Bài Tập Ngữ Pháp Tiếng Anh Nâng Cao - NXB Văn Hóa Thông Tin 2011

Cuốn sách "Bài tập ngữ pháp tiếng Anh nâng cao" của A.J. Thomson, xuất bản năm 2011 bởi NXB Văn hóa Thông tin, là một… 498 trang · Đại Học Nha Trang · 2011.

• Trường học: Đại Học Nha Trang
• Chuyên ngành: Ngữ Pháp Tiếng Anh
• Đề tài: Bài Tập Ngữ Pháp Tiếng Anh Nâng Cao
• Loại tài liệu: sách
• Năm xuất bản: 2011
• Địa điểm: Hà Nội

Mục lục chi tiết

• LỜI NÓI ĐẦU
• 1. PHẦN 1: BÀI TẬP ỨNG DỤNG
• 2. PHẦN 2: BÀI TẬP ỨNG DỤNG
• 1.1. Articles: a/an
• 1.2. Articles: the
• 1.3. Articles and possessive adjectives
• 1.4. a/an and one
• 1.5. Auxiliary verbs
• 1.6. Auxiliaries conjugated with do/does/did
• 1.7. Auxiliary verbs (continued)
• 1.8. Additions to remarks, using auxiliary verbs

Tóm tắt

I. Tổng quan về Bài tập ngữ pháp tiếng Anh nâng cao NXB Văn hóa Thông tin

Cuốn sách "Bài tập ngữ pháp tiếng Anh nâng cao" của A.J. Thomson, xuất bản năm 2011 bởi NXB Văn hóa Thông tin, là một tài liệu quý giá cho những ai muốn nâng cao kỹ năng ngữ pháp tiếng Anh. Với 498 trang, sách cung cấp nhiều bài tập phong phú, giúp người học nắm vững các quy tắc ngữ pháp phức tạp. Nội dung sách được chia thành hai phần chính, mỗi phần đều có những bài tập ứng dụng thực tiễn, giúp người học dễ dàng tiếp cận và thực hành.

1.1. Đặc điểm nổi bật của sách ngữ pháp tiếng Anh nâng cao

Cuốn sách này nổi bật với cách trình bày rõ ràng, dễ hiểu. Các bài tập được phân loại theo từng chủ đề ngữ pháp, giúp người học dễ dàng tìm kiếm và thực hành. Đặc biệt, sách còn cung cấp đáp án cho các bài tập, giúp người học tự kiểm tra và đánh giá khả năng của mình.

1.2. Tại sao nên chọn Bài tập ngữ pháp tiếng Anh nâng cao

Sách không chỉ đơn thuần là tài liệu học tập mà còn là công cụ hỗ trợ đắc lực cho những ai đang theo học các lớp tiếng Anh trình độ cao. Với nội dung phong phú và đa dạng, sách giúp người học củng cố kiến thức và tự tin hơn trong việc sử dụng ngữ pháp tiếng Anh.

II. Vấn đề và thách thức trong việc học ngữ pháp tiếng Anh

Học ngữ pháp tiếng Anh nâng cao không phải là điều dễ dàng. Nhiều người học gặp khó khăn trong việc áp dụng các quy tắc ngữ pháp vào thực tế. Các vấn đề như sự nhầm lẫn giữa các thì, cách sử dụng giới từ, hay cấu trúc câu phức tạp thường gây ra nhiều trở ngại. Điều này đòi hỏi người học phải có phương pháp học tập hiệu quả và kiên trì.

2.1. Những khó khăn phổ biến khi học ngữ pháp

Nhiều người học thường gặp khó khăn trong việc phân biệt các thì trong tiếng Anh. Việc sử dụng sai thì có thể dẫn đến hiểu lầm trong giao tiếp. Ngoài ra, việc áp dụng các quy tắc ngữ pháp vào thực tế cũng là một thách thức lớn.

2.2. Tại sao cần có phương pháp học tập hiệu quả

Một phương pháp học tập hiệu quả sẽ giúp người học nắm vững kiến thức ngữ pháp và áp dụng chúng một cách tự nhiên. Việc sử dụng tài liệu như "Bài tập ngữ pháp tiếng Anh nâng cao" sẽ hỗ trợ người học trong việc thực hành và củng cố kiến thức.

III. Phương pháp học ngữ pháp tiếng Anh hiệu quả từ sách A

Để học ngữ pháp tiếng Anh hiệu quả, người học cần áp dụng các phương pháp học tập phù hợp. Sách "Bài tập ngữ pháp tiếng Anh nâng cao" cung cấp nhiều bài tập thực hành, giúp người học rèn luyện kỹ năng. Việc làm bài tập thường xuyên sẽ giúp củng cố kiến thức và nâng cao khả năng sử dụng ngữ pháp trong giao tiếp.

3.1. Cách sử dụng sách để nâng cao kỹ năng ngữ pháp

Người học nên bắt đầu với các bài tập cơ bản trước khi chuyển sang các bài tập nâng cao. Việc làm quen với các quy tắc ngữ pháp thông qua bài tập sẽ giúp người học tự tin hơn khi áp dụng vào thực tế.

3.2. Bí quyết để ghi nhớ các quy tắc ngữ pháp

Một trong những bí quyết để ghi nhớ các quy tắc ngữ pháp là thực hành thường xuyên. Người học có thể tạo ra các câu ví dụ hoặc tham gia vào các nhóm học tập để thảo luận và trao đổi kinh nghiệm.

IV. Ứng dụng thực tiễn của ngữ pháp tiếng Anh trong giao tiếp

Ngữ pháp tiếng Anh không chỉ là lý thuyết mà còn có ứng dụng thực tiễn trong giao tiếp hàng ngày. Việc nắm vững ngữ pháp sẽ giúp người học tự tin hơn khi nói và viết. Sách "Bài tập ngữ pháp tiếng Anh nâng cao" cung cấp nhiều tình huống thực tế, giúp người học áp dụng kiến thức vào cuộc sống.

4.1. Tại sao ngữ pháp quan trọng trong giao tiếp

Ngữ pháp giúp người học diễn đạt ý tưởng một cách rõ ràng và chính xác. Việc sử dụng đúng ngữ pháp sẽ giúp tránh hiểu lầm và tạo ấn tượng tốt trong giao tiếp.

4.2. Các tình huống thực tế trong sách

Sách cung cấp nhiều bài tập ứng dụng trong các tình huống giao tiếp thực tế, từ việc viết email đến tham gia các cuộc hội thoại. Điều này giúp người học dễ dàng áp dụng kiến thức vào thực tế.

V. Kết luận và tương lai của việc học ngữ pháp tiếng Anh

Việc học ngữ pháp tiếng Anh là một quá trình liên tục và cần sự kiên trì. Sách "Bài tập ngữ pháp tiếng Anh nâng cao" của A.J. Thomson là một tài liệu hữu ích cho những ai muốn nâng cao kỹ năng ngữ pháp. Tương lai của việc học ngữ pháp sẽ ngày càng phát triển với sự hỗ trợ của công nghệ và các tài liệu học tập phong phú.

5.1. Tương lai của việc học ngữ pháp tiếng Anh

Với sự phát triển của công nghệ, việc học ngữ pháp tiếng Anh sẽ trở nên dễ dàng hơn. Các ứng dụng học tập và tài liệu trực tuyến sẽ hỗ trợ người học trong việc nâng cao kỹ năng.

5.2. Lời khuyên cho người học ngữ pháp

Người học nên kiên trì và thực hành thường xuyên. Việc sử dụng tài liệu như "Bài tập ngữ pháp tiếng Anh nâng cao" sẽ giúp củng cố kiến thức và nâng cao khả năng sử dụng ngữ pháp trong giao tiếp.

Nội dung chính

Phân Tích Giáo Trình: Bài Tập Ngữ Pháp Tiếng Anh Nâng Cao - Hướng Dẫn Thực Hành (A Practical English Grammar Exercises)

Tổng quan về giáo trình

Bài Tập Ngữ Pháp Tiếng Anh Nâng Cao (tựa gốc: A Practical English Grammar Exercises) của tác giả A.J. Martinet, do Hồng Đức dịch và giới thiệu, được Nhà xuất bản Văn hoá - Thông tin ấn hành. Trong chương trình đào tạo đại học và cao đẳng, tài liệu này thuộc khối kiến thức thực hành tiếng chuyên sâu, phục vụ trực tiếp cho học phần Ngữ pháp tiếng Anh nâng cao dành cho sinh viên chuyên ngành Ngôn ngữ Anh và Sư phạm Tiếng Anh.

Mục tiêu học tập của giáo trình tập trung vào việc chuẩn hóa, củng cố và phát triển năng lực sử dụng ngữ pháp tiếng Anh ở mức độ chính xác cao. Tài liệu hỗ trợ người học nắm vững các quy tắc cấu trúc phức hợp, phân biệt sự khác biệt ngữ nghĩa tinh tế giữa các cấu trúc tương đương, và rèn luyện kỹ năng ứng dụng ngữ pháp vào văn cảnh giao tiếp thực tế.

Cấu trúc tổng thể của tài liệu được chia thành hai phần chính:

• Phần 1: Bài tập ứng dụng phần I (Exercise 1)
• Phần 2: Bài tập ứng dụng phần II (Exercise 2)

Cách tiếp cận của giáo trình mang tính thực hành chuyên biệt. Mỗi bài tập đều được đánh số cụ thể và tích hợp mã tham chiếu trực tiếp đến các mục lý thuyết tương ứng trong bộ sách ngữ pháp gốc A Practical English Grammar (viết tắt là PEG, ví dụ: PEG 1-4, PEG 106-7, PEG 119, PEG 144-5). Điểm đặc thù của tài liệu là hệ thống ngữ liệu bài tập phong phú, phản ánh chân thực các tình huống hội thoại hàng ngày, các thông báo công cộng (notices), các mẩu đối thoại ngắn và văn bản kể chuyện, giúp người học vừa luyện tập cấu trúc vừa nắm bắt ngữ vực sử dụng.

---

Nội dung kiến thức cốt lõi

Các chương và chủ đề chính

Nội dung phần thực hành trong tài liệu bao quát các chuyên đề ngữ pháp trọng tâm từ cấp độ cụm từ đến cấp độ câu phức:

1. Chuyên đề Mạo từ (Articles - PEG 1-8, 62-3):

   • Bài tập về mạo từ bất định (Articles: a/an - PEG 1-4): Nhận diện và điền mạo từ a/an trước danh từ đếm được số ít, danh từ chỉ nghề nghiệp (photographer), hoặc các danh từ trừu tượng có phẩm định (a very bad night).
   • Bài tập về mạo từ xác định (Articles: the - PEG 6-8): Quy tắc sử dụng the với các danh từ mang tính duy nhất, địa danh, phương tiện, danh từ tập hợp chỉ nhóm người (the dead, the Irish, the Titanic), và các trường hợp lược bỏ mạo từ (với bữa ăn, danh từ chung số nhiều).
   • Bài tập tổng hợp và đối chiếu (Articles: a/an, the - PEG 1-8): Ứng dụng mạo từ trong các đoạn văn kể chuyện hoàn chỉnh (như câu chuyện về meter reader, chuyện người Scotsman, Irishman, Englishman).
   • Mạo từ và tính từ sở hữu (Articles and possessive adjectives - PEG 1-8, 62-3): Phân biệt vị trí và cách dùng giữa mạo từ và các đại từ/tính từ sở hữu (my, his, her, our, your, their) đối với các bộ phận cơ thể hoặc tư trang cá nhân.
   • Phân biệt "a/an" và "one" (a/an and one - PEG 4): Xác định khi nào sử dụng mạo từ bất định a/an và khi nào nhấn mạnh số lượng bằng số từ one.

2. Chuyên đề Trợ động từ và Động từ khuyết thiếu (Auxiliary Verbs - PEG 106-112, 127-145):

   • Biến đổi hình thái trợ động từ (Auxiliary verbs - PEG 106-7): Chuyển đổi câu sang thể phủ định, nghi vấn, và biến đổi thì quá khứ (had to thay cho must, didn't need thay cho needn't).
   • Trợ động từ kết hợp với "do/does/did" (PEG 106-7, 123): Phân loại các động từ đặc biệt như have, need, dare, used to khi chia theo quy tắc động từ thường.
   • Câu trả lời ngắn (Short answers - PEG 108): Rèn luyện phản xạ đối thoại ngắn ở thể khẳng định và phủ định (Yes, I do / No, I don't; Yes, there will).
   • Cấu trúc bổ sung nhận định (Additions to remarks - PEG 112): Luyện tập cấu trúc đồng tình và tiếp nối ý với (and) so + auxiliary + S, (and) neither/nor + auxiliary + S, và cấu trúc tương phản với but + S + auxiliary.
   • Thể hiện sự đồng tình và phản bác (Agreements and disagreements - PEG 109): Cách diễn đạt tán thành (Yes, he has / No, they don't) hoặc phản biện trực tiếp (Oh yes, he will / Oh no, she didn't).

3. Chuyên đề Câu hỏi đuôi (Question Tags - PEG 110):

   • Câu hỏi đuôi sau câu trần thuật phủ định và khẳng định, kèm theo các lưu ý về dạng viết tắt ('s, 'd).
   • Dạng câu hỏi đuôi hỗn hợp (Question tags: mixed), xử lý các câu chứa từ mang nghĩa bán phủ định (hardly, nobody, none) và đại từ bất định (everybody -> they).

4. Chuyên đề Cấu trúc Động từ nguyên mẫu và Trợ động từ nâng cao (PEG 24-26, chapters 11-16):

   • Phân biệt động từ nguyên mẫu có to (full infinitive) và không có to (bare infinitive) sau các trợ động từ (ought to, used to, have to đối chiếu với can, may, must, needn't).
   • Trợ động từ hỗn hợp (Auxiliaries: mixed) theo ngữ cảnh: diễn đạt sự suy đoán mang tính logic (deduction), dự định chưa hoàn thành (unfulfilled plan), thói quen (routine actions), và mức độ bắt buộc.

5. Chuyên đề Động từ đặc biệt và Cấu trúc truyền khiến (PEG 113-123):

   • Động từ "have" sở hữu và hành vi (PEG 122, 123): Phân biệt cách dùng have biểu thị sự sở hữu (quy tắc Anh-Anh dùng got và không mượn trợ động từ do) với have biểu thị hành động (take a meal, enjoy, continuous tenses).
   • Cấu trúc truyền khiến (The have + object + past participle construction - PEG 119): Biến đổi câu chủ động sang cấu trúc nhờ vả/thuê dịch vụ (have something done hoặc get something done).
   • Động từ "be" và cấu trúc mở rộng (PEG 113-117, 290, 293, 300, 302): Các dạng be + infinitive, thể bị động ở các thì tiếp diễn (passive continuous), bàng thái cách (subjunctives), và câu điều kiện (conditionals).
   • Cấu trúc chủ ngữ giả "it is / there is" (PEG 67, 116-17): Phân biệt việc chỉ thời gian, thời tiết, tính chất (it is) với việc biểu thị sự tồn tại của sự vật, sự việc (there is).

6. Chuyên đề Động từ khuyết thiếu chuyên sâu (Modal Verbs):

   • can và be able (PEG 136-8, 283-4): Phân biệt khả năng chung (could) và khả năng xử lý tình huống cụ thể (was/were able to), cùng các biến thể câu yêu cầu lịch sự.
   • may và might (PEG 127-33, 285, 288, 340): Diễn đạt khả năng xảy ra, sự cho phép (be allowed to), và cấu trúc may as well.
   • must và have to (PEG 144-5): Phân định nghĩa vụ xuất phát từ người nói (must) và nghĩa vụ do quy định, hoàn cảnh khách quan áp đặt (have to).

Sơ đồ tiến trình kiến thức ngữ pháp:
[Mạo từ (a/an, the, one)] 
       ↓
[Trợ động từ & Hình thái động từ (do/does/did, tenses)]
       ↓
[Cấu trúc đàm thoại (Short answers, So/Neither, Question tags)]
       ↓
[Động từ nguyên mẫu (Full/Bare infinitive) & Khuyết thiếu (can, may, must)]
       ↓
[Cấu trúc nâng cao (Causative "have sth done", Be + Infinitive, Subjunctives)]

Kiến thức nền tảng được xây dựng

Giáo trình củng cố các nguyên lý ngữ pháp nền tảng:

• Hệ thống phân loại từ loại và chức năng cú pháp: Giúp người học làm rõ mối liên hệ giữa từ hạn định (determiners), mạo từ và tính chất đếm được/không đếm được của danh từ.
• Cơ chế hoạt động của trợ động từ (Operator mechanics): Xây dựng nền tảng vững chắc về quy tắc biến đổi câu, đảo ngữ, cấu trúc rút gọn và tỉnh lược trong đối thoại.
• Ngữ nghĩa học của động từ khuyết thiếu (Modality semantics): Giúp người học nắm bắt bản chất các thang độ nhận thức: khả năng khách quan (ability), sự cấp phép (permission), tính tất yếu (obligation), và mức độ phỏng đoán logic (deduction).

Kỹ năng phát triển

Thông qua các bài tập lặp lại có chủ đích, tài liệu rèn luyện cho người học:

• Kỹ năng phân tích ngữ pháp (Grammatical Analysis): Xác định nhanh cấu trúc câu, phát hiện các yếu tố chi phối (thì, thể, ngôi, loại động từ) để chọn dạng từ chính xác.
• Kỹ năng biến đổi câu tương đương (Syntactic Transformation): Chuyển đổi linh hoạt giữa các cấu trúc chủ động - bị động, trực tiếp - gián tiếp, câu trần thuật sang câu hỏi đuôi hoặc câu truyền khiến (causative).
• Kỹ năng ứng dụng chuẩn xác trong văn cảnh (Contextual Accuracy): Lựa chọn từ ngữ và cấu trúc phù hợp với ngữ vực (formal vs. informal) và bối cảnh giao tiếp cụ thể.

---

Phương pháp giảng dạy và học tập

Phương pháp tiếp cận sư phạm

Giáo trình áp dụng phương pháp luyện tập theo mẫu kết hợp đối chiếu quy tắc (Rule-referenced drill-based learning). Mỗi dạng bài tập không đứng độc lập mà liên kết chặt chẽ với khung lý thuyết chuẩn của A.J. Martinet thông qua hệ thống mã số PEG. Phương pháp này giúp người học gắn liền việc thực hành với việc tra cứu lý thuyết có hệ thống.

Quy trình tự học với giáo trình:
[Đọc câu hỏi / Ngữ liệu bài tập] 
       ↓ 
[Phân tích ngữ cảnh & Điền kết quả] 
       ↓ 
[Tra cứu Đối chiếu Mã mục PEG (Lý thuyết)] 
       ↓ 
[Đối chiếu Phần Đáp án (Key) & Ghi nhận sửa đổi]

Các dạng bài tập chính

Tài liệu cung cấp hệ thống bài tập đa dạng về mặt hình thức:

1. Bài tập điền khuyết theo ngữ cảnh: Điền mạo từ (a, an, the), tính từ sở hữu, hoặc trợ động từ thích hợp vào các chỗ trống trong câu đơn hoặc đoạn văn kể chuyện liên tục.
2. Bài tập biến đổi hình thái câu: Đưa câu về thể phủ định, nghi vấn; chuyển đổi thì hiện tại sang thì quá khứ (past tense transformation); chuyển đổi câu chứa must sang had to.
3. Bài tập viết lại câu cấu trúc phức: Viết lại câu sử dụng thể truyền khiến have + object + past participle từ các câu miêu tả hành động thuê dịch vụ (ví dụ: chuyển từ I employed a plumber to examine my boiler sang I had my boiler examined).
4. Bài tập tạo lập phản hồi giao tiếp: Tạo câu hỏi đuôi tương ứng; viết câu bổ sung đồng tình bằng so/neither; đưa ra phản hồi đồng thuận hoặc phản biện dựa trên nhận định cho trước.

Hướng dẫn tự học và kiểm tra

Theo chỉ dẫn từ Lời nói đầu của nhóm biên soạn, người học cần tuân thủ quy trình tự học có kiểm soát:

• Tự giác hoàn thành toàn bộ bài tập trong từng phần trước khi tra cứu kết quả.
• Sử dụng phần đáp án ở cuối sách như một công cụ đối soát, tự đánh giá mức độ tiến bộ và định vị các điểm ngữ pháp chưa nắm vững để ôn tập lại.

---

Điểm nổi bật và tính học thuật của tài liệu

• Kế thừa khung ngữ pháp chuẩn quốc tế: Tài liệu được dịch và biên soạn dựa trên công trình A Practical English Grammar Exercises của A.J. Martinet, một trong những hệ thống tài liệu ngữ pháp tiếng Anh thực hành kinh điển, có tính hệ thống cao.
• Hệ thống tham chiếu mã mục chi tiết: Việc chỉ định rõ ràng các mục PEG (như PEG 1-4, PEG 110, PEG 119, PEG 122) trực tiếp tại tiêu đề mỗi bài tập giúp tài liệu trở thành công cụ tra cứu chéo hiệu quả giữa thực hành và lý thuyết.
• Ngữ liệu thực tế và chuẩn xác: Các câu ví dụ và bài tập sử dụng tiếng Anh chuẩn mực, bao gồm nhiều ngữ cảnh đa dạng như đối thoại đời sống, biển báo quy định trong cơ quan/nơi công cộng (Notice in a picture gallery, Notice above petrol pump, Park notice), giúp người học tiếp cận ngôn ngữ tự nhiên.
• Phân biệt phương ngữ và ngữ vực: Tài liệu đưa ra các chú thích học thuật quan trọng, chẳng hạn như sự khác biệt giữa chuẩn tiếng Anh-Anh (British English) và tiếng Anh quốc tế trong cách sử dụng động từ have mang nghĩa sở hữu (chia với got hoặc mượn trợ động từ do).

---

Đối tượng sử dụng giáo trình

• Sinh viên chuyên ngành Ngoại ngữ: Sinh viên các ngành Ngôn ngữ Anh, Sư phạm Tiếng Anh, Biên - Phiên dịch tại các trường đại học, cao đẳng cần tài liệu rèn luyện ngữ pháp chuyên sâu.
• Yêu cầu tiên quyết (Prerequisites): Người học cần đạt trình độ tiếng Anh từ trung cấp (Intermediate) trở lên, nắm vững các thì cơ bản và từ loại tiếng Anh để có thể tiếp thu và xử lý tốt các bài tập phân hóa nâng cao.
• Giảng viên tiếng Anh: Sử dụng sách làm tài liệu tham khảo để biên soạn bài giảng, thiết kế bài tập bổ trợ trên lớp, hoặc xây dựng ngân hàng câu hỏi kiểm tra đánh giá định kỳ.
• Người tự học trình độ nâng cao: Phù hợp cho học viên tự ôn luyện các chứng chỉ tiếng Anh học thuật quốc tế hoặc người đi làm muốn hoàn thiện độ chuẩn xác trong việc sử dụng cấu trúc văn bản.

---

Câu hỏi thường gặp (FAQ)

1. Giáo trình này phù hợp nhất với những ai?

Tài liệu phù hợp cho sinh viên chuyên ngành tiếng Anh, học viên tại các lớp tiếng Anh trình độ nâng cao, và người tự học muốn rèn luyện kỹ năng ngữ pháp chuẩn xác có hệ thống.

2. Cần chuẩn bị kiến thức nền tảng nào trước khi làm bài tập trong sách?

Người học cần nắm chắc cấu trúc câu cơ bản, bảng động từ bất quy tắc, các thì cơ bản trong tiếng Anh, và cách phân loại từ loại (danh từ, động từ, tính từ, trạng từ).

3. Điểm khác biệt của giáo trình này so với các sách bài tập ngữ pháp khác là gì?

Tài liệu liên kết trực tiếp với hệ thống lý thuyết A Practical English Grammar của A.J. Martinet thông qua các mã tham chiếu PEG, đồng thời chú trọng phân tích các trường hợp ngoại lệ, ngữ vực và biến thể ngôn ngữ.

4. Làm thế nào để tự học giáo trình này đạt hiệu quả cao nhất?

Người học nên tự làm bài tập theo từng chuyên đề, đối chiếu lại quy tắc ngữ pháp tương ứng thông qua mã PEG, sau đó dùng phần đáp án để kiểm tra và ghi chú các lỗi sai cần khắc phục.

5. Bộ sách này gồm những tài liệu bổ trợ nào đi kèm?

Bộ sách được biên soạn gồm hai tập bổ trợ song hành: cuốn lý thuyết Ngữ pháp tiếng Anh nâng cao và cuốn bài tập thực hành Bài tập ngữ pháp tiếng Anh nâng cao.

---

Kết luận

Bài Tập Ngữ Pháp Tiếng Anh Nâng Cao - Hướng Dẫn Thực Hành của tác giả A.J. Martinet (bản dịch của Hồng Đức, NXB Văn hoá - Thông tin) là tài liệu học tập có giá trị học thuật cao trong hệ thống tài liệu giảng dạy tiếng Anh.

Lộ trình học tập đề xuất là tiếp cận tuần tự từ các bài tập mạo từ, trợ động từ cơ bản đến các cấu trúc phức hợp như thể truyền khiến, động từ khuyết thiếu nâng cao và bàng thái cách. Để đạt hiệu quả tối ưu, người học nên kết hợp thực hành với việc tra cứu đối chiếu thường xuyên tập lý thuyết A Practical English Grammar và phần đáp án chuẩn kèm theo.

Trích đoạn nội dung tài liệu

THƯ VIỆN ĐH NHA TRANG 3000030769 AJ. MARTINET BÀI TẬP NGỮ PHÁP TIÊNG ANH jV m ta woo A PRACTICAL ENGLISH GRAMMAR EXERCISES H Ồ N G ĐỨC (Dich và giới thiệu) Bao gồm 2 phần: > Bài tập ứng dụng phần I > Bài tập ứng dụng phần II Đặc điểm: • Đầy đủ hơn! • Dễ hiểu hơn! • Hiệu quả hơn! NHÀ XUẤT B Ả N VĂN HOÁ - TH Ô NG TIN Lời NÓi đẦU Trong giai đoạn hội nhập hiện nay, tiếng Anh đã trở thành công cụ không thể thiếu trong ho trên toàn th ế giới. Đê giúp các bạn nắm vững hơn những vấn đề ngữ pháp trong tiếng Anh và có thêm cơ hội thực hành các bài tập bô trợ, nhóm biên soạn chúng tôi đã ra mắt bạn đọc bộ sách: “Ngữ p h á p tiêng Anh nâng cao” và “B ài tâp ngữ p h á p tiên g Anh nâng c a ò ’ nhằm giúp các bạn đang theo học các lớp tiếng Anh trình độ cao và các sinh viên thuộc chuyên ngành ngoại ngữ có dịp trau dồi thêm vốn tiếng Anh của mình. Cuốn sách “Bài tập ngữ pháp tiếng Anh nâng cao” được chia l à m 2 phần: P hần 1:B ài tập ứngdụng E P h ần 2: Bàitập ứng dụng Exercise 2 Đặc biệtcác bài tập được chia theo ngữ pháp rõ ràng, dễ hiểu.Bên cạnh đó, cùng với sự dày công tậ hợp và chọn lọc các dạng câu hỏi, bài tập chắc chắn sẽ giúp bạn đọc thêm hiếu và nắm chắc kiến thức đã học hơn trong cuốn sách ngữ pháp.

H 5 r* Nếu các bạn kiên tri làm hết các bài tập này thì quả sẽvô cùng bất ngờ. Hy vọng các bạn vững vào khả năng sẵn có của mình, đ ể tự làm các bài tập và chỉ nên xem phần đáp án này đ ề kiểm tra và ghi nhận sự bộ trong việc học tiếng Anh của mình. Nhóm biên soạn chúng tôi hy vọng hai cuốn sách trở thành người bạn thân thiết, hỗ trợ đắc lực cho các bạn muốn trau dồi thêm kiến thức tiếng Anh. Chúc các bạn thành công! Nhóm biên soạn » 4 <6 > EXERCISES 1 <7> ARTICLES M ao tir 1.

Articles: a/an PEG 1-4 Insert a or an if necessary. My neighbour is. photographer; let's ask him for. advice about colour films.

~ That doesn't sound. very interesting lunch. very bad night; I didn't sleep. vegetarian; you won't g et.

meat at his house. He'll give y ou. ~Last time I had. nut cutlet I had.

travel agent would give you. We'd better go by. taxi-if we can get. taxi at such.

person who suffers from. dread of being; confined in. small space, and would always prefer. Do you take.

coffee? ~ I used to, but now I'm o n. I'm trying to lose. man suffering from. shock should not be given anything to drink.

You'll get. shock if you touch. live wire with that screwdriver. Why don't you get.

It costs fifty-five and. halfpence and I've only got. fifty pence piece. - You can pay by.

~ But can I write. fifty-five and. Mr Smith is. old customer and.

~ Why do you say that? Has he been accused of. self-employed man. business of my own. ~ Then you're not.

worker; you're. When he was charged with. murder he said he had. friend of mine is expecting.

girl she's going to be called Etheldreda. name to give. half for lunch. cup of coffee.

I hope you have. lovely time and. ~ But I'm not going for. holiday; I'm going on.

He looked at me with. horror when I explained that I was. mountain for J 1,000! I have. I think I've got.

~ I think you're getting. Mr Jones called while you were out (neither o f us knows this man). He wants to make. article in the paper.

He was in. very bad temper. If you go by. train you can have quite.

comfortable journey, but make sure you get. train that stops at all the stations. few people know (hardly anyone knows) that there is. secret passage from this house to.

old smugglers' cave in the cliffs. few friends in to. coffee tomorrow evening. Would you like to come? ~ I'd love to, but I'm afraid rm going to.

It's time you had. You haven't had. day off for. It's still in.

knowledge of French and. I see that your house is built of. Are you insured against. The escaping prisoner camped in.

wood but he didn't light. smoke rising from the wood might attract. amazing experience last night. meat pie in.

~ You mean you had. Anyway, dinosaurs didn't eat. I'll pay you. enormous salary but after all you are.

completely unskilled man. If you kept. graph you could see a t. glance whether you were making.

little (hardly anything) is known about the effect of this drug; yet. chemist will sell it to you without. little money left; let's have dinner in. trouble to you to buy m e.

newspaper on your way home? 36. Articles: the PEG 6-8 Insert the if necessary. youngest boy has just started going to. eldest boy is at.

She lives on. top floor of an old house. wind blows, all. darkness doesn't worry.

cats can see in. My little boys say that they want to be. spacemen, but most of them will probably end up in. less dramatic jobs.

Do you know. hall has just struck nine. ~ Then it isn't. time to go yet.

He was sent to. six months for. six months are over he'll be released;. difficulty then will be to find.

~ Do you go to. prison to visit him? 7. school to talk to. I persuaded her to let Ann give u p.

gymnastics and take. ballet lessons instead. ballet isn't much use for. girls; it is much better to be able to play.

When you go to. bed, I go to. office but you could get him on. There's a telephone box just round.

bronchitis and was taken to. I expect they'll send him home a t. ~ Have you rung. hospital to ask how he is? 12.

Ann's habit of riding a motorcycle up and down. road early in. neighbours and in. end they took her to.

He first went to. sea in a Swedish ship, so as well as learning. navigation he had to learn. family hotels are.

hotels which welcome. Sundays my father stays in. bed till ten o'clock, reading. Then he gets up, puts on.

old clothes, has. brecxfast and starts. My mother goes to. morning, and in.

afternoon goes to visit. Like many women, she loves. tea parties and. My parents have.

cold meat and. meal he talks about. garden and she tells him. We have a very good train service from here to.

city centre and most people go to. work by train. You can go by. of course, but you can't get a season ticket o n.

dead no longer need. We must concern ourselves with. We must build. I'd like to see.

Mr Smith please. ~ Do you mean. Mr Smith who works in. box office or.

other Mr Smith? 24. Did you come b y. air? ~ No, I came by. I had a lovely voyage on.

Queen Elizabeth II. people tell about. Irish aren't true. married couples with.

children often rent. men hire boats and go for,. poor mothers spend. cooking and cleaning.

It's usually safe to walk on. sand, but here, when. tide is coming in,. sand becomes dangerously soft.

people have been swallowed up by it. Titanic was crossing. Atlantic she struck an iceberg which tore a huge hole in her bow. crew to help.

man has cut down. forests in order to cultivate. ground, or to use. fuel or as.

nature often brings. tree- felling sometimes turns. fertile land into a dustbowl. people think that.

heaviest metal, but. gold is heavier. Our air hostess said, '. rack is only for.

heavy things such a s. bottles must be put on. windows are supposed to let in. windows of this house are so small that we have to have.

electric light on all. There'll always be a conflict between. young people want. old people want.

things to stay. power tends to corrupt and. absolute power corrupts absolutely. You can fool some of.

time, and all. people some of. time; but you cannot fool all. Articles: a/an, the PEG 1-8 Insert a, an or the if necessary.

1 opened it and found. small dark man in. blue overcoat and. He said he was.

gas company and had come to read. suspicion that he wasn't speaking. meter readers usually wear. However, I took him to.

meter, which is in. dark comer under. meters are usually in. dark corners under.

I asked if he had. torch; he said he disliked torches and always read. 1 remarked that if there was. gaspipe there might be.

explosion while he was reading. He said, ’As. fact, there was. last house I visited; and Mr Smith,.

house, was burnt in. Mr Smith was holding. lighted match at. possible repetition of this accident, I lent him.

He switched on. meter and wrote. reading down on. meter readers usually put.

readings down in. He said that he had had. book but that it had been burnt in. Mr Smith's house.

By this time I had come to. conclusion that he wasn’t. genuine meter reader; and. moment he left.

Are John and M ary. cousins? ~ No, they aren't. cousins; they are. 15__ fog was so thick that we couldn’t see.

car in front of us and hoped that we were going. exact date of. storm, but 1 know it was. Sunday because everybody was at.

post didn't come because. roads were blocked by. Peter thinks that this is quite. body?- There isn't.

- Then how do you know there's been. hundred and two, -. house next door to us, is for sale. nice house with.

back windows looL out o n. I don't know what. owners are asking. But Dry and Rott are.

You could give them. ring and make them. 21__ postman's little boy says that he'd rather b e. dentists don't get called out a t.

air hostess (there was only one on the plane) was handing m e. coffee went all over. my house early in. cyclist was taken to.

car was treated for. witnesses say that. car was going at. man who discovered.

new drug that everyone i:s talking about, refused to give. professor's college, asked him why he refused to talk to. We’re going to. Smiths today, aren’t we? Shall we take.

car? ~ We can go by. car if you wash. We can’t go to. Mrs Smith's in.

car all covered with. south and spent. next two years doing. work he really enjoyed.

pleasure to do. business with such. day passed without. news, and we began to lose.

Would you like to hear. Scotsmen before and they are a ll. But mine is not. In my story.

Scotsman is generous,. Irishman is logical and. Englishman is romantic. ~ Oh, if it's.

fantastic story I'll listen with. My aunt lived on. ground floor of. old house on.

She was very much afraid of. burglars and always locked up. house very carefully before she went to. She also took.

precaution of looking under. bed to see if. burglar was hiding there. modern burglars don't hide under.

beds,' said her daughter. I'll go on looking just. same,' said my aunt. One morning she rang her daughter in .