Tổng hợp kiến thức tiếng Anh lớp 10 theo chương trình mới

Chuyên khảo Kiến thức tiếng anh lớp 10: tổng hợp và hướng dẫn chi tiết phân tích chuyên sâu các khía cạnh quan trọng trong lĩnh vực

• Đề tài: Kiến Thức Tiếng Anh Lớp 10: Tổng Hợp Và Hướng Dẫn Chi Tiết

Mục lục chi tiết

• 1. UNIT 1: FAMILY LIFE
• 1.1. PART I. Vocabulary
• 1.2. The present simple
• 1.2.1. Form
• 1.2.2. Use
• 1.3. The present continuous
• 1.3.1. Form
• 1.3.2. Use
• 1.4. Pronunciation
• 1.4.1. Consonant clusters /tr/
• 1.4.2. Consonant clusters /br/
• 1.4.3. Consonant clusters /kr/
• 1.5. PART II. Listen, repeat and choose the answer you hear
• 1.6. Complete the following sentences
• 1.7. Find and correct mistakes in the following sentences
• 1.8. PART III: TEST YOURSELF
• 1.8.1. Gap - filling
• 1.8.2. Match each word/phrase on the left with its description on the right
• 1.8.3. Word formation
• 1.8.4. Choose the best answer
• 2. UNIT 2: YOUR BODY AND YOU
• 2.1. PART I. Vocabulary
• 2.2. The simple future: will
• 2.2.1. Form
• 2.2.2. Use
• 2.3. The near future: be going to
• 2.3.1. Form
• 2.3.2. Use
• 2.4. The passive voice
• 2.4.1. Form
• 2.4.2. Use
• 2.5. Pronunciation
• 2.5.1. Consonant clusters /pr/
• 2.5.2. Consonant clusters /pl/
• 2.5.3. Consonant clusters /gl/
• 2.5.4. Consonant clusters /gr/
• 2.6. PART II. Listen, repeat and choose the answer you hear
• 2.7. Complete the following sentences
• 2.8. Find and correct mistakes in the following sentences
• 2.9. PART III: TEST YOURSELF
• 2.9.1. Gap - filling
• 2.9.2. Match each word/phrase on the left with its description on the right
• 2.9.3. Word formation

Tóm tắt

I. Tổng quan về kiến thức tiếng Anh lớp 10 Hướng dẫn chi tiết

Kiến thức tiếng Anh lớp 10 là một phần quan trọng trong chương trình học, giúp học sinh nắm vững ngữ pháp, từ vựng và kỹ năng giao tiếp. Bài viết này sẽ tổng hợp các nội dung chính và hướng dẫn chi tiết để học sinh có thể học tập hiệu quả.

1.1. Giới thiệu về chương trình tiếng Anh lớp 10

Chương trình tiếng Anh lớp 10 bao gồm các chủ đề cơ bản như ngữ pháp, từ vựng và kỹ năng nghe, nói, đọc, viết. Học sinh sẽ được làm quen với các cấu trúc câu cơ bản và từ vựng thông dụng.

1.2. Tầm quan trọng của việc học tiếng Anh

Học tiếng Anh không chỉ giúp học sinh giao tiếp hiệu quả mà còn mở ra nhiều cơ hội học tập và nghề nghiệp trong tương lai. Việc nắm vững tiếng Anh là một lợi thế lớn trong thời đại toàn cầu hóa.

II. Những thách thức trong việc học tiếng Anh lớp 10 Giải pháp hiệu quả

Học sinh thường gặp nhiều khó khăn trong việc tiếp thu kiến thức tiếng Anh lớp 10. Những thách thức này có thể đến từ ngữ pháp phức tạp, từ vựng phong phú và kỹ năng nghe nói chưa tốt.

2.1. Vấn đề ngữ pháp tiếng Anh lớp 10

Ngữ pháp tiếng Anh lớp 10 bao gồm nhiều cấu trúc phức tạp như thì hiện tại hoàn thành, câu bị động. Học sinh cần nắm vững các quy tắc để sử dụng chính xác trong giao tiếp.

2.2. Khó khăn trong việc phát âm và nghe

Phát âm và nghe là hai kỹ năng khó khăn nhất trong việc học tiếng Anh. Học sinh cần luyện tập thường xuyên và sử dụng các tài liệu nghe để cải thiện kỹ năng này.

III. Phương pháp học tiếng Anh lớp 10 hiệu quả Bí quyết thành công

Để học tiếng Anh lớp 10 hiệu quả, học sinh cần áp dụng các phương pháp học tập phù hợp. Dưới đây là một số bí quyết giúp nâng cao khả năng tiếng Anh.

3.1. Lập kế hoạch học tập rõ ràng

Học sinh nên lập kế hoạch học tập cụ thể, bao gồm thời gian học, nội dung cần ôn tập và các bài tập thực hành. Việc này giúp quản lý thời gian hiệu quả hơn.

3.2. Sử dụng tài liệu học tập phong phú

Sử dụng sách giáo khoa, tài liệu trực tuyến và các ứng dụng học tiếng Anh sẽ giúp học sinh tiếp cận kiến thức một cách đa dạng và thú vị hơn.

IV. Ứng dụng thực tiễn của kiến thức tiếng Anh lớp 10 trong cuộc sống

Kiến thức tiếng Anh lớp 10 không chỉ hữu ích trong học tập mà còn có nhiều ứng dụng trong cuộc sống hàng ngày. Học sinh có thể sử dụng tiếng Anh để giao tiếp, tìm kiếm thông tin và tham gia các hoạt động ngoại khóa.

4.1. Giao tiếp trong môi trường quốc tế

Tiếng Anh là ngôn ngữ toàn cầu, giúp học sinh giao tiếp với bạn bè quốc tế và tham gia các chương trình trao đổi văn hóa.

4.2. Tìm kiếm thông tin và tài liệu học tập

Nắm vững tiếng Anh giúp học sinh dễ dàng tìm kiếm thông tin trên internet, đọc sách và tài liệu học tập từ các nguồn nước ngoài.

V. Kết luận Tương lai của việc học tiếng Anh lớp 10

Việc học tiếng Anh lớp 10 là bước đệm quan trọng cho sự nghiệp học tập và nghề nghiệp sau này. Học sinh cần nhận thức rõ tầm quan trọng của việc học tiếng Anh và không ngừng nỗ lực để cải thiện kỹ năng của mình.

5.1. Tầm quan trọng của việc duy trì thói quen học tập

Duy trì thói quen học tập tiếng Anh hàng ngày sẽ giúp học sinh cải thiện kỹ năng một cách nhanh chóng và hiệu quả.

5.2. Hướng tới tương lai với tiếng Anh

Tiếng Anh sẽ mở ra nhiều cơ hội trong tương lai, từ việc học tập đến công việc. Học sinh cần chuẩn bị tốt để không bỏ lỡ những cơ hội này.

Nội dung chính

Tổng quan về giáo trình

Tài liệu "Trọng tâm kiến thức Tiếng Anh 10 theo chương trình Tiếng Anh mới (With Answers)" là tài liệu học tập và giảng dạy được biên soạn theo định hướng chuẩn hóa kiến thức của Chương trình Giáo dục phổ thông môn Tiếng Anh cấp trung học phổ thông. Trong chương trình đào tạo, tài liệu đảm nhận vai trò cầu nối kiến thức giữa cấp trung học cơ sở và trung học phổ thông, đồng thời là học liệu tham khảo phù hợp cho sinh viên khối ngành Sư phạm Tiếng Anh và Ngôn ngữ Anh trong các học phần Phương pháp giảng dạy tiếng Anh (ELT Methodology) và Thiết kế giáo án (Material Design).

Mục tiêu học tập của giáo trình tập trung vào việc chuẩn hóa ba trụ cột ngôn ngữ: Ngữ pháp (Grammar), Từ vựng (Vocabulary), và Ngữ âm (Pronunciation), kết hợp với rèn luyện kỹ năng Đọc hiểu (Reading Comprehension) và Kỹ năng phân tích cú pháp (Syntactic Analysis). Người học hoàn thành tài liệu sẽ nắm vững hệ thống thì động từ, cấu trúc câu phức, câu ghép, thể bị động, mệnh đề quan hệ, cũng như khả năng nhận diện các biến thể ngữ âm và trọng âm từ.

Giáo trình áp dụng cách tiếp cận tích hợp ngôn ngữ theo chủ đề (Thematic and Task-based Approach). Nội dung được chia thành 8 đơn vị bài học (Units) bám sát các vấn đề xã hội, khoa học, văn hóa và đời sống. Mỗi đơn vị bài học được thiết kế theo quy trình 3 phần: Phần I - Kiến thức ngôn ngữ cốt lõi (Lý thuyết và ví dụ); Phần II - Thực hành ứng dụng theo ngữ cảnh; Phần III - Đánh giá năng lực độc lập (Test Yourself) kèm hệ thống đáp án hoàn chỉnh.

Điểm đặc thù của tài liệu là sự kết hợp giữa lý thuyết hình thức được hệ thống hóa dạng bảng quy tắc và hệ thống bài tập thực hành phân hóa cao, tích hợp các trích đoạn văn bản thực tế từ các nghiên cứu quốc tế và danh mục luyện âm gắn với mã track âm thanh (từ Track 2 đến Track 33).

---

Nội dung kiến thức cốt lõi

Các chương/chủ đề chính

Tài liệu bao gồm 8 đơn vị bài học trọng tâm với logic phát triển từ vi mô (đời sống cá nhân, cấu trúc sinh học) đến vĩ mô (văn hóa, xã hội, công nghệ, giáo dục toàn cầu):

1. Unit 1: Family Life: Tập trung vào trường từ vựng đời sống gia đình (chore, homemaker, breadwinner, heavy lifting, groceries, laundry, washing-up, nurture). Ngữ pháp đối chiếu chi tiết thì Hiện tại đơn (Present Simple diễn đạt thói quen, chân lý, lịch trình) và Hiện tại tiếp diễn (Present Continuous diễn đạt hành động tại thời điểm nói, tình huống tạm thời, xu hướng và sự phàn nàn với always). Ngữ âm phân tích các cụm phụ âm /tr/, /br/, /kr/ (truck, bright, cream). Bài đọc trích xuất nghiên cứu của Jennifer Breheny Wallace, trích dẫn khảo sát của Braun Research và nhà tâm lý học Richard Rende về tác động của việc nhà đối với sự phát triển của trẻ.
2. Unit 2: Your Body and You: Xây dựng vốn từ vựng giải phẫu học và y học (skeletal, circulatory, digestive, respiratory, nervous, spine, acupuncture, yin-yang, acupoint). Ngữ pháp chuẩn hóa thì Tương lai đơn (will), Tương lai gần (be going to) và Thể bị động (Passive Voice với 7 thì động từ). Ngữ âm thực hành cụm phụ âm /pr/, /pl/, /gl/, /gr/. Bài đọc trích dẫn bảng danh mục giải phẫu quốc tế Terminologia Anatómica (7.500 cấu trúc) và các đặc tính cơ học của cơ thể (cơ nhai masseter).
3. Unit 3: Music: Khảo sát từ vựng lĩnh vực nghệ thuật biểu diễn (debut, album, composer, child prodigy, devotee, platinum, phenomenon). Ngữ pháp phân tích cấu trúc Câu ghép (Compound sentences với liên từ kết hợp and, or, but, so, yet, for) và quy tắc sử dụng động từ nguyên mẫu có to (To-infinitive) đối sánh với động từ nguyên mẫu không to (Bare infinitive). Ngữ âm nghiên cứu các cụm âm đuôi /-est/, /-ənt/, /-eit/. Bài đọc phân tích lịch sử nhạc cụ saxophone qua sáng chế của Samuel Fox và các nghệ sĩ jazz Charlie Parker, Ornette Coleman.
4. Unit 4: For a Better Community: Hệ thống hóa từ vựng về công tác xã hội và tình nguyện (disadvantaged, volunteer, non-profit, martyr, war invalid). Ngữ pháp khu biệt thì Quá khứ đơn (Past Simple) và Quá khứ tiếp diễn (Past Continuous), cấu trúc phối hợp thời gian với when và while, quy tắc hình thành hậu tố tính từ (-ed đối chiếu -ing, -ful đối chiếu -less). Ngữ âm khảo sát phụ âm /ŋ/ và cụm phụ âm đuôi /-nd/, /-nt/. Bài đọc phân tích chương trình tình nguyện bảo tồn biển và hỗ trợ trẻ em tại Valencia và Denia (Tây Ban Nha).
5. Unit 5: Inventions: Giới thiệu từ vựng kỹ thuật và sáng chế (collapsible, hook-and-loop fastener/Velcro, portable, processor, biodiesel, patent). Ngữ pháp chuyên sâu về thì Hiện tại hoàn thành (Present Perfect với since/for, ever/never, so far) và cấu trúc chỉ mục đích (to-V đối sánh với for + V-ing). Ngữ âm phân biệt trọng âm của danh từ ghép (compound nouns) và cụm danh từ (noun phrases). Bài đọc tổng hợp lịch sử các sáng chế y tế và đời sống của Gabriele Falloppio (1640), Samuel Fox (1852), Felix Hoffman (1899), và Mary Phelps Jacob (1913).
6. Unit 6: Gender Equality: Xây dựng thuật ngữ bình đẳng giới và lao động (workforce, discrimination, wage, caretaker, domestic responsibility). Ngữ pháp phân tích Thể bị động đi kèm động từ khuyết thiếu (Modals + be + Past Participle). Ngữ âm xác lập quy tắc trọng âm từ hai âm tiết đối với danh từ, động từ, tính từ cùng các ngoại lệ (mistake, advice, alone, follow, visit). Bài đọc trích dẫn thông điệp năm 2015 của cựu Tổng Thư ký Liên Hợp Quốc Ban Ki-moon về Tuyên bố Bắc Kinh 1995.
7. Unit 7: Cultural Diversity: Cung cấp trường từ vựng văn hóa, phong tục và nghi lễ (wedding ceremony, proposal, superstition, ritual, ancestor). Ngữ pháp tổng hợp quy tắc so sánh hơn và so sánh nhất của tính từ (tính từ ngắn, tính từ dài, bất quy tắc, các phó từ chỉ mức độ slightly, far, much) và quy tắc sử dụng mạo từ (a/an/the và mạo từ rỗng). Ngữ âm xử lý hiện tượng chuyển đổi trọng âm trong các từ đồng tự khác loại (present, record).
8. Unit 8: A New Way to Learn: Phân tích từ vựng về chuyển đổi số trong giáo dục (tablet, touch screen, voice recognition, critical thinking, radiation). Ngữ pháp chuyên sâu về Mệnh đề quan hệ xác định (defining) và không xác định (non-defining), quy tắc lược bỏ đại từ quan hệ và sử dụng dấu câu. Ngữ âm phân tích quy tắc trọng âm từ ba âm tiết với tiền tố (en-, dis-), hậu tố (-ing, -ful, -ous) và động từ ghép (understand, undertake).

Kiến thức nền tảng được xây dựng

• Hình thái học và Cú pháp học (Morphology & Syntax): Tài liệu cung cấp các công thức tường minh về biến đổi động từ theo thì, cơ chế chuyển đổi chủ động - bị động, quy tắc ghép câu với liên từ đẳng lập (FANBOYS), quy tắc lược bỏ đại từ quan hệ làm tân ngữ và cơ chế hình thành từ thông qua tiền tố/hậu tố.
• Âm vị học thực hành (Applied Phonology): Xây dựng nền tảng phát âm qua việc phân biệt các tổ hợp phụ âm đầu/cuối, quy tắc phân bổ trọng âm từ 2 đến 3 âm tiết dựa trên từ loại và hình thái học phái sinh.
• Ngữ nghĩa học văn bản (Textual Semantics): Cung cấp các khung ngữ cảnh để giải mã cấu trúc bài đọc, phân tích quan hệ nhân quả, so sánh đối chiếu và nhận diện quan điểm của tác giả học thuật.

Kỹ năng phát triển

• Kỹ năng ngôn ngữ kỹ thuật (Technical Linguistic Skills): Nhận diện và sửa lỗi sai ngữ pháp trong câu (Find and correct mistakes), hoàn thiện dạng thức từ (Word formation), tái cấu trúc trật tự từ (Sentence rearrangement).
• Kỹ năng phân tích ngữ cảnh (Contextual Analysis): Phân tích ngữ cảnh thời gian và trạng thái hành động để lựa chọn thì và thể chính xác; phân biệt ý nghĩa biểu cảm và ý nghĩa ngữ pháp của các hậu tố tính từ.
• Kỹ năng đọc học thuật (Academic Reading Competencies): Kỹ năng đọc quét dữ liệu số liệu (dates, percentages, anatomical terms) và đọc lướt để xác định ý chính của các văn bản báo chí, nghiên cứu xã hội.

---

Phương pháp giảng dạy và học tập

Giáo trình triển khai phương pháp giảng dạy ngôn ngữ kết hợp (Blended Pedagogical Approach), tích hợp giữa phương pháp ngữ pháp - dịch truyền thống (Grammar-Translation) ở phần giải thích cấu trúc và phương pháp giao tiếp định hướng nhiệm vụ (Task-Based Language Teaching) ở hệ thống bài tập và văn bản đọc.

Hệ thống bài tập ứng dụng được tổ chức chặt chẽ thành 6 dạng thức chuyên biệt:

1. Điền khuyết từ vựng (Gap-filling): Kiểm tra khả năng hiểu nghĩa và khả năng kết hợp từ (collocations) theo ngữ cảnh câu văn.
2. Nối định nghĩa học thuật (Matching): Rèn luyện tư duy định nghĩa từ vựng bằng tiếng Anh, phân biệt khái niệm chức năng và danh từ trừu tượng.
3. Biến đổi từ loại (Word formation): Đòi hỏi người học xác định vị trí ngữ pháp trong câu để chuyển đổi từ gốc thành danh từ, động từ, tính từ hoặc trạng từ tương ứng.
4. Chia động từ và Biến đổi cấu trúc (Verb conjugation & Transformation): Củng cố việc vận dụng chính xác các công thức thì và thể trong văn cảnh cụ thể.
5. Nhận diện và sửa lỗi sai (Error Identification & Correction): Nâng cao năng lực biên tập và kiểm tra tính chính xác của ngữ pháp và ngữ nghĩa.
6. Sắp xếp trật tự từ (Sentence Rearrangement): Rèn luyện tư duy cú pháp và trật tự bổ ngữ trong câu phức và câu ghép.

Phương pháp đánh giá được thực hiện qua hình thức tự đánh giá và đánh giá định kỳ. Với cấu trúc With Answers, người học có thể tự kiểm tra tiến độ, phân tích các lỗi sai về ngữ pháp hoặc từ vựng, từ đó xây dựng kế hoạch tự học có định hướng.

---

Điểm nổi bật và cập nhật

• Cập nhật chương trình giáo dục: Giáo trình chuyển dịch trọng tâm từ ngữ pháp thuần túy sang tích hợp kỹ năng ngôn ngữ trong các chủ đề thực tế phù hợp với xu hướng giáo dục thế kỷ 21 (Bình đẳng giới, Công nghệ số, Bảo vệ môi trường, Đa dạng văn hóa).
• Tích hợp tư liệu thực tế (Authentic Texts): Các bài đọc hiểu sử dụng tư liệu trích từ các báo cáo và ấn phẩm quốc tế, bao gồm báo cáo của Liên Hợp Quốc, nghiên cứu phát triển tâm lý trẻ em, lịch sử sáng chế công nghiệp và dữ liệu y sinh học.
• Hệ thống hóa ngữ âm khoa học: Bài học ngữ âm không chỉ dừng lại ở các âm đơn lẻ mà đi sâu vào các cụm phụ âm phức tạp (/tr/, /br/, /kr/, /pr/, /pl/, /gl/, /gr/) và quy tắc trọng âm từ 2-3 âm tiết có quy luật và ngoại lệ rõ ràng, được hỗ trợ bởi hệ thống 33 file âm thanh chuẩn.
• Tính ứng dụng cao: Các cấu trúc ngữ pháp được đặt trong các tình huống thực tiễn như viết thư xin lỗi, mô tả phân công công việc gia đình, thảo luận về sáng chế khoa học, hoặc tranh luận về bình đẳng giới tại nơi làm việc.

---

Đối tượng sử dụng giáo trình

Nhóm đối tượng	Mục đích sử dụng	Yêu cầu tiên quyết (Prerequisites)
Học sinh lớp 10 THPT	Hệ thống hóa kiến thức trên lớp, ôn luyện các bài kiểm tra định kỳ và thi học kỳ theo chuẩn mới.	Trình độ A2 (Khung CEFR); nắm vững từ vựng và câu đơn căn bản bậc THCS.
Học sinh ôn thi học sinh giỏi / Chuyển cấp	Luyện tập các dạng bài tập nâng cao như Word formation, Error correction, và phân tích ngữ âm nâng cao.	Trình độ A2-B1; có kỹ năng đọc hiểu văn bản cơ bản.
Sinh viên Sư phạm Tiếng Anh & Ngôn ngữ Anh	Tài liệu tham khảo cấu trúc bài giảng, phân tích phương pháp thiết kế bài tập và ngữ liệu giảng dạy.	Trình độ B2+; có kiến thức về ngôn ngữ học ứng dụng và sư phạm.
Giáo viên Tiếng Anh THPT	Sử dụng làm ngân hàng câu hỏi, bài tập bổ trợ và khung chuẩn kiến thức cho các tiết ôn tập chuyên đề.	Năng lực giảng dạy chuyên môn tiếng Anh cấp THPT.
Người tự học nâng cao nền tảng	Khôi phục và củng cố toàn diện ngữ pháp, từ vựng và ngữ âm theo khung chuẩn học thuật.	Nắm được cấu trúc ngữ pháp cơ bản và có khả năng tra cứu từ điển.

---

Câu hỏi thường gặp

1. Giáo trình này phù hợp với trình độ nào?

Giáo trình được thiết kế tối ưu cho người học ở trình độ B1 (Intermediate) theo khung tham chiếu châu Âu (CEFR), cụ thể là học sinh lớp 10 trung học phổ thông hoặc người học cần củng cố kiến thức nền tảng vững chắc để chuyển tiếp lên các trình độ B2/C1.

2. Cần chuẩn bị kiến thức nền tảng gì trước khi học?

Người học cần đạt trình độ tối thiểu A2, hiểu được các cấu trúc câu đơn giản, nắm được các thì cơ bản (Hiện tại đơn, Quá khứ đơn mức độ nhận biết) và có vốn từ vựng cơ bản về đời sống thường ngày.

3. Điểm khác biệt giữa tài liệu này và các sách bài tập thông thường là gì?

Tài liệu tích hợp đồng thời 4 thành phần trong một đơn vị bài học: Bảng tổng hợp lý thuyết kèm ví dụ có dịch nghĩa; Bảng đối chiếu các cặp thì/cấu trúc tương đồng; Luyện phát âm theo cụm âm và trọng âm chuẩn hóa có mã track; Hệ thống bài kiểm tra tổng hợp đa dạng dạng thức (điền từ, tìm lỗi sai, viết lại câu, đọc hiểu).

4. Làm sao để tự học tài liệu này đạt hiệu quả cao?

Người học nên tuân thủ quy trình: Đọc hiểu lý thuyết -> Nghe và nhắc lại theo track phát âm -> Làm bài tập tự luận và trắc nghiệm -> Tra cứu và giải thích nguyên nhân lựa chọn đáp án dựa trên phần Answers được cung cấp.

5. Tài liệu có cung cấp các dạng bài tập thi chuẩn hóa không?

Có. Các dạng bài tập trong phần Part III (Test Yourself) mô phỏng chính xác cấu trúc bài thi học kỳ và các kỳ thi đánh giá năng lực tiếng Anh, bao gồm trắc nghiệm ngữ âm, từ đồng nghĩa/trái nghĩa, trắc nghiệm ngữ pháp, tìm lỗi sai, biến đổi từ loại và đọc hiểu điền khuyết.

---

Kết luận

Tài liệu "Trọng tâm kiến thức Tiếng Anh 10 theo chương trình Tiếng Anh mới" cung cấp một lộ trình học tập toàn diện, khoa học và có hệ thống cho người học tiếng Anh cấp trung học phổ thông. Việc cấu trúc hóa 8 đơn vị bài học kết hợp giữa lý thuyết hình thức, ngữ âm chuẩn hóa và hệ thống bài tập phân loại cao giúp người học củng cố vững chắc nền tảng ngôn ngữ học thuật. Để đạt hiệu quả tối đa, người học nên kết hợp chặt chẽ việc tự học ngữ pháp với việc luyện nghe ngữ âm theo track và mở rộng vốn từ qua các bài đọc hiểu chuyên đề.

Trích đoạn nội dung tài liệu

FaceBook: https://www.com/hqmaths TRỌNG TÂM KIẾN THỨC TIẾNG ANH 10 THEO CHƯƠNG TRÌNH TIẾNG ANH MỚI WITH ANSWERS Liên hệ tư vấn học thử Toán 2 buổi miễn phí: 0886222022 UNIT 1 FAMILY LIFE PART I. Vocabulary • chore (n): việc vặt • homemaker (n): nội trợ • breadwinner (n): người kiếm tiền nuôi gia đình • split (v): chia • heavy lifting (n-phr): việc mang vác nặng • groceries (n): hàng tạp phẩm • laundry (n): việc giặt • washing - up (n-phr): việc rửa bát đĩa • share (v): chia sẻ • enormous (adj): rất lớn • sociable (adj): hòa đồng • nurture (v): nuôi dưỡng • balance (v): cân bằng 2. The present simple 2.1 Form +) S + V(s/ es) He goes to work. -) S + do/does not + V He does not go to work.

?) Do/Does + S + V? Does he go to work? * Notes: Giaoandethitienganh.info Đổi với thể khẳng định, ta thêm -s hoặc -es vào sau động từ khỉ chủ ngữ ở ngôi thứ 3 số ít (She, He, It, My father, Her cousin,. Ví dụ: He goes to school, She brushes her teeth, My father works in a factory. * Quy tắc thêm -s/es: +) Ta thêm -es vào sau các động từ tận cùng là o, s, ss, ch, sh, x: do —> does, focus —> focuses, discuss —> discusses, watch —> watches, finish —> finishes. +) Với các động từ tận cùng là y và trước y là phụ âm, ta đổi y thành —ies: try —> tries, carry — > carries.

+) Với đa số các động còn lại ta thêm —s vào sau động từ: learn —> learns, prepare —> prepares, cook —> cooks. Use: Thì hiện tại đơn được dùng để nói về: - Thói quen hoặc hành động lặp đi lặp lại. I prepare dinner quite early most days. (Hầu hết mọi ngày tôi đều chuàn bị bữa tối khá sớm) He goes to work every week.

(Anh ây đi làm mỗi tuần) - Những tình huống ổn định, lâu dài. I have a villa in Hanoi. (Tôi có một căn biệt thự ở Hà Nội) My sister works in a big company. (Chị gái tôi làm việc cho một công ty lớn) - Chân lý hoặc thực tế.

Monkeys do not live in water. (Khỉ không sống dưới nước) If you heat water to 100 degrees Celsius, it boils. (Nếu bạn đun nước đến 100 độ c, nó sẽ sôi) - Ngoài ra thì hiện tại đơn còn được dùng đe kể chuyện, các bộ phim, kịch, hoặc các cuốn sách. In "Tom and Jerry", Tom and Jerry live in the same house.

(Trong phim hoọt hình "Tom và Jerry", Tom và Jerry sống trong cùng một ngôi nhà) * Note: Các từ chỉ thời gian dùng với thì hiện tại đơn: always, usually, often, sometimes, normally, every day, every week, rarely. The present continuous 2.1 Form: +) S + am/is/are + V- ing They are watching TV. -) S + am/is/are not + V-ing They are not watching TV. ?) Am/Is/Are +S + V-ing? Are they watching TV? 2.

Use: Thì hiện tại tiếp diễn được dùng để nóỉ về: - Hành động đang xảy ra ngay tại thời điêm nói. You are holding my hand. (Bọn đang cầm tay tôi) Be quiet! I am listening to English. Mình đang nghe Tiếng Anh) - Tình huống tạm thời.

My teacher is living in Singapore now. He will come back Vietnam soon. (Thầy giáo của tôi hiện đang sống ở Singapo. Thầy sẽ quay về Việt Nam sớm) I am not working at the moment.

(Hiện tại tôi không làm việc) - Xu thế hoặc tình huống đang thay đối. The price of milk is rising sharply. (Giá sữa đang tăng mạnh) - Ngoài ra thì hiện tại tiếp diễn còn dùng để chỉ trích, phàn nàn về các thói quen xấu gây khó chịu cho người khác. He is always playing truant.

(Cậu ấy luôn luôn trốn học) * Note: Các từ chỉ thời gian đi với thì hiện tại tiếp diễn: now, right now, at present, at the moment, currently, this week/month/year. Pronunciation Consonant clusters (các cụm phụ âm): /tr/,/br/, and /kr/ 3. Cụm phụ âm /tr/: là sự kết hợp của âm đơn /t/ và âm đơn /r/ Listen and repeat: (Track 2) truck, trend, train, treat, stream, construct, tree, trouser 3. Cụm phụ âm /br/: là sự kết hợp của âm đơn /b/ và âm đơn /r/ Listen and repeat: (Track 3) Britain, bright, brown, brand, embrace, bridge, brick, browser 3.

Cụm phụ âm /kr/: là sự kết hợp của âm đơn /k/và âm đơn /r/ Listen and repeat: (Track 4) cry, cream, crab, croak, scream, crazy, incredible, creative PART II. Listen, repeat and choose the answer you hear. Give the correct form of the verbs in brackets. His mom always does the laundry at 8 every evening.

At the moment, he is watching his favorite film on Channel 5. Every day, Jane washes the dishes but today James is doing the washing - up. We divide the duties in our family. I cook, my husband helps with heavy lifting, and my daughter takes out the rubbish.

When everyone works together on household chores, it creates a positive atmosphere for the family. This shop usually offers the same discount every month. “What is he doing" - “He is trying to fix the computer. The number of people who are homeless is decreasing dramatically this quarter.

My brother - in - law possesses 3 restaurants in Ho Chi Minh City. Her parents normally travel by plane, but this holiday they are travelling by train. Complete the following sentences. He has an amazing collection of robots at present.

Peter and John are having/drinking a cup of coffee right now. Look! That monkey is dancing/eating bananas 4. “Where is your father?” - “He is decorating/painting the living room. The population of the world is increasing/decreasing rapidly.

Find and correct mistakes in the following sentences. What are you doing to your sister when she behaves badly? (do you do) 2. I always have my lunch late, but I have my lunch early today as I have an appointment. I am doing the laundry at the same time every week.

Linda is going shopping when she has time. Peter works hard to get the presentation ready for next week. (is working) PART III: TEST YOURSELF 1. Gap - filling: Choose the suitable words from the box to complete the sentences.

A _____________ is a person who manages a home and often raises children instead of earning money from a job. A _____________ is the member of a family who earns the money that the family needs. In a food store, shop or supermarket, you can buy a lot of _____________ such as food and clothes. There are a lot of dirty clothes and sheets in Tom’s room, so it’s time for him to do his _______ 5.

Traditionally, girls have to do ____________ which consists of cleaning plates, pans, glasses, forks, etc. When I’ve done my _______________ which involve cleaning the floor and washing the curtain, I will go out with my friends. In my family, everyone ______________ the household duties. My mother cooks, my father cleans, my sister does all the laundry and I do the washing - up.

In many cultures, a father is the breadwinner, who is responsible _____________ the family finances. A variety of people do not realize the ______________ benefits of joining hands to do housework in a family. At school, Jack is very ________________ with his teachers and friends. He likes to meet and spend time with them.

Match each word/phrase on the left with its description on the right. being of equal weight or force 2. consisting of three or even four generations 3. needing effort and energy to move 4.

taking care of, feeding and protecting 5. easy to be hurt 3. Word formation: Give the correct form of the words in brackets. To be fair, we need to divide the tasks equally (equal) 2.

My mom and dad are checking the preparation for their gold wedding anniversary. Heavy lifting is an action which requires physical strength, (physic) 4. It is good for them as individuals and good for all the relationships within the family. Psychologists say that a lot of young people are not aware of these advantages.

Her contribution to the company is enormous, (contribute) 7. In order to maintain peace, we should not be critical of each other, (criticize) 8. I want to see the very cute and lovely children at nursery schools, (nurse) 9. Mary and her husband always join hands in educating their daughters, (educate) 10.

A person will be considered ungrateful if he or she does not take good care of his or her parents or grandparents. Choose the best answer. Women whose husbands do not contribute to household chores are more vulnerable to illness. The underlined word has the closest meaning to: A.

easy to be hurt C. Tom: “Which of the chores do you dislike doing the most?” - Jerry: “ _________________” A. I like cooking and sweeping the floor. I do the laundry, cook and wash the dishes.

Well, my favorite activity is doing the washing - up. Washing the dishes, because I often break things when I do the washing - up. As a housewife, she stays at home and _________ her children. She takes care of them, feeds them and protects them to develop.

It is unfair to state that a woman’s job is to look ______ everyone in the family and takes care ______ the house. “The lecturer splits the students into four groups” has the closest meaning to: A. The lecturer divides the students into four groups. The lecturer divided the students into four groups.

The lecturer goes into four groups of students. The lecturer went into four groups of students. “They equally share the parenting” has the closest meaning to: A. They are all unemployed.

They take care of each other. They come back home at the same time. They share the housework and childcare evenly. ___________ is the state where things are of equal weight or force.

David’s part - time job requires a lot of ___________Therefore, he usually carries the boxes weighing up to 50 kilos and he needs effort and energy to move them. According to a survey, a lot of young people prefer to live in ________ families which consist of parents and children. The _________ family, which consists of three or even four generations is only popular in some regions today. I can’t answer the phone now.

Excuse me, _________ you _______ your newspaper? Could I borrow it? A. My mum usually __________ the washing - up. I am afraid he can’t go out with you right now. He _________ his car.

Choose the word whose underlined part is pronounced differently from the others. We ____________ how to use energy more efficiently now than in the past. Choose the answer which needs correcting. As the air is rising (A), it becomes cooler (B) and the water vapor inside it (C) changes into droplets of water (D).

Choose the answer which needs correcting. From (A) the graphs, we can see (B) that the number of employees employed (C) by this firm increases (D) each year. Choose the word whose underlined part is pronounced differently from the others. Choose the answer which needs correcting.

Rearrange the words/phrases to make meaningful sentences. is / at the moment. / The / improving / financial / company’s / situation / The company's financial situation is improving at the moment. want/ the / Be / to / quiet! / hear / I / news.

Be quiet! I want to hear the news. retiring / Linda / is / of / thinking / early / she/ anymore.