Học Tiếng Anh Cho Học Giả: Tài Liệu Hữu Ích và Kỹ Năng Cần Thiết

Sách "English for Academics Book 1-3" cung cấp kiến thức tiếng Anh chuyên sâu cho sinh viên và nghiên cứu sinh, nâng cao kỹ năng học thuật.

• Đề tài: Học Tiếng Anh Cho Học Giả: Kỹ Năng Giao Tiếp và Viết Lách

Mục lục chi tiết

• 1. Introduction
• 2. Module 1: Reading
• 2.1. Unit 1: International academic conferences
• 2.1.1. Lesson 1: Conference announcements
• 2.1.2. Lesson 2: Calls for papers
• 2.1.3. Lesson 3: Academic and professional events
• 2.2. Unit 2: University teaching, learning and research
• 2.2.1. Lesson 1: Teaching and learning at higher education institutions
• 2.2.2. Lesson 2: Virtual learning environments
• 2.2.3. Lesson 3: University research
• 2.3. Unit 3: Academic publications
• 2.3.1. Lesson 1: Publishing matters
• 2.3.2. Lesson 2: Popular science articles
• 2.3.3. Lesson 3: Research reports
• 2.4. Unit 4: International cooperation
• 2.4.1. Lesson 1: International cooperation programmes
• 2.4.2. Lesson 2: Grants
• 3. Module 2: Listening
• 3.1. Unit 1: Attending a conference
• 3.1.1. Lesson 1: Arrival
• 3.1.2. Lesson 2: Welcome to the Grand Hotel
• 3.1.3. Lesson 3: I seem to have a problem
• 3.2. Unit 2: Troubleshooting
• 3.2.1. Lesson 1: Is there any technical help?
• 3.2.2. Lesson 2: Are you in charge?
• 3.2.3. Lesson 3: Is the problem solved?
• 3.2.4. Lesson 4: Good news . Bad news
• 3.3. Unit 3: Networking
• 3.3.1. Lesson 1: Have we met before?
• 3.3.2. Lesson 2: What did you think of it?
• 3.3.3. Lesson 3: What we'll do
• 3.3.4. Lesson 4: Can we talk?
• 3.4. Unit 4: In the audience
• 3.4.1. Lesson 1: Your participation is welcome
• 3.4.2. Lesson 2: The three golden rules
• 3.4.3. Lesson 3: A story to illustrate my point
• 3.4.4. Lesson 4: And finally
• 4. Module 3: Speaking
• 4.1. Unit 1: Socialising
• 4.1.1. Lesson 1: Greetings and introductions
• 4.1.2. Lesson 2: Starting and keeping a conversation going
• 4.1.3. Lesson 3: Showing interest and reacting to news
• 4.1.4. Lesson 4: Inviting
• 4.1.5. Lesson 5: Paying and receiving compliments
• 4.1.6. Lesson 6: Saying thank you, sorry and goodbye
• 4.2. Unit 2: Presentation skills
• 4.2.1. Lesson 1: What makes a good presentation
• 4.2.2. Lesson 2: Developing presentation skills
• 4.2.3. Lesson 3: Working with visuals
• 4.2.4. Lesson 4: Your presentation skills
• 4.3. Role-play activities
• 4.4. Learner A
• 4.5. Learner B
• 4.6. Forms
• 4.7. Slides checklist
• 4.8. Feedback form
• 5. Module 4: Writing
• 5.1. Unit 1: Academic correspondence
• 5.1.1. Lesson 1: Ready to start
• 5.1.2. Lesson 2: A reference letter
• 5.1.3. Lesson 3: Proposal for partnership
• 5.1.4. Lesson 4: Writing a cover letter for a grant proposal
• 5.2. Unit 2: Writing a summary
• 5.2.1. Lesson 1: What makes a good summary?
• 5.2.2. Lesson 2: Topic sentences
• 5.3. Unit 3: Writing an abstract
• 5.3.1. Lesson 1: Make your abstract cohesive
• 5.3.2. Lesson 2: Abstracts from different fields of study
• 5.4. Unit 4: Writing an executive summary of a grant proposal
• 5.4.1. Lesson 1: A grant proposal
• 5.4.2. Lesson 2: Polishing an executive summary
• 5.5. Unit 5: Describing visual data
• 5.5.1. Lesson 1: Visual information
• 5.5.2. Lesson 2: Writing about trends
• 6. Academic vocabulary
• Acknowledgements

Tóm tắt

I. Tổng Quan Về Học Tiếng Anh Cho Học Giả

Học tiếng Anh cho học giả không chỉ là việc học ngôn ngữ mà còn là một quá trình phát triển kỹ năng giao tiếp và viết lách. Việc này rất quan trọng trong môi trường học thuật toàn cầu, nơi mà tiếng Anh trở thành ngôn ngữ chính để trao đổi thông tin. Nghiên cứu cho thấy rằng việc cải thiện kỹ năng này có thể giúp học giả tham gia vào các hội thảo quốc tế và xuất bản các bài viết nghiên cứu. Hơn nữa, việc học tiếng Anh còn giúp mở rộng cơ hội nghề nghiệp và kết nối với các đồng nghiệp trên toàn thế giới.

1.1. Tại Sao Học Tiếng Anh Là Cần Thiết Cho Học Giả

Học tiếng Anh giúp học giả tiếp cận với nguồn tài liệu phong phú và cập nhật nhất. Nhiều nghiên cứu và tài liệu học thuật được xuất bản bằng tiếng Anh, do đó, việc thành thạo ngôn ngữ này là rất quan trọng để không bị bỏ lỡ thông tin quan trọng.

1.2. Những Lợi Ích Của Việc Học Tiếng Anh Trong Nghiên Cứu

Việc học tiếng Anh không chỉ giúp cải thiện khả năng giao tiếp mà còn nâng cao khả năng viết lách. Học giả có thể viết các bài báo khoa học, tham gia vào các hội thảo và kết nối với các chuyên gia trong lĩnh vực của mình.

II. Những Thách Thức Khi Học Tiếng Anh Cho Học Giả

Học tiếng Anh cho học giả không phải là điều dễ dàng. Nhiều người gặp khó khăn trong việc phát âm, ngữ pháp và từ vựng. Đặc biệt, việc viết lách trong môi trường học thuật đòi hỏi một kỹ năng cao hơn so với giao tiếp thông thường. Các thách thức này có thể gây ra sự tự ti và lo lắng cho học giả khi tham gia vào các hoạt động học thuật.

2.1. Khó Khăn Trong Việc Phát Âm Tiếng Anh

Phát âm là một trong những thách thức lớn nhất mà học giả gặp phải. Nhiều người không quen với âm điệu và ngữ điệu của tiếng Anh, dẫn đến việc giao tiếp không hiệu quả.

2.2. Vấn Đề Về Ngữ Pháp Và Từ Vựng

Ngữ pháp và từ vựng là những yếu tố quan trọng trong việc viết lách. Học giả thường gặp khó khăn trong việc sử dụng đúng cấu trúc câu và từ vựng phù hợp với ngữ cảnh học thuật.

III. Phương Pháp Học Tiếng Anh Hiệu Quả Cho Học Giả

Để vượt qua những thách thức trong việc học tiếng Anh, học giả cần áp dụng các phương pháp học tập hiệu quả. Việc sử dụng tài liệu học tập đa dạng, tham gia vào các khóa học trực tuyến và thực hành giao tiếp thường xuyên là những cách giúp cải thiện kỹ năng nhanh chóng.

3.1. Học Tiếng Anh Qua Phim và Sách

Học tiếng Anh qua phim và sách không chỉ giúp cải thiện từ vựng mà còn giúp học giả hiểu rõ hơn về văn hóa và ngữ cảnh sử dụng ngôn ngữ.

3.2. Tham Gia Các Khóa Học Online

Các khóa học online cung cấp nhiều tài liệu và bài tập thực hành giúp học giả nâng cao kỹ năng giao tiếp và viết lách một cách hiệu quả.

IV. Ứng Dụng Thực Tiễn Của Kỹ Năng Giao Tiếp Tiếng Anh

Kỹ năng giao tiếp tiếng Anh có thể được áp dụng trong nhiều tình huống khác nhau, từ việc tham gia hội thảo đến việc viết các bài báo khoa học. Việc thực hành thường xuyên sẽ giúp học giả tự tin hơn trong việc sử dụng tiếng Anh trong môi trường học thuật.

4.1. Tham Gia Hội Thảo Quốc Tế

Tham gia hội thảo quốc tế là cơ hội tuyệt vời để học giả thực hành kỹ năng giao tiếp và mở rộng mạng lưới chuyên môn.

4.2. Viết Bài Báo Khoa Học

Việc viết bài báo khoa học yêu cầu học giả phải sử dụng ngôn ngữ chính xác và rõ ràng. Kỹ năng viết lách tốt sẽ giúp bài báo được chấp nhận và công bố.

V. Kết Luận Về Học Tiếng Anh Cho Học Giả

Học tiếng Anh cho học giả là một quá trình cần thời gian và nỗ lực. Tuy nhiên, với các phương pháp học tập hiệu quả và sự kiên trì, học giả có thể vượt qua các thách thức và đạt được thành công trong việc sử dụng tiếng Anh trong môi trường học thuật.

5.1. Tương Lai Của Học Tiếng Anh Trong Nghiên Cứu

Với sự phát triển của công nghệ, việc học tiếng Anh sẽ ngày càng trở nên dễ dàng hơn. Các công cụ học tập trực tuyến và tài liệu phong phú sẽ hỗ trợ học giả trong quá trình học tập.

5.2. Khuyến Khích Học Giả Tiếp Tục Học Tập

Học giả nên luôn duy trì tinh thần học hỏi và thực hành tiếng Anh để không ngừng nâng cao kỹ năng của mình.

Nội dung chính

GIÁO TRÌNH ENGLISH FOR ACADEMICS (BOOK 1) – CAMBRIDGE UNIVERSITY PRESS

Tổng quan về giáo trình

English for Academics: Book 1 with Online Audio là giáo trình đào tạo kỹ năng truyền thông học thuật (communication skills course), do Nhà xuất bản Đại học Cambridge (Cambridge University Press) phối hợp cùng Hội đồng Anh (British Council Russia) biên soạn và xuất bản năm 2014 (mã số chuẩn quốc tế ISBN: 978-1-107-43476-9).

+--------------------------------------------------------------------------------+
| THÔNG TIN XUẤT BẢN & MÔ TẢ TÀI LIỆU                                           |
+--------------------------------------------------------------------------------+
| Tựa đề:            English for Academics (Book 1 with Online Audio)            |
| Đơn vị xuất bản:   Cambridge University Press & British Council                |
| Năm xuất bản:      2014 (In tại Opolgraf, Ba Lan)                             |
| Mã số ISBN:        978-1-107-43476-9                                           |
| Khung trình độ:    B1 trở lên (CEFR - Lower-Intermediate to Advanced)          |
| Cấu trúc:          4 Module kỹ năng (Reading, Listening, Speaking, Writing)   |
| Chuyên mục phụ trợ:Academic Vocabulary (tr. 169–173), Audio trực tuyến         |
+--------------------------------------------------------------------------------+

Về vị trí trong chương trình đào tạo, tài liệu được thiết kế chuyên biệt cho học phần Tiếng Anh chuyên ngành học thuật (English for Academic Purposes – EAP) và Kỹ năng giao tiếp học thuật dành cho bậc sau đại học, nghiên cứu sinh tiến sĩ (PhD candidates), giảng viên và các trợ giảng đại học.

Mục tiêu học tập cốt lõi của giáo trình gồm:

• Nâng cao năng lực sử dụng tiếng Anh như một ngôn ngữ chung quốc tế (English as a lingua franca) trong môi trường nghiên cứu chuyên ngành.
• Xây dựng và hoàn thiện đồng bộ 4 kỹ năng ngôn ngữ: Đọc hiểu văn bản học thuật (Reading), Nghe hiểu các diễn ngôn hội nghị và bài giảng (Listening), Giao tiếp xã hội và thuyết trình khoa học (Speaking), Soạn thảo thư tín học thuật, viết tóm tắt công trình và đề cương xin tài trợ (Writing).
• Làm chủ hệ thống từ vựng học thuật chuyên sâu và các quy ước trình bày báo cáo, dữ liệu nghiên cứu theo chuẩn quốc tế.

Cấu trúc giáo trình được phân tách rõ ràng thành 4 Module kỹ năng độc lập, kết thúc bằng hệ thống danh mục từ vựng học thuật (Academic vocabulary, trang 169–173). Điểm đặc thù của giáo trình nằm ở việc tích hợp toàn diện các nguồn tài liệu nghiên cứu thực tế có bản quyền từ các tổ chức khoa học và nhà xuất bản quốc tế như Taylor & Francis, Elsevier, Studies in Higher Education, British Poultry Science, New Scientist, Liên minh Châu Âu (European Union) và Tổ chức Hợp tác và Phát triển Kinh tế (OECD).

---

Nội dung kiến thức cốt lõi

+----------------------------------------------------------------------------------------+
| HỆ THỐNG CẤU TRÚC 4 MODULE CỦA GIÁO TRÌNH ENGLISH FOR ACADEMICS                       |
+----------------------------------------------------------------------------------------+
| MODULE 1: READING (Trang 10 - 58)                                                     |
|                                                                                        |
| MODULE 2: LISTENING (Trang 59 - 92)                                                   |
|                                                                                        |
| MODULE 3: SPEAKING (Trang 93 - 130)                                                   |
|                                                                                        |
| MODULE 4: WRITING (Trang 131 - 168)                                                   |
+----------------------------------------------------------------------------------------+

Các chương và chủ đề chính

1. Module 1 – Reading (Unit 1 đến Unit 4):

   • Unit 1: International academic conferences: Khai thác các dạng văn bản thực tế về thông báo hội nghị quốc tế (Conference announcements), thư mời gửi bài (Calls for papers), và các loại hình sự kiện khoa học (webinar, workshop, roundtable, e-conference, summer school).
   • Unit 2: University teaching, learning and research: Phân tích văn bản về giáo dục đại học, môi trường học tập ảo (Virtual learning environments như nền tảng phần mềm mã nguồn mở Moodle), cùng các nghiên cứu về định hướng nghề nghiệp của nghiên cứu sinh từ khảo sát của UK GRAD Programme.
   • Unit 3: Academic publications: Cung cấp tiêu chuẩn biên tập của các tạp chí học thuật (như Oxford Review of Education), quy trình bình duyệt đồng cấp (Peer review policy), hướng dẫn đánh giá của chuyên gia phản biện (Reviewer guidelines từ Elsevier), phân tích cấu trúc bài báo thực nghiệm (British Poultry Science) và bài viết tổng quan tài liệu (Literature review của Trede, Macklin & Bridges).
   • Unit 4: International cooperation: Tiếp cận các chương trình tài trợ nghiên cứu quốc tế thuộc Liên minh Châu Âu (Tempus IV, Seventh Framework Programme – FP7, Marie Curie Actions) và hướng dẫn nộp hồ sơ xin tài trợ (Grants).

2. Module 2 – Listening (Unit 1 đến Unit 4):

   • Unit 1 & 2: Attending a conference & Troubleshooting: Rèn luyện kỹ năng xử lý các tình huống thực tế tại hội nghị như thủ tục nhận phòng (Arrival), trao đổi với ban tổ chức (Are you in charge?), và giải quyết các trục trặc kỹ thuật thiết bị trình chiếu (Is there any technical help?, cáp nối extension lead, khởi động lại hệ thống reboot).
   • Unit 3 & 4: Networking & In the audience: Phát triển năng lực lắng nghe để thiết lập mạng lưới hợp tác (Have we met before?), thu nhận thông tin phản hồi (Feedback), nhận diện luận điểm chính qua cấu trúc bài giảng và hiểu các câu chuyện minh họa (A story to illustrate my point).

3. Module 3 – Speaking (Unit 1 & Unit 2):

   • Unit 1: Socialising: Hướng dẫn các nghi thức giao tiếp học thuật xã giao: Chào hỏi (Greetings and introductions), duy trì đối thoại (Starting and keeping a conversation going), bày tỏ sự quan tâm và phản hồi thông tin (Showing interest and reacting to news), đưa ra lời mời và đáp lại lời khen ngợi.
   • Unit 2: Presentation skills: Hệ thống hóa các kỹ năng thuyết trình hội thảo: Xác định tiêu chuẩn bài thuyết trình hiệu quả (What makes a good presentation), kỹ thuật sử dụng công cụ trực quan (Working with visuals), thực hành đóng vai thông tin bổ trợ (Role-play activities: Learner A & Learner B), đi kèm bảng kiểm tra slide (Slides checklist) và biểu mẫu phản hồi chuyên môn (Feedback form).

4. Module 4 – Writing (Unit 1 đến Unit 5):

   • Unit 1: Academic correspondence: Kỹ thuật viết thư từ trao đổi học thuật chuẩn mực, gồm thư giới thiệu (Reference letter), đề xuất hợp tác nghiên cứu (Proposal for partnership), và thư ngỏ xin tài trợ dự án (Cover letter for a grant proposal).
   • Unit 2 & 3: Writing a summary & Writing an abstract: Kỹ thuật cấu trúc câu chủ đề (Topic sentences), đảm bảo tính liên kết chặt chẽ (Cohesion) trong tóm tắt bài báo khoa học (Abstract), khảo sát sự khác biệt về cấu trúc tóm tắt giữa các khối ngành Triết học (Hegel Bulletin), Ngôn ngữ tâm lý học (Applied Psycholinguistics), và Giáo dục học (American Educational Research Journal).
   • Unit 4: Writing an executive summary of a grant proposal: Phương pháp soạn thảo bản tóm tắt điều hành dự án xin kinh phí nghiên cứu dựa trên ngữ liệu của Stony Brook University và University of Helsinki.
   • Unit 5: Describing visual data: Chuẩn hóa văn phong mô tả dữ liệu biểu đồ định lượng: Biểu đồ cột (Histogram/Bar chart), đồ thị đường (Line graph), biểu đồ phân tán (Scatter plot), bảng số liệu (Table), biểu đồ tròn (Pie chart), và sử dụng hệ thống từ vựng mô tả xu hướng (Writing about trends: gradual increase, sharp decline, fluctuate considerably).

Kiến thức nền tảng được xây dựng

• Quy chuẩn diễn ngôn học thuật (Academic Discourse Conventions): Phân biệt ngôn ngữ phi học thuật và học thuật trang trọng; nguyên tắc sử dụng cấu trúc cụm danh từ (Noun + noun combinations) để biểu đạt thông tin cô đọng.
• Quy trình bình duyệt và xuất bản (Peer Review & Publishing Process): Các tiêu chí thẩm định chất lượng bài báo (Tính nguyên bản - Originality, cấu trúc - Structure, nền tảng nghiên cứu - Previous research, và đạo đức nghiên cứu - Ethical issues).
• Cấu trúc luận văn và báo cáo khoa học (Scientific Reporting Framework): Khung chuẩn của một bản tóm tắt học thuật bao gồm 5 thành tố bắt buộc: Vấn đề nghiên cứu (Problem), Mục tiêu/Lý do thực hiện (Reason for writing), Phương pháp tiến hành (Methodology/Process), Kết quả phát hiện (Findings), và Kết luận/Đóng góp (Conclusions).
• Nguyên tắc phân tích và trực quan hóa số liệu: Đối chiếu mối quan hệ giữa các biến số (Variables) trên hệ trục tọa độ (X-axis, Y-axis), phân tích xu hướng ổn định (Remain stable), tăng trưởng (Rise steadily), hoặc suy giảm (Steady downward trend).

Kỹ năng phát triển

• Kỹ năng phân tích (Analytical Skills): Phân biệt ý chính (Main ideas) và chi tiết bổ trợ (Supporting details); giải mã nghĩa của từ ngữ học thuật chuyên sâu dựa trên ngữ cảnh (Context clues); đối chiếu dữ liệu khảo sát định lượng (từ các biểu đồ điều tra xã hội học và giáo dục).
• Kỹ năng kỹ thuật và quy chuẩn (Technical Skills): Kỹ thuật soạn thảo các văn bản hành chính học thuật đúng chuẩn mực quốc tế; sử dụng liên từ chỉ quan hệ logic (Linking words: however, therefore, for example, in addition to); khai thác công cụ trực quan và thiết bị hỗ trợ thuyết trình hội thảo.
• Kỹ năng ứng dụng thực hành (Practical Competencies): Kỹ năng trao đổi trực tiếp trong các phiên hỏi đáp (Q&A sessions); năng lực điều phối phiên thảo luận bàn tròn (Round table discussion); kỹ năng đọc nhanh (Skimming/Scanning) các thông báo hội thảo (Call for papers) để trích xuất thời hạn nộp bài (Deadlines), mức phí đăng ký (Registration fees), và yêu cầu bản tóm tắt (Abstract submission).

---

Phương pháp giảng dạy và học tập

+------------------------------------------------------------------------------------------+
| PHƯƠNG PHÁP TIẾP CẬN SƯ PHẠM VÀ CÔNG CỤ ĐÁNH GIÁ                                         |
+------------------------------------------------------------------------------------------+
| • Tiếp cận dựa trên nhiệm vụ thực tế (Task-Based Learning) kết hợp Phân tích Thể loại   |
| • Ngữ liệu từ các công trình nghiên cứu đã công bố (Authentic Scientific Texts)          |
| • Hoạt động tương tác cặp đôi/nhóm: Đóng vai Learner A - Learner B, Phỏng vấn học thuật  |
| • Bộ công cụ tự đánh giá và phản hồi: Slides checklist (tr. 129), Feedback form (tr. 130) |
+------------------------------------------------------------------------------------------+

Phương pháp tiếp cận sư phạm

Giáo trình áp dụng đường hướng giảng dạy ngôn ngữ dựa trên nhiệm vụ (Task-Based Language Teaching) kết hợp với phân tích thể loại diễn ngôn (Genre Analysis). Thay vì giảng dạy các quy tắc ngữ pháp rời rạc, bài học được tổ chức xoay quanh các nhiệm vụ giao tiếp thực tế mà nhà khoa học phải đối mặt trong môi trường làm việc quốc tế.

Bài tập và tình huống điển hình (Case Studies)

• Nghiên cứu trường hợp điển hình: Phân tích quy trình triển khai giải pháp e-learning bằng phần mềm nguồn mở Moodle tại tổ chức Customer 1st International (trang 29) và Chartered Institute of Housing (CIH) nhằm chuẩn hóa chương trình thạc sĩ từ xa.
• Phân tích dữ liệu thực tế: Khai thác số liệu từ biểu đồ khảo sát 647 nghiên cứu sinh của UK GRAD Programme (trang 36–37) để nhận diện các động cơ học tiến sĩ và phân tích khoảng cách tri thức (Knowledge gap).
• Trích đoạn báo cáo khoa học: Đọc và giải cấu trúc các trích đoạn nghiên cứu thực tế từ tạp chí British Poultry Science về tác động của ánh sáng và tiếng ồn đối với gia cầm, hoặc công trình phân tích từ vựng hình thái học trên sinh viên mắc chứng khó đọc (Applied Psycholinguistics).

Hoạt động thực hành và kiểm tra đánh giá

• Hoạt động tương tác cặp đôi (Pair Work & Role-Play): Tài liệu phân chia nhiệm vụ chuyên biệt cho hai người học (Learner A - trang 132/123 và Learner B - trang 126) để tiến hành đàm phán, trao đổi thông tin tại hội nghị và thảo luận chuyên môn.
• Bộ công cụ đánh giá chuẩn hóa: Cung cấp bảng tiêu chí rà soát slide trình chiếu (Slides checklist, trang 129) và phiếu đánh giá bài thuyết trình (Feedback form, trang 130) giúp người học tự đánh giá hoặc đánh giá chéo giữa các đồng nghiệp trong lớp học.

Hướng dẫn tự học và tra cứu

Giáo trình phân định rõ phần tài liệu có thể tự thực hành ngoài giờ lên lớp. Người học sử dụng file âm thanh trực tuyến (Online Audio) để luyện nghe độc lập, đối chiếu bài viết với hệ thống từ vựng học thuật (Academic vocabulary) ở cuối sách để kiểm soát chuẩn xác thuật ngữ, từ loại (danh từ, nội động từ, ngoại động từ, tính từ) và ngữ cảnh sử dụng.

---

Điểm nổi bật và tính cập nhật học thuật

+---------------------------------------------------------------------------------------+
| CÁC ĐẶC ĐIỂM HỌC THUẬT NỔI BẬT ĐƯỢC TÍCH HỢP TRONG TÀI LIỆU                           |
+---------------------------------------------------------------------------------------+
| 1. Tính xác thực của dữ liệu: 100% ngữ liệu trích từ tạp chí SCI/SSCI, EU, OECD      |
| 2. Cập nhật phương thức học tập hiện đại: Môi trường ảo (VLEs), E-conference, Webinar  |
| 3. Tính liên ngành sâu sắc: Kết nối Nghệ thuật & Khoa học (Art & Science), Khoa học não bộ|
| 4. Tiêu chuẩn hóa công bố quốc tế: Hướng dẫn viết Abstract, Grant proposal chuẩn quốc tế |
+---------------------------------------------------------------------------------------+

Ngữ liệu khoa học thực tế có bản quyền

Toàn bộ hệ thống bài đọc và bài nghe trong sách đều trích từ các ấn phẩm khoa học, sách hướng dẫn của các tổ chức giáo dục và viện nghiên cứu uy tín:

• Dữ liệu thống kê về tỷ lệ nữ nghiên cứu viên trong khối OECD (Key Tables from OECD, No. 3).
• Dữ liệu thống kê mục đích nhập cảnh Vương quốc Anh từ Cơ quan Thống kê Quốc gia Anh (Office for National Statistics - Travel Trends 2011).
• Văn bản pháp lý và tài liệu hướng dẫn tài trợ từ Liên minh Châu Âu (Seventh Framework Programme - FP7, Tempus IV).
• Hướng dẫn dành cho chuyên gia bình duyệt của Tập đoàn Xuất bản Khoa học Elsevier.

Tích hợp các xu hướng học thuật hiện đại

• Hạ tầng công nghệ giáo dục: Đưa các chủ đề về phần mềm nguồn mở (Open-source software - OSS), hệ thống quản lý học tập Moodle, và đào tạo từ xa (Distance-learning health courses tại Đại học Edinburgh) vào bài học.
• Nghiên cứu liên ngành (Interdisciplinary Research): Khai thác các chủ đề nghiên cứu giao thoa mới như chương trình Thạc sĩ kết hợp Nghệ thuật và Khoa học (MA in Art and Science tại Central Saint Martins College of Art and Design), hoặc nghiên cứu ứng dụng chụp cộng hưởng từ chức năng (fMRI) trong phân loại từ vựng của Đại học California, Berkeley (Gallant et al.).
• Ứng dụng thực tế cao: Hướng dẫn trực tiếp các kỹ năng thiết yếu trong đời sống học thuật như xử lý thư điện tử trao đổi với ban biên tập tạp chí, viết hồ sơ dự thầu đề tài nghiên cứu từ Microsoft Innovative Teachers Programme, và đọc báo cáo tóm tắt dự án của University of Helsinki.

---

Đối tượng sử dụng giáo trình

+-----------------------------------------------------------------------------------------+
| BẢNG PHÂN LOẠI ĐỐI TƯỢNG SỬ DỤNG VÀ ĐIỀU KIỆN TIÊN QUYẾT                               |
+-----------------------------------------------------------------------------------------+
| NHÓM ĐỐI TƯỢNG                   | MỤC ĐÍCH SỬ DỤNG VÀ YÊU CẦU ĐẦU VÀO                  |
+----------------------------------+------------------------------------------------------+
| Giảng viên, Trợ giảng đại học    | Nâng cao kỹ năng giảng dạy, thuyết trình hội thảo    |
| Nghiên cứu sinh (PhD students)   | Soạn Abstract, bài báo, đề xuất xin tài trợ (Grants) |
| Học viên Cao học (Master's)      | Rèn luyện kỹ năng đọc tài liệu chuyên khảo quốc tế   |
| Điều kiện tiên quyết (Prereq.)   | Trình độ tiếng Anh tối thiểu tương đương B1 (CEFR)   |
| Tài liệu dành cho Giảng viên     | Teacher's Guide (Tải miễn phí từ NXB Cambridge)      |
+----------------------------------+------------------------------------------------------+

Sinh viên và Học viên sau đại học

• Bậc đào tạo: Dành riêng cho học viên sau đại học (Thạc sĩ, Tiến sĩ) và các nhà nghiên cứu đầu sự nghiệp (Early career researchers/Junior faculty).
• Khối ngành: Áp dụng cho đa dạng các lĩnh vực học thuật, bao gồm Khoa học Tự nhiên (Natural Sciences), Khoa học Đời sống (Life Sciences), Khoa học Xã hội (Social Sciences), Nhân văn (Humanities), Kỹ thuật và Ứng dụng (Engineering and Applied Sciences).

Yêu cầu về kiến thức nền tảng (Prerequisites)

Theo khuyến nghị từ ban biên soạn Cambridge, người học bắt đầu sử dụng giáo trình cần có năng lực tiếng Anh ở mức độ Trung cấp cơ sở (Lower-intermediate, tương đương bậc B1 trên Khung tham chiếu trình độ ngôn ngữ chung châu Âu - CEFR). Người học cần có kiến thức cơ bản về phương pháp nghiên cứu chuyên ngành của bản thân.

Hướng dẫn dành cho Giảng viên và Tự học

• Giảng viên chuyên ngữ EAP/ESP: Sử dụng sách làm tài liệu giảng dạy chính thức trên lớp; có thể tải toàn bộ Sách hướng dẫn giảng dạy (Teacher's Guide) miễn phí từ cổng thông tin trực tuyến của Cambridge; sách cho phép giáo viên photocopy các biểu mẫu và trang bài tập đóng vai phục vụ hoạt động lớp học.
• Người tự học và tra cứu: Các nhà nghiên cứu độc lập có thể dùng sách để tra cứu mẫu thư tín học thuật (Academic correspondence), rà soát tiêu chí cấu trúc bài báo và thực hành viết tóm tắt dự án xin kinh phí nghiên cứu khoa học.

---

Câu hỏi thường gặp (FAQ)

1. Giáo trình này phù hợp với ai?

Giáo trình được thiết kế cho giảng viên đại học, trợ giảng, nghiên cứu sinh tiến sĩ (PhD candidates) và học viên sau đại học thuộc mọi ngành khoa học có nhu cầu nâng cao năng lực sử dụng tiếng Anh trong giảng dạy, nghiên cứu, xuất bản và giao tiếp tại các hội thảo quốc tế.

2. Cần chuẩn bị kiến thức nền tảng nào trước khi học?

Người học cần đạt trình độ tiếng Anh tối thiểu bậc B1 (Lower-Intermediate) theo khung CEFR. Giáo trình không yêu cầu kiến thức tiếng Anh chuyên sâu về một ngành duy nhất mà xây dựng trên năng lực ngôn ngữ học thuật tổng quát dùng chung cho mọi ngành khoa học.

3. Điểm khác biệt cơ bản giữa giáo trình này và sách tiếng Anh tổng quát là gì?

Sách tập trung hoàn toàn vào các diễn ngôn và bối cảnh học thuật thực tế: Đọc hiểu văn bản Call for Papers, quy trình bình duyệt (Peer review), cấu trúc bài tóm tắt (Abstract), kỹ năng thuyết trình khoa học qua đồ thị, soạn hồ sơ xin tài trợ (Grant proposal), và xử lý sự cố tại các hội nghị khoa học quốc tế.

4. Làm thế nào để tự học giáo trình này hiệu quả?

Người tự học nên kết hợp nghe bài giảng và hội thoại từ nguồn học liệu âm thanh trực tuyến (Online Audio), áp dụng trực tiếp các bảng kiểm tra (Slides checklist) và biểu mẫu đánh giá (Feedback form) để hoàn thiện bài thuyết trình, đồng thời tra cứu hệ thống từ vựng học thuật tại mục Academic vocabulary (trang 169–173).

5. Giáo trình có những tài liệu bổ trợ nào đi kèm?

Giáo trình bao gồm hệ thống file âm thanh trực tuyến tải miễn phí tại địa chỉ cambridge.org/elt/english-for-academics, sách hướng dẫn chi tiết dành cho giảng viên (Teacher's Guide) và hệ thống danh mục từ vựng học thuật chú giải chi tiết từ loại, định nghĩa ngữ cảnh ở cuối sách.

---

Kết luận

Giáo trình English for Academics (Book 1) của Cambridge University Press và British Council là tài liệu chuẩn hóa kỹ năng giao tiếp học thuật quốc tế. Giáo trình kết hợp cân bằng giữa lý thuyết diễn ngôn khoa học và thực hành kỹ năng chuyên sâu thông qua hệ thống ngữ liệu thực tế từ các nhà xuất bản và tổ chức nghiên cứu hàng đầu thế giới.

Lộ trình học tập đề xuất cho người học là tiếp cận tuần tự từ việc giải cấu trúc các văn bản học thuật (Module Đọc và Nghe) đến sản sinh các văn bản khoa học và thực hiện bài thuyết trình chuyên môn (Module Nói và Viết). Nguồn học liệu bổ trợ trực tuyến của Cambridge University Press là công cụ đồng hành giúp chuẩn hóa phát âm, ngữ điệu và phản xạ giao tiếp trong môi trường nghiên cứu toàn cầu.

Trích đoạn nội dung tài liệu

ENGLISH FOR ACADEMICS oc) O66 ce ee Z#( )›)33#( 9›)33ý( \›)39 (( -| EH 9((-j 89c. m9 CAMBRIDGE UNIVERSITY PRESS University Printing House, Cambridge CB2 8B8S, United Kingdom Cambridge University Press is part of the University of Cambridge. It furthers the University’s mission by disseminating knowledge in the pursuit of education, learning and research at the highest international levels of excellence.org Information on this title: www.org/9781107434769 © Cambridge University Press and the British Council Russia 2014 It is normally necessary for written permission to be obtained in advance from a publisher. Some pages in this book are designed to be copied and distributed in class.

The normal requirements are waived here and it is not necessary to write to Cambridge University Press for permission for an individual teacher to make copies for use within his or her own classroom. Only those pages that carry the wording ‘ © Cambridge University Press’ may be copied. First published 2014 Printed in Poland by Opolgraf A catalogue record for this publication is available from the British Library ISBN 978-1-107-43476-9 Book with online audio Additional resources for this publication at www.org/elt/english-for-academics Cambridge University Press has no responsibility for the persistence or accuracy of URLs for external or third-party internet websites referred to in this publication, and does not guarantee that any content on such websites is, or will remain, accurate or appropriate. Contents Map Reading Map Listening Map Speaking Map Writing Introduction Module 1 Reading Module 2 Listening 59 Module 3 Speaking 93 Module 4 Writing 131 Academic vocabulary 169 Acknowledgements 174 English for Academics Map Reading BEET Reading Unit 1 International academic conferences 10 Lesson 1 Conference announcements 10 Lesson 2 Calls for papers 14 Lesson 3 Academic and professional events 18 Unit 2 University teaching, learning and research 22 Lesson 1 Teaching and learning at higher education institutions 22 Lesson 2 Virtual learning environments 28 Lesson 3 University research 32 Unit 3 Academic publications 38 Lesson 1 Publishing matters 38 Lesson 2 Popular science articles 43 Lesson 3 Research reports 46 Unit 4 International cooperation 51 Lesson 1 International cooperation programmes 5] Lesson 2 Grants 54 7 aT map Listening errr) Listening 59 Unit 1 Attending a conference 60 Lesson 1 Arrival 60 Lesson 2 Welcome to the Grand Hotel 63 Lesson 3 | seem to have a problem 65 Unit 2 Troubleshooting 67 | Lesson 1 Is there any technical help? 67 Lesson 2 Are you in charge? 70 | LeSSon 3 Is the problem solved? 72 Lesson 4 Good news.

Bad news 74 Unit 3 Networking 76 Lesson 1 Have we met before? 76 Lesson 2 What did you think of it? 78 Lesson 3 What we'll do. 80 Lesson 4 Can we talk? 82 Unit 4 In the audience 84 Lesson 1 Your participation is welcome 84 Lesson 2 The three golden rules 87 Lesson 3 A story to illustrate my point 89 Lesson 4 And finally. 91 English for Academics Map Speaking Module 3 Speaking 93 Unit 1 Socialising 94 Lesson 1 Greetings and introductions 94 Lesson 2 Starting and keeping a conversation going 97 Lesson 3 Showing interest and reacting to news 99 Lesson 4 Inviting 101 Lesson 5 Paying and receiving compliments 103 Lesson 6 Saying thank you, sorry and goodbye 105 | Unit 2 Presentation skills 107 Lesson 1 What makes a good presentation 107 Lesson 2 Developing presentation skills 111 Lesson 3 Working with visuals 117 Lesson 4 Your presentation skills 121 Role-play activities 123 Learner A 132 Learner B 126 Forms 129 Slides checklist 129 Feedback form 130 Fs XNn map Writing Module 4 Writing 131 Unit 1 Academic correspondence 132 Lesson 1 Ready to start 132 Lesson 2 A reference letter 135 Lesson 3 Proposal for partnership 137 Lesson 4 Writing a cover letter for a grant proposal 140 Unit 2 Writing a summary 142 Lesson 1 What makes a good summary?