Phần 1: Các Chuyên Đề Về Ngữ Pháp - Động Từ To Be và Đại Từ Nhân Xưng

Chuyên khảo phân tích Chuyên đề bồi dưỡng học sinh giỏi môn tiếng anh 6, đánh giá các khía cạnh quan trọng, đề xuất hướng nghiên cứu tiếp theo.

• Trường học: Trường Đại Học
• Chuyên ngành: Ngữ Pháp Tiếng Anh
• Đề tài: Hướng Dẫn Ngữ Pháp Tiếng Anh: Động Từ To Be và Đại Từ Nhân Xưng
• Loại tài liệu: Tài Liệu Học Tập
• Năm xuất bản: 2023
• Địa điểm: Hà Nội

Mục lục chi tiết

• 1. CHUYÊN ĐỀ 1: TO BE VERBS
• 1.1. Công thức Thì Hiện Tại Đơn của động từ TO BE
• 1.2. Bài tập
• 2. CHUYÊN ĐỀ 2: PERSONAL PRONOUNS, POSSESSIVE PRONOUNS
• 2.1. Đại từ nhân xưng - Tính từ sở hữu
• 2.2. Vị trí và chức năng của ĐTNX và TTSH
• 2.3. Bài tập sử dụng đại từ nhân xưng và tính từ sở hữu
• 3. CHUYÊN ĐỀ 3: ARTICLES – MẠO TỪ (A / AN / THE)
• 3.1. Mạo từ bất định A/AN
• 3.2. Mạo từ xác định THE
• 3.3. Bài tập điền mạo từ thích hợp
• 4. CHUYÊN ĐỀ 04: Plural Nouns + Pronunciation
• 4.1. Danh từ số nhiều và cách phát âm
• 4.2. Bài tập nhận dạng phát âm đuôi S/ES
• 4.3. Bài tập chuyển danh từ sang số nhiều
• 5. CHUYÊN ĐỀ 05: QUESTION WORDS AND SOME STRUCTURES – VẤN TỪ VÀ 1 SỐ CẤU TRÚC
• 5.1. Cách hỏi địa chỉ
• 5.2. Cách hỏi tuổi
• 5.3. Cách hỏi- đáp về nghề nghiệp
• 5.4. Hỏi- đáp về số lượng
• 5.5. Hỏi – đáp về giờ
• 5.6. Cách hỏi ngày/ thứ trong tuần
• 5.7. Cách hỏi đáp về phương tiện đi lại
• 5.8. Hỏi đáp về giá cả
• 5.9. Hỏi đáp về chiều cao
• 5.10. Hỏi cân nặng
• 5.11. Hỏi chiều rộng
• 5.12. Hỏi chiều dài
• 5.13. Hỏi đáp về bề dày
• 5.14. Hỏi đáp về chiều sâu
• 5.15. Hỏi đáp về khoảng cách
• 5.16. So sánh hơn với tính từ - trạng từ ngắn
• 5.17. So sánh hơn với tính từ - trạng từ dài
• 5.18. So sánh hơn nhất (Superlative of Superiority)

Tóm tắt

I. Hướng Dẫn Ngữ Pháp Tiếng Anh Động Từ To Be và Đại Từ Nhân Xưng

Ngữ pháp tiếng Anh là một phần quan trọng trong việc học ngôn ngữ này. Trong bài viết này, sẽ được khám phá hai khái niệm cơ bản: động từ to be và đại từ nhân xưng. Hiểu rõ về chúng sẽ giúp cải thiện khả năng giao tiếp và viết tiếng Anh.

1.1. Tổng Quan Về Động Từ To Be Trong Tiếng Anh

Động từ to be là một trong những động từ cơ bản nhất trong tiếng Anh. Nó được sử dụng để diễn tả trạng thái, đặc điểm hoặc sự tồn tại. Các dạng của động từ này bao gồm: am, is, và are.

1.2. Các Dạng Của Động Từ To Be Trong Thì Hiện Tại Đơn

Trong thì hiện tại đơn, động từ to be có ba dạng chính: I am, He/She/It is, và We/You/They are. Cách sử dụng đúng các dạng này là rất quan trọng trong việc tạo câu chính xác.

II. Vấn Đề Thường Gặp Khi Sử Dụng Động Từ To Be

Nhiều người học gặp khó khăn trong việc sử dụng đúng các dạng của động từ to be. Việc nhầm lẫn giữa am, is và are có thể dẫn đến những hiểu lầm trong giao tiếp.

2.1. Cách Phân Biệt Am Is Are

Để phân biệt giữa am, is và are, cần chú ý đến chủ ngữ của câu. Ví dụ, 'I am' chỉ dùng với chủ ngữ 'I', trong khi 'He/She/It is' dùng cho các chủ ngữ số ít khác.

2.2. Cách Chia Động Từ To Be Trong Câu Phủ Định

Trong câu phủ định, động từ to be được thêm 'not' sau động từ. Ví dụ: 'I am not', 'He is not', 'They are not'.

III. Hướng Dẫn Sử Dụng Đại Từ Nhân Xưng Trong Tiếng Anh

Đại từ nhân xưng là một phần không thể thiếu trong ngữ pháp tiếng Anh. Chúng được sử dụng để thay thế danh từ và giúp câu trở nên ngắn gọn hơn.

3.1. Các Loại Đại Từ Nhân Xưng Cơ Bản

Có ba loại đại từ nhân xưng chính: đại từ chủ ngữ (I, you, he, she, it, we, they), đại từ tân ngữ (me, you, him, her, it, us, them), và đại từ sở hữu (my, your, his, her, its, our, their).

3.2. Cách Sử Dụng Đại Từ Nhân Xưng Trong Câu

Đại từ nhân xưng thường đứng đầu câu làm chủ ngữ hoặc đứng sau động từ làm tân ngữ. Ví dụ: 'She is a teacher' và 'I see her'.

IV. Ứng Dụng Thực Tiễn Của Động Từ To Be và Đại Từ Nhân Xưng

Việc nắm vững cách sử dụng động từ to be và đại từ nhân xưng sẽ giúp cải thiện khả năng giao tiếp trong tiếng Anh. Chúng được sử dụng trong nhiều tình huống hàng ngày.

4.1. Ví Dụ Thực Tế Về Sử Dụng Động Từ To Be

Trong giao tiếp hàng ngày, câu như 'I am happy' hay 'They are students' thường xuyên được sử dụng để diễn tả cảm xúc và trạng thái.

4.2. Ứng Dụng Đại Từ Nhân Xưng Trong Giao Tiếp

Đại từ nhân xưng giúp người nói dễ dàng thay thế danh từ và tránh lặp lại. Ví dụ: 'Lan is my friend. She is very kind.'

V. Kết Luận Về Động Từ To Be và Đại Từ Nhân Xưng

Nắm vững ngữ pháp về động từ to be và đại từ nhân xưng là rất quan trọng trong việc học tiếng Anh. Điều này không chỉ giúp cải thiện khả năng viết mà còn nâng cao kỹ năng giao tiếp.

5.1. Tương Lai Của Việc Học Ngữ Pháp Tiếng Anh

Với sự phát triển của công nghệ, việc học ngữ pháp tiếng Anh ngày càng trở nên dễ dàng hơn thông qua các ứng dụng và tài liệu trực tuyến.

5.2. Lời Khuyên Để Cải Thiện Kỹ Năng Ngữ Pháp

Thực hành thường xuyên và sử dụng các tài liệu học tập chất lượng sẽ giúp cải thiện kỹ năng ngữ pháp một cách hiệu quả.

Nội dung chính

Tổng quan về giáo trình

Giáo trình Hướng Dẫn Ngữ Pháp Tiếng Anh: Động Từ To Be và Đại Từ là tài liệu học tập thuộc khối kiến thức ngôn ngữ học ứng dụng và thực hành tiếng Anh cơ bản. Trong chương trình đào tạo bậc đại học và cao đẳng, tài liệu đóng vai trò là học phần bổ trợ hoặc học phần tiên quyết thuộc khối kiến thức đại cương, cung cấp nền tảng cú pháp và hình thái học cho sinh viên trước khi tiếp cận các học phần tiếng Anh chuyên ngành (ESP) hoặc các kỹ năng học thuật phức tạp hơn như Đọc hiểu học thuật (Academic Reading) và Viết luận (Academic Writing).

Mục tiêu học tập của giáo trình được xác định cụ thể qua các chuẩn đầu ra:

• Chuẩn đầu ra kiến thức: Người học nắm vững hệ thống phân loại từ loại cơ bản (động từ to be, động từ thường, đại từ nhân xưng, tính từ sở hữu, mạo từ, danh từ số ít/số nhiều, tính từ miêu tả, số thứ tự, động từ khuyết thiếu, giới từ) và các quy tắc chia thì cơ bản trong tiếng Anh (Hiện tại đơn, Hiện tại tiếp diễn, Tương lai đơn với will và tương lai gần với be going to).
• Chuẩn đầu ra kỹ năng: Nhận diện và sửa các lỗi sai cú pháp phổ biến; phân tích và chuyển đổi linh hoạt giữa các cấu trúc câu khẳng định, phủ định, nghi vấn; ứng dụng chính xác các cấu trúc câu giao tiếp chức năng (hỏi đáp thông tin cá nhân, chỉ đường, hỏi giờ, hỏi nghề nghiệp, biểu đạt sự so sánh và đưa ra lời đề nghị).
• Chuẩn đầu ra ngữ âm: Áp dụng đúng quy tắc phát âm đuôi -s/-es và nhận diện quy luật phát âm của các phụ âm biến thể (c, g, t).

Cấu trúc tài liệu được tổ chức thành 2 phần chính:

• Phần 1 – Các chuyên đề về ngữ pháp: Gồm 14 chuyên đề bao quát từ đơn vị từ loại, cấu trúc câu hỏi, hệ thống thì đến các cấu trúc so sánh và câu đề nghị.
• Phần 2 – Các chuyên đề về bài tập và ngữ âm: Tập trung vào quy tắc phân tích âm vị học ứng dụng cho các mẫu tự cơ bản.

Điểm đặc trưng của giáo trình là việc kết hợp chặt chẽ giữa công thức đóng khung chuẩn hóa, ví dụ phân tích trực quan và hệ thống bài tập chuyển đổi cú pháp đa dạng.

---

Nội dung kiến thức cốt lõi

Các chương/chủ đề chính

Nội dung giáo trình được thiết kế theo tiến trình phát triển từ các đơn vị ngữ pháp căn bản đến các cấu trúc cú pháp phức hợp:

• Chuyên đề 1: Động từ To Be (To Be Verbs): Trình bày công thức thì Hiện tại đơn của to be ở ba dạng khẳng định (+), phủ định (-), nghi vấn (?); phân định cách chia động từ tương ứng với chủ ngữ (am đi với I; is đi với She, He, It, danh từ số ít; are đi với You, We, They, danh từ số nhiều).
• Chuyên đề 2: Đại từ nhân xưng và Tính từ sở hữu (Personal Pronouns & Possessive Pronouns): Hệ thống hóa bảng đối chiếu 3 ngôi giữa Đại từ nhân xưng làm chủ ngữ (I, We, You, They, She, He, It) và Tính từ sở hữu đứng trước danh từ (My, Our, Your, Their, Her, His, Its).
• Chuyên đề 3: Mạo từ (Articles - A / An / The): Phân loại mạo từ bất định (a/an dùng cho danh từ đếm được số ít) và mạo từ xác định (the dùng cho danh từ được nhắc lại, danh từ xác định trong ngữ cảnh, hoặc danh từ chỉ thực thể duy nhất như The sun, The moon, The earth, The Red river).
• Chuyên đề 4: Danh từ số nhiều và Cách phát âm (Plural Nouns & Pronunciation): Quy tắc biến đổi danh từ số ít sang số nhiều (thêm -s, thêm -es cho các đuôi ch, sh, s, x, z, chuyển đổi y sang i+es, đuôi f/fe thành v+es); các trường hợp ngoại lệ (piano - pianos, photo - photos) và danh từ bất quy tắc (person - people, child - children, man - men, woman - women, tooth - teeth, foot - feet, louse - lice, goose - geese, mouse - mice, sheep - sheep); quy tắc phát âm đuôi -s/-es (/s/, /iz/, /z/).
• Chuyên đề 5: Từ để hỏi và Cấu trúc câu chức năng (Question Words & Structures): 18 mẫu câu hỏi và cấu trúc tương đương về địa chỉ (Where... live / What is your address), tuổi tác (How old... / What is your age / at the age of), nghề nghiệp (job / occupation / What do you do), số lượng (How many / There is / There are / have), thời gian (What time is it / past / to / half / a quarter), phương tiện đi lại (by bus / take a bus / on foot / walk / ride a bike / drive), kích thước và khoảng cách (How tall, How high, How heavy, How wide, How long, How thick, How deep, How far).
• Chuyên đề 6: Tính từ và Số thứ tự (Adjectives & Ordinal Numbers 1st – 30th): Vị trí của tính từ (sau to be, trước danh từ, sau các động từ liên kết look, feel, taste, smell, sau cấu trúc keep/make/let + O + Adj); cách viết và đọc số thứ tự từ 1st đến 30th.
• Chuyên đề 7: Thì Hiện tại đơn (Simple Present Tense): Cấu trúc thì Hiện tại đơn với động từ thường và động từ to be; quy tắc chia động từ ngôi thứ ba số ít; cách nhận biết qua trạng từ tần suất (always, usually, often, sometimes, seldom, never, everyday).
• Chuyên đề 8: Giới từ chỉ thời gian và nơi chốn (Prepositions of Time & Place): Quy tắc dùng At, On, In theo thang mức độ thời gian và không gian; giới từ vị trí (inside, outside, near, next to, above, under, opposite, in front of, behind, between...and, among); các cụm cố định (Adj + Prep, Verbs + Prep, Noun + Prep).
• Chuyên đề 9 & 10: Thì Hiện tại tiếp diễn và Phân biệt với Hiện tại đơn (Present Progressive Tense vs. Present Simple): Công thức (S + am/is/are + V-ing), quy tắc thêm đuôi -ing (gấp đôi phụ âm cuối, bỏ e); dấu hiệu nhận biết (now, at the moment, look!, be quiet!); danh mục các động từ trạng thái không chia ở thì tiếp diễn (look, keep, be, finish, hope, enjoy, love, like, seem, prefer, consider, expect, wonder, sound, feel, have to).
• Chuyên đề 11: Động từ khuyết thiếu (Modal Auxiliary Verbs: Can, Must): Khái niệm và cách dùng can/can’t (khả năng, sự cho phép) và must/mustn’t (sự bắt buộc, điều cấm đoán); ứng dụng trong hệ thống biển báo giao thông (Stop sign, No parking, No right turn, No left turn).
• Chuyên đề 12: Cấp so sánh của tính từ (Comparison of Adjectives): So sánh hơn (Comparative), so sánh hơn nhất (Superlative), so sánh ngang bằng (as... as), và so sánh sự đồng nhất (the same as / the same + N + as); quy tắc biến đổi tính từ ngắn, tính từ dài và bảng tính từ bất quy tắc (good-better-best, bad-worse-worst, much/many-more-most, little-less-least, far-farther/further-farthest/furthest, old-older/elder-eldest/oldest).
• Chuyên đề 13: Câu đề nghị (Suggestions): 6 cấu trúc đề nghị tương đương (Let’s + V, What/How about + V-ing, Why don’t we + V, I suggest + V-ing / that S + should + V, Would you like to + V, Shall we + V).
• Chuyên đề 14: Các thì tương lai (The Future Tense: Will / Be Going To): Phân biệt Will (quyết định đưa ra tại thời điểm nói) và Be going to (dự định, kế hoạch đã được chuẩn bị từ trước); bài tập ngữ cảnh hóa qua tình huống hội thoại và bản tin thực tế.
• Phần 2 – Chuyên đề Ngữ âm: Phân tích quy tắc phát âm của mẫu tự 'c' (/s/, /k/, /tʃ/, /ʃ/), mẫu tự 'g' (/dʒ/, /g/, /ŋ/), và mẫu tự 't' (/t/, /tʃ/).

                 TIẾN TRÌNH KIẾN THỨC NGỮ PHÁP TRONG GIÁO TRÌNH
 ┌─────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┐
 │ PHẦN 1: 14 CHUYÊN ĐỀ NGỮ PHÁP CƠ BẢN                                        │
 │ ├─ Cấp độ từ loại & Cụm từ:                                                 │
 │ │  └─ Chuyên đề 1, 2, 3, 4, 6, 8 (To Be, Đại từ, Mạo từ, Danh từ, Giới từ) │
 │ ├─ Cấp độ Thì & Thể của động từ:                                           │
 │ │  └─ Chuyên đề 7, 9, 10, 14 (Hiện tại đơn, Hiện tại tiếp diễn, Tương lai)  │
 │ └─ Cấp độ Cấu trúc câu & Cú pháp chức năng:                                 │
 │    └─ Chuyên đề 5, 11, 12, 13 (Từ để hỏi, Động từ khuyết thiếu,             │
 │                                So sánh, Câu đề nghị)                        │
 ├─────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┤
 │ PHẦN 2: CHUYÊN ĐỀ NGỮ ÂM ỨNG DỤNG                                          │
 │ └─ Quy tắc phát âm các mẫu tự và đuôi từ: -s/-es, 'c', 'g', 't'            │
 └─────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┘

Kiến thức nền tảng được xây dựng

Giáo trình thiết lập các khối kiến thức nền tảng mang tính cấu trúc:

1. Hình thái học tiếng Anh (English Morphology): Cung cấp quy tắc biến đổi hình thái từ (inflectional morphology), bao gồm các quy tắc thêm hậu tố danh từ số nhiều (-s/-es), hậu tố chia động từ ngôi thứ ba số ít, hậu tố phân từ hiện tại (-ing), và các hậu tố so sánh (-er/-est).
2. Cú pháp học cơ sở (Basic English Syntax): Định hình mô hình cấu trúc câu cơ bản $S + V + O$, quy tắc đảo ngữ trong câu hỏi nghi vấn, câu hỏi với từ để hỏi (Wh-words), và các phép biến đổi tương đương ngữ nghĩa (paraphrase rules).
3. Ngữ nghĩa học và Ngữ dụng học thực hành (Applied Semantics & Pragmatics): Hướng dẫn phân biệt sắc thái nghĩa dựa trên ngữ cảnh giao tiếp thực tế, chẳng hạn như sự khác biệt giữa hành động tức thời và thói quen, mức độ khẳng định của các trợ động từ tình thái, hay sự khác biệt giữa quyết định bộc phát (will) và kế hoạch định sẵn (be going to).

Kỹ năng phát triển

• Kỹ năng nhận diện và sửa lỗi sai (Error Analysis & Correction): Thông qua các dạng bài tập phát hiện lỗi ngữ pháp trong câu đơn (ví dụ: How old you are? -> How old are you? hoặc We am fine -> We are fine).
• Kỹ năng chuyển đổi cấu trúc câu (Syntactic Transformation): Rèn luyện khả năng diễn đạt một ý niệm bằng nhiều cấu trúc ngữ pháp tương đương mà không làm thay đổi ngữ nghĩa.
• Kỹ năng ứng dụng giao tiếp văn bản (Written Communication Competencies): Đặt câu hỏi và phản hồi thông tin chính xác về các chủ đề thông dụng: gia đình, trường học, nghề nghiệp, thời gian, phương tiện và miêu tả đặc điểm vật thể.

---

Phương pháp giảng dạy và học tập

Giáo trình áp dụng mô hình tiếp cận sư phạm diễn dịch kết hợp quy nạp (Deductive-Inductive Approach):

 Quy trình tiếp cận sư phạm:
 [Khái niệm & Công thức chuẩn] ──► [Phân tích Ví dụ mẫu] ──► [Bài tập Chuyển đổi & Thực hành]

1. Khái niệm và Công thức chuẩn: Mọi chủ điểm ngữ pháp đều mở đầu bằng khung công thức toán học hóa rõ ràng, phân tách rõ 3 dạng câu: Khẳng định (+), Phủ định (-), Nghi vấn (?).
2. Ví dụ minh họa chi tiết: Mỗi quy tắc đều đi kèm câu ví dụ cụ thể, đối chiếu nghĩa tiếng Việt và làm rõ chức năng của từng thành phần trong câu.
3. Hệ thống bài tập thực hành theo cấp độ:
   • Cấp độ nhận biết và thông hiểu: Bài tập điền từ vào chỗ trống (Gap-filling), chia dạng đúng của động từ trong ngoặc (Verb conjugation), lựa chọn đáp án đúng trong ngoặc (Multiple choice selection).
   • Cấp độ vận dụng: Chuyển đổi câu sang thể phủ định và nghi vấn, sắp xếp từ xáo trộn thành câu hoàn chỉnh (Sentence rearrangement), đặt câu hỏi cho phần gạch chân (Question formation).
   • Cấp độ vận dụng cao: Viết lại câu giữ nguyên ý nghĩa theo nhiều cách khác nhau (Sentence transformation / Paraphrasing), phân loại từ vựng vào các nhóm phiên âm quốc tế.

Phương pháp đánh giá kết quả học tập được thực hiện thông qua việc kiểm tra độ chính xác cú pháp, khả năng áp dụng quy tắc hình thái học và mức độ hoàn thiện các bài tập tình huống (như bài tập đọc hiểu và điền thì động từ trong bản tin quy hoạch công viên Westside Park ở làng Brickfield).

Để tự học hiệu quả, người học được khuyến nghị:

• Học thuộc bảng ký hiệu công thức và danh sách các trường hợp bất quy tắc trước khi làm bài tập.
• Thực hiện đầy đủ các bài tập chuyển đổi câu để ghi nhớ cấu trúc sâu trong ngữ cảnh.
• Tự kiểm tra lỗi chính tả và phát âm thông qua việc đọc to các bài tập phân loại ngữ âm.

---

Điểm nổi bật và cập nhật

• Chuẩn hóa cấu trúc theo dạng công thức: Các cấu trúc ngữ pháp phức tạp được mô hình hóa thành công thức tường minh, giúp người học dễ dàng ghi nhớ và áp dụng chính xác.

Chủ điểm	Công thức chuẩn hóa	Ví dụ minh họa từ giáo trình
Động từ To Be	$S + \text{am/is/are} + \dots$	Lan’s brothers are doctors.
Hỏi nghề nghiệp	$\text{What} + \text{do/does} + S + \text{do?}$	What does your father do?
Hỏi khoảng cách	$\text{How far is it from } A \text{ to } B\text{?}$	How far is it from your house to school?
So sánh hơn (Ngắn)	$S_1 + V + \text{Short Adj/Adv-er} + \text{than} + S_2$	Lan is shorter than Hoa.
So sánh hơn (Dài)	$S_1 + V + \text{more} + \text{Long Adj/Adv} + \text{than} + S_2$	Tu is more studious than Nam.
Câu đề nghị	$\text{Why don't we} + V\text{(bare)} + \dots\text{?}$	Why don't we play basketball?

• Tích hợp đồng bộ giữa Ngữ pháp và Ngữ âm học: Không tách rời ngữ pháp khỏi kỹ năng phát âm, giáo trình lồng ghép quy tắc phát âm đuôi -s/-es ngay trong chuyên đề danh từ số nhiều và thì Hiện tại đơn, đồng thời phân tích chi tiết các biến thể phát âm của phụ âm 'c', 'g', 't' trong Phần 2.
• Tính đối chiếu cú pháp đa chiều: Giáo trình cung cấp các bài tập chuyển đổi tương đương giúp người học mở rộng khả năng diễn đạt linh hoạt. Ví dụ: một câu hỏi về nghề nghiệp có thể được chuyển đổi qua 4 dạng thức tương đương:
  1. What does your father do?
  2. What is your father’s job?
  3. What is your father?
  4. What is your father’s occupation?
• Ngữ liệu thực tế và gắn liền đời sống: Các bài tập sử dụng ngữ liệu gần gũi với môi trường học đường và đời sống hàng ngày (địa danh Dong Thinh, Song Lo, Tu Yen, Ha Noi, Ho Chi Minh City; tình huống an toàn giao thông với Stop sign, No parking, No left turn, No right turn).

---

Đối tượng sử dụng giáo trình

• Sinh viên đại học và cao đẳng không chuyên ngữ: Sử dụng làm tài liệu học tập chính hoặc tài liệu bổ trợ cho học phần Tiếng Anh căn bản, Tiếng Anh A1-A2, giúp chuẩn hóa lại toàn bộ kiến thức ngữ pháp và ngữ âm nền tảng.
• Người học có nhu cầu củng cố kiến thức gốc: Phù hợp cho người học mất căn bản hoặc người học chuẩn bị tham gia các khóa luyện thi chứng chỉ năng lực ngoại ngữ (như VSTEP, TOEIC, IELTS) cần một tài liệu tổng hợp đầy đủ các quy tắc ngữ pháp cốt lõi.
• Giảng viên và giáo viên tiếng Anh: Sử dụng làm tài liệu tham khảo để xây dựng giáo án giảng dạy lý thuyết, thiết kế ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm, bài tập tự luận và đề kiểm tra đánh giá định kỳ.
• Yêu cầu kiến thức tiên quyết (Prerequisites): Người học chỉ cần có kiến thức nhận biết từ vựng tiếng Anh ở mức độ sơ cấp; không đòi hỏi kiến thức chuyên sâu về ngôn ngữ học trước khi tiếp cận.

---

Câu hỏi thường gặp

1. Giáo trình này phù hợp nhất với trình độ nào?

Giáo trình được biên soạn chuyên biệt cho trình độ sơ cấp (Beginner) đến tiền trung cấp (Pre-Intermediate). Tài liệu tập trung giải quyết toàn diện các vấn đề ngữ pháp cơ bản và các cấu trúc câu thông dụng nhất trong tiếng Anh.

2. Cần chuẩn bị kiến thức nền tảng nào trước khi học giáo trình?

Người học không cần chuẩn bị kiến thức ngữ pháp phức tạp từ trước. Chỉ cần nắm được bảng chữ cái tiếng Anh và một số lượng từ vựng cơ bản về các chủ đề quen thuộc (số đếm, đồ vật, gia đình, nghề nghiệp) là có thể tiếp thu toàn bộ nội dung giáo trình.

3. Điểm khác biệt của giáo trình này so với các tài liệu ngữ pháp khác là gì?

Điểm khác biệt thể hiện ở tính hệ thống hóa dạng công thức, sự tích hợp trực tiếp giữa quy tắc ngữ pháp với quy tắc ngữ âm (phát âm đuôi -s/-es, phụ âm c, g, t), và hệ thống bài tập phong phú tập trung vào kỹ năng biến đổi câu tương đương (paraphrasing).

4. Làm thế nào để tự học giáo trình này đạt hiệu quả cao nhất?

Người học nên học tuần tự theo từng chuyên đề từ 1 đến 14, ghi chép lại các công thức đóng khung và các danh mục từ vựng bất quy tắc. Sau khi nắm vững lý thuyết, cần hoàn thành toàn bộ bài tập thực hành, đặc biệt là các bài tập sửa lỗi sai (Correct mistakes) và viết lại câu (Sentence rewriting).

5. Giáo trình có cung cấp các dạng bài tập thực hành chuyên sâu không?

Có. Giáo trình tích hợp hệ thống bài tập thực hành đa dạng bao gồm: chia thì động từ, điền mạo từ/giới từ, biến đổi câu khẳng định - phủ định - nghi vấn, chọn từ thích hợp trong ngoặc, đặt câu hỏi cho từ gạch chân, và phân loại ngữ âm.

---

Kết luận

Giáo trình Hướng Dẫn Ngữ Pháp Tiếng Anh: Động Từ To Be và Đại Từ là tài liệu học tập chuẩn mực về ngữ pháp tiếng Anh cơ bản, cung cấp hệ thống 14 chuyên đề lý thuyết cô đọng cùng chuyên đề ngữ âm thực hành chuyên sâu. Lộ trình học tập được thiết kế khoa học, dẫn dắt người học từ việc nhận diện các từ loại đơn lẻ đến việc làm chủ các cấu trúc câu giao tiếp và quy tắc chia thì phức hợp. Việc hoàn thành toàn bộ nội dung trong giáo trình tạo tiền đề vững chắc để người học tiếp tục phát triển các kỹ năng tiếng Anh học thuật và chuyên ngành ở các bậc học cao hơn.

Trích đoạn nội dung tài liệu

PHẦN 1 – CÁC CHUYÊN ĐỀ VỀ NGỮ PHÁP CHUYÊN ĐỀ 1- TO BE VERBS To be => am, is, are I. Công thức Thì Hiện Tại Đơn của động từ TO BE: a. Form: Possitive (+) I + am…………(Tôi là….) She, He, It, (DTs/it) + is …………. You, We, They,(DTsn) + are ………… Negative (-) I + am not/ ‘m not …(Tôi không phải là…) She, He, It, (DTs/it) + is not / isn’t ……….

You, We, They,(DTsn) + are not / aren’t ………. ? Are + You, We, They,(DTsn) ………………….Exercises Ex1: Supply the correct form of the Verbs. This (be) ……… my friend , Lan. in their class now.

workers ? – No, They (not be)…………… 9. How you (be) ? – We (be) fine, thanks. How old you (be) …………. VD: I (be)___am_____ a teacher.

How old (be)________you? I (be)________eleven years old. She (be)________in grade six. Hoa and Tam (not be)________ in class 6A. They (be)_____in class 6C.

My father (be)_______ an engineer. He (be) _______forty years old. My sister (not be ) _______a nurse. My brother (be) ______ ten years old.

He is a student. She is a doctor. Lan’s brothers (be)________doctors. They live in Ha Noi.

VD: What (be)__is__ your name? My name (be)__is___ Nam 1. What (be)________this? It(be)________an eraser. What (be) ________that? That is a desk. Who (be) ________this? It’s Miss Nhung.

Where(be)________your classroom? – It’s on the fist floor. How many students (be)_____ there in your school? There (be)_____500. Which grade(be)_______you in? I (be)______in grade 6. You and I (be)________in grade 7.

We (be) ______in class 7A1. Which class (be)______ Lan in? She (be)______in 6A2. How old (be)_______your father? He (be) _______eleven years old. The students in my class( be) _______ small.

Em hãy chuyển những câu sau sang câu phủ định và câu nghi vấn. VD: (+) Nam is a student in my class. (-)Nam is not/ isn’t a student in my class. (?) Is Nam a student in your class? 1.

He is eleven years old. She is a doctor. They are students in Dong Thinh school. Nam is my brother.

Hoa is my sister. There s one door in my class. There are twenty seven students in my class. Her name is Linh.

Those are his pens. ……………………………………………// ……………………………………………… Ex4: Chuyển các câu sau sang câu phủ định và nghi vấn rồi trả lời YES hoặc NO. That is a pen. VD: That is not(isn’t) a pen.

// Is that a pen? – Yes, it is/ No, it isn’t. The book is on the table. Nam and Ba are very well. He is a doctor.

The children are good students. Thu is pretty. She is in her classroom. They are tall.

It is hot. My name is Lan. ……………………………………………// ……………………………………………… Ex5: Dùng từ gợi ý sau để đặt câu hoàn chỉnh. My mother / be / tall.

What / be / his name /? …………………………………………………………… 3. The children / be / fine. The children / be / good students. Her name / not be / Hung.

Where / he / be / from / ? …………………………………………………………… 7. Nga / be / a new student / ? …………………………………………………………… 8. This / be / my father. You / be / Hoa / ? …………………………………………………………… 10.

How / you / be / today / ? …………………………………………………………… Ex6: Correct mistakes. Em hãy sửa lỗi trong câu sau 1. How old you are? ……………………………………………………………………………………. I’m fiveteen years old.

My name are Linh. We am fine , thank you. I’m Hanh and I am is fine. CHUYÊN ĐỀ 2 - PERSONAL PRONOUNS, POSSESSIVE PRONOUNS ĐẠI TỪ NHÂN XƯNG- TÍNH TỪ SỞ HỮU A.

Grammar: ( Ngữ pháp) NGÔI ĐTNX TTSH 1 I tôi My Của tôi We chúng tôi Our Của chúng tôi 2. You bạn/ các bạn Your Của bạn/ các bạn 3 They họ , chúng nó Their Của họ/ chúng nó She cô/chị/bà ấy Her Của chị/cô/bà ấy He anh /ông ấy His Của anh/ông ấy It nó Its Của nó 1. Vị trí và chức năng của ĐTNX và TTSH a/ ĐTNX đứng đầu câu làm Chủ Ngữ trong câu, thay thế cho D Từ riêng trong giao tiếp. DV : -I am a student in class 6A 1.

- Nga is a student in my class.She is twelve years old. - Lan is a student. She is eleven years old. - Nam is in my class.

He is eleven years old. - My mother and father are inn the living room. They are teachers. - Hoa and I are in class 6A1.

We live in Dong Thinh. - This is my sister. She is twelve ears old. - This is my school.

It is new. b/ TTSH luôn đứng trước danh từ. VD: -My name is Ba , I’m eleven years old. Ttsh dt - This is my teacher.

Her name is Lan. Em hãy dùng các ĐTNX để thay thế cho tên riêng hoặc D từ trong những câu sau bằng cách trọn 1 ĐTNX thích hợp trong ngoặc và điền vào ô trống. 1/ My name is Ba. ________ am eleven years old.

( I, You, She, He) 2/ This is Miss Hoa. ( I, You, She, He) 3/ That is Mr. ________is an engineer. ( I, You, She, He) 4/ Mai is my classmate.

_____lives in a house in Dong Thinh. ( I, You, She, He) 5/ This is my brother, Tuan. _______is a student in class 6A3. ( I, You, She, He) 6/ My sister is eight years old._______ is a student , too.

( I, You, She, He) 7/ My mother and father are farmers. ( We, You, She, They) 8/ My sister and I are students. __________are in class 6A 4. ( It , You, She, He) 9/ This is his pencil.

_________is on the table. Em hãy điền vào ô trống bằng một TTSH thích hợp bằng cách trọn 1 trong những phương án tron ngoặc. 1/ I am Nam and this is ________school. ( your, my, her, his) 2/ Hoa is a student and this is ___________desk.

( your, my, her, his) 3/ Nam and Nga eleven years old. They live in Song Lo. This is _________ school. ( your, my, their,our) 4/ My sister is fifteen.

_________name is Mai. ( your, my, her, its) 4/What is her name? _______ name is Hoa. ( your, my, her, his) 5/ What is your name? ________ name is Nam. ( your, my, her, his) 6/ My brother is nineteen years old.

______name is Long. ( your, my, her, his) 7/ My father is an engineer. This is ______ pen. ( your, my, her, his) 8/ We are in _____________living room.

( your, my, their, our) 9/ There four people in my family : my father is Tuan , my mother is Lien and these are my two brothers .____manes are Tung and Ba. ( Their, Our, His, Your) 10/ How do you spell _________mane? N-A- M, Nam. Em hãy hoàn thành đoạn văn sau đây bằng cách dùng ĐTNX và TTSH thích hợp. I am Na and this is _____ family: my father, my mother, my brother and me.

My father is forty years old. _______name is Minh. My mother is thirty- five years old. ________is a teacher, too.

________ name is Hoa. This is my brother. ___________name is Long. _______is a student in class 7A1.

Now we are ___________ in our living room. Em hãy điền ( I, we, you, she, he, it, they, my, our, your, her, his, its, their ) vào ô trống thích hơp trong mỗi câu sau. This is _______sister. _____name is Maria.

This is Mr. Tan and this is ________ classroom. and Mrs Ha are in my house. My name is Thuy, there are four people in _____________family.

What is this? ___________is a couch. How old are _____, Linh and Lan? _____________are thirteen years old. What are those? ______________are rulers. Where do ___________live ? I live in Viet Nam.

Are you a teacher? Yes, _________am 10. They are Nam and Tuan. _____________houses are big. Put a suitable personal pronoun / possessive pronouns into the blanks.

name is Hai. and Mrs Brown are in .There are three 4 people in. name is Nga. friends and I are students.

are good students. And these are. telephone number, Lan?. telephone number is 0398572000 Ex6: Put a suitable possesive pronouns into the blanks 1.

What’s your mother’s name ? -. name is Xuan. name Mai? Yes, it’s Mai. He is a student and.

name is Binh. They are engineers and ……. names are Tuan and Hoang 5. Are those my sister’s erasers? Yes.

Nam is here. Is this Hoa’s pen? Yes. name is Minh. Lan is here and those are ………….

How old is Ba’s father?. father is forty years old. Complete the open dialogue. Hoa: Hi,Minh.

CHUYÊN ĐỀ 3- ARTICLES – MẠO TỪ (A / AN / THE) A. Mạo từ a/ an: Mạo từ được đặt trước danh từ để nói về danh từ đó. Có 2 loại mạo từ : mạo từ bất định và mạo từ xác định. Trong bài này ta nghiên cứu mạo từ bất định A/ AN.

- a/ an được dùng trước danh từ đếm được số ít với nghĩa chung. hoặc có nghĩa là một -1 - “ A” được dùng trước danh từ bắt đầu bằng một phụ âm. Vd: a door a doctor a window a nurse a teacher a student - “AN” được dùng trước danh từ bắt đầu bằng một nguyên âm.U= UE OAI) VD: an apple- (quả táo) an orange (quả cam) an eraser an umbrella (cái ô) an ink- pot (lọ mực) an engineer II. Mạo từ xác định “THE”.

Mạo từ xác định “THE”được dùng với: 1. Các DT được nhắc lại. VD: I have a pen and a pencil. The pen is short but the pencil is long.

Với những DT đã được xác định, cả người nói và người nghe đều biết. VD: Where is your mother? She is in the kitchen. Các DT chỉ vật duy nhất như: The earth – trái đất The moon - mặt trăng The sun - mặt trời. The Red river - Sông Hồng B.

Em hãy điền MỘT mạo từ thích hợp “a/an/the hoặc O ” vào ô trống. Our house has_______ living room and _____three bad rooms. There is _____LG television and ______ armchair in my living room. _____living room is big and beautiful.

She lives in ____house in Ho Chi Minh City. Nam has _____ eraser and two pencils. There is _____ eight o’clock train every morning. She brushes ________her teeth at 6.

There are five _______windows in my classroom. It is ______small house. My father is _____engineer. Ex2: Put a suitable article(a / an / the or 0) where necessary.

This is_________ classroom. We are in____________ classroom. There is __________board on _____wall. _____picture of _____uncle Ho is on _____ wall.

There is______ old chair at _______ table. Mr Minh is_______ engineer and _______ his friend is _________ doctor. That is ______ eraser and this is _________ pen. These are _______ oranges and that is__________ apple.

Is this _________ umbrella ? 8. I live on _________ PDP street. He lives in__________ city. That is ________ Susan.

She is ____________ student. I live in ___________ house, but this isn’t my _________________ house. Ex3: Put a suitable article(a / an / the or 0) where necessary. This is _____________ eraser and that is ___________ruler.

–These are __________ couches. –Are they your __________ couches? 3 –Is this ________ book? –No, it’s __________ notebook. 4 Hello, I’m_________ David Clark. 5 There is ____________ armchair in __________ my living room.

6 There are ___________ three books on ___________desk. 7 –Is that ________ your waste basket? –No, it’s ________her waste basket. 8 How many ____________ chairs are there in ___________ the house? 9. This is __________umbrella.