Vận Dụng Phương Pháp Giải Quyết Vấn Đề Trong Dạy Học Hình Học 12 Cho Học Sinh Yếu Kém

LỜI CAM ĐOAN

1. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN

1.1. Phương pháp dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề

1.2. Lịch sử nghiên cứu

1.2.1. Trên thế giới

1.2.2. Ở Việt Nam

1.3. Cơ sở lý luận của phương pháp PH&GQVĐ

1.3.1. Cơ sở Triết học

1.3.2. Cơ sở Tâm lý học

1.3.3. Cơ sở giáo dục học

1.4. Một số khái niệm cơ bản

2. CHƯƠNG 2: ĐỀ XUẤT MỘT SỐ BIỆN PHÁP SƯ PHẠM VẬN DỤNG DẠY HỌC CHƯƠNG “PHƯƠNG PHÁP TỌA ĐỘ TRONG KHÔNG GIAN” (HÌNH HỌC 12) CHO HỌC SINH YẾU KÉM TRƯỜNG THPT THEO HƯỚNG PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ

2.1. Một số định hướng khi đề xuất các biện pháp

2.2. Một số biện pháp sư phạm vận dụng phương pháp dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề vào dạy học chương “Phương pháp tọa độ trong không gian” cho học sinh yếu kém trường THPT

2.2.1. Biện pháp 1: Tăng cường khơi dậy lại các kiến thức đã học trong khi gợi động cơ học tập cho học sinh

2.2.2. Biện pháp 2: Chú trọng việc phân bậc hoạt động trong quá trình hướng dẫn học sinh phát hiện và giải quyết vấn đề

2.2.3. Biện pháp 3: Chú trọng dạy học tri thức phương pháp, thuật giải và rèn luyện kỹ năng cho học sinh

2.2.4. Biện pháp 4: Quan tâm hơn nữa việc hướng dẫn học sinh phương pháp học trên lớp và cách tự học ở nhà

3. CHƯƠNG 3: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM

3.1. Mục đích nhiệm vụ thực nghiệm

3.1.1. Mục đích thực nghiệm

3.1.2. Nhiệm vụ thực nghiệm

3.2. Nội dung thực nghiệm

3.3. Tổ chức thực nghiệm

3.4. Đối tượng thực nghiệm

3.5. Tiến trình thực nghiệm

3.6. Phân tích kết quả thực nghiệm

3.6.1. Phân tích định tính

3.6.2. Phân tích định lượng

3.7. Kết luận chung về thực nghiệm

DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO

I. Tổng Quan Về Vận Dụng Phương Pháp Giải Quyết Vấn Đề Trong Dạy Học Hình Học 12

Phương pháp giải quyết vấn đề (PH&GQVĐ) là một trong những phương pháp dạy học hiện đại, giúp học sinh phát triển tư duy và khả năng giải quyết vấn đề. Đặc biệt, trong dạy học hình học lớp 12, việc áp dụng phương pháp này có thể giúp học sinh yếu kém cải thiện khả năng học tập. Nghiên cứu này sẽ tập trung vào việc vận dụng PH&GQVĐ để nâng cao chất lượng dạy học cho học sinh yếu kém.

1.1. Định Nghĩa Phương Pháp Giải Quyết Vấn Đề

PH&GQVĐ là phương pháp dạy học khuyến khích học sinh tự tìm ra giải pháp cho các vấn đề trong học tập. Phương pháp này không chỉ giúp học sinh phát triển tư duy mà còn tạo động lực học tập tích cực.

1.2. Lợi Ích Của Việc Áp Dụng PH GQVĐ

Việc áp dụng PH&GQVĐ trong dạy học hình học giúp học sinh phát triển khả năng tư duy phản biện, khả năng phân tích và tổng hợp thông tin. Điều này đặc biệt quan trọng đối với học sinh yếu kém, giúp họ tự tin hơn trong học tập.

II. Thách Thức Trong Dạy Học Hình Học 12 Cho Học Sinh Yếu Kém

Học sinh yếu kém thường gặp khó khăn trong việc tiếp thu kiến thức hình học, đặc biệt là các khái niệm trừu tượng. Những thách thức này cần được nhận diện và giải quyết để nâng cao hiệu quả dạy học.

2.1. Khó Khăn Trong Việc Hiểu Các Khái Niệm Hình Học

Nhiều học sinh yếu kém không thể hiểu rõ các khái niệm như tọa độ trong không gian, dẫn đến việc giải quyết bài toán gặp khó khăn. Cần có phương pháp dạy học phù hợp để giúp học sinh vượt qua rào cản này.

2.2. Thiếu Kỹ Năng Giải Quyết Vấn Đề

Học sinh yếu kém thường thiếu kỹ năng giải quyết vấn đề, điều này ảnh hưởng đến khả năng làm bài tập và thi cử. Việc áp dụng PH&GQVĐ có thể giúp học sinh phát triển kỹ năng này một cách hiệu quả.

III. Phương Pháp Dạy Học Hiệu Quả Cho Học Sinh Yếu Kém Trong Hình Học 12

Để nâng cao chất lượng dạy học cho học sinh yếu kém, cần áp dụng các phương pháp dạy học hiệu quả. PH&GQVĐ là một trong những phương pháp có thể giúp học sinh phát triển tư duy và khả năng giải quyết vấn đề.

3.1. Tăng Cường Khơi Dậy Kiến Thức Cũ

Việc khơi dậy lại các kiến thức đã học giúp học sinh có nền tảng vững chắc hơn. Giáo viên có thể sử dụng các câu hỏi gợi mở để kích thích tư duy của học sinh.

3.2. Phân Bậc Hoạt Động Học Tập

Chia nhỏ các hoạt động học tập thành các bước đơn giản giúp học sinh dễ dàng tiếp cận và giải quyết vấn đề. Điều này cũng giúp học sinh cảm thấy tự tin hơn khi học tập.

IV. Ứng Dụng Thực Tiễn Của PH GQVĐ Trong Dạy Học Hình Học 12

Việc áp dụng PH&GQVĐ trong dạy học hình học 12 đã cho thấy nhiều kết quả tích cực. Học sinh không chỉ cải thiện khả năng học tập mà còn phát triển kỹ năng sống cần thiết.

4.1. Kết Quả Nghiên Cứu Thực Tiễn

Nghiên cứu cho thấy học sinh áp dụng PH&GQVĐ có sự tiến bộ rõ rệt trong việc giải quyết bài tập hình học. Điều này chứng tỏ hiệu quả của phương pháp này trong dạy học.

4.2. Phản Hồi Từ Học Sinh

Học sinh cho biết họ cảm thấy hứng thú hơn với môn học khi được áp dụng phương pháp này. Sự tự tin trong học tập cũng được cải thiện đáng kể.

V. Kết Luận Về Tương Lai Của PH GQVĐ Trong Dạy Học Hình Học

PH&GQVĐ là một phương pháp dạy học tiềm năng, có thể giúp học sinh yếu kém cải thiện khả năng học tập. Tương lai của phương pháp này trong dạy học hình học 12 là rất sáng sủa.

5.1. Định Hướng Phát Triển Phương Pháp

Cần tiếp tục nghiên cứu và phát triển PH&GQVĐ để phù hợp hơn với nhu cầu học tập của học sinh. Việc này sẽ giúp nâng cao chất lượng giáo dục trong tương lai.

5.2. Khuyến Khích Sự Đổi Mới Trong Dạy Học

Giáo viên cần được khuyến khích áp dụng các phương pháp dạy học mới, sáng tạo để nâng cao hiệu quả giảng dạy. Điều này sẽ góp phần tạo ra môi trường học tập tích cực cho học sinh.

Vận Dụng Phương Pháp Phát Hiện và Giải Quyết Vấn Đề Trong Dạy Học Chương Phương Pháp Tọa Độ Hình Học 12