PHÒNG GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO … TRƯỜNG TRUNG HỌC ………. --- ² --- SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: BIỆN PHÁP NÂNG CAO HỨNG THÚ HỌC TẬP CHO HỌC SINH THÔNG QUA TỔ CHỨC TRÒ CHƠI KHI DẠY PHÂN MÔN SINH HỌC KHTN 6 (Sách Chân trời sáng tạo) Lĩnh vực: … Họ và tên tác giả: …. Lý do chọn đề tài. Mục đích nghiên cứu.
Đối tượng nghiên cứu. Phương pháp nghiên cứu. Nghiên cứu lý thuyết. Nghiên cứu thực tế.
Thực nghiệm sư phạm. Điều tra sư phạm. NỘI DUNG CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM. Cơ sở lý luận về trò chơi trong dạy học sinh học.
Khái niệm và vai trò của trò chơi trong dạy học sinh học. Tổ chức trò chơi trong giờ dạy Sinh học phải đạt được những yêu cầu gì?. Cấu trúc của trò chơi học tập. Thực trạng trước khi áp dụng SKKN.
Các giải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề. 6 Trò chơi 1: Giải ô chữ. 12 Trò chơi 2: Gắn chú thích cho tranh, mô hình nhanh nhất. 17 Trò chơi 3: Tiếp sức.
20 Trò chơi 4: Hái hoa ghi điểm. 23 Trò chơi 5: Trắc nghiệm Đúng/Sai. Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm đối với hoạt động giáo dục, với bản thân , đồng nghiệp và nhà trường. Bài học kinh nghiệm.
KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ. Lý do chọn đề tài. Muốn phát huy tính tích cực và chủ động của học sinh, làm cho học sinh phải suy nghĩ nhiều hơn, làm việc nhiều hơn, đồng thời tác động đến tâm tư, tình cảm, đem lại niềm vui hứng thú, đó là mục đích của việc đổi mới phương pháp dạy học “Lấy học sinh làm trung tâm”. Muốn vậy người giáo viên phải linh hoạt trong việc tổ chức các hoạt động dạy học, sử dụng tích hợp các phương pháp dạy học đem lại hiệu quả cao nhất.
[7] Để giờ dạy phân môn Sinh học 6 đạt kết quả tốt hơn, gây được hứng thú học tập và phát huy được tính tích cực, tự tin và tự nhiên của học sinh, giáo viên phải thường xuyên đổi mới phương pháp dạy học và hình thức tổ chức các hoạt động dạy học. Một trong những hình thức dạy học đem lại hiệu quả cao là kết hợp tổ chức các trò chơi học tập trong giờ dạy phân môn Sinh học. Với vai trò là người làm công tác quản lý, trực tiếp giảng dạy bộ môn sinh học nhiều năm và được tham dự thao giảng ở các trường THCS trong huyện như THCS …, …, …, …, …, ……theo tôi được biết, việc tổ chức trò chơi trong giờ học phân môn Sinh học ở các trường THCS chưa được nhiều giáo viên quan tâm. Nhiều giáo viên quan niệm rằng giờ học phân môn Sinh học không nên tổ chức trò chơi vì gây ồn ào dễ ảnh hưởng đến việc học tập của lớp khác.
Giáo viên phải chuẩn bị vất vả mất nhiều thời gian, có thể gây cháy giáo án. Đôi khi giáo viên còn cho rằng học sinh THCS đặc biệt là học sinh lớp 6 đã lớn không như học sinh mẫu giáo, tiểu học hay các em học sinh lớp 6 đầu cấp, mà còn tổ chức trò chơi. Với đặc thù của phân môn Sinh học 6, là bộ môn khoa học thực nghiệm. Việc xây dựng tổ chức các trò chơi học tập phù hợp với nội dung bài học trong phân môn Sinh học cũng không phải là vấn đề quá khó, đặc biệt là đối với chương trình phân môn Sinh học 6 thì chỉ phải cần 5- 7 phút là giáo viên có thể tổ chức được một trò chơi phù hợp để dẫn dắt học sinh tiếp thu kiến thức, củng cố kiến thức đã học hoặc thực hiện trong những buổi ngoại khóa Sinh học.