Luận Văn Thạc Sĩ Ngôn Ngữ Học: Phân Tích Thành Ngữ Tiếng Việt Có Từ Ngữ Thuộc Trường Nghĩa Thời Tiết

• Tác giả: Nguyễn Trung Kiên
• Người hướng dẫn: PGS. Dư Ngọc Ngân
• Trường học: Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh
• Chuyên ngành: Ngôn ngữ học
• Đề tài: Thành ngữ có từ ngữ thuộc trường nghĩa thời tiết trong tiếng Việt
• Loại tài liệu: luận văn thạc sĩ
• Năm xuất bản: 2018
• Địa điểm: Thành phố Hồ Chí Minh

• LỜI CAM ĐOAN
• LỜI CẢM ƠN
• MỤC LỤC
• MỞ ĐẦU. MỞ ĐẦU
• 1.1. Vấn đề thành ngữ trong tiếng Việt
• 1.2. Khái niệm thành ngữ
• 1.3. Nguồn gốc của thành ngữ
• 1.4. Đặc điểm của thành ngữ
• 1.5. Phân biệt thành ngữ với các đơn vị khác
• 1.6. Phân loại thành ngữ
• 1.7. Trường nghĩa
• 1.8. Mối quan hệ giữa ngôn ngữ và văn hoá
• 1.9. Thành ngữ chứa các yếu tố thuộc TNTT trong tiếng Việt
• 1.10. Trường nghĩa thời tiết
• 1.11. Thành ngữ có từ ngữ thuộc TNTT
• 1.12. Tiểu kết chương 1
• 2. ĐẶC ĐIỂM NGỮ PHÁP CỦA THÀNH NGỮ CÓ TỪ NGỮ THUỘC TRƯỜNG NGHĨA THỜI TIẾT TRONG TIẾNG VIỆT
• 2.1. Cấu trúc ngữ pháp của thành ngữ có từ ngữ thuộc TNTT trong tiếng Việt
• 2.2. Cấu trúc ngữ pháp của thành ngữ đối có từ ngữ thuộc TNTT trong tiếng Việt
• 2.3. Cấu trúc ngữ pháp của thành ngữ so sánh có từ ngữ thuộc TNTT trong tiếng Việt
• 2.4. Cấu trúc ngữ pháp của thành ngữ thường có từ ngữ thuộc TNTT trong tiếng Việt
• 2.5. Chức năng ngữ pháp của thành ngữ có từ ngữ thuộc TNTT trong tiếng Việt
• 2.6. Thành ngữ có từ ngữ thuộc TNTT làm thành phần phụ trong cụm từ
• 2.7. Thành ngữ có từ ngữ thuộc TNTT làm thành phần nòng cốt của câu
• 2.8. Thành ngữ có từ ngữ thuộc TNTT làm thành phần phụ của câu
• 2.9. Thành ngữ có từ ngữ thuộc TNTT làm thành phần biệt lập của câu
• 2.10. Vị trí của thành ngữ có từ ngữ thuộc TNTT trong câu
• 2.11. Thành ngữ có từ ngữ thuộc TNTT đứng đầu câu
• 2.12. Thành ngữ có từ ngữ thuộc TNTT đứng giữa câu
• 2.13. Thành ngữ có từ ngữ thuộc TNTT đứng cuối câu
• 2.14. Khả năng kết hợp của thành ngữ có từ ngữ thuộc TNTT trong câu
• 2.15. Tiểu kết chương 2
• 3. ĐẶC ĐIỂM NGỮ NGHĨA CỦA THÀNH NGỮ CÓ TỪ NGỮ THUỘC TRƯỜNG NGHĨA THỜI TIẾT TRONG TIẾNG VIỆT
• 3.1. Ý nghĩa của thành ngữ có từ ngữ thuộc TNTT
• 3.2. Nhóm thành ngữ mang ý nghĩa chỉ các hiện tượng thời tiết
• 3.3. Nhóm thành ngữ mang ý nghĩa biểu trưng cho những khó khăn trong cuộc sống
• 3.4. Nhóm thành ngữ mang ý nghĩa biểu trưng cho những nguy hiểm - thách thức
• 3.5. Nhóm thành ngữ mang ý nghĩa biểu trưng cho cuộc sống lam lũ và những thân phận nổi trôi
• 3.6. Nhóm thành ngữ mang ý nghĩa biểu trưng cho những cơ hội - thuận lợi
• 3.7. Nhóm thành ngữ mang ý nghĩa biểu trưng cho những vận xui
• 3.8. Nhóm thành ngữ mang ý nghĩa biểu trưng chỉ trạng thái tâm lý của con người
• 3.9. Nhóm thành ngữ mang ý nghĩa biểu trưng cho những hành động của con người
• 3.10. Nhóm thành ngữ mang ý nghĩa biểu trưng cho những hành vi ứng xử của con người
• 3.11. Nhóm thành ngữ mang ý nghĩa biểu trưng cho tính cách con người
• 3.12. Nhóm thành ngữ mang ý nghĩa biểu trưng cho những tình thế trong cuộc sống
• 3.13. Nhóm thành ngữ mang ý nghĩa biểu trưng cho tốc độ
• 3.14. Nhóm thành ngữ mang ý nghĩa biểu trưng cho sức mạnh
• 3.15. Nhóm thành ngữ biểu thị những ý nghĩa biểu trưng khác
• 3.16. Một vài nét văn hóa Việt Nam qua thành ngữ có từ ngữ thuộc TNTT
• 3.17. Tiểu kết chương 3
• TÀI LIỆU THAM KHẢO
• PHỤ LỤC

I. Giới thiệu về thành ngữ tiếng Việt

Thành ngữ tiếng Việt là một phần quan trọng trong ngôn ngữ học, phản ánh đặc trưng văn hóa và tư duy của người Việt. Thành ngữ tiếng Việt không chỉ là những cụm từ cố định mà còn mang ý nghĩa sâu sắc, thể hiện những giá trị văn hóa, lịch sử và tâm lý của dân tộc. Theo nhiều nhà nghiên cứu, thành ngữ có cấu trúc ổn định và thường được sử dụng trong giao tiếp hàng ngày. Chúng có thể được phân loại theo nhiều tiêu chí khác nhau, từ nguồn gốc đến chức năng ngữ pháp. Việc nghiên cứu thành ngữ giúp hiểu rõ hơn về ngôn ngữ và văn hóa Việt Nam, đồng thời làm nổi bật sự phong phú của ngôn ngữ học trong việc diễn đạt ý nghĩa và cảm xúc.

1.1. Khái niệm thành ngữ

Khái niệm về thành ngữ tiếng Việt đã được nhiều nhà nghiên cứu đưa ra với những cách hiểu khác nhau. Thành ngữ được định nghĩa là những cụm từ cố định, có nghĩa bóng và thường không thể hiểu theo nghĩa đen. Chúng mang tính hình tượng và gợi cảm, phản ánh lối sống, tư duy và văn hóa của người Việt. Thành ngữ không chỉ đơn thuần là ngôn ngữ mà còn là một phần của văn hóa, thể hiện những giá trị tinh thần và vật chất của dân tộc. Việc phân tích thành ngữ giúp làm rõ hơn mối quan hệ giữa ngôn ngữ và văn hóa, đồng thời chỉ ra những đặc điểm riêng biệt của văn hóa Việt Nam.

II. Trường nghĩa thời tiết trong thành ngữ

Trường nghĩa thời tiết là một trong những lĩnh vực thú vị trong nghiên cứu thành ngữ tiếng Việt. Trường nghĩa thời tiết bao gồm các từ ngữ liên quan đến các hiện tượng thời tiết như gió, mưa, nắng, và các yếu tố khác như nhiệt độ, bão, và thiên tai. Những thành ngữ này không chỉ đơn thuần mô tả hiện tượng tự nhiên mà còn mang ý nghĩa biểu trưng sâu sắc về cuộc sống, tâm lý và văn hóa của người Việt. Chẳng hạn, thành ngữ 'mưa dầm thấm lâu' không chỉ nói về thời tiết mà còn thể hiện quan niệm về sự kiên trì và bền bỉ trong cuộc sống. Việc nghiên cứu các thành ngữ thuộc trường nghĩa thời tiết giúp làm nổi bật mối liên hệ giữa ngôn ngữ và môi trường sống của con người.

2.1. Ý nghĩa biểu trưng của thành ngữ thời tiết

Các thành ngữ có từ ngữ thuộc trường nghĩa thời tiết thường mang ý nghĩa biểu trưng cho những khó khăn, thách thức trong cuộc sống. Ví dụ, thành ngữ 'gió bão' không chỉ mô tả một hiện tượng thời tiết mà còn biểu thị cho những khó khăn, thử thách mà con người phải đối mặt. Những thành ngữ này thường được sử dụng trong giao tiếp hàng ngày để diễn đạt cảm xúc, tâm trạng và những trải nghiệm sống. Việc phân tích ý nghĩa biểu trưng của các thành ngữ này không chỉ giúp hiểu rõ hơn về ngôn ngữ mà còn làm nổi bật những giá trị văn hóa và tâm lý của người Việt.

III. Đặc điểm ngữ pháp của thành ngữ thời tiết

Đặc điểm ngữ pháp của thành ngữ có từ ngữ thuộc trường nghĩa thời tiết trong tiếng Việt rất phong phú và đa dạng. Các thành ngữ này có thể được phân loại theo cấu trúc cú pháp, chức năng ngữ pháp và vị trí trong câu. Chẳng hạn, một số thành ngữ có thể đứng đầu câu để nhấn mạnh ý nghĩa, trong khi những thành ngữ khác có thể xuất hiện ở giữa hoặc cuối câu. Việc phân tích cấu trúc ngữ pháp của các thành ngữ này giúp làm rõ hơn cách thức mà ngôn ngữ được sử dụng trong giao tiếp hàng ngày, đồng thời chỉ ra những quy tắc ngữ pháp đặc trưng của tiếng Việt.

3.1. Cấu trúc ngữ pháp của thành ngữ

Cấu trúc ngữ pháp của thành ngữ có từ ngữ thuộc trường nghĩa thời tiết thường rất ổn định và có tính cố định cao. Chúng thường bao gồm các thành phần như danh từ, động từ và tính từ, tạo thành một cụm từ có nghĩa hoàn chỉnh. Việc nghiên cứu cấu trúc ngữ pháp này không chỉ giúp hiểu rõ hơn về cách thức hoạt động của ngôn ngữ mà còn làm nổi bật những đặc điểm riêng biệt của ngôn ngữ học Việt Nam. Các thành ngữ này thường được sử dụng trong các tình huống giao tiếp khác nhau, từ văn nói đến văn viết, thể hiện sự linh hoạt và phong phú của ngôn ngữ.

Tổng quan nghiên cứu

Thành ngữ là một bộ phận quan trọng trong hệ thống ngôn ngữ, phản ánh đặc trưng văn hóa và tư duy của dân tộc. Trong tiếng Việt, thành ngữ không chỉ đa dạng về cấu trúc mà còn phong phú về ý nghĩa biểu trưng. Theo ước tính, có khoảng 280 thành ngữ chứa từ ngữ thuộc trường nghĩa thời tiết (TNTT), chiếm một phần đáng kể trong kho tàng thành ngữ tiếng Việt. Tuy nhiên, nhóm thành ngữ này chưa được nghiên cứu một cách hệ thống và sâu sắc.

Luận văn tập trung nghiên cứu đặc điểm ngữ pháp và ngữ nghĩa của thành ngữ có từ ngữ thuộc TNTT trong tiếng Việt, nhằm làm rõ vai trò của các yếu tố thời tiết trong việc hình thành ý nghĩa biểu trưng và phản ánh văn hóa dân tộc. Phạm vi nghiên cứu bao gồm các thành ngữ chứa từ ngữ chỉ hiện tượng thời tiết như gió, mưa, nắng, sương, sấm, sét, bão, sóng biển, trăng, mây, sao, và các yếu tố nhiệt độ không khí như nóng, lạnh, rét, giá. Nghiên cứu được thực hiện dựa trên các tài liệu từ điển thành ngữ phổ biến và các nguồn ngôn ngữ học uy tín, tập trung vào tiếng Việt hiện đại.

Mục tiêu cụ thể của luận văn là thống kê, phân loại, phân tích cấu trúc ngữ pháp và ý nghĩa biểu trưng của nhóm thành ngữ này, đồng thời liên hệ với đặc trưng văn hóa Việt Nam. Kết quả nghiên cứu góp phần làm phong phú thêm tư liệu ngôn ngữ học về thành ngữ, đồng thời cung cấp cơ sở lý luận cho các nghiên cứu tiếp theo về mối quan hệ giữa ngôn ngữ và văn hóa.

Cơ sở lý thuyết và phương pháp nghiên cứu

Khung lý thuyết áp dụng

Luận văn dựa trên các lý thuyết ngôn ngữ học về thành ngữ, trường nghĩa và mối quan hệ giữa ngôn ngữ và văn hóa.

• Lý thuyết thành ngữ: Thành ngữ được định nghĩa là các cụm từ cố định, có cấu trúc ổn định, mang ý nghĩa biểu trưng, không thể hiểu theo nghĩa đen của từng thành tố. Thành ngữ được phân loại thành ba loại chính: thành ngữ đối, thành ngữ so sánh và thành ngữ thường, dựa trên cấu trúc và phương thức tạo nghĩa.

• Lý thuyết trường nghĩa: Trường nghĩa là tập hợp các từ có quan hệ ngữ nghĩa chặt chẽ, cùng biểu thị một lĩnh vực ý nghĩa chung. Trường nghĩa thời tiết bao gồm các từ ngữ chỉ hiện tượng, yếu tố và tính chất thời tiết như gió, mưa, nắng, sương, sóng biển, trăng, mây, sao, nhiệt độ không khí.

• Mối quan hệ ngôn ngữ và văn hóa: Ngôn ngữ không chỉ là phương tiện giao tiếp mà còn là sản phẩm văn hóa, phản ánh đặc trưng văn hóa dân tộc. Thành ngữ chứa các yếu tố thời tiết thể hiện quan niệm, thái độ và kinh nghiệm sống của người Việt đối với thiên nhiên và xã hội.

Ba khái niệm chính được sử dụng trong nghiên cứu là: thành ngữ, trường nghĩa thời tiết, và ý nghĩa biểu trưng.

Phương pháp nghiên cứu

• Nguồn dữ liệu: Tư liệu chính được thu thập từ các từ điển thành ngữ tiếng Việt phổ thông và học sinh, cùng các công trình nghiên cứu thành ngữ uy tín. Tổng số thành ngữ có từ ngữ thuộc TNTT được thống kê là 280 đơn vị.

• Phương pháp thống kê: Thống kê số lượng thành ngữ theo loại (đối, so sánh, thường), theo số lượng âm tiết, và theo các yếu tố thời tiết xuất hiện trong thành ngữ.

• Phương pháp miêu tả: Mô tả cấu trúc ngữ pháp của thành ngữ, vị trí xuất hiện từ ngữ thuộc TNTT trong câu, chức năng ngữ pháp của thành ngữ trong cụm từ và câu.

• Phương pháp phân tích ngữ nghĩa: Phân tích ý nghĩa biểu trưng của các thành ngữ, tập trung vào cách các yếu tố thời tiết được sử dụng để biểu thị các khái niệm trừu tượng, trạng thái tâm lý, và các tình huống xã hội.

• Phương pháp hệ thống: Sắp xếp các thành ngữ theo tiêu chí ý nghĩa biểu trưng và khả năng kết hợp từ ngữ thuộc trường nghĩa thời tiết.

• Timeline nghiên cứu: Nghiên cứu được thực hiện trong năm 2018, với quá trình thu thập dữ liệu, phân tích và viết luận văn kéo dài khoảng 12 tháng.

Kết quả nghiên cứu và thảo luận

Những phát hiện chính

1. Phân bố thành ngữ theo loại: Trong tổng số 280 thành ngữ có từ ngữ thuộc TNTT, thành ngữ đối chiếm đa số với 163 đơn vị (58.9%), thành ngữ so sánh có 63 đơn vị (22.5%), và thành ngữ thường chiếm 54 đơn vị (19.3%). Điều này cho thấy cấu trúc đối xứng và so sánh là phổ biến trong nhóm thành ngữ này.

2. Cấu trúc ngữ pháp: Thành ngữ đối chủ yếu có cấu trúc Ax + By, trong đó A, B là danh từ chỉ yếu tố thời tiết, x, y là từ loại kết hợp như tính từ, động từ hoặc số từ. Ví dụ: "Gió táp mưa sa", "Mưa dập gió vùi". Thành ngữ so sánh thường theo mẫu {t} như B, với từ so sánh duy nhất là "như", ví dụ: "Nắng như đổ lửa", "Ngáy như sấm". Thành ngữ thường có cấu trúc đa dạng, mô tả sự kiện hoặc hiện tượng.

3. Vị trí và chức năng ngữ pháp: Thành ngữ có từ ngữ thuộc TNTT có thể đứng ở đầu, giữa hoặc cuối câu, đóng vai trò làm chủ ngữ, vị ngữ hoặc thành phần phụ trong câu. Chúng góp phần tạo nên sắc thái biểu cảm và nhấn mạnh ý nghĩa trong giao tiếp.

4. Ý nghĩa biểu trưng: Hầu hết các thành ngữ chứa từ ngữ thuộc TNTT mang ý nghĩa biểu trưng phong phú, phản ánh các khía cạnh như khó khăn, nguy hiểm, thuận lợi, tâm trạng, hành vi và tính cách con người. Ví dụ, "Gió mát trăng thanh" biểu trưng cho sự dễ chịu, thanh bình; "Góp gió thành bão" biểu thị sức mạnh tập thể; "Bụng đói cật rét" diễn tả cảnh khốn khó.

Thảo luận kết quả

Các kết quả cho thấy thành ngữ có từ ngữ thuộc TNTT không chỉ đơn thuần mô tả hiện tượng thiên nhiên mà còn được sử dụng như công cụ biểu trưng để truyền tải các giá trị văn hóa và kinh nghiệm sống của người Việt. Cấu trúc đối xứng và so sánh phổ biến phản ánh xu hướng ngôn ngữ học Việt Nam trong việc sử dụng phép đối và phép so sánh để tạo hiệu quả biểu cảm cao.

So sánh với các nghiên cứu trước đây, luận văn làm rõ hơn về vai trò của trường nghĩa thời tiết trong thành ngữ, một lĩnh vực còn ít được khai thác. Việc phân tích chi tiết cấu trúc và chức năng ngữ pháp giúp hiểu sâu sắc hơn cách thức thành ngữ vận hành trong câu và trong giao tiếp.

Dữ liệu có thể được trình bày qua biểu đồ phân bố thành ngữ theo loại và bảng thống kê cấu trúc ngữ pháp, giúp minh họa rõ ràng tỉ lệ và đặc điểm của từng nhóm thành ngữ.

Đề xuất và khuyến nghị

1. Tăng cường nghiên cứu chuyên sâu về thành ngữ theo trường nghĩa: Khuyến khích các nhà ngôn ngữ học mở rộng nghiên cứu thành ngữ theo các trường nghĩa khác nhau, đặc biệt là các trường nghĩa liên quan đến thiên nhiên và xã hội, nhằm làm phong phú thêm kho tư liệu ngôn ngữ học.

2. Ứng dụng kết quả nghiên cứu trong giảng dạy tiếng Việt: Đề xuất đưa các thành ngữ có từ ngữ thuộc TNTT vào chương trình giảng dạy tiếng Việt, giúp học sinh hiểu sâu sắc hơn về ngôn ngữ và văn hóa dân tộc, nâng cao kỹ năng sử dụng ngôn ngữ biểu cảm.

3. Phát triển tài liệu tham khảo và từ điển thành ngữ chuyên biệt: Xây dựng các từ điển thành ngữ chuyên sâu về các trường nghĩa, trong đó có trường nghĩa thời tiết, để phục vụ nghiên cứu và giảng dạy, đồng thời bảo tồn giá trị văn hóa ngôn ngữ.

4. Khuyến khích nghiên cứu đối chiếu thành ngữ giữa các ngôn ngữ: Thúc đẩy các nghiên cứu so sánh thành ngữ có từ ngữ thuộc TNTT giữa tiếng Việt và các ngôn ngữ khác nhằm làm nổi bật đặc trưng văn hóa và sự đa dạng ngôn ngữ.

Các giải pháp trên nên được thực hiện trong vòng 3-5 năm tới, với sự phối hợp của các cơ sở đào tạo, viện nghiên cứu ngôn ngữ và các tổ chức văn hóa.

Đối tượng nên tham khảo luận văn

1. Nhà nghiên cứu ngôn ngữ học: Luận văn cung cấp tư liệu và phân tích chuyên sâu về thành ngữ tiếng Việt, đặc biệt là nhóm thành ngữ có từ ngữ thuộc trường nghĩa thời tiết, hỗ trợ nghiên cứu chuyên ngành và phát triển lý thuyết ngôn ngữ học.

2. Giáo viên và giảng viên tiếng Việt: Tài liệu giúp nâng cao hiểu biết về thành ngữ, hỗ trợ giảng dạy ngôn ngữ và văn hóa Việt Nam, đồng thời phát triển phương pháp dạy học sinh sử dụng thành ngữ hiệu quả.

3. Sinh viên ngành Ngôn ngữ học và Văn hóa học: Luận văn là nguồn tham khảo quý giá cho các khóa luận, luận văn và nghiên cứu về ngôn ngữ, văn hóa và giao tiếp trong tiếng Việt.

4. Biên soạn từ điển và tài liệu học thuật: Các nhà biên soạn từ điển thành ngữ, sách giáo khoa và tài liệu tham khảo có thể sử dụng kết quả nghiên cứu để bổ sung, cập nhật nội dung chính xác và phong phú hơn.

Câu hỏi thường gặp

1. Thành ngữ có từ ngữ thuộc trường nghĩa thời tiết là gì?
   Là các thành ngữ chứa từ ngữ chỉ các hiện tượng, yếu tố hoặc tính chất thời tiết như gió, mưa, nắng, sương, sấm, sóng biển, trăng, mây, sao, nóng, lạnh, rét. Ví dụ: "Gió mát trăng thanh", "Mưa như trút nước".

2. Tại sao thành ngữ có từ ngữ thuộc TNTT lại mang ý nghĩa biểu trưng?
   Các yếu tố thời tiết được sử dụng để biểu thị các khái niệm trừu tượng như khó khăn, thuận lợi, tâm trạng, hành vi con người. Ví dụ, "Góp gió thành bão" biểu trưng cho sức mạnh tập thể.

3. Phân loại thành ngữ có từ ngữ thuộc TNTT như thế nào?
   Chia thành ba loại: thành ngữ đối (58.9%), thành ngữ so sánh (22.5%), và thành ngữ thường (19.3%). Mỗi loại có cấu trúc và cách tạo nghĩa riêng biệt.

4. Thành ngữ so sánh trong nhóm này có đặc điểm gì nổi bật?
   Thành ngữ so sánh thường theo mẫu {t} như B, với từ so sánh duy nhất là "như". Ví dụ: "Nắng như đổ lửa", "Ngáy như sấm". Cấu trúc này giúp tạo hình ảnh sinh động và dễ hiểu.

5. Làm thế nào để ứng dụng nghiên cứu này trong giảng dạy?
   Giáo viên có thể sử dụng các thành ngữ chứa từ ngữ thuộc TNTT để giúp học sinh hiểu sâu sắc về ngôn ngữ và văn hóa, đồng thời phát triển kỹ năng sử dụng thành ngữ trong giao tiếp hàng ngày.

Kết luận

• Luận văn đã thống kê và phân tích 280 thành ngữ có từ ngữ thuộc trường nghĩa thời tiết trong tiếng Việt, làm rõ đặc điểm ngữ pháp và ngữ nghĩa của nhóm thành ngữ này.
• Thành ngữ đối chiếm đa số (58.9%), tiếp theo là thành ngữ so sánh (22.5%) và thành ngữ thường (19.3%).
• Các thành ngữ này mang ý nghĩa biểu trưng phong phú, phản ánh quan niệm và kinh nghiệm văn hóa của người Việt về thiên nhiên và xã hội.
• Nghiên cứu góp phần làm phong phú kho tư liệu ngôn ngữ học và cung cấp cơ sở cho các nghiên cứu tiếp theo về mối quan hệ giữa ngôn ngữ và văn hóa.
• Đề xuất các giải pháp nhằm phát triển nghiên cứu, ứng dụng trong giảng dạy và biên soạn tài liệu, hướng tới bảo tồn và phát huy giá trị văn hóa ngôn ngữ Việt Nam.

Next steps: Triển khai các đề xuất nghiên cứu chuyên sâu, phát triển tài liệu giảng dạy và từ điển thành ngữ chuyên biệt trong vòng 3-5 năm tới.

Call to action: Các nhà nghiên cứu, giảng viên và biên soạn tài liệu được khuyến khích sử dụng kết quả luận văn để nâng cao chất lượng nghiên cứu và giảng dạy tiếng Việt.