Luận Văn Thạc Sĩ Nghiên Cứu Từ Hán Việt Trong Sách Giáo Khoa Ngữ Văn Lớp 7

• Tác giả: Đỗ Thị Thúy
• Người hướng dẫn: TS. Nguyễn Thị Kim Hoa
• Trường học: Đại học Hải Phòng
• Chuyên ngành: Ngôn ngữ Việt Nam
• Đề tài: Từ Hán Việt trong sách giáo khoa Ngữ văn 7
• Loại tài liệu: luận văn thạc sĩ
• Năm xuất bản: 2017
• Địa điểm: Hải Phòng

• LỜI CAM ĐOAN
• 1. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ NHỮNG VẤN ĐỀ CÓ LIÊN QUAN
• 1.1. Một số vấn đề về từ Hán Việt
• 1.2. Quá trình tiếng Hán du nhập vào tiếng Việt và cách đọc Hán Việt
• 1.3. Khái niệm từ Hán Việt
• 1.4. Đặc điểm của từ Hán Việt
• 1.5. Vai trò của từ Hán Việt trong tiếng Việt
• 1.6. Giới thiệu chung các văn bản khảo sát từ Hán Việt trong sách giáo khoa Ngữ văn 7
• 1.7. Thống kê các văn bản
• 1.8. Nhận xét chung về các văn bản
• 1.9. Tiểu kết chương 1
• 2. CHƯƠNG 2: ĐẶC ĐIỂM CẤU TẠO TỪ HÁN VIỆT TRONG SÁCH GIÁO KHOA NGỮ VĂN 7
• 2.1. Từ Hán Việt trong các văn bản sách giáo khoa Ngữ văn 7
• 2.2. Đặc điểm từ Hán Việt đơn tiết trong sách giáo khoa Ngữ văn 7
• 2.2.1. Khảo sát và thống kê từ Hán Việt đơn tiết
• 2.2.2. Nhận xét về từ Hán Việt đơn tiết trong sách giáo khoa Ngữ văn 7
• 2.3. Đặc điểm từ Hán Việt song tiết
• 2.3.1. Khảo sát thống kê từ Hán Việt song tiết
• 2.3.2. Nhận xét về cấu tạo từ Hán Việt song tiết
• 2.4. Tiểu kết chương 2
• 3. CHƯƠNG 3: GIÁ TRỊ PHONG CÁCH TỪ HÁN VIỆT TRONG CÁC VĂN BẢN SÁCH GIÁO KHOA NGỮ VĂN 7
• 3.1. Sắc thái cổ
• 3.1.1. Từ dùng trong xưng hô. Từ chỉ chức vụ, vị trí xã hội
• 3.1.2. Từ chỉ kiến trúc, đơn vị hành chính thời cổ
• 3.1.3. Từ mang dấu ấn sinh hoạt văn hóa cổ xưa
• 3.2. Sắc thái trang trọng
• 3.2.1. Tính trang trọng trong văn bản viết
• 3.2.2. Từ thể hiện sự trang trọng khi phản ánh sự kiện. Sắc thái khái quát, trừu tượng
• 3.2.3. Sắc thái tao nhã
• 3.3. Tiểu kết chương 3
• TÀI LIỆU THAM KHẢO

I. Cơ sở lí luận và những vấn đề có liên quan

Luận văn thạc sĩ này tập trung vào việc khảo sát và phân tích từ Hán Việt trong sách giáo khoa Ngữ văn lớp 7. Từ Hán Việt là một phần quan trọng trong vốn từ vựng tiếng Việt, có nguồn gốc từ quá trình giao lưu văn hóa và ngôn ngữ giữa hai dân tộc Hán và Việt. Việc nghiên cứu từ Hán Việt không chỉ giúp hiểu rõ hơn về ngôn ngữ mà còn góp phần nâng cao khả năng sử dụng ngôn ngữ cho học sinh. Trong chương này, tác giả sẽ trình bày một số vấn đề lý luận liên quan đến từ Hán Việt, bao gồm quá trình du nhập của tiếng Hán vào tiếng Việt, khái niệm và đặc điểm của từ Hán Việt. Đặc biệt, việc khảo sát các văn bản trong sách giáo khoa sẽ giúp làm rõ vai trò của từ Hán Việt trong việc hình thành và phát triển ngôn ngữ Việt Nam.

1.1 Một số vấn đề về từ Hán Việt

Từ Hán Việt là một hiện tượng ngôn ngữ phức tạp, phản ánh quá trình tiếp xúc lâu dài giữa tiếng Việt và tiếng Hán. Từ Hán Việt không chỉ đơn thuần là từ vay mượn mà còn là sự hòa nhập, thẩm thấu vào tiếng Việt. Việc hiểu biết về từ Hán Việt là cần thiết cho cả người dạy và người học, đặc biệt trong bối cảnh giáo dục hiện nay. Tác giả nhấn mạnh rằng việc dạy và học từ Hán Việt trong nhà trường cần được chú trọng hơn, nhằm nâng cao khả năng hiểu biết và sử dụng ngôn ngữ cho học sinh. Các văn bản trong sách giáo khoa Ngữ văn lớp 7 chứa đựng nhiều từ Hán Việt, nhưng việc chú giải và giải thích còn hạn chế, điều này tạo ra thách thức cho giáo viên và học sinh trong quá trình học tập.

II. Đặc điểm cấu tạo từ Hán Việt trong sách giáo khoa Ngữ văn 7

Chương này sẽ đi sâu vào việc phân tích cấu tạo của từ Hán Việt trong các văn bản của sách giáo khoa Ngữ văn lớp 7. Tác giả sẽ khảo sát và thống kê các từ Hán Việt đơn tiết và đa tiết, từ đó đưa ra nhận xét về đặc điểm cấu tạo của chúng. Từ Hán Việt đơn tiết thường mang tính chất cụ thể, dễ hiểu, trong khi từ Hán Việt đa tiết thường có nghĩa trừu tượng hơn, thể hiện sự phong phú trong ngôn ngữ. Việc phân tích cấu tạo của từ Hán Việt không chỉ giúp người học nhận diện và sử dụng từ một cách chính xác mà còn góp phần làm phong phú thêm vốn từ vựng của học sinh. Tác giả cũng sẽ chỉ ra rằng việc hiểu rõ cấu tạo của từ Hán Việt sẽ giúp học sinh phát triển kỹ năng ngôn ngữ và khả năng tư duy phản biện.

2.1 Từ Hán Việt trong các văn bản sách giáo khoa Ngữ văn 7

Trong các văn bản của sách giáo khoa Ngữ văn lớp 7, từ Hán Việt xuất hiện với tần suất cao, thể hiện vai trò quan trọng trong việc truyền tải nội dung và ý nghĩa của văn bản. Tác giả sẽ tiến hành thống kê số lượng và loại hình của từ Hán Việt trong các bài học, từ đó phân tích sự phân bố và đặc điểm của chúng. Việc khảo sát này không chỉ giúp làm rõ vai trò của từ Hán Việt trong ngữ cảnh học tập mà còn chỉ ra những khó khăn mà học sinh gặp phải khi tiếp cận và sử dụng loại từ này. Từ đó, tác giả đề xuất một số phương pháp giảng dạy hiệu quả nhằm nâng cao khả năng hiểu biết và sử dụng từ Hán Việt cho học sinh.

III. Giá trị phong cách của từ Hán Việt trong các văn bản sách giáo khoa Ngữ văn 7

Chương này sẽ phân tích giá trị phong cách của từ Hán Việt trong các văn bản của sách giáo khoa Ngữ văn lớp 7. Từ Hán Việt không chỉ mang ý nghĩa ngữ nghĩa mà còn thể hiện sắc thái phong cách, từ trang trọng đến bình dân. Tác giả sẽ chỉ ra rằng từ Hán Việt có thể tạo ra sự trang trọng trong văn bản, đồng thời cũng có thể mang lại sự gần gũi, thân thuộc cho người đọc. Việc phân tích giá trị phong cách của từ Hán Việt sẽ giúp người học nhận thức rõ hơn về cách sử dụng từ trong các ngữ cảnh khác nhau, từ đó nâng cao khả năng viết và nói của học sinh. Tác giả cũng sẽ đưa ra một số ví dụ minh họa cụ thể từ các văn bản trong sách giáo khoa để làm rõ luận điểm này.

3.1 Sắc thái cổ và trang trọng

Trong các văn bản của sách giáo khoa Ngữ văn lớp 7, từ Hán Việt thường mang sắc thái cổ, thể hiện sự trang trọng và tôn kính. Tác giả sẽ phân tích các từ ngữ thể hiện sắc thái này, chỉ ra cách mà chúng được sử dụng trong các ngữ cảnh khác nhau. Việc hiểu rõ sắc thái cổ và trang trọng của từ Hán Việt sẽ giúp học sinh phát triển khả năng cảm thụ văn học và nâng cao kỹ năng viết văn. Tác giả cũng sẽ đề xuất một số hoạt động học tập nhằm giúp học sinh nhận diện và sử dụng từ Hán Việt một cách hiệu quả trong các bài viết và bài nói.