Mở đầu: Câu chuyện Cuộc chạu đua trong rừng cua tac gid Xuôn Hoang đõ - cuốn hút tôi ngay từ những chỉ tiết đầu tiên bởi hình anh rat dang yêu của chú ngực con. b) Triển khoai: - Chuốn bị cho hội thi chạy giữa các muông thú trong rừng, ngựa con ra sức chăm sóc, chổi chuốt cho vẻ ngoời của mình. Cậu luôn hãnh diện, tự tin một cách chắc chắn mình sẽ giành được vòng nguyệt quế chiến thắng. Ngựa cha thì ân cần, điềm tĩnh nhắc nhở con phải xem lại bộ móng hơn là chăm chút cho bộ đổ bên ngoài.
Nhưng ngực con lại ngúng ngudy không nghe. - Khi cuộc thi bắt đầu, bãi cỏ đông nghẹt các vận động viên cùng những người cổ vũ. Ngựa con đang dẫn đầu bằng những bước dài khoẻ khoắn và tự tin, thì cậu bỗng gidt mình thỏng thốt vì một cói móng lung loy rồi rời hỗn ra. Chi tiết này rốt hốp dẫn và gay cốn.
- Cuối cùng, ngựa con đã rút ra được bài học quý gió: đừng baơ giờ chủ quơøn, cho dù đó là việc nhỏ nhất. Bòi học này không chỉ dành cho ngựa con mà là cho tất cỏ chúng ta. | c) Kết thúc: Câu chuyện không chỉ thú vị bởi những tình tiết li kì mà còn gợi rơ một bời học về sự chủ quœn, vò coi thường, đónh gió thốp người khác. VIẾT ĐOẠN VĂN NÊU Ý KIẾN Đề bài: Viết đoạn văn nêu lí do yêu thích một câu chuyện đã đọc hoặc đõ nghe.
'##' Dựa vào kết quả tìm ý ở bài 3, viết hoàn chỉnh đoạn văn theo yêu cầu. - Chọn cách giới thiệu câu chuyện tự nhiên, nêu nhộn xét, đánh giá hoặc cảm xúc về câu chuyện. | ~ Trinh bay ro cdc If do yéu thích câu chuyện và đưa dẫn chứng minh hoa. - Viết liên tục các câu trong đoạn, không xuống dòng.
Ñ Đọc soót lỗi và chỉnh sửa bòi viết. - Soát lỗi dùng từ, đặt côu. - Soót lỗi chính tả. + Côu chuyện Thi nhạc của nha van Nguyén Phan Hach đối với tôi vô cùng thú vị.
Ve sấu, gà trống, dế mèn, hoạ mi đều là “học trò" của “thầy giáo" dạy nhạc vòng œnh. Trong buổi thi tốt nghiệp, cả bốn học trò đều có màn trình diễn rốt điêu luyện. Vẻ ngoòi thi lich lam, cd tinh va phong độ: ve sầu mặc áo măng tô trong suốt với đôi mắt nâu lếp lánh, tự tin. Gò trống đĩnh đọc, kiêu hãnh với cai mG do chót.
Dé mén thì khoẻ khoắn, trang nhã. Còn hoạ mi thì dịu dàng, oe tha thuét trong ta do dời. Nội dung trình diễn của cỏ bốn trò đều phong phú. và cuốn hút người nghe bởi những âm thanh đa dọng, nhiều sắc thái.
Câu chuyện giúp tôi thay đổi cách nhìn về những con vat gan gũi xung quanh tơ: chúng thật đóng yêu, đóng quý vì chúng đã làm cho cuộc sống thêm tươi đẹp. Em rốt thích câu chuyện Công chúa uà người dẫn chuuện, bởi vì nhân vat Giét-xi that giéng véi hinh ảnh của em. Trong côu chuyện, Giét-xi đã rốt thết vọng khi cô giáo đổi vai công chúa cho một bạn khác. Còn em, có lần cô giáo cử em làm người điều hành lớp trong các hoạt động học tập.
Nhưng em đã làm không tốt lắm. Cô nói: "Cô rốt hài lòng về em, nhưng để điều khiển các bạn trong giờ học, em vẫn cần khắc phục một vòi điểm nhé!". Sau: đó, em được cô giao cho phụ tróch “Thư viện" của lớp. Mặc du ban Mai thay em làm tốt hơn em, nhưng em vẫn cảm thấy buồn.
Đọc câu chuyện Công chúa uà người dẫn chuuện, em hiểu ra một điều: Mỗi người đều có một khả năng nhết định, nhưng để thực hiện một nhiệm vụ nòo đó, thì không phải di cũng làm tốt, quơn trọng là hãy cố gống hết mình. Câu chuyện đỗ giúp em vui hơn và tự tin với vơi trò mới của mình. #: Nghe thẩy/cô nhận xét chung. j) Về nhận thức yêu cầu của đề bài: - Đã nêu rõ lí do yêu thích câu chuyện chưg? > - Hay chỉ nêu được là "em rốt thích", "em rất có ốn tượng với câu chuyện"; “em nhớ mỗi câu chuyện”, "câu chuyện đã cuốn hút em',.
nhưng lại không nêu được một lí do, dẫn chứng nào để minh hoa. ~ Bài làm có bị lạc sang việc kể lại nội dung câu chuyện không? (Tức lò kể lại các chỉ tiết, các sự việc trong câu chuyện một cách lan man, không nêu suy nghĩ, cảm xúc của mình về các chỉ tiết, các sự việc hay nhôn vột trong câu chuyện.) b) Về cách diễn đọt, dùng từ, đặt côu: | | - Có diễn đạt được rõ ròng tình cảm, cảm xúc của mình không? - Có mắc lỗi diễn đạt tối nghĩa, rườm rà, không rõ mục đích không? ~~ Céu văn có thiếu chủ ngữ, vị ngữ không? — Dùng từ ngữ có phù hợp không? c) Về hình thức trình bày: ~ Có viết liền mạch các câu văn không? - Có câu chủ đề cho đoạn văn không? Ê Thầy/cô nêu một số ưu điểm, hạn chế cụ thể trong bài viết của học sinh. - Nêu ví dụ về câu văn hay, giàu cảm xúc, những lí do thuyết phục, độc đóo,. trong bài làm của học sinh.
- Chỉ ra một số lỗi, có dẫn chứng cụ thể theo 3 ý a,b,c & mục 1. - Đọc bài viết tốt. 3’ Hoc sinh tự đọc lại bài của mình và sửa chữa lỗi. Có thể đổi bài làm, đổi vở để nhộn xét bài của bạn vò đề xuốt cách sửa chữa lỗi giúp bạn.
, Tìm hiểu báo cáo trong SGK trang 28. j) Người viết báo cáo và người nhộn báo cáo: - Người viết: Vũ Quang Anh (nhóm trưởng). - Người gửi: cô gido chủ nhiệm lớp 4A, Trường Tiểu học Trần Quốc Toản. b) Cdu tric bdo cdo (gém —_ Quốc hiệu và tiêu ngữ ` mốy phần, mỗi phần có — Địa điểm và thời gian ` __ viet bao cdo | những thông tin gì): Gồm 3 phần: Tiêu a, Phần đầu: Người nhận bao cdo - Quốc hiệu và tiêu ngữ - Địa điểm và thời gian viết bdo cdo Phần chinh: © _— Tiêu đề báo cáo - Người nhận bdo cdo : Người viết báo đáo ` — Ndi dung bdo cdo (chitki, hovatén) / Phần cuối: chữ kí, họ và tên.
người viết báo cáo Ê Những điểm cồn nhớ khi viết báo cdo thao luận nhóm. ơ) Cách trình bày Quốc hiệu, tiêu ngữ: - Quốc hiệu viết một dòng côn đối ở giữo, viết được chữ in hoa thì càng tốt. ~ Tiêu ngữ viết một dòng dưới Quốc hiệu, cân đối ở giữa. b) Cách trình bày tiêu đề báo cáo: Viết chữ to, cân đối giữa dòng (thường viết chi in hoa) c) Cách trình bày kết quỏ thảo luôn: - Trình bày các ý kiến đã thống nhết theo từng mục, đónh số thứ tự 1, 2, 3.
- Trong từng mục, có nhiều ý liệt kê. Viết báo cáo thẻo luận nhóm về mét trong cdc chu dé dudi day: ee, 1. Kế hoạch quyên góp sóch báo tặng các trường vùng khó khăn. Kế hoạch tổ chức các hoạt động chào mừng ngòy Nhà giáo Việt Nam 20 tháng 11.
Kế hoạch trang trí lớp học chuổn bị cho một ngày đặc biệt của lớp, của trường. `- Ví dụ: chủ để1 (Kế hoạch quyên góp sách béo tặng các trường vùng khó khăn) 4) Nội dung cẩn thảo luận - Thời gian thực hiện quyên. - Địa điểm thực hiện việc quyên góp. | - Cách thức quyên góp (phót động thi đua quyên góp tới các tổ nhdéom; dua ra mức quyên góp tối thiểu; đưa ra yêu cầu đối với sản phẩm quyên góp,.
_— Phân công nhiệm vụ (công việc cần làm của từng thành viên trong nhóm). & Thỏo luận Bước 1. Nêu ý kiến Bước 2. Trao đổi, thảo luận_ Bước 3.
Tổng hợp ý kiến và phân công nhiệm vụ Lưu ú: Thư kí nhóm ghi chép các nội dung trong buổi thảo luận: thời gian, địa điểm, chủ đề thảo luộn, người tham gia và kết quả thảo luận (ở bước 3). Đóng vdi nhóm trưởng, dựa vào cóc ý đã ghi chép, lập dàn ý "Bdo cdo thao luận nhóm” theo mẫu sou: _ TIÊU ĐỀ BÁO CÁO — Người nhận báo cao: @ — Nội dung báo cáo: # ——— Người viết báo cáo: ®.och Em la:. ane trường "nhớt - Ngày. NA Coane loại sách, bé a >- Phôn loại đồ du g love eG 2A- LT BÀI 8.
VIẾT BÁO CÁO THẢO LUẬN NHÓM 1. Dựa vào dèn ý đã lập ở bài 7, viết báo cáo theo yêu cầu của đề bài. Đọc soát và chỉnh sửa. Kế hoạch quyên góp sách báo tặng các trường vùng khó khăn CONG HOA XA HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do ~ - Hạnh.
CAO KET QUA THẢO. LUẬN NHÓM: Ta VỀ KẾ ĐA QUYÊN GÓP SÁCH BÁO TẶNG CÁC TRƯỜNG VUNG KHO KHAN -_ Kính gửi: cô giáo. chủ nhiệm lớp 4A - CG dung: Thưa cô, em là Nguyễn Minh Hằng, nhóm trưởng r next 2,lớp 44A - Ngày: 4 thang 10. năm 2023, nhóm em da thao luận.
để bàn về KếẾ hoạch quyên góp sách báo tặng các trường vùng khó khan. cáo kết qua thao luận như sau: 4 - Thời gion quyện h góp: 2 ngày 4 từ pgey 100 thông 10 đếnangày 12 tháng 10 năm :/: oe 2. Bia điểm quyên góp: phòng EĐội - C2. Sản phẩm quyên góp gồm: eee giết: khoa, sách tham khảo, báo,, top chi Vin tus thơ, Toán tuổigi tho, - =- Đồ đững học: tap (chi nhận những.
sản phẩm được. giữ gìn, bảo:› quản sạch. sẽ cònr8) trissửtrang) ae | 4. Phân công nhiệm vụ: = Nhận sách giáo khoa, sách báo thom khác: truyện: bạnn Nguyễn Bao An.
~ - Nhận dé dung hoc tập: bạn. Phạm Phan Diệu Anh. | - Phên loại sách, béo, đóng gói Hành tung thung: cdc ban Nguyện Trúc Ko, - Vũ Bảo Khang. | | _— = Phân loại đồ dùng học tộp, đóng gói thành từng ¡ thùng: các bạn Bùi Anh Thư, Hoàng Đức Hải.
Nguoi bdo cdo | (ki tén) Nguyễn Minh Hằng ~ LT LAM VAN 4 Chủ đề 3. Kế hoạch trang trí lớp học chuốn bị cho một ngày đặc biệt của lớp, của trường CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM. Độc lập- Tự do- Hạnh phúc - | Thdi Binh, ngày. BÁO CÁO KẾT QUẢ THẢO LUẬN vn VỀ KẾ HOẠCH TRANG TRÍ LỚP CHUẨN BỊ ĐẠI HỘI CHI ĐỘI.
Kính gửi: Cô giáo chủ nhiệm lớp 4A. Thưo cô, em là Phan Thanh Hueng nhóm tướng: nhóm: 2 lớp: 4A trang trí lớp chuổn bị cho Đại hôi Chỉ đội" Em xin Ọ bóo cdo ket qua baao: liên noussau: 2. Dia diém: phòng học lớp AA - - C302. Phân công nhiệm vụ: | oe - Vệ sinh lớp học sạch sẽ ust lop lau 1 bang, lau c ee 2B - LT LAM VAN 4 Tìm hiểu bài văn trong SGK trang 42.sảiải cánh bay,.