Listening and Speaking 5 Student Book with Workbook - Jessica Finnis

<think> Okay, let's tackle this. The user wants me to create meta tags for the article titled "Listening with speaking 5 textbook halves". First, I need to

• Tác giả: Jessica Finnis
• Chuyên ngành: Tiếng Anh
• Đề tài: Oxford Skills World: Listening with Speaking 5
• Loại tài liệu: Sách giáo khoa
• Năm xuất bản: 2019
• Địa điểm: New York

Tóm tắt

I. Khám Phá Giáo Trình Listening with Speaking 5 Textbook Halves Nền Tảng Kỹ Năng Nghe Nói Tiếng Anh Toàn Diện

Trong bối cảnh toàn cầu hóa, khả năng giao tiếp tiếng Anh trôi chảy trở thành kỹ năng thiết yếu. Việc tìm kiếm một giáo trình phù hợp để phát triển song song kỹ năng nghe và nói là ưu tiên hàng đầu của nhiều người học. Giáo trình Listening with speaking 5 textbook halves từ nhà xuất bản uy tín Oxford University Press được thiết kế nhằm đáp ứng nhu cầu này, cung cấp một lộ trình học tập toàn diện và hiệu quả. Cuốn sách này không chỉ là một tài liệu học tập thông thường mà còn là một công cụ mạnh mẽ giúp học viên xây dựng sự tự tin trong giao tiếp, đặc biệt ở cấp độ trung cấp. Với sự kết hợp tinh tế giữa lý thuyết và thực hành, Listening with Speaking 5 tập trung vào việc phát triển các kỹ năng ngôn ngữ một cách tự nhiên và có hệ thống.

Giáo trình được cấu trúc để đảm bảo người học có thể tiếp thu và áp dụng kiến thức một cách linh hoạt. Từ các bài nghe đa dạng chủ đề đến các hoạt động nói tương tác, mỗi phần đều được biên soạn kỹ lưỡng để tối đa hóa hiệu quả học tập. Cuốn sách giúp người học không chỉ nghe hiểu mà còn có thể diễn đạt ý tưởng của mình một cách rõ ràng và mạch lạc. Kỹ năng nghe nói tiếng Anh không còn là thách thức lớn khi có sự đồng hành của một tài liệu chất lượng cao như Listening with speaking 5 textbook halves. Đây là lựa chọn lý tưởng cho những ai mong muốn nâng cao phát triển kỹ năng giao tiếp toàn diện, từ đó mở rộng cơ hội học tập và làm việc trong môi trường quốc tế. Việc học với giáo trình này cũng được hỗ trợ bởi các tài nguyên bổ sung, đảm bảo trải nghiệm học tập phong phú và đa chiều, giúp người học dễ dàng đạt được mục tiêu ngôn ngữ của mình.

1.1. Giới Thiệu Tổng Quan Về Listening with Speaking 5 và Oxford University Press

Giáo trình Listening with speaking 5 textbook halves là một phần của bộ sách được biên soạn bởi Jessica Finnis, xuất bản bởi Oxford University Press vào năm 2019. Với tư cách là một trong những nhà xuất bản học thuật hàng đầu thế giới, Oxford University Press cam kết mang đến những tài liệu giáo dục chất lượng cao, thúc đẩy sự xuất sắc trong nghiên cứu, học thuật và giáo dục. Cuốn sách này, với mã ISBN 978 0 19 411342 7, thể hiện rõ mục tiêu đó, cung cấp một tài liệu học tiếng Anh chuẩn mực. Đây không chỉ là một cuốn sách giáo khoa mà còn là một công cụ hỗ trợ toàn diện, tích hợp cả sách học sinh (Student Book) và sách bài tập (Workbook), tối ưu hóa quá trình phát triển kỹ năng giao tiếp cho người học.

1.2. Mục Tiêu Chính của Giáo Trình Trong Phát Triển Kỹ Năng Nghe Nói Tiếng Anh

Mục tiêu cốt lõi của Listening with speaking 5 textbook halves là trang bị cho người học những công cụ cần thiết để tự tin trong các tình huống giao tiếp thực tế. Giáo trình tập trung vào việc rèn luyện kỹ năng nghe nói tiếng Anh thông qua các chủ đề đa dạng, từ đời sống hàng ngày đến các vấn đề xã hội, khuyến khích học viên tương tác và thể hiện ý kiến cá nhân. Sách được thiết kế để không chỉ cải thiện khả năng nghe hiểu mà còn thúc đẩy việc nói trôi chảy, có ngữ điệu và phát âm chuẩn. Đây là một phương pháp học nghe nói tích hợp, giúp người học vượt qua rào cản tâm lý và tăng cường khả năng phản xạ ngôn ngữ.

II. Thách Thức Phổ Biến Khi Phát Triển Kỹ Năng Nghe Nói Tiếng Anh Cùng Listening with Speaking 5

Mặc dù giáo trình Listening with speaking 5 textbook halves cung cấp một lộ trình học tập hiệu quả, người học vẫn có thể gặp phải một số thách thức nhất định trong quá trình phát triển kỹ năng giao tiếp. Một trong những khó khăn lớn nhất là việc tích hợp hai kỹ năng nghe và nói một cách nhuần nhuyễn. Nhiều người học có thể nghe hiểu tốt nhưng lại gặp khó khăn trong việc biểu đạt ý tưởng thành lời, hoặc ngược lại, có thể nói nhưng thiếu khả năng nghe hiểu các ngữ cảnh phức tạp. Sự thiếu hụt môi trường thực hành thường xuyên cũng là một rào cản đáng kể.

Việc duy trì động lực và sự kiên trì trong học tập cũng đóng vai trò quan trọng. Khi đối mặt với những bài tập khó hoặc khi không thấy sự tiến bộ rõ rệt, người học có thể dễ nản lòng. Đặc biệt, việc luyện phát âm chuẩn và ngữ điệu tự nhiên đòi hỏi sự lặp lại và phản hồi liên tục, điều mà không phải ai cũng dễ dàng tiếp cận. Ngoài ra, việc hiểu và sử dụng các từ khóa và ngữ cảnh phù hợp trong từng tình huống giao tiếp cụ thể cũng là một điểm cần chú ý. Sách Listening with Speaking 5 với các chủ đề đa dạng như bảo vệ động vật hoang dã hay các câu chuyện ('The Traveler's Idea', 'Pizza Pizza!') đôi khi yêu cầu người học phải có vốn từ vựng và kiến thức nền nhất định để có thể tham gia vào các cuộc thảo luận một cách hiệu quả. Đây là những điểm mà người học cần lưu tâm khi sử dụng tài liệu học tiếng Anh này để tối ưu hóa kết quả.

2.1. Vượt Qua Nỗi Sợ Hãi và Thiếu Tự Tin Khi Giao Tiếp

Nỗi sợ mắc lỗi và thiếu tự tin là những rào cản tâm lý phổ biến ngăn cản người học thực hành kỹ năng nghe nói tiếng Anh. Giáo trình Listening with speaking 5 textbook halves khắc phục điều này bằng cách tạo ra một môi trường học tập an toàn và khuyến khích. Các hoạt động thảo luận nhóm, đóng vai (role-playing) và trình bày ý kiến cá nhân giúp người học dần vượt qua sự ngại ngùng. Ví dụ, trong các đơn vị 7 và 8, sách khuyến khích người học thảo luận về các loài động vật hoang dã cần được giúp đỡ và sử dụng các thán từ để thể hiện cảm xúc mạnh mẽ, qua đó rèn luyện khả năng biểu đạt cảm xúc một cách tự nhiên. Dần dần, người học sẽ cảm thấy thoải mái hơn khi sử dụng tiếng Anh trong các tình huống thực tế.

2.2. Khó Khăn Trong Việc Kết Nối Nghe Hiểu và Sản Sinh Lời Nói

Một thách thức khác là khả năng kết nối linh hoạt giữa việc nghe hiểu và sản sinh lời nói. Người học thường có thể hiểu nội dung nghe nhưng gặp khó khăn khi phải phản hồi ngay lập tức hoặc tổng hợp thông tin để diễn đạt lại. Listening with speaking 5 textbook halves giải quyết vấn đề này thông qua các bài tập nghe nói tiếng Anh tích hợp, yêu cầu người học không chỉ nghe mà còn phải phân tích, tóm tắt và đưa ra quan điểm cá nhân. Các bài tập về từ khóa, ngữ điệu, và diễn đạt cảm xúc giúp củng cố mối liên hệ giữa hai kỹ năng, từ đó nâng cao khả năng phản xạ và phát triển kỹ năng giao tiếp tổng thể.

III. Phương Pháp Tiếp Cận Hiệu Quả Từ Sách Listening with Speaking 5 Bí Quyết Nghe Hiểu và Nói Tự Tin

Giáo trình Listening with speaking 5 textbook halves của Oxford University Press được thiết kế với các phương pháp học nghe nói tiên tiến, giúp người học không chỉ tiếp thu kiến thức mà còn áp dụng chúng vào thực tế một cách hiệu quả. Sách chú trọng vào việc tạo ra một môi trường học tập tương tác, nơi người học có thể thực hành kỹ năng nghe nói tiếng Anh một cách chủ động và có mục đích. Một trong những bí quyết chính là sự kết hợp chặt chẽ giữa các hoạt động nghe và nói, đảm bảo rằng mỗi kỹ năng đều được củng cố và hỗ trợ lẫn nhau. Điều này giúp người học phát triển khả năng phản xạ ngôn ngữ, một yếu tố cực kỳ quan trọng trong giao tiếp thực tế.

Các bài tập trong Listening with Speaking 5 được xây dựng dựa trên các tình huống giao tiếp đời thường và các chủ đề thú vị, kích thích sự tò mò và hứng thú của người học. Từ các cuộc trò chuyện hàng ngày, các câu chuyện hấp dẫn như 'King of the Rainforest' hay 'The Traveler's Idea', đến các đoạn tin tức và báo cáo, giáo trình cung cấp một nguồn tài liệu nghe đa dạng, giúp người học làm quen với nhiều giọng điệu và phong cách nói khác nhau. Hơn nữa, sách còn lồng ghép các hoạt động luyện phát âm, ngữ điệu, và sử dụng thán từ (interjections) để biểu đạt cảm xúc, như việc thay đổi ngữ điệu với 'Oh!' để thể hiện sự phấn khích hay thất vọng. Đây là một tài liệu học tiếng Anh toàn diện, hướng dẫn người học cách sử dụng ngôn ngữ một cách tự nhiên và biểu cảm. Bằng cách áp dụng các chiến lược này, người học có thể dần xây dựng sự tự tin và đạt được sự trôi chảy trong phát triển kỹ năng giao tiếp.

3.1. Kỹ Thuật Nghe Chủ Động và Ghi Nhớ Hiệu Quả

Để tối ưu hóa kỹ năng nghe tiếng Anh, Listening with speaking 5 textbook halves giới thiệu các kỹ thuật nghe chủ động, bao gồm nghe tổng thể (gist listening) và nghe chi tiết (listening for specific information). Người học được hướng dẫn cách sử dụng các chiến lược như dự đoán nội dung, ghi chú các từ khóa quan trọng và xác định ý chính của bài nghe. Các bài tập lắng nghe các câu chuyện và đoạn văn ngắn như 'A Helpful' hay 'Earthships' không chỉ giúp cải thiện khả năng nghe hiểu mà còn phát triển tư duy phản biện. Việc lặp lại và thực hành thường xuyên với các bài tập nghe nói tiếng Anh từ sách sẽ giúp người học tăng cường khả năng tập trung và ghi nhớ thông tin một cách hiệu quả, tạo nền tảng vững chắc cho phát triển kỹ năng giao tiếp.

3.2. Thực Hành Nói Tương Tác và Xây Dựng Tự Tin

Phần nói của Listening with speaking 5 textbook halves được thiết kế để khuyến khích sự tương tác tối đa. Các hoạt động cặp đôi và nhóm, thảo luận về các chủ đề gây tranh cãi (như việc giúp đỡ động vật hoang dã), và các bài tập thuyết phục (persuasive speaking) giúp người học rèn luyện khả năng lập luận và diễn đạt ý kiến. Sách cũng chú trọng vào việc sử dụng ngôn ngữ một cách tự nhiên, bao gồm cả việc điều chỉnh ngữ điệu để thể hiện cảm xúc. Đây là một phương pháp học nghe nói thực tiễn, giúp người học không chỉ nói đúng ngữ pháp mà còn nói một cách tự tin, trôi chảy và biểu cảm, nâng cao toàn diện kỹ năng giao tiếp tiếng Anh.

IV. Cấu Trúc Độc Đáo và Nội Dung Chuyên Sâu của Listening with Speaking 5 Textbook Halves từ Oxford

Giáo trình Listening with speaking 5 textbook halves không chỉ nổi bật về phương pháp học nghe nói mà còn gây ấn tượng bởi cấu trúc và nội dung chuyên sâu, được biên soạn bởi đội ngũ chuyên gia của Oxford University Press. Cuốn sách được chia thành các đơn vị học tập (Units), mỗi đơn vị tập trung vào một chủ đề cụ thể, tích hợp cả phần nghe và nói, đảm bảo sự liên kết logic và liền mạch giữa hai kỹ năng. Điều này giúp người học dễ dàng theo dõi và áp dụng kiến thức một cách có hệ thống. Cấu trúc “Student Book with Workbook” cung cấp cả phần lý thuyết và bài tập thực hành bổ trợ, giúp củng cố kiến thức một cách toàn diện.

Nội dung của Listening with Speaking 5 rất đa dạng và phong phú, bao gồm các câu chuyện kể (Story), đoạn văn thông tin (Passage), quảng cáo (Advertisement) và bản tin (News Report). Các chủ đề được lựa chọn kỹ lưỡng để phù hợp với trình độ người học cấp 5 và khơi gợi sự quan tâm, từ các vấn đề môi trường ('Earthships', 'The Science of Birds') đến văn hóa ẩm thực ('Pizza Pizza!', 'Five a Day') và các câu chuyện về đạo đức, cuộc sống ('Helpful Farmer Jones', 'Learning from Mistakes'). Sự đa dạng này giúp người học tiếp xúc với nhiều loại hình ngôn ngữ và ngữ cảnh giao tiếp khác nhau, từ đó mở rộng vốn từ vựng và kiến thức xã hội. Các bài tập trong sách được thiết kế để không chỉ rèn luyện kỹ năng nghe nói tiếng Anh mà còn phát triển tư duy phản biện và khả năng giải quyết vấn đề. Mỗi đơn vị còn có phần 'My Goals' và 'What Can You Do?' giúp người học tự đánh giá và đặt mục tiêu học tập, tối ưu hóa quá trình phát triển kỹ năng giao tiếp của bản thân.

4.1. Sự Tích Hợp Giữa Student Book và Workbook Trong Sách Listening with Speaking 5

Điểm độc đáo của Listening with speaking 5 textbook halves là việc tích hợp chặt chẽ giữa sách học sinh (Student Book) và sách bài tập (Workbook) trong cùng một ấn phẩm. Điều này tạo điều kiện thuận lợi cho người học trong việc ôn luyện và củng cố kiến thức ngay sau khi học lý thuyết. Các phần 'Listen, C, E, F' trong Workbook tương ứng với các bài học trong Student Book, giúp người học thực hành nghe hiểu các đoạn hội thoại, câu chuyện hoặc báo cáo đã được giới thiệu. Sự kết hợp này đảm bảo rằng mỗi kỹ năng đều được luyện tập kỹ lưỡng, từ việc nghe các đoạn văn ngắn đến việc thực hành phát âm các động từ quá khứ đơn (Simple Past Verbs) trong phần 'Natural Speech', góp phần quan trọng vào phát triển kỹ năng giao tiếp toàn diện.

4.2. Các Chủ Đề Đa Dạng và Hấp Dẫn Nâng Cao Kỹ Năng Nghe Nói Tiếng Anh

Sự phong phú về chủ đề là một yếu tố then chốt tạo nên sức hấp dẫn của Listening with speaking 5 textbook halves. Từ 'Our aah' trong Unit 9 với câu chuyện 'The Traveler's Idea' đến các đoạn văn như 'Love and Thanks' hay 'Vacations Around the World', sách đưa người học khám phá nhiều khía cạnh khác nhau của cuộc sống và văn hóa. Các chủ đề được lựa chọn không chỉ mang tính giáo dục mà còn gần gũi với trải nghiệm hàng ngày, khuyến khích người học tham gia vào các cuộc thảo luận sôi nổi. Điều này không chỉ mở rộng vốn từ vựng mà còn giúp người học tự tin hơn khi trao đổi về các vấn đề đa dạng, là chìa khóa để phát triển kỹ năng giao tiếp một cách linh hoạt.

V. Tối Ưu Hóa Kỹ Năng Giao Tiếp Ứng Dụng Thực Tiễn Từ Listening with Speaking 5 Textbook Halves

Việc sử dụng giáo trình Listening with speaking 5 textbook halves không chỉ dừng lại ở việc học lý thuyết, mà còn mở rộng sang các ứng dụng thực tiễn, giúp người học tối ưu hóa kỹ năng giao tiếp tiếng Anh trong mọi tình huống. Cuốn sách được thiết kế để chuyển đổi kiến thức thụ động thành khả năng sử dụng ngôn ngữ chủ động, giúp người học vượt qua rào cản từ việc hiểu sang việc nói. Các hoạt động thực hành trong sách được mô phỏng theo các tình huống giao tiếp đời thường, từ đó trang bị cho người học sự tự tin cần thiết để đối mặt với các thử thách ngôn ngữ trong cuộc sống và công việc.

Một trong những điểm mạnh của Listening with Speaking 5 là việc khuyến khích người học sử dụng ngôn ngữ một cách sáng tạo và có sức thuyết phục. Ví dụ, trong phần 'Get Ready to Speak' của Unit 7 và 8, người học được yêu cầu suy nghĩ về một loài động vật hoang dã muốn giúp đỡ và sử dụng các từ ngữ thuyết phục để kêu gọi sự giúp đỡ từ bạn bè. Điều này rèn luyện khả năng lập luận, trình bày ý kiến một cách logic và cảm xúc. Sách cũng chú trọng đến việc sử dụng các thán từ (interjections) với ngữ điệu phù hợp để thể hiện cảm xúc một cách tự nhiên, một khía cạnh thường bị bỏ qua trong các tài liệu học tiếng Anh khác. Các phần tự đánh giá như 'Color the stars' ('I can persuade someone', 'I can use persuasive words') giúp người học theo dõi tiến độ và đặt ra các mục tiêu cụ thể, từ đó tối ưu hóa phương pháp học nghe nói và liên tục cải thiện kỹ năng nghe nói tiếng Anh của mình trong mọi khía cạnh giao tiếp.

5.1. Rèn Luyện Kỹ Năng Thuyết Phục và Biểu Cảm Qua Các Bài Tập

Kỹ năng thuyết phục là một yếu tố quan trọng trong phát triển kỹ năng giao tiếp hiệu quả. Listening with speaking 5 textbook halves cung cấp các bài tập cụ thể để người học rèn luyện khả năng này. Thông qua các cuộc thảo luận, ví dụ như về việc nên giúp đỡ gấu trúc hay chim cánh cụt, người học được khuyến khích trình bày lý do, đưa ra quan điểm và bảo vệ lập trường của mình. Việc sử dụng các thán từ như “Oh!” với các ngữ điệu khác nhau để thể hiện sự phấn khích hay sự thất vọng cũng là một phần quan trọng để làm cho lời nói trở nên biểu cảm và tự nhiên hơn. Đây là một khía cạnh thiết yếu trong việc tối ưu hóa kỹ năng nghe nói tiếng Anh.

5.2. Chuẩn Bị Cho Các Tình Huống Giao Tiếp Thực Tế và Học Thuật

Giáo trình Listening with speaking 5 textbook halves không chỉ giúp người học giao tiếp hàng ngày mà còn chuẩn bị cho họ các tình huống giao tiếp phức tạp hơn trong môi trường học thuật và chuyên nghiệp. Các đoạn nghe có nội dung thông tin, báo cáo khoa học ('The Science of Birds') hay các câu chuyện liên quan đến giải quyết vấn đề ('Learning from Mistakes') giúp người học làm quen với ngôn ngữ formal và cách trình bày ý tưởng một cách rõ ràng, mạch lạc. Điều này trang bị cho người học một nền tảng vững chắc để tự tin tham gia vào các cuộc hội thoại, thuyết trình hay thảo luận nhóm, nâng cao toàn diện phát triển kỹ năng giao tiếp.

VI. Kết Luận Tầm Quan Trọng Của Giáo Trình Listening with Speaking 5 Trong Lộ Trình Học Tiếng Anh

Giáo trình Listening with speaking 5 textbook halves là một tài liệu học tập vô cùng giá trị, đóng vai trò quan trọng trong việc phát triển kỹ năng giao tiếp toàn diện cho người học tiếng Anh. Với sự kết hợp tinh tế giữa sách học sinh và sách bài tập, cùng với các phương pháp tiếp cận hiện đại từ Oxford University Press, cuốn sách này cung cấp một lộ trình học tập có cấu trúc, giúp người học không chỉ cải thiện kỹ năng nghe nói tiếng Anh mà còn xây dựng sự tự tin và khả năng phản xạ ngôn ngữ cần thiết.

Cuốn sách đã chứng minh được hiệu quả trong việc giúp người học vượt qua các thách thức phổ biến như nỗi sợ hãi khi giao tiếp và khó khăn trong việc kết nối giữa nghe hiểu và sản sinh lời nói. Bằng cách lồng ghép các bài tập thực hành tương tác, các chủ đề phong phú và kỹ thuật nghe nói chủ động, Listening with Speaking 5 đã tạo ra một môi trường học tập lý tưởng, nơi người học có thể thực hành và ứng dụng kiến thức vào thực tế. Sự chú trọng vào các kỹ năng mềm như thuyết phục và biểu cảm cũng là một điểm cộng lớn, giúp người học không chỉ nói đúng mà còn nói hay, có hồn. Do đó, việc đầu tư vào tài liệu học tiếng Anh này là một quyết định sáng suốt cho bất kỳ ai mong muốn đạt được sự thành thạo trong phát triển kỹ năng giao tiếp và mở rộng cơ hội trong học tập cũng như sự nghiệp.

6.1. Tổng Kết Lợi Ích Của Giáo Trình Listening with Speaking 5 đối Với Người Học

Giáo trình Listening with speaking 5 textbook halves mang lại nhiều lợi ích vượt trội, bao gồm việc cải thiện đáng kể kỹ năng nghe nói tiếng Anh, tăng cường sự tự tin trong giao tiếp, và mở rộng vốn từ vựng cùng kiến thức xã hội. Sách cung cấp một phương pháp học nghe nói tích hợp, giúp người học phát triển khả năng phản xạ ngôn ngữ và kỹ năng thuyết phục. Sự hỗ trợ từ Oxford University Press đảm bảo chất lượng và độ tin cậy của tài liệu. Đây là một công cụ toàn diện giúp người học tiến bộ vững chắc trên con đường phát triển kỹ năng giao tiếp.

6.2. Hướng Dẫn Tối Ưu Hóa Việc Sử Dụng Tài Liệu Học Tiếng Anh Này

Để tối ưu hóa việc học với Listening with speaking 5 textbook halves, người học nên thực hành đều đặn mỗi ngày, tận dụng tối đa các bài tập nghe nói tiếng Anh và các hoạt động tương tác. Việc ghi âm lại giọng nói của bản thân, so sánh với bản gốc và tìm kiếm phản hồi từ giáo viên hoặc bạn học sẽ giúp cải thiện phát âm và ngữ điệu. Chủ động tham gia vào các cuộc thảo luận, đặt câu hỏi và bày tỏ ý kiến cá nhân là chìa khóa để phát triển kỹ năng giao tiếp một cách hiệu quả. Đừng quên sử dụng phần Workbook để củng cố kiến thức và thường xuyên tự đánh giá mục tiêu học tập của mình.

Trích đoạn nội dung tài liệu

wT Speaking he, Jessica Finnis Jessica Finnis OXFORD UNIVERSITY PRESS OXFORD UNIVERSITY PRESS 198 Madison Avenue New York, NY 10016 USA Great Clarendon Street, Oxford, ox2 6pP, United Kingdom Oxford University Press is a department of the University of Oxford. It furthers the University’s objective of excellence in research, scholarship, and education by publishing worldwide. Oxford is a registered trade mark of Oxford University Press in the UK and in certain other countries © Oxford University Press 2019 The moral rights of the author have been asserted First published in 2019 2023 2022 2021 2020 2019 109876543 No unauthorized photocopying All rights reserved. No part of this publication may be reproduced, stored ina retrieval system, or transmitted, in any form or by any means, without the prior permission in writing of Oxford University Press, or as expressly permitted by law, by licence or under terms agreed with the appropriate reprographics rights organization.

Enquiries concerning reproduction outside the scope of the above should be sent to the ELT Rights Department, Oxford University Press, at the address above You must not circulate this work in any other form and you must impose this same condition on any acquirer Links to third party websites are provided by Oxford in good faith and for information only. Oxford disclaims any responsibility for the materials contained in any third party website referenced in this work ISBN: 978 0 19 411342 7 STUDENT Book WITH WoRKBOOK Printed in China This book is printed on paper from certified and well-managed sources ACKNOWLEDGMENTS Cover illustration and main character illustrations by: Shane McGowan/The Organisation Cover photograph: Thomas Zagler/123rf Back cover photograph: Oxford University Press building/David Fisher Student Book Illustrations by: Scott Angle pp.9-10, 44, 82-83; Mattia Cerato/MB Artists p.54; Peter Francis/MB Artists p.22; Leslie Harrington pp.64; Chris Jones/Maggie Byers Sprinzeles pp.41-42, 88; Anthony Lewis/ MB Artists pp.30, 84; Juan Moreno/MB Artists pp.16, 74; Christos Skaltsas/ Advocate Art pp.27-28, 72; Jomike Tejido/MB Artists pp.55, 69 The Publishers would like to thank the following for their kind permission to reproduce photographs and other copyright material: 123rf: pp.15 (planting seeds/Elizabeth Whiting & Associates), 18 (girl with sunflower/Juice Images), 81 (cat shapped money box/YAY Media AS), 86 (earth ship tire wall/Les. Ladbury); Getty: pp.6-7 (boys washing up/Hero Images), 11 (man with wheelie bin/Moxie Productions), 12 (drying a plate/Jamie Grill), 15 (family washing up/ Steve Debenport), (three boys on laptop/Hero Images), 24 (girl sledding/Ariel Skelley), 26 (family around fire/Ariel Skelley), 30 (children body boarding/ Clarissa Leahy), 37 (food festival/robertcicchetti), 39 (child cooking/MIXA next), 40 (yogurt and spoon/George Doyle), 54 (two pandas in tree/Hung_Chung_ Chih), 59 (two people taking photos/Corbis/VCG), 69 (father and child reading/ ULTRA), 79 (child picking litter/Chad Springer), 86 (eco house/helovi), 87 (man and dog/Maksym Azovtsev); Oxford University Press: pp.12 (watering plants/Shutterstock/Denis and Yulia Pogostins), (planting seeds/Shutterstock/ amenic181), 26 (snowflake/Shutterstock/Kichigin), (ice cube melting/ Shutterstockjr.classen), 29 (bucket and spade/Shutterstock), (mountains/ Shutterstock/Pichugin Dmitry), 32 (coastline/123rf/sergein), 40 (cinnnamon sticks/Shutterstock/Oliver Hoffmann), 50 (peacock displaying feathers} Shutterstock/percom), 52 (hummingbird/Shutterstock/Ondrej Prosicky), 53 (eagle flying/Shutterstock/visceralimage), 68 (skyline at night/Shutterstock/ pcruciatti), 71 (canals in venice/Shutterstock/Catarina Belova); Shutterstock: pp.8 (clothes in washing machine/Kalcutta), (clothes drying on line/Delpixel), 12 (family gardening/wavebreakmedia), 13 (hands holding garland/wirakorn. deelert), 14 (present/Pixel Embargo), 17 (girl and boy watering flowers/waldru), 20-21 (fish and reef/Brian Kinney), 22 (children sledding/Rawpixel.com), 23 (two girls talking/gpointstudio), 25 (beack/David MG), 26 (raking leaves/ Africa Studio), (picking an apple/JP Chretien), (icicles/intoit), 29 (family around fire/Syda Productions), 31 (hands on laptop/Georgejmclittle), 34-35 (banana plant/vincentchuls), 36 (kimchi/norikko), 38 (lady serving food/ployypoii), 40 (honey and yogurt/Peredniankina), (spinach leaves/Jiri Hera), (three chili peppers/Kateryna Bibro), 43 (range of spices/Alexei), (mother and daughter cooking/Kokulina), (shopping at a supermarket/Monkey Business Images), (shopping at a market/William Perugini), 44 (frog carved from watermelon} PP_photography), 46 (pizza/gkrphoto), 48-49 (two tigers playing/Onkar Sansare), 50 (flamingo/Independent Birds), (flamingo head/AOME1812), (eagle beak/LukaKikina), 51 (peacock feathers/Yuliya Koldovska), (two swans/ Algirdas Gelazius), 53 (two peacocks/PeterVrabel), (group of flamingos/Kirill Dorofeev), (close of up peacock feather/Chursina Viktoriia), 56 (two pandas on ground/df028), 57 (help protect logo/Fejas), 58 (tiger and a jeep/Dr Ajay Kumar Singh), (roller in flight/PhotocechCZ), (tiger print in sand/diy13), 60 (penguins/vladsilver), 62-63 (busy street/BABAROGA), 64 (red square in the snow/Pavel L Photo and Video), (tower of london/Alexander Chaikin), 65 (village elders/Kertu), 67 (someone using a smartphone/Vasin Lee), 68 (grand palace Bangkok./Travel mania), (passport/piaharrisphotography), (japanese food/hiphoto), 70 (post it notes on table/Rido), 71 (grand bazaar in istanbul/Luciano Mortula-LGM), (family on a beach/Monkey Business Images), 72 (Tsaritsyno Palace in Moscow./Dance60), 73 (Russian dolls/Veniamin Kraskov), 76-77 (litter in countryside/Andriy Solovyov), 78 (wodden toy box/ Mikhail Rulkov), 80 (campsite in woods/shutter_o), 82 (girls whispering/Tom Wang), (plate of chips/Jacek ChabraszéWki), (broken glass/r.classen), (cotton plant/ConstantinosZ), 85 (white shirt/Suradech Prapairat), (stainless steel pans/ Delpixel), (vase of flowers/Africa Studio), (waterfall/Greg Browning), 86 (inside of eco house/Takako Picture Lab), (glass house/Larysa_Geoffrey Moler) Workbook Illustrations by: Scott Angle p.97; Anthony Lewis/MB Artists p.91; Juan Moreno/MB Artists p.105; Jomike Tejido/MB Artists pp.101, 109 The Publishers would like to thank the following for their kind permission to reproduce photographs and other copyright material: Alamy: p.93 (Asian family/WizData inc.); Oxford University Press: pp.92 (laundry bin/Aerostato), 99 (female doctor/SuperStockShots), 103 (eagle flying with fish/Menno Schaefer), 107 (path through forest/Naruedom Taempongsa), 111 (flowers made from trash/Elizaveta Galitckaia) Table of Contents Introduction 2 Quick Guide 3 Helping Out Hi! I'm Olly.

Unit 1 8 Unit 2 12 Listening Check 16 PAGE 6 Speak 18 Í a ate Let’s Go on Vacation! Unit 3 22 Ỉ 2 Unit 4 26 Listening Check 30 PAGE 20 Speak 32 Hi, I'm Molly! Food, Wonderful Food! TOPIC Unit 5 36 3 Unit 6 40 Listening Check tự PAGE 34 Speak 46 | | cee Animal Planet Unit 7 50 H Unit 8 sự | ‘Listening Check 58 PAGE 48 Speak 60 ciel Our World Unit 49 6# 5 Unit 10 68 Listening Check 72 PAGE 62 Speak 74 Let’s Do Better! Unit 11 78 Unit 12 82 Listening Check 86 PAGE 76 Speak 88 Workbook. 90 Dictionary 115 Syllabus 118 Welcome to Oxford Skills World Oxford Skills World: Listening with Speaking is a flexible paired skills course that | takes students on a journey toward independent learning, providing them with strategies and support to reach their goals. For Students For Teachers e Student Book / Workbook e Downloadable Teacher's Pack with | s S†uden†s websi†e with downloadgble instructional support, assessment, audio and extra resources professional development videos, projects, www.com/elt/oxfordskillsworld and speaking resources | e Classroom Presentation Tool e Teacher's website with downloadable audio and extra resources www.com/elt/teacher/oxfordskillsworld Be the Leader on Your Skills Adventure! Hi! We're Olly and Molly, your skills adventure guides. We help you reach your goals by introducing new listening and speaking strategies, asking helpful questions, and giving friendly reminders.

Most importantly, we cheer you on every step of the way! Let's go! 2 Introduction Quick Guide Inside Each Topic Topic Opener Theme-based topics provide high-interest content relevant to students’ lives. FUN FACT | Helping Out MY GOALS, My Goals introduces students to the objectives of each unit in the topic.* wars sen othe sary | “Wath Cue bin esque ‘our (©) ano he Fur Foe: Then answer ‘haquestiont 2) 1. Hew much fal ives do papte spend dang chore? 2, How mony peep enjoy dong chores? 3 What chor do you eno dina? () teokarthe pete. Where oreshe chen? hot are hoy doing! 2.

Wha der the chore in yout howe? Students listen to a Fun Fact to increase their engagement with the topic. Fun characters, Olly and Molly, encourage 21st century skills like critical thinking, collaboration, and Students answer questions to activate prior knowledge and think critically. Get Ready fo Listen Listen communication. {ister ae | LISTENING GOAL: Listen or Sequence “The sequen ith aor tot gs Hoppe.

Lin rte oben ih, den ar, gui heen orton sequen, Get Ready f ‘ewe to Listen ey > Students learn and practice new vocabulary. They can look up unknown. words in a dictionary at the back of the book.vtathoppens tar choose the creer ans, 1.Kimloods the datwesher 2. Cle kimrockautthewotd, E] Kimfodthe cat.

kimdoes te lury, () Usten toa sory Wate Ou Pevs hot happens? Tokenotee — edison TL soe ont St mel XE ủy Inedhadp, Yew ean demise, Bee ean dois wet, {U) food andtstento tha sntances Lookup the wards youdoa' know In yur destonary, an my shoes every mrring tog he mot. 6, Mydodloadsthadhoasher tte nes 7, etek out tho rash kop th | Aerbralfo my morn vacuums the foe, (D Ustenandnombe Nowe pu the sentenes nord, Mc rown us Spoon. Spark puts Paws in the istwasner. [] «¢ Sprkstorswerting ao {sen ond complete the centances, C7 WHAT CAN YOU DOF Calerthesters.

Ny gps av coming ay hs err 20 we eed toe th hows mglng to) clean the polio ems wry my, My ster ing “end Fal, 0 anand Dud wl be very Hopp eaten forsaquenc inthe doy Teanunderstond lithe key words TIE vs ) Listening Goals are strategies students can apply to any passage. Students apply strategies to high- interest fiction and nonfiction passages, think critically about what they hear, and make connections to their own lives. QuickGuide 3 Understand Za Students “—=— a Students L Š_—— =7 increase their comprehension | of the passages by applying listening strategies to what they have heard. complete activities focused on listening comprehension and critical thinking.

Listening Check Understand — DE) dwaraumeinisonte Chaban eter ovr renee inital, E) 990nBtPm neo sddiekesdhfiedee LỆ Bgƒ P|» viva th ain events te sory 2 Whats the sequence athe rain event? 3. Wot words dosha ouhoruse to show the sequence? (Ö tang 2120 C1 Poet agan Choate ne coneetansier 1. Whar wi spark hang our 2, Whe does Poul won Spesko da? TH teen To. eens shoes Gb thecothes 1b teed the cat «men Te tease dutwastar Da thecoots (71a cteom the porio 2, Whthoppens when McBrownstors 4.

WinatdoesSpeikput inthe spark cđhhuomer E]a Sewseneler Da theest Bs sporkrunsawey. Gb thecttes Che Spartsohstumon. Ge shoes Fat Sports around Da theplons (8 tecdtinsertrcs Tether Out Ponto Com teceectenmins Oe , 1. Rose wots Sporto cean the pelo lean her ahs lea theitchen.

Teporets wart Sprkto eed tect /feedhe do fed the eilren. 2 Sporklsqult/specks moe ante, Spar ples up the cot plates thes. Ascend answer th questlons wh «porns 1. Ward yeu dots epou qundheheoe? 2, Tyouhod arebot lp yu.

hot woul ou oak todoi 3. Myst importntorevenone taper he ‘roots ean? [ii Ce a lomlthediltnmbber vacuum theflaar takeout he tosh chơnhepofe deanyourshoes ange theelathes Sothelovndry _feedshecot 7 eed Vocabulary application activities 1, Sue loads the shiashor every evesingestercnnee > men tương sưeitsoBk THANH Hee ‘trate — eset strengthen ." thse eos maybe. students’ comprehension of the unit’s new language. Feose 7 May 8, Wssunnyand worm.

ets before yougato eho vary Saturdey memlng. {@ Uisen ro rk abou bischores. Corplee hoist Additional passages and activities prepare students for task types found on standardized exams, such as Cambridge English Qualifications for young learners. WHAT CAN YOU OOF colorthestars, `.ẽ nother hh aa ee ae OR eando sain HOC Tendathewel With helpful reminders from Olly and Molly, students apply the Listening Goals from both units to a new passage.Roaaerml (©) steno the tory tp oe Haha Do, Ator ote ie trs sed ond pnts.

cers towers and pons id grow brenuelTwotigngtop man, 0 tien ion vi tng opsm ore tplees: Ge G Tnkabout ác! 5x 0t an don tone jm=. [De Melrieleme C1 tenon mateo une 2. Yourwon! know he min eos ond detalisathestery. Whet should you do? Tha titentorsequence []b lilemmndmoteoneulne © Answer the questions end dicussyouranowers wh the dass 1.

Wnt hppens a he begining fhe stor What happens nex? Wat hoppensat the ena? 2. Whatheading and buats you vein your out? Why? f6, Ủnhond3 LhlenhhoCheri icin. Choose thecareet ensue 7 ds} 2, Who Mllerdoaterhetockout thet Clo inthesummer 18. inte winter Da wateredihe sedsond pons De interat Th teathecor Td inthesping he.

dane he pis (Ce plened seme sees | Whar eid Nile pdonbispetio 4, What was Me Mller good ea? ‘ne meining? Ta tofeedthetox Do.