Hội Nhập Của Sinh Viên Lào Vào Môi Trường Sống Tại Bình Dương

Sinh viên Lào tại Bình Dương trải qua quá trình hội nhập và thích nghi với môi trường sống, góp phần vào sự phát triển văn hóa đa dạng.

• Tác giả: Nguyễn Lý Huỳnh Ngọc Hân
• Người hướng dẫn: Thạc Sĩ Lê Anh Vũ
• Trường học: Trường Đại Học Thủ Dầu Một
• Chuyên ngành: Công Tác Xã Hội
• Đề tài: Sinh Viên Lào Với Quá Trình Hội Nhập Vào Môi Trường Sống Ở Tỉnh Bình Dương
• Loại tài liệu: Đề Tài Nghiên Cứu Khoa Học
• Năm xuất bản: 2016
• Địa điểm: Bình Dương

Tóm tắt

I. Tổng Quan Về Hội Nhập Của Sinh Viên Lào Tại Bình Dương

Mối quan hệ hữu nghị đặc biệt giữa Việt Nam và Lào được xây dựng trên nền tảng lịch sử, văn hóa và sự tương đồng về mục tiêu phát triển. Sự hợp tác trong lĩnh vực giáo dục là một minh chứng rõ nét cho mối quan hệ này, thể hiện qua việc ngày càng có nhiều sinh viên Lào lựa chọn Việt Nam, đặc biệt là tỉnh Bình Dương, làm điểm đến học tập. Nghiên cứu về quá trình hội nhập của sinh viên Lào tại đây không chỉ góp phần thắt chặt tình hữu nghị giữa hai nước mà còn giúp các cơ sở giáo dục nâng cao chất lượng đào tạo và hỗ trợ sinh viên quốc tế. Sự khác biệt về văn hóa, ngôn ngữ và phương pháp học tập có thể tạo ra những thách thức nhất định cho sinh viên Lào tại Bình Dương. Do đó, việc tìm hiểu và đưa ra các giải pháp hỗ trợ là vô cùng cần thiết. Nghiên cứu này tập trung vào việc khám phá những thuận lợi, khó khăn và chiến lược hội nhập của sinh viên Lào, từ đó đề xuất các khuyến nghị thiết thực nhằm cải thiện quá trình hội nhập của họ.

1.1. Tầm Quan Trọng Của Nghiên Cứu Hội Nhập Sinh Viên Lào

Nghiên cứu về hội nhập sinh viên Lào không chỉ mang ý nghĩa học thuật mà còn có giá trị thực tiễn cao. Kết quả nghiên cứu có thể cung cấp thông tin hữu ích cho các nhà quản lý giáo dục, giảng viên và các tổ chức hỗ trợ sinh viên quốc tế. Từ đó, giúp họ xây dựng các chương trình và chính sách phù hợp, tạo điều kiện thuận lợi cho sinh viên Lào hòa nhập vào môi trường sống và học tập tại Bình Dương. Ngoài ra, nghiên cứu này còn góp phần thúc đẩy giao lưu văn hóa giữa hai nước, tăng cường sự hiểu biết và tôn trọng lẫn nhau.

1.2. Mục Tiêu Và Phạm Vi Nghiên Cứu Hội Nhập Sinh Viên

Mục tiêu chính của nghiên cứu là tìm hiểu quá trình hội nhập của sinh viên Lào tại Bình Dương, xác định những yếu tố ảnh hưởng đến quá trình này và đề xuất các giải pháp hỗ trợ. Phạm vi nghiên cứu tập trung vào các sinh viên Lào đang theo học tại các trường đại học, cao đẳng trên địa bàn tỉnh Bình Dương. Nghiên cứu xem xét các khía cạnh khác nhau của quá trình hội nhập, bao gồm: hội nhập văn hóa, xã hội, học tập và sinh hoạt. Đồng thời, đánh giá hiệu quả của các chương trình hỗ trợ hiện có và đề xuất các giải pháp cải thiện.

II. Thách Thức Hội Nhập Văn Hóa Của Sinh Viên Lào Tại Bình Dương

Quá trình hội nhập của sinh viên Lào tại Bình Dương không phải lúc nào cũng suôn sẻ. Sự khác biệt về văn hóa Lào, ngôn ngữ, phong tục tập quán và phương pháp học tập có thể tạo ra những rào cản nhất định. Nhiều sinh viên Lào gặp khó khăn trong việc thích nghi với môi trường sống mới, kết bạn với sinh viên Việt Nam và hòa nhập vào các hoạt động ngoại khóa. Bên cạnh đó, vấn đề tài chính, nhớ nhà và áp lực học tập cũng là những yếu tố ảnh hưởng đến tâm lý và quá trình hội nhập của họ. Để vượt qua những thách thức này, sinh viên Lào cần có sự hỗ trợ từ gia đình, bạn bè, nhà trường và cộng đồng.

2.1. Rào Cản Ngôn Ngữ Và Giao Tiếp Của Sinh Viên Lào

Một trong những thách thức lớn nhất đối với sinh viên Lào khi mới đến Bình Dương là rào cản ngôn ngữ. Mặc dù tiếng Việt và tiếng Lào có một số điểm tương đồng, nhưng vẫn có những khác biệt đáng kể về ngữ pháp, từ vựng và cách phát âm. Điều này gây khó khăn cho sinh viên Lào trong việc giao tiếp với giảng viên, bạn bè và người dân địa phương. Để cải thiện khả năng ngôn ngữ, sinh viên Lào cần tích cực tham gia các lớp học tiếng Việt, luyện tập giao tiếp thường xuyên và sử dụng các công cụ hỗ trợ học tập.

2.2. Khó Khăn Trong Thích Nghi Với Phương Pháp Học Tập

Phương pháp học tập ở Việt Nam có thể khác biệt so với ở Lào, đặc biệt là về hình thức đánh giá, yêu cầu về tự học và khả năng làm việc nhóm. Sinh viên Lào có thể gặp khó khăn trong việc thích nghi với những thay đổi này. Để vượt qua khó khăn, sinh viên Lào cần chủ động tìm hiểu về phương pháp học tập mới, tham gia các buổi hướng dẫn và tư vấn học tập, đồng thời học hỏi kinh nghiệm từ các bạn sinh viên Việt Nam.

2.3. Thách Thức Về Văn Hóa Và Phong Tục Tập Quán

Sự khác biệt về văn hóa Lào và phong tục tập quán cũng có thể gây ra những khó khăn cho sinh viên Lào trong quá trình hội nhập. Ví dụ, một số phong tục tập quán của người Việt có thể khác biệt so với ở Lào, như cách ăn uống, giao tiếp và ứng xử trong các tình huống xã hội. Để hòa nhập vào môi trường sống mới, sinh viên Lào cần tìm hiểu về văn hóa Việt Nam, tôn trọng phong tục tập quán địa phương và cởi mở giao lưu với người dân.

III. Giải Pháp Hỗ Trợ Hội Nhập Cho Sinh Viên Lào Tại Bình Dương

Để giúp sinh viên Lào hội nhập tốt hơn vào môi trường sống và học tập tại Bình Dương, cần có sự phối hợp chặt chẽ giữa các cơ sở giáo dục, tổ chức xã hội và cộng đồng. Các giải pháp hỗ trợ có thể bao gồm: tăng cường đào tạo tiếng Việt, cung cấp thông tin về văn hóa và phong tục tập quán Việt Nam, tổ chức các hoạt động giao lưu văn hóa, hỗ trợ tâm lý và tư vấn học tập. Bên cạnh đó, việc xây dựng một môi trường học tập thân thiện, cởi mở và tôn trọng sự khác biệt cũng là yếu tố quan trọng để giúp sinh viên Lào cảm thấy thoải mái và tự tin hơn.

3.1. Tăng Cường Đào Tạo Tiếng Việt Cho Sinh Viên Lào

Việc nâng cao trình độ tiếng Việt là yếu tố then chốt để giúp sinh viên Lào hội nhập thành công. Các cơ sở giáo dục cần tăng cường các lớp học tiếng Việt, cung cấp tài liệu học tập phù hợp và tạo điều kiện cho sinh viên Lào luyện tập giao tiếp thường xuyên. Ngoài ra, có thể tổ chức các câu lạc bộ tiếng Việt, các buổi giao lưu với sinh viên Việt Nam để tạo môi trường học tập và giao tiếp thân thiện.

3.2. Cung Cấp Thông Tin Về Văn Hóa Việt Nam Cho Sinh Viên

Để giúp sinh viên Lào hiểu rõ hơn về văn hóa và phong tục tập quán Việt Nam, cần cung cấp cho họ những thông tin cần thiết thông qua các buổi giới thiệu, tài liệu hướng dẫn và các hoạt động trải nghiệm thực tế. Có thể tổ chức các chuyến tham quan các di tích lịch sử, các làng nghề truyền thống và các lễ hội văn hóa để sinh viên Lào có cơ hội tìm hiểu và khám phá văn hóa Việt Nam.

3.3. Hỗ Trợ Tâm Lý Và Tư Vấn Học Tập Cho Sinh Viên Lào

Sinh viên Lào có thể gặp phải những vấn đề tâm lý và học tập trong quá trình hội nhập. Do đó, cần có các dịch vụ hỗ trợ tâm lý và tư vấn học tập để giúp họ giải quyết những khó khăn này. Các chuyên gia tư vấn có thể cung cấp cho sinh viên Lào những lời khuyên hữu ích về cách quản lý thời gian, giải quyết căng thẳng và cải thiện kết quả học tập.

IV. Ứng Dụng Thực Tiễn Mô Hình Hỗ Trợ Sinh Viên Lào Tại TDTU

Trường Đại học Tôn Đức Thắng (TDTU) là một trong những trường đại học hàng đầu tại Việt Nam có nhiều kinh nghiệm trong việc hỗ trợ sinh viên Lào. TDTU đã xây dựng một mô hình hỗ trợ toàn diện, bao gồm: chương trình đào tạo tiếng Việt chuyên sâu, các hoạt động giao lưu văn hóa, dịch vụ tư vấn tâm lý và học tập, và mạng lưới hỗ trợ từ các sinh viên Việt Nam. Mô hình này đã giúp nhiều sinh viên Lào hội nhập thành công và đạt được kết quả học tập tốt.

4.1. Chương Trình Đào Tạo Tiếng Việt Chuyên Sâu Tại TDTU

TDTU cung cấp một chương trình đào tạo tiếng Việt chuyên sâu dành cho sinh viên Lào trước khi họ bắt đầu học chuyên ngành. Chương trình này tập trung vào việc phát triển các kỹ năng ngôn ngữ cần thiết cho việc học tập và giao tiếp trong môi trường đại học. Ngoài ra, TDTU còn tổ chức các lớp học tiếng Việt nâng cao để giúp sinh viên Lào tiếp tục cải thiện khả năng ngôn ngữ của mình.

4.2. Hoạt Động Giao Lưu Văn Hóa Giữa Sinh Viên Việt Lào

TDTU thường xuyên tổ chức các hoạt động giao lưu văn hóa giữa sinh viên Việt Nam và sinh viên Lào, như các buổi biểu diễn nghệ thuật, các trò chơi dân gian và các hoạt động tình nguyện. Những hoạt động này giúp sinh viên hai nước hiểu rõ hơn về văn hóa của nhau, tăng cường tình đoàn kết và tạo cơ hội cho họ kết bạn.

4.3. Mạng Lưới Hỗ Trợ Từ Sinh Viên Việt Nam Tại TDTU

TDTU có một mạng lưới hỗ trợ từ các sinh viên Việt Nam, những người sẵn sàng giúp đỡ sinh viên Lào trong quá trình hội nhập. Các sinh viên Việt Nam có thể giúp sinh viên Lào tìm hiểu về văn hóa Việt Nam, giải quyết các vấn đề học tập và sinh hoạt, và kết nối với cộng đồng.

V. Đánh Giá Hiệu Quả Hội Nhập Và Khuyến Nghị Cho Tương Lai

Việc đánh giá hiệu quả của quá trình hội nhập là rất quan trọng để xác định những điểm mạnh và điểm yếu của các chương trình hỗ trợ hiện có. Dựa trên kết quả đánh giá, có thể đưa ra các khuyến nghị để cải thiện các chương trình này và tạo điều kiện thuận lợi hơn cho sinh viên Lào hội nhập thành công. Các khuyến nghị có thể bao gồm: tăng cường sự tham gia của sinh viên Lào vào các hoạt động ngoại khóa, cải thiện chất lượng dịch vụ tư vấn tâm lý và học tập, và xây dựng một môi trường học tập đa văn hóa.

5.1. Phương Pháp Đánh Giá Hiệu Quả Hội Nhập Sinh Viên Lào

Để đánh giá hiệu quả của quá trình hội nhập, có thể sử dụng nhiều phương pháp khác nhau, như khảo sát, phỏng vấn và phân tích dữ liệu. Khảo sát có thể được sử dụng để thu thập thông tin về mức độ hài lòng của sinh viên Lào với các chương trình hỗ trợ hiện có. Phỏng vấn có thể được sử dụng để tìm hiểu sâu hơn về những trải nghiệm và khó khăn của sinh viên Lào trong quá trình hội nhập. Phân tích dữ liệu có thể được sử dụng để đánh giá kết quả học tập và sự tham gia của sinh viên Lào vào các hoạt động ngoại khóa.

5.2. Khuyến Nghị Cải Thiện Chương Trình Hỗ Trợ Sinh Viên Lào

Dựa trên kết quả đánh giá, có thể đưa ra các khuyến nghị để cải thiện các chương trình hỗ trợ sinh viên Lào. Ví dụ, nếu kết quả đánh giá cho thấy rằng sinh viên Lào ít tham gia vào các hoạt động ngoại khóa, có thể tổ chức các hoạt động hấp dẫn hơn và tạo điều kiện cho họ tham gia dễ dàng hơn. Nếu kết quả đánh giá cho thấy rằng sinh viên Lào gặp khó khăn trong việc tìm kiếm thông tin về các dịch vụ hỗ trợ, có thể cải thiện hệ thống thông tin và quảng bá các dịch vụ này rộng rãi hơn.

VI. Kết Luận Tương Lai Hội Nhập Của Sinh Viên Lào Tại Bình Dương

Quá trình hội nhập của sinh viên Lào tại Bình Dương là một quá trình phức tạp và đa chiều, đòi hỏi sự nỗ lực từ cả sinh viên Lào, các cơ sở giáo dục và cộng đồng. Với sự hỗ trợ đúng đắn và môi trường học tập thân thiện, sinh viên Lào có thể hội nhập thành công và đóng góp vào sự phát triển của cả hai nước Việt Nam và Lào. Tương lai của hội nhập sinh viên Lào tại Bình Dương hứa hẹn nhiều triển vọng, với sự hợp tác ngày càng chặt chẽ giữa hai nước và sự quan tâm ngày càng lớn từ các cơ sở giáo dục và cộng đồng.

6.1. Tầm Quan Trọng Của Hợp Tác Giáo Dục Việt Nam Lào

Hợp tác giáo dục giữa Việt Nam và Lào đóng vai trò quan trọng trong việc phát triển nguồn nhân lực cho cả hai nước. Việc tạo điều kiện cho sinh viên Lào học tập tại Việt Nam không chỉ giúp họ nâng cao trình độ chuyên môn mà còn giúp họ hiểu rõ hơn về văn hóa và con người Việt Nam. Điều này góp phần tăng cường tình hữu nghị và hợp tác giữa hai nước.

6.2. Triển Vọng Phát Triển Hội Nhập Sinh Viên Lào Tại BD

Với sự quan tâm ngày càng lớn từ các cơ sở giáo dục và cộng đồng, triển vọng phát triển hội nhập sinh viên Lào tại Bình Dương là rất lớn. Các chương trình hỗ trợ sẽ ngày càng được cải thiện, tạo điều kiện thuận lợi hơn cho sinh viên Lào hội nhập thành công và đóng góp vào sự phát triển của tỉnh Bình Dương.

Trích đoạn nội dung tài liệu

CHƯƠNG 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN 1. Tổng quan tình hình nghiên cứu Theo tìm hiểu của tác giả, có nhiều nghiên cứu, bài viết về tình hình người Lào tại Việt Nam trước và sau giải phóng. Tác giả đã tham khảo 10 nghiên cứu và bài viết được xuất bản trong các kỷ yếu hội thảo khoa học, các báo, chuyên san được đăng tải trên các tạp chí chuyên ngành như: Xã hội học, Công tác xã hội nói riêng và ngành Khoa học xã hội nói chung. Và 10 văn bản chính sách của Nhà nước có liên quan đến những quyền lợi, phúc lợi và nghĩa vụ của đối tượng sinh viên Lào và cộng đồng người Lào tại Việt Nam; các nghiên cứu phân tích nhiều về những khía cạnh văn hóa, kinh tế, chính trị, đặc điểm nhân khẩu của Lào; về sự hợp tác và những mối liên hệ trong sự hợp tác ngày càng sâu rộng giữa hai quốc gia.

Mặc dù vậy, nhưng lại có rất ít những nghiên cứu và luận văn, báo cáo khoa học có liên quan trực tiếp đến chủ đề nghiên cứu của tôi. Từ việc tìm hiểu những nguồn tài liệu sẵn có như trên sẽ giúp ích cho tôi rất nhiều trong quá trình nghiên cứu đặc biệt là giúp tôi có thể lĩnh hội được các phương pháp, nội dung, cơ sở lý thuyết của các nghiên cứu đi 19 trước. Những báo cáo khoa học trên đã góp phần lớn giúp cho tác giả có cơ sở để kế thừa và tìm ra hướng đi mới cho nghiên cứu của mình. Trong quá trình tìm hiểu các tư liệu sẵn có liên quan đến vấn đề nghiên cứu, chúng tôi đã tìm thấy 6 nghiên cứu thực tiễn.

Trong đó, có 3 nghiên cứu liên quan đến sự hội nhập của sinh viên Lào kèm với cuộc sống xa nhà và những vấn đề bất cập của sinh viên Lào trong môi trường đại học và thấy được những khó khăn và thuận lợi, những thách thức mới đối với sinh viên Lào trong việc hội nhập với môi trường học tập ở Việt Nam nói chung và tại tỉnh Bình Dương nói riêng là nhu cầu cần thiết và cấp bách hiện nay. Các nghiên cứu về mối quan hệ Việt Nam – Lào Giữa Việt Nam và Lào có một mối quan hệ hết sức đặc biệt. Sau Hiệp định Geneve năm 1962 về Lào, ngày 05/9/1962, Chính phủ nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa và Chính phủ Vương quốc Lào chính thức thiết lập quan hệ ngoại giao. Sự kiện này có ý nghĩa cực kỳ to lớn trong khi nhân dân hai nước đang chuẩn bị bước vào một giai đoạn khó khăn và ác liệt nhất của cuộc đấu tranh chống giặc ngoại xâm.

Kể từ sau ngày lịch sử đó, Việt Nam và Lào đã không ngừng tăng cường tình đoàn kết, giúp đỡ nhau xây dựng lực lượng vũ trang, xây dựng và củng cố các vùng căn cứ ở Lào. Đồng chí Kaysone Phomvihane đã nhấn mạnh: "Sự giúp đỡ của Việt Nam cho cách mạng Lào hết sức tận tình và vô tư"[22]. Biết bao người con ưu tú, những chiến sỹ quân tình nguyện Việt Nam đã ngã xuống trên đất Lào, dòng máu của họ luôn quyện vào những dòng máu đỏ của những người con của nhân dân các dân tộc Lào, thấm sâu vào lòng đất, vì nền độc lập của đất nước Lào. Bên cạnh đó, Việt Nam từng là đất nước chịu nhiều thiệt hại trong kháng chiến chống đế quốc Mỹ và các nước, trong đó có Lào.

Kể từ Đại hội Đảng lần thứ VI năm 1986, Việt Nam trở thành một quốc gia năng động, tham gia với tư cách là thành viên, quan sát viên và có quan hệ rộng rãi với nhiều tổ chức quốc tế, nhiều quốc gia… thể hiện đường lối ngoại giao tích cực, đa phương hóa, đa dạng hóa. 20 Theo Lê Minh Tiến trong nghiên cứu Quan hệ Việt Nam –Lào từ 1945 đến nay và triển vọng phát triển đến năm 2020 thì có năm cơ sở căn bản về kinh tế, chính trị, truyền thống làm nền tảng cho mối quan hệ giữa Việt Nam và Lào bao gồm: thứ nhất, giữa hai quốc gia có sự tương đồng về lịch sử, nhu cầu, lợi ích, cấu trúc kinh tế; thứ hai, giữa hai quốc gia có mối quan hệ lâu đời, có sự tương đồng về văn hóa, lịch sử: hai nước đều trải qua giai đoạn dưới ách thống trị của chủ nghĩa thực dân, hai nước đều có những nét văn hóa tương đồng như: coi trọng gia đình, lễ nghĩa, kính trọng người già, người lớn tuổi…; thứ ba, lãnh đạo hai nước đều thống nhất cao và bằng nhiều chính sách khác nhau đã nâng tầm quan hệ lên đối tác chiến lược; thứ tư, cộng đồng người Việt Nam ở Lào và người Lào ở Việt Nam đều rất đông đảo; thứ năm, cả hai quốc gia đều cùng hợp tác song phương trên các diễn đàn khu vực và quốc tế như UN, ASEAM, ASEAN +3, ARF, APEC, Việt Nam và Lào đều là thành viên của nhiều tổ chức, diễn đàn quốc tế và khu vực như: Liên Hợp quốc, Ủy ban kinh tế-xã hội châu Á-Thái Bình Dương (ESCAP), Phong trào Không liên kết (NAM), Tổ chức Cộng đồng Pháp ngữ, ASEAN, AIPO, ASEM, GMS, CLV, CLMV, WEC[24]. Tác giả Nguyễn Minh Mẫn, Phạm Thị Kim Anh trong bài nghiên cứu “Quan hệ đối tác toàn diện giữa Việt Nam và Lào trong những năm đầu thế kỷ XXI – trạng và triển vọng” [30] cho biết quan hệ thương mại giữa hai nước rất khiêm tốn, năm 1993, kim ngạch buôn bán hai chiều giữa 2 nước đạt 23,4 tiệu USD và tăng lên 86 triệu USD vào năm 1989. Kể từ khi thiết lập quan hệ ngoại giao, kim ngạch buôn bán giữa hai nước đã tăng lên đáng kẻ, năm 1992 đạt 490 triệu USD và tăng lên nhanh chóng trong những năm sau đó, năm 1995 đạt 1,5 tỷ USD, năm 1996 đạt 1,8 tỷ USD, năm 1997 đạt 1,9 tỷ USD, năm 1999 đạt 1,5 tỷ USD.

Còn tác giả Nguyễn Tiến Lực khi phân tích nguyên nhân dẫn đến “sự phát triển nâng tầm cao mới” của quan hệ Việt- Lào ông cho rằng có 3 nguyên nhân chính gồm: phù hợp vơí lợi ích chiến lược của 2 nước; quyết tâm cao của lãnh đạo và nhân dân hai nước và giữa hai nước có nhiều nét tương đồng về văn hóa, lịch sử[36]. 21 Các hợp tác về văn hóa, giáo dục giữa hai nước đang tiến triển mạnh. Năm 1994, hai nước ký kết Hiệp định Văn hóa tại Hà Nội nhằm chia sẻ các kinh nghiệm quản lý, xúc tiến hợp tác giáo dục và khoa học, hợp tác văn hóa nghệ thuật. Hiện nay, làn sóng văn hóa Lào bao gồm, âm nhạc, ẩm thực, văn hóa du lịch du nhập ngày càng nhiều, nhưng mạnh mẽ nhất vẫn là giáo dục khi có rất nhiều du học sinh từ Lào đến việc nam sinh sống và học tập, du nhập và được đón nhận ở Việt Nam.

Giữa 2 quốc gia đã ký kết các hiệp định như: Hiệp định Hợp tác giáo dục tháng 3 – 2000, Hiệp định Hợp tác giáo dục và đào tạo vào ngày 31 tháng 5 năm 2005 dẫn đến những hiệu quả tích cực: hai bên trao đổi tài liệu thông tin; cử giáo sư, giảng viên Việt Nam qua Lào nghiên cứu; hỗ trợ dạy tiếng, nghề, cấp học bổng…; chính phủ Lào cũng góp phần tạo điều kiện và tài trợ tài trợ nhiều dự án giáo dục[22]. Các nghiên cứu trong lĩnh vực này tập trung phân tích về quá trình hai quốc gia hàn gắn mối quan hệ trong quá khứ, cách thức và vai trò mà người Lào đến Việt Nam, sự hợp tác về văn hóa, giáo dục, sự ảnh hưởng của văn hóa Lào đến đời sống người Việt hiện nay. Từ các nghiên cứu có thể thấy tình hình tích cực trong đầu tư kinh tế, quan hệ nhiều mặt giữa hai quốc gia và triển vọng hợp tác trong tương lai mang lại cho công dân mỗi nước. Và tinh thần các nghiên cứu nêu bật lên là rất khả quan dù rằng còn một số tồn tại cần hợp tác giải quyết.

Những điều kiện hợp tác về mặt giáo dục giữa Việt Nam- Lào Trong lĩnh vực giáo dục- đào tạo, sự hợp tác giúp đỡ lẫn nhau giữa hai nước Việt - Lào cũng đã có bề dày lịch sử. Từ buổi ban đầu của thời kỳ cách mạng, hai nước cùng chiến đấu chung trong một chiến hào, bộ đội tình nguyện Việt Nam đã dạy chữ cho các chiến sỹ cách mạng Lào, giúp cho nhiều người sau này trở thành những cán bộ ưu tú, những người chỉ huy tài năng. Tại vùng giải phóng Lào, nhiều cán bộ giáo dục tình nguyện Việt Nam đã sang giúp bạn phát triển giáo dục, từ bậc tiểu học, phổ thông trung học, trung học chuyên nghiệp, đến cao đẳng và đại học[5]. Cùng với việc xây dựng hệ thống giáo dục tại vùng giải phóng Lào, ngay từ năm 1958, Việt Nam đã đón nhận hàng trăm con em các bộ tộc Lào sang học tập tại các 22 trường dân tộc nội trú.

Dù trong khói lửa ác liệt của cuộc đấu tranh giải phóng dân tộc, Việt Nam đã xây dựng một số trường phổ thông dân tộc nội trú, trường trung cấp chuyên nghiệp và các trường đào tạo cán bộ cho Lào. Từ năm 1958 đến 1964, Việt Nam đã đào tạo cho Lào 3.104 lưu học sinh, chủ yếu theo học hệ bổ túc văn hóa. Sau khi tốt nghiệp, một phần lưu học sinh trở về công tác tại vùng giải phóng của Lào, số còn lại được tiếp tục gửi đi học ở các trường sư phạm của Việt Nam để trở thành giáo viên cấp II. Từ năm 1965 đến 1974, khi cuộc kháng chiến chống đế quốc Mỹ xâm lược bước vào thời kỳ ác liệt nhất, mặc dù gặp rất nhiều khó khăn, Việt Nam vẫn tiếp tục nuôi dưỡng và đào tạo lưu học sinh Lào với tinh thần “hạt gạo cắn đôi, cọng rau bẻ nửa”.

Trong thời gian này, Việt Nam đã đào tạo được 4 nghìn học sinh từ các vùng giải phóng Lào sang theo học cấp I, cấp II và cấp III. Trong giai đoạn này, Chính phủ Lào chủ trương giảm số học sinh cấp I, II và tăng cường đào tạo học sinh cấp III, đào tạo đại học và trung học chuyên nghiệp tại Việt Nam. Các chương trình hợp tác trong lĩnh vực giáo dục giai đoạn này mang tính chất “ngành giúp ngành” và Việt Nam đã đáp ứng mọi yêu cầu của Lào cả về số lượng, trình độ, ngành nghề đào tạo[1].