Vận Dụng Kỹ Thuật Dạy Học Tích Cực Để Tăng Hứng Thú Cho Học Sinh Trong Môn Ngữ Văn

Chuyên ngành

Ngữ Văn

Người đăng

Ẩn danh

2020 - 2021

54
0
0

Phí lưu trữ

30.000 VNĐ

Mục lục chi tiết

1. PHẦN 1: Lí do chọn đề tài

1.1. Mục đích nghiên cứu

1.2. Tính mới của đề tài

1.3. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu

1.4. Cấu trúc của sáng kiến kinh nghiệm

2. PHẦN 2: NỘI DUNG NGHIÊN CỨU

2.1. Cơ sở của đề tài

2.2. Lí luận về kỹ thuật dạy học tích cực

2.3. Lí luận về việc tạo hứng thú học tập cho học sinh

2.4. Đặc trưng của hệ thống bài học Khái quát văn học Việt Nam

2.5. Cơ sở thực tiễn

2.6. Thực trạng dạy học môn Ngữ văn bằng cách vận dụng các kỹ thuật dạy học tích cực ở trường trung học phổ thông hiện nay

2.7. Vận dụng một số kỹ thuật dạy học tích cực nhằm tăng hứng thú cho học sinh khi học hệ thống bài Khái quát văn học Việt Nam

2.7.1. Vận dụng kỹ thuật dạy học KWL

2.7.2. Vận dụng kỹ thuật dạy học Lược đồ tư duy

2.7.2.1. Hiểu biết về kỹ thuật Lược đồ tư duy
2.7.2.2. Áp dụng tại các phần: Quá trình phát triển/những giai đoạn phát triển của văn học Việt Nam

2.7.3. Vận dụng kỹ thuật day học “Khăn trải bàn”

2.7.3.1. Hiểu biết về kỹ thuật “Khăn trải bàn”
2.7.3.2. Áp dụng tại các phần: Những đặc điểm cơ bản/đặc điểm lớn về nội dung của văn học Việt Nam

2.7.4. Vận dụng kỹ thuật “Đọc tích cực”

2.7.4.1. Hiểu biết về kỹ thuật “Đọc tích cực”
2.7.4.2. Áp dụng dạy tại các phần: Con người Việt Nam qua văn học/Những giá trị cơ bản của văn học Việt Nam

2.7.5. Vận dụng kỹ thuật dạy học “Viết tích cực”

2.7.5.1. Hiểu biết về kỹ thuật dạy học “Viết tích cực”
2.7.5.2. Áp dụng kỹ thuật “Viết tích cực” vào các phần Luyện tập, Củng cố sau mỗi bài Khái quát văn học Việt Nam

2.8. Giáo án minh họa

3. PHẦN 3: KẾT LUẬN

3.1. Hiệu quả của đề tài

3.2. Tính khoa học

3.3. Những kiến nghị, đề xuất

3.3.1. Về phía giáo viên

3.3.2. Về phía học sinh

3.3.3. Về phía quản lí

DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO

GIÁO ÁN BÀI KHÁI QUÁT VĂN HỌC DÂN GIAN VIỆT NAM - NGỮ VĂN 10

MỘT SỐ TRANH ẢNH DẠY HỌC VỚI KỸ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC

MỘT SỐ BÀI THU HOẠCH CỦA HS SAU KHI HỌC XONG CÁC BÀI KHÁI QUÁT VĂN HỌC VIỆT NAM

Skkn vận dụng một số kỹ thuật dạy học tích cực nhằm tăng hứng thú cho học sinh khi học hệ thống bài khái quát văn học việt nam trong môn ngữ văn tại trường trung học phổ thông

Bạn đang xem trước tài liệu:

Skkn vận dụng một số kỹ thuật dạy học tích cực nhằm tăng hứng thú cho học sinh khi học hệ thống bài khái quát văn học việt nam trong môn ngữ văn tại trường trung học phổ thông

Bài viết "Kỹ Thuật Dạy Học Tích Cực Tăng Hứng Thú Học Sinh Trong Văn Học Việt Nam" khám phá các phương pháp dạy học tích cực nhằm nâng cao sự hứng thú của học sinh trong việc tiếp cận văn học. Tác giả nhấn mạnh tầm quan trọng của việc tạo ra môi trường học tập tích cực, nơi học sinh không chỉ tiếp thu kiến thức mà còn phát triển tư duy phản biện và khả năng sáng tạo. Bài viết cung cấp những kỹ thuật cụ thể, từ việc sử dụng trò chơi đến các hoạt động nhóm, giúp giáo viên có thể áp dụng ngay vào lớp học.

Để mở rộng thêm kiến thức về các phương pháp dạy học hiệu quả, bạn có thể tham khảo bài viết "Skkn tạo hứng thú học tập qua phương pháp tích hợp liên môn trong giờ đọc hiểu ngữ văn 12", nơi trình bày cách tích hợp các môn học để tăng cường sự hứng thú cho học sinh. Ngoài ra, bài viết "Luận văn thạc sĩ developing students critical thinking skills through project based learning an action research study at a high school in bac giang province" sẽ giúp bạn hiểu rõ hơn về việc phát triển kỹ năng tư duy phản biện thông qua học tập dự án. Cuối cùng, bài viết "Skkn thiết kế và sử dụng trò chơi trong dạy học địa lí 12 phần địa lí tự nhiên nhằm tạo hứng thú học tập cho học sinh" cũng là một nguồn tài liệu quý giá cho những ai muốn áp dụng trò chơi vào giảng dạy để thu hút học sinh hơn. Những tài liệu này sẽ giúp bạn có cái nhìn sâu sắc hơn về các phương pháp dạy học hiện đại và hiệu quả.