồn.
Các cuộc phỏng vấn chuyên gia được lựa chọn và liên kết băng văn bản với những chuyên gia khác cần phải hoan thành, dé tập hợp kiến thức đã được khám phá. (De La Garza, 1990) đã nghiên cứu suy luận tri thức trong lĩnh vực lên kế hoạch xây dựng. Các kỹ thuật suy luận tri thức được sử dụng: - Xem xét đánh giá vật liệu đã sản xuât; - Phong van có cau trúc; - Quan sát nhiệm vụ và hành vi với thông tin giới han. Kết hợp kỹ thuật trực tiếp và kỹ thuật gián tiếp để suy ra nhiệm vụ thiết kế sắp xếp theo thứ tự.
Có dạng kiến thức có thể khó khăn để có được bằng phương pháp riêng lẻ. Ví dụ như, kiến thức được sắp xếp theo thứ tự có thể có được băng cách sử dụng kỹ thuật trực tiếp như phỏng vấn. Tuy nhiên, một nhược điểm là người thiết kế có lẻ không ý thức được thứ tự trong khi họ thực hiện các bước thiết kế hay tại sao thứ tự đó lại quan trọng. Kỹ thuật gián tiếp có hiệu quả trong việc thu thập thông tin mà ít được biểu diễn rõ ràng.
Kỹ thuật gián tiếp thích hợp hơn dé thu thập thông tin về lĩnh vực thực thể và thuộc tính của chúng, chứ không phải kiến thức về quy trình. HVTH: Phan Tran Ngọc Diễm— MSHV: 1670126 GVHD: TS. Pham Vũ Hồng Son Đại học Bách Khoa TP HCM 22 Luận văn Thạc sĩ Vì vậy, việc kết hợp kỹ thuật trực tiếp và gián tiếp được sử dụng dé khắc phụ hạn chế và đưa ra thông tin yêu cầu hiệu quả hơn để xác định được thứ tự thiết kế vấn đề phụ. Phỏng van có cau trúc bao gồm một bài đọc của nhà nghiên cứu, đúng nguyên văn, những câu hỏi khảo sát và ghi lại những phản hồi trên công cụ khảo sát online.
Thông qua email, người phỏng vẫn đã cung cấp đến người phản hồi (phỏng vấn có cấu trúc): biéu đồ và hình anh của các lựa chọn phương án quản lý nước thải; và loại xe tải được sử dụng cho việc vận chuyển chất thải. Kết luận của cơ sở lý thuyết được thể hiện ở Bảng 2.1 — Các nghiên cứu trước có liên quan đến Tiếp nhận tri thức Tác giả Năm Phương pháp luận Các kỹ thuật tiếp nhận tri được sử dung trong việc phát triển hệ chuyên gia của Trung Quốc cho thiết kế hàng rào chăn tiếng 6n đường cao tốc được kiểm tra, để giải quyết rõ ràng chủ dé. Có hai cách tiếp cận trong việc tiếp nhận tri thức: (1)Hoat động tiếp nhận tri thức cau trúc. Tầm quan trọng của nhiệm vụ này là thiết kế một quy (Cohn, 1988) | 1998 trình (định dạng phỏng vận, nội dung và dién giải băng văn bản) sao cho đảm bảo đây đủ và khuynh hướng trong cơ sở tri thức được giảm thiêu.
(2)Trich xuất kiến thức từ các nguồn. Các cuộc phỏng vẫn chuyên gia được lựa chọn và liên kết bằng văn bản với những chuyên gia khác cân phải hoàn thành, để tập hợp kiến thức đã được khám phá. Ngoài ra, kiến thức tĩnh liên quan đến nhiệm vụ cần được tập hợp. HVTH: Phan Tran Ngọc Diễm— MSHV: 1670126 GVHD: TS.