Khóa Luận Tốt Nghiệp Về Kiểm Tra Kiến Thức Hóa Học: Dẫn Xuất Halogen, Ancol, Phenol

Khóa luận trình bày phương pháp kiểm tra kiến thức học sinh về dẫn xuất halogen, ancol, phenol qua trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn.

• Tác giả: Nguyên Diệu Linh
• Người hướng dẫn: Th.S. Vũ Thị Thơ
• Trường học: Trường Đại Học Sư Phạm TP.HCM
• Chuyên ngành: Hóa Học
• Đề tài: Khóa Luận Tốt Nghiệp Hóa Học Kiểm Tra Kiến Thức Học Sinh Phổ Thông Chương Dẫn Xuất Halogen Ancol Phenol Bằng Phương Pháp Trắc Nghiệm Khách Quan Nhiều Lựa Chọn
• Loại tài liệu: khóa luận tốt nghiệp
• Năm xuất bản: 2008
• Địa điểm: TP.HCM

Mục lục chi tiết

• LỜI CẢM ƠN
• 1. CHƯƠNG 1: TONG QUAN VE KIEM TRA - ĐÁNH GIÁ
• 1.1. Những khái niệm cơ ban về kiểm tra - đánh giá
• 1.2. Các kỹ thuật đánh giá
• 2. CHƯƠNG 2: TONG QUAN VE PHƯƠNG PHAP TRAC NGHIỆM KHÁCH QUAN
• 2.1. Lịch sử của phương pháp trắc nghiệm khách quan
• 2.2. Tổng quan về phương pháp trắc nghiệm
• 2.3. Các hình thức câu trắc nghiệm khách quan
• 2.4. Phân tích nội dung, lập bảng phân tích nội dung môn học
• 2.5. Mục đích và phương pháp phân tích một bài trắc nghiệm
• 2.6. Mục đích và phương pháp phân tích các câu hỏi trắc nghiệm
• 3. CHƯƠNG 3: PHẦN THỰC NGHIỆM
• 3.1. Hệ thống câu trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn
• KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT
• TÀI LIỆU THAM KHẢO
• PHỤ LỤC DANH MỤC CÁC BẢNG - ĐỒ THỊ

Tóm tắt

I. Tổng quan về khóa luận tốt nghiệp hóa học kiểm tra kiến thức

Khóa luận tốt nghiệp hóa học kiểm tra kiến thức học sinh phổ thông là một chủ đề quan trọng trong giáo dục hiện đại. Đặc biệt, chương dẫn xuất halogen, ancol và phenol được xem là những nội dung cốt lõi trong chương trình hóa học phổ thông. Việc kiểm tra kiến thức học sinh thông qua phương pháp trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn không chỉ giúp đánh giá chính xác năng lực của học sinh mà còn tạo điều kiện cho việc cải thiện phương pháp giảng dạy. Khóa luận này sẽ phân tích các khía cạnh liên quan đến việc áp dụng phương pháp này trong việc kiểm tra kiến thức hóa học.

1.1. Khái niệm về dẫn xuất halogen ancol và phenol

Dẫn xuất halogen, ancol và phenol là những hợp chất quan trọng trong hóa học hữu cơ. Dẫn xuất halogen là các hợp chất mà trong đó một hoặc nhiều nguyên tử halogen thay thế cho nguyên tử hydro trong phân tử hydrocarbon. Ancol là các hợp chất chứa nhóm hydroxyl (-OH) liên kết với carbon, trong khi phenol là một dạng đặc biệt của ancol với vòng benzen. Việc hiểu rõ về các hợp chất này là cần thiết để áp dụng trong thực tiễn.

1.2. Tầm quan trọng của việc kiểm tra kiến thức hóa học

Việc kiểm tra kiến thức hóa học không chỉ giúp đánh giá năng lực của học sinh mà còn giúp giáo viên nhận diện được những điểm yếu trong quá trình giảng dạy. Phương pháp trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn cho phép đánh giá nhanh chóng và chính xác, từ đó giúp cải thiện chất lượng giáo dục. Điều này đặc biệt quan trọng trong bối cảnh giáo dục hiện đại, nơi mà việc áp dụng công nghệ vào giảng dạy ngày càng trở nên phổ biến.

II. Thách thức trong việc kiểm tra kiến thức học sinh phổ thông

Mặc dù phương pháp trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn mang lại nhiều lợi ích, nhưng cũng tồn tại không ít thách thức. Một trong những thách thức lớn nhất là việc thiết kế câu hỏi trắc nghiệm sao cho phù hợp và chính xác. Nhiều giáo viên gặp khó khăn trong việc xây dựng câu hỏi có độ khó và độ phân cách hợp lý. Hơn nữa, việc đánh giá kết quả cũng cần phải được thực hiện một cách công bằng và khách quan.

2.1. Khó khăn trong việc thiết kế câu hỏi trắc nghiệm

Thiết kế câu hỏi trắc nghiệm là một nghệ thuật và khoa học. Giáo viên cần phải cân nhắc giữa độ khó của câu hỏi và khả năng tiếp thu của học sinh. Một câu hỏi quá khó có thể khiến học sinh cảm thấy chán nản, trong khi câu hỏi quá dễ không thể đánh giá đúng năng lực của học sinh. Việc này đòi hỏi giáo viên phải có kinh nghiệm và kiến thức sâu rộng về môn học.

2.2. Đánh giá kết quả kiểm tra một cách công bằng

Đánh giá kết quả kiểm tra là một khía cạnh quan trọng trong giáo dục. Giáo viên cần phải đảm bảo rằng việc chấm điểm được thực hiện một cách công bằng và khách quan. Điều này bao gồm việc sử dụng các tiêu chí rõ ràng và minh bạch để đánh giá kết quả, cũng như việc cung cấp phản hồi cho học sinh để họ có thể cải thiện trong tương lai.

III. Phương pháp trắc nghiệm khách quan trong kiểm tra kiến thức

Phương pháp trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn đã được áp dụng rộng rãi trong giáo dục. Phương pháp này không chỉ giúp tiết kiệm thời gian trong việc chấm điểm mà còn cung cấp một cách tiếp cận khách quan hơn trong việc đánh giá năng lực học sinh. Việc sử dụng công nghệ trong việc thiết kế và chấm điểm trắc nghiệm cũng giúp nâng cao độ chính xác và hiệu quả của quá trình kiểm tra.

3.1. Lợi ích của phương pháp trắc nghiệm khách quan

Phương pháp trắc nghiệm khách quan mang lại nhiều lợi ích cho cả giáo viên và học sinh. Đối với giáo viên, phương pháp này giúp tiết kiệm thời gian trong việc chấm điểm và cung cấp phản hồi nhanh chóng. Đối với học sinh, việc làm quen với các dạng câu hỏi trắc nghiệm giúp họ tự tin hơn trong các kỳ thi chính thức.

3.2. Quy trình thiết kế bài trắc nghiệm hiệu quả

Thiết kế một bài trắc nghiệm hiệu quả đòi hỏi giáo viên phải tuân thủ một quy trình nhất định. Điều này bao gồm việc xác định mục tiêu kiểm tra, xây dựng câu hỏi phù hợp và đảm bảo rằng các câu hỏi có độ khó và độ phân cách hợp lý. Việc này không chỉ giúp đánh giá chính xác năng lực của học sinh mà còn giúp cải thiện chất lượng giảng dạy.

IV. Ứng dụng thực tiễn của phương pháp trắc nghiệm trong giáo dục

Phương pháp trắc nghiệm khách quan đã được áp dụng thành công trong nhiều trường học. Việc sử dụng phương pháp này không chỉ giúp nâng cao chất lượng kiểm tra mà còn tạo ra một môi trường học tập tích cực hơn cho học sinh. Các nghiên cứu cho thấy rằng học sinh có xu hướng học tập hiệu quả hơn khi được kiểm tra bằng phương pháp trắc nghiệm khách quan.

4.1. Kết quả nghiên cứu về hiệu quả của trắc nghiệm

Nhiều nghiên cứu đã chỉ ra rằng phương pháp trắc nghiệm khách quan giúp nâng cao kết quả học tập của học sinh. Việc kiểm tra thường xuyên bằng phương pháp này giúp học sinh củng cố kiến thức và phát triển kỹ năng tư duy phản biện. Điều này đặc biệt quan trọng trong bối cảnh giáo dục hiện đại, nơi mà việc phát triển kỹ năng mềm ngày càng được chú trọng.

4.2. Thực tiễn áp dụng tại các trường học

Nhiều trường học đã áp dụng phương pháp trắc nghiệm khách quan trong việc kiểm tra kiến thức học sinh. Việc này không chỉ giúp giáo viên đánh giá chính xác năng lực của học sinh mà còn tạo ra một môi trường học tập tích cực hơn. Học sinh cảm thấy tự tin hơn khi làm bài kiểm tra và có xu hướng tham gia tích cực hơn vào các hoạt động học tập.

V. Kết luận và tương lai của phương pháp kiểm tra kiến thức

Phương pháp trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn đã chứng minh được hiệu quả trong việc kiểm tra kiến thức học sinh phổ thông. Tuy nhiên, để đạt được kết quả tốt nhất, cần phải tiếp tục nghiên cứu và cải tiến phương pháp này. Tương lai của giáo dục sẽ phụ thuộc vào khả năng áp dụng công nghệ và các phương pháp giảng dạy hiện đại trong việc nâng cao chất lượng giáo dục.

5.1. Đề xuất cải tiến phương pháp kiểm tra

Để nâng cao hiệu quả của phương pháp trắc nghiệm khách quan, cần có những cải tiến trong thiết kế câu hỏi và quy trình chấm điểm. Việc áp dụng công nghệ thông tin trong việc thiết kế và chấm điểm trắc nghiệm sẽ giúp nâng cao độ chính xác và hiệu quả của quá trình kiểm tra.

5.2. Tương lai của giáo dục và kiểm tra kiến thức

Tương lai của giáo dục sẽ phụ thuộc vào khả năng áp dụng các phương pháp giảng dạy hiện đại và công nghệ trong việc nâng cao chất lượng giáo dục. Việc tiếp tục nghiên cứu và cải tiến phương pháp kiểm tra sẽ giúp tạo ra một môi trường học tập tích cực và hiệu quả hơn cho học sinh.

Trích đoạn nội dung tài liệu

CHƯƠNG 1: TONG QUAN VE KIEM TRA - ĐÁNH GIÁ. Những khái niệm cơ ban về kiểm tra ~ đánh giá. 55 or 4 DO : GB mm. Mục dich — Y nghĩa của việc kiểm tra — đánh Bid.

Mục đích của việc kiểm tra — đánh gid. Ý nghĩa của việc kiểm tra - đánh giá. Cơ sở của việc kiểm tra — đánh giá. Những quy trình của việc kiểm tra - đánh giá.

Những yêu cầu về kiểm tra — đánh giá. Những tiêu chí của kiểm tra — đánh giá. Các hình thức kiểm tra — đánh giá. A00123eeczeeosrsdie ` I¿7:1,O& Mi TS KH CN lo eeeiieneeesesneesssessessenseesees.

8 PSEA BARNES RAIA TRA VI eeepc craneneomnvsnsvssnepevnosneyreomenmmnevessnimeperenerse: 8 1. Các kỹ thuật đánh gia .ccssssesccseessesssvssnesecesseeessusenseneensnveresaneesenneseossntessasecesauects 9 CHƯƠNG 2: TONG QUAN VE PHƯƠNG PHAP TRAC NGHIỆM KHÁCH C1! DJ a 10 2. Lich sử của phương pháp trắc nghiệm khách quan.1: Trên thế +, RRC TRO RANEY RC SDE ReR Ree RODEO SO On ae RE TERT 04-6432 10 PRONG BUT en meen enna RR ORO HOR SRR SI Se Ne a eC Tere 10 2. Tổng quan vẻ phương pháp trắc nghiệm.E121212212ec22 II 22,1: Khải niệm về trắc nghÌ ;¡:.-ecc 222 SeG An CAnaed LÍ 2,22; FRB load tribe NHÀ occevEtoennddoseeibonsoeeikoseoosasese LÍ 2.

Các hình thức câu trac nghiệm khách quan. Đối chiếu hình thức luận dé vả trắc nghiệm khách quan. Quy hoạch bai trắc nghiệm lớp hOC.--csescveeccoeseoresseecseesnneesvscsnescoreensectteneaneenaeers 13 Anay, Tiếp CANE ENN LI HÚ LBD connsssonnes yh smeonqpennsainssappsnanes nts <a napnomenenns pi pesamenenes 13 2. Phân tích nội dung, lập bang phân tích nội dung môn học.

Thiết kế dan bài trắc nghiệm. Số câu hỏi trong bai trắc mBhIEM. Những điều kiện can thiết giúp giáo viên soạn trắc nghiệm. Phản tính Gad trểo nghÌỀH iiss cscs Na leased alhibbondh 15 2.

Mục dich va phương pháp phân tích một bai trac nghiệm. Các thông số dé đánh giả một bài trắc nghiệm .- 15 35: Pbăn tich cầu rics HỆa its sissies 012222062260 0052/4600020246- 17 2. Mục đích và phương pháp phân tích các câu hỏi trắc nghiệm. 17 F562 COE ii: (| TH TẾ DO GÀ 0H HN antes V TÔNN 17 2.

Công thức tinh độ lệch tiêu chuẩn của câu trắc nghiệm (SD). Công thức tinh độ khó của câu trắc nghiệm. Công thức tinh và ý nghĩa cia độ phân cách câu trắc nghiém. Các Chỉ SO KNAC.

Phân tích đáp án và các mỗi nhử của câu trắc nghiệm. Một số tiêu chuẩn dé chọn được câu trắc nghiệm tốt. Tổ chức thi và chấm thi trắc nghiệm. 2252222212 221122122522 19 2:6/1: Techie tba 02/9%2100124022000)G0GGAVQ04LXGGGN(0XA3GUNGAQGA.S 19 ZiG22; Chấm các Đài: trêo nghÌÀN k2.

2/26 G6cG2 sien tscascatea acansacnsasailicescieansisa 20 2. Các loại điểm số của một bài trắc nghiệm .22--25-555S2 20 PHAN 1: THƯC NGHIỆM SƯ PHẬN.i2¿22-s25202CCc200 02c 002cc 21 CHUONG 1: HE THONG CAU TRAC NGHIEM KHACH QUAN NHIEU LƯÀ CHỮN wesc 2v G06 case NARS ect SSN a tac 21 L1 M0 Bi W4 600024 0006002006106 GGGGGGGGgagosvcc 21 1⁄2-1Nội dụng thực mRNA a ssicccicwerss ssaevesccicers saiposeonasives tvsabavecsnseessaispeseseasspeunticesemenssuns 21 II G06 HH hauennuaeadtgoekeeanaaseeioeoeeeoooay»ssee 21 1. Soạn thao đề kiểm tra trắc nghiệm khách quan. Xác định nội dung kiến thức cần kiểm tra, đánh giá.

Cách thức xây dựng câu trắc nghiệm. Cách thức xây dựng bộ để kiểm tra. Xây dựng đáp án va phương pháp chắm. Tiển hành kiểm tra.

22 Poa i dầu GEN TNHG ceeeoeeriievaesessoecsdx6 ¡060 zöở 22 I. Dẫn xuất NRÌO0ER-: CC 6066060600001 vương 22 HA Aneel eae eee se eee ceases 27 USS ePrice RA RRA Ra 33 CHƯƠNG) PHẦN TH MET OA G2062 62c u20 20002 2c 39 1. Phần tá ĐẠI tiến seats csi iss css k0. L0ddssiao 39 31:1: Đỗ A kia ccakodio G6664 00G622066166/2014661054610824242336G425iG66 39 50S TIRE lcnediteseeeeotoeseeeiseozaeooaxeopdtioussesxtesaeei 40 we A ee 41 Hm 41 a SöŠ (GB Ÿ-Ÿ; sẽ.= 43 BAI Since une cermsceces conensommernons cáo46 6600506440 yv40066050v v9 pp ewuvacosneeny bypaepeceonans pr pnspnoecveppe snasoecosoncones 44 NV Vu 1010002129666 ssnnen vn iin ooseonne nhan ins 0200680 n210250264082842004122 164260066662405ã683ã46830 8667 45 7S ON ESS eRe ce a a roe TTT PEROT ON NENTS 47 VI: ĐÔ SERB RO REST BIER In S101) 120259577 eT HRP SSC DEN PR aS RS RP ETI tee oe 48 OORT TRIO OPN TORE OR aOR RE FN CRORCE CU OMRON oR OOPS CRITI 49 Gâuttqdctttxwcxa,6dgiint@jt(á@a06yiA00v4(áitgá3/06%6N88 50 CÀO tv:6004i0006000000010i0x06%01000Sã8669t01GGaWniititaia@tqsaad s2 KIÊN XÃ 222225/46221610/GkGGUt0vbvecrA(0/LA0G6taxä18ZattGl\tcc@caubiixsecsi 56 CN |) EER pe see rhe pene ane ony ee ep eT ep eee NS) ree me an mT eRe eee ert 57 C2 << i26 <ccsrsdii66cctiGi6xGGGikcGGatgsikGGtiiitecGiaaisszg 58 CN 2 054665)(,50860040)1062666)00016660014314G20404106250)09/01G0066011100406146666)0403/@b6xi 60 c2 Mr ẽeeẽ.

TNE 61 KỆ 26 ga giao Vy G260846100106566610690,0)9400366)0012060)626200217)0/466306444))467846014640705600649/)019606400 63 le co ngư ưe. 64 SS ee ee ee 65 KH aae. 66 OT ee a a na sa san 67 oo ee ee 68 CN g4 20 0060010(000204102162121610 4 242s003646(214444463420454G44446s414024026e6 70 C31260: xkitaayae.e 71 CN lỗ 6642666062066) OR RE ND OPE OREN RIESE TOON REN COTES PIO DRO 72 CÀ A612 166cc 46G56(1196Gã0\01G66I04G401iA0XG00(08433Ä6iA6i6ä6% 73 CN SG60601)0 0 6 56 Q6006660017065%Ä6)011x660124x42635366x6614es6xóbbìalxse 74 To. TH; tro ra“ setae du du ho KKc ch76 KIÊN Ố inci Gypsies SSRA AINA ARTE GAOL ANS Si EAN pip T7 lỡ các Se oe eee ee ee ee 78 CN ke ekeeeeeeeneeennseesosoesnuenitnoteegesseeosvest6ovgsg68tyircbietbgsnussapÿtnngasvA6041904628600À68099//0108007 79 oe | ne a a 81 Lt, | ee 82 IESE ) IEEEBBBBEBORD ĐEN TT GÌ TỊ HH TƯ GP ƯẾT-,83 oo 21M Ec nh nh ho.

85 IG cv 001/00 y22020)1016646)000)0009600446)/14ã2e646xxeukkkeeodalMec 86 lề C0 a a C8.446Ssyosgv8i546)À46856/64i6))Xăex2sbassl 98 CÀ F08810 666 160)1100618071006007)170ã99633040006606069190010159/G6061100S6439 100 CIN sn ccc seca tt CR AANA aR Rc KAREN pe aig aaa dala 101 KRESS sev iwepevemsiionesinnptocoun uve te ievepveepeeyée esisatiog pose ed eevunexeseh inh beppesdese hes va naacenssihiesevunstonims 102 Yn 60210 46290302721<2144)0)1202723-45)73024. ẽế cac cố g ng c6 105 CO a a ee 106 LO Ặr-.2436) 108 CN 2 Ra:SS 109 CN HD en RUA U RPO ROTEL ORO ONES PENNE Tae AOC RD x6). 001144064)20///0/40500110611(60L20u0/ 110 CĂN Ôi G50 (0G0G440100GGGSGG0IlGGGG-GStiGGSSásl(GGGSSGtilbjkbiatiiasãGä -Ö112 (2-70 uy và 22111. 1, 11A,„H3 eee nn ae ee 114 Time.

my db) CO in eưưưựe. 116 on „H17 EG cc senopesssosensnconceonrnnsa)s smassanpeasses sceemeuagnnssyiseeennnepsbenn cssueogeeseoniey husscnapepsnenssspuemense„118 GV ưu.ẽốẽằẽẽnhn số sốc. 120 IIS ss Nưeeeeemmm==.c cc si mnamenareen) cncgố ng. Y Span reese Pane Cet CN IO RO UO ID TOT 00 SG A0100 2010006226620 123 CN 20120021) 0 6ï (022200000 24024620010/A22040600@ 46c ve 124 CÂN HD 20020110010110G0110100G0000))00G80300A38666034(10á008G00058600118010X2462 126 CÂN ĐỒ 20200 0C4G2CL22L/02%686401(006225661i0110463006i0901406120ii60G1006%5G/0)0đ6s8 127 NT I (240600 04600666166110403%2500/(001696650110) lsh seca Sic ese ol te eesti Soa 128 CM DA sss at SR NC etree 133 Côn Âu nhtG000/0G22021/06,0944000000ãax51003dồiCign00054000N3461126140202u50 134 AG sesso pases assess AASB USSU ca EC agape tes 135 DĐ xen te ccna seen saison sabes 9 ei essa caoac 136 Ch | ee 138 DI TH a ee 139 EE 140 2.

Phân tích kết quả điểm số của học Sinh.ssesssseesessssesssseesssenseresnerssveeertenvseeensness 142 ;hàn lv nố. Lớp 1A9 và IIAIÌ. 62255221 92115072131 17311021221702310c036 143 KET LUẬN VÀ ĐỀ XUẮT. 144 TÀI LIỆU THAM KHẢO .22-S« 2 se g2 ecevzeervseoevvceee 147 PHY LUC DANH MỤC CÁC BANG - ĐỎ THỊ Bang 2.

So sánh phương pháp tự luận và phương pháp trắc nghiệm khách quan. Kết quả phân tích bài kiểm tra của lớp 11A9 va 1] A11. Kết quả phân tích bài kiếm tra của lớp LIAS và 11A7.3: Tông tag Wiese a ccc ane es ge ee ea 42 Băng 5⁄4: Hài lúp:LLÄ0 và [TA 26:22 Rename mane NC REN ort Reon Onn Some 42 Băng DS Diy UTA SEENON 42 Bêng3 8: Đến UAE ait insecticidal eaves Wena 42 Đăng 2: Tổng hớp 2 Depp scarce 26626 -CQ0 6005666 cas pee aa 43 Báng 38: Hai lớp [1AS VÀ 11A? xúecco-s. 6GSE 43 E26: FTÍ SigateeaeeotesecoceiigSi666600000001014931/0,616310583gs2e4 44 SE ST) |) | 44 RES 4.

TAOR ca aaeieoaeaeeeeaeeeoieeeeeeaeeeeenseoesri 44 B10 0000101 TAT LvekeevoeeseesevsseroseiseneosneenU 45 : — „ñ b7.- 22-2222 4É E11 2111812211 11140 121112E22134121131173u4E 45 Đăng 2/18: THGH WORN inci CÁ 02006@Ac6) 6600202400442 46 Bêng 3:16: Hai ly 11A0 và TA 222G 61620460ãáxxasg 46 Băng2/17: Lớn LÂÕ (.áQ 4420520206650 ,20 2022444002020 sas cece46 Băng 3:18: Côn UAE iscsi ccc inci asa haces cua al 46 Băng 3.19: Tổng lợp 2 Melanin sisiscsassnsin cco sciatic isabel47 Băng 220. Hai lớp ILAS và ERA UY ssissssicsssscisncsccaceasacanseseccancsecaaiss intasconatea stvessaases 47 Ban 521. L0 LH Do xoa ceeetiobGbianiieosioioutoatiigstekxdtkseee 47 Bile 2 2? Tải SUAS acc ceeeiuses>iseeiosGG1200466À404263440013. ta 1t teenkeceeaenaeee 48 SEE 2| a: 48 COE axa 49 Đảng 2.ecccccssecrsssecsonnssrscsessensseennsesesazonsanonsesyssearensesssnssseonsenesenisseseeeserse 49 SESE xung.

cc ce ce ee 49 Bang 2. Hai lớp II A9 va LIAL H. 5-7 SsSs se vrsrxexreereerrrrsreerrersrrrersrerree 30 Đăng G000, LÊN: | LAN khá 60366 05060162166 000000S610600136A680A600166S600)160%633i $0 Bảng-Ã30: Eến HAIÑ cocuaccecc6cntoticG2000060210ãi4001Lä)802300A56020220Ẻ 50 Đăng 531. Tổng Hợp 2 Op sisssccosssceasscconccccseaias iscsi assets bist alacant 50 Bảng 5 32, Hai Wp 11A9 vÀ VEALb sisicccacsssssssinassnasacasucéessctindacos atu sascsnonniecestivieswesteins 5] Băng 2ã).

D01 LÃ ti ág6ekiA000236610x(Ag01066140056G/68666001)00/60288391/@Q304606 51 BSS. FT TAT Gaanggoesnndkedeeikneeeteeeesoikeosseenuoeoesoi 51 OTS VR Dk 2 | ee ee: 52 BS. HE GW HA ve keeeeeeeseseeeeesenoieseeesreesso 52 HN ||, a ——————-. Hai lớp 11A5 và PYAT .csccsseeccsssesssssoeesssneenssseensnnnensnnsensnarennnuorensnnuennnoeeee $4 Bây D/A LH TA GcvÀ1Sc0004200))022266/0GXG0310000066%4đ4GE $4 Bằng 2:42.

Lắp (AU s45 ce eas 54 Bíng 44. Temi N2 Mộ 021200600200 G00026240068462311806-08 55 Bing 2:44: Bài ip 1 DAS VE TTA sss siccccccciracaa seen eae 55 Đăng 3 45. Đôn A5 assassinate sia 55 Bông 246, Liên UTA sisi sscicncssstctcenenssssens icici esha 56 Đấng 21T. Tổ i BND sc icscesnsccasssecesnacsnsany stscsnatsrea vi deccansemanecayiiasenmicectiosncoenmsers 56 Băng 348.

Bo HÃY và TA ceekŸeéteeseisndeeeseenkerseneerasee 56 OCS OS ee 57 OORT 1, an a 57 ED OE | oe: 58 Bảng 2. Hai lớp 1 IA9 và TIAL .V 58 Penge 2 SA; Migs VADDisses casecssesssbaanansnes Siueclaideg tc caeacansse paceman coca 58 Băng 2:55; Tổng 0N 2 v4 16c 066626622 GG0026s000A240444ð2 59 Bảng 2:56; Hài lớp Í IAS và Ï AT ááccx20á1226000G0606 Oa Naas sọ Băng 3:57: lớp TÂN secs sasha Nes NOI ce aaa 59 Bien SSB tien PUABsc sscescascii GG00AGiGG4606i4L2iS4G0/4(0iLxSG24cii8.2,zsa6 59 Bảng 2:50: Teese hợp 2 bilgi cissscsscesiscscerceccscreictastst t40201G0316(0G02. Hi lấp NAG và HA ÌÌ ¿ái cácci¿ái,sszb ng ga k 2 ba lách 4c ghi 60 [SUIS ED. (Sen eee Ne eee Sea HCE ae Oe eae ee ee eRe ero 60 Băng 200: Tdi HÀ | sazscaxecontbixcinsidtdaikhiGiiic44534206050Áe652066k0e4e<cesdl 6l Cian 01/1 0Ná hài NR baaeottdadkigituneetbeattoskseeneaasesnooseaeed 61 Bằng 3 64.

Hài Wp HIAS về ERAN caoes«esneesieeseniesenindteeeesendeeaessai 62 COR AG ITO cu cecasssppanc vinrgnentieneyi an anaenannias marae, melee seinen: 62 :cứ 5. 62 có 001i, 2 0i: ¡8 ÔÔỒ 63 eB NC. |, a a 63 BERET 0 TAI I KẾ NI nan na.))U t AI ouaaagøuad 1 eS 63 Bảng 2. Tổng he 2 Wop since ee ee ees 64 Bằng 2.

Hai Bes TÌAS về UAT (2624/66 60/(004062Á0/22220.6 4d 64 Băng? 23: lập: AS cesses cece ae eae ieee eee! 64 Đăng 2/14: og Ye cau ii c6 001G66005110010G5018\12010000)i6616600200iS. Tổng hep I2 á eect G0000 00111246G44G0-L-G2. Hai áp BAS và 8 YT cis cscs tans asia ga661a340i002/68E 65 KG Ae S.-Y \ ea ene eee ee nee |65 oS gs.) | TÃ ee ne 66 ĐT, Ø8 Ni ._yƑÏc 1n reassseiseassesessseseneseodd 66 EE Là, DỤ: ee: 66 Ck || ae 67 ĐH 1TR Geeaaas1rxadEixzdaxzzwsavssseel 67 eA j: "3. Hư lùn 11A9: và Í AT 062266ct04G566i266c4i¿dusdszdb(iisxocea 68 Bằng 6$.

bên 1 AS esc ee 68 Bêng 5 8l: Lên: Ì TÃT [eee LLA00162GGG004600300162002xuG1/086ãGi0X00cG¿cd 68 Băng 5:51: Tổng ligp 2 lẾD iinet ie Reece ah cass ae ONL ie 68 Hãng 2:88; Hai lớp TIÁS và UUM ssscciccacescessicenissnisonicisestlacabciuen siWascscuncai ens Niasahl 69 Bằng 2:80; Cần HA ssc sssnsssccancsnssass enenniansitacsteisceccnatin ata eaniosbas bi naaswabaaanestassabasnaaee 69 Bảng 2.90, Eloy VAG coi 1122G 0 C66246G6Á12561622:2120)074364024632240XG-2-csE 69 Bằng 291: Tổng hợp 3 list 02 2600400222222 31010010G0006644210666) 70 Bảng 3:97, Hai Wi 115 và LÁT. a<<ccsG6cc2ecb2040022EE2666/000405642020024 25. 70 B950 XI ae uaikekdstiiiuiiieC9010i26:6654000040005200610660028) 70 Hs 4 Tate DA Teeinsii-a-ỷasreestooekiteseeeeonasseseioree 70 eS A a 2 e-aseakeeeenieeeoeeesianrrngoeateeonoraseaneraatoeopaeei 71 ears FSS HS BEN HÀ Tu eeeeeesseaosreeeenniseeeeessee 7] gì” nay 3 2 DA.