Giáo trình Tiếng Anh Chuyên ngành Quan hệ Quốc tế (Đọc-Viết) - TS. Nguyễn Thị Việt Nga

Tài liệu giảng dạy Tiếng anh quan hệ quốc tế [kỹ năng đọc - viết] hệ thống hóa kiến thức từ cơ bản đến nâng cao ngành tại Việt Nam

• Trường học: Trường Đại Học Quốc Gia Hà Nội
• Chuyên ngành: Quan Hệ Quốc Tế
• Đề tài: Giáo Trình Tiếng Anh Chuyên Ngành Quan Hệ Quốc Tế Kỹ Năng Đọc Viết
• Loại tài liệu: Giáo Trình
• Năm xuất bản: 2023
• Địa điểm: Hà Nội

Tóm tắt

I. Khám phá giáo trình tiếng anh chuyên ngành quan hệ quốc tế

Một giáo trình tiếng anh chuyên ngành quan hệ quốc tế kỹ năng đọc viết hiệu quả là công cụ thiết yếu cho sinh viên năm ba ngành Quan hệ Quốc tế. Giáo trình do TS. Nguyễn Thị Việt Nga chủ biên, được thiết kế chuyên biệt, không chỉ là một cuốn sách tiếng Anh thông thường mà là một tài liệu học thuật tập trung vào English for Specific Purposes (ESP) in International Relations. Mục tiêu chính của giáo trình là trang bị cho người học một nền tảng ngôn ngữ vững chắc, từ từ vựng tiếng anh chuyên ngành quan hệ quốc tế đến các kỹ năng phân tích chuyên sâu. Nội dung được xây dựng dựa trên các nguồn tin tức quốc tế xác thực và cập nhật như CNN, BBC News, Reuters, giúp sinh viên tiếp cận với ngôn ngữ sử dụng trong môi trường ngoại giao thực tế. Cấu trúc giáo trình chia thành hai khối kỹ năng chính: Đọc và Viết. Mỗi đơn vị bài học (unit) xoay quanh một vấn đề quốc tế đương đại, ví dụ như chiến tranh thương mại Mỹ - Trung, bầu cử tại Indonesia hay Brexit. Cách tiếp cận này đảm bảo tính ứng dụng cao, giúp sinh viên không chỉ cải thiện tiếng Anh mà còn làm giàu kiến thức chuyên ngành. Đây là một trong những tài liệu tiếng anh chuyên ngành quan hệ quốc tế tiên phong, chuyển đổi mượt mà từ tiếng Anh tổng quát (General English) sang tiếng Anh chuyên sâu, đáp ứng yêu cầu ngày càng cao của ngành học.

1.1. Đối tượng và mục tiêu học tập chính của giáo trình

Giáo trình này được biên soạn dành riêng cho sinh viên năm thứ ba thuộc Khoa Quan hệ Quốc tế, những người đã hoàn thành các học phần tiếng Anh tổng quát. Mục tiêu học tập được xác định rõ ràng: (1) Hiểu và ghi nhớ một loạt các từ và cụm từ chuyên ngành quan hệ quốc tế; (2) Xác định và sử dụng các kỹ thuật phù hợp trong kỹ năng đọc hiểu và viết để hoàn thành bài tập; (3) Xem xét và trình bày các lập luận về các vấn đề quốc tế. Những kết quả học tập này nhằm đảm bảo sinh viên sau khi hoàn thành khóa học có đủ năng lực để làm việc và nghiên cứu trong môi trường quốc tế.

1.2. Điểm khác biệt của tài liệu English for Specific Purposes ESP

Điểm độc đáo của giáo trình nằm ở chỗ nó không phải là tài liệu luyện thi hay tiếng Anh giao tiếp thông thường. Đây là một tài liệu English for Specific Purposes (ESP) in International Relations điển hình. Sự khác biệt lớn nhất thể hiện ở việc sử dụng các tài liệu đọc xác thực (authentic materials) từ các nguồn tin tức quốc tế uy tín. Các bài tập đọc và viết được thiết kế riêng bởi nhóm tác giả, bám sát vào nội dung của các bản tin, giúp sinh viên phát triển khả năng đánh giá và nhận định các vấn đề quốc tế, thay vì chỉ dừng lại ở việc hiểu ngôn ngữ.

1.3. Nguồn tài liệu và phương pháp đánh giá trong khóa học

Giáo trình sử dụng các bài báo cập nhật từ các hãng thông tấn hàng đầu thế giới như CNN, Reuters, The New York Times, The Guardian, và BBC News. Điều này đảm bảo người học được tiếp xúc với ngôn ngữ và các vấn đề thời sự nóng hổi. Phương pháp đánh giá kết hợp giữa đánh giá quá trình và thi cuối kỳ. Thái độ học tập chiếm 10%, bài kiểm tra giữa kỳ chiếm 30%, và bài thi cuối kỳ (cả Đọc và Viết) chiếm 60%. Cấu trúc này khuyến khích sự tham gia tích cực và học tập độc lập của sinh viên.

II. Thách thức khi học tiếng anh ngành quan hệ quốc tế là gì

Việc học tiếng Anh chuyên ngành quan hệ quốc tế đặt ra nhiều thách thức đặc thù. Sinh viên không chỉ cần một vốn tiếng Anh tốt mà còn phải làm chủ một lượng lớn thuật ngữ chính trị quốc tế tiếng anh phức tạp và đa nghĩa. Các văn bản trong lĩnh vực này, từ các hiệp ước, thông cáo báo chí ngoại giao đến các bài phân tích chính sách, thường có cấu trúc câu phức tạp và văn phong trang trọng, đòi hỏi kỹ năng đọc hiểu văn bản học thuật ở trình độ cao. Một trong những rào cản lớn nhất là khả năng phân tích văn bản ngoại giao, nơi mỗi từ ngữ đều có thể mang một hàm ý chính trị sâu sắc. Sinh viên cần vượt qua việc đọc để hiểu bề mặt, tiến tới phân tích được quan điểm, lập trường và thông điệp ẩn của tác giả. Hơn nữa, việc thiếu các sách tiếng anh chuyên ngành ngoại giao được biên soạn bài bản, phù hợp với bối cảnh và trình độ của sinh viên Việt Nam cũng là một khó khăn không nhỏ. Nhiều tài liệu hiện có hoặc quá hàn lâm, hoặc không cập nhật với các diễn biến chính trị thế giới, khiến quá trình học tập trở nên kém hiệu quả và thiếu tính thực tiễn. Giáo trình này ra đời chính là để giải quyết những thách thức đó.

2.1. Khó khăn khi tiếp cận thuật ngữ chính trị quốc tế tiếng Anh

Các thuật ngữ chính trị quốc tế tiếng Anh như ‘retaliatory tariffs’, ‘sovereignty’, ‘bilateral relations’ hay ‘geopolitical tensions’ không chỉ đòi hỏi việc ghi nhớ định nghĩa. Người học cần hiểu bối cảnh sử dụng, sắc thái ý nghĩa và mối liên hệ của chúng trong hệ thống lý thuyết quan hệ quốc tế. Việc dịch word-by-word thường dẫn đến hiểu sai, gây trở ngại lớn trong việc đọc tài liệu và viết luận chuyên ngành.

2.2. Rào cản trong việc phân tích văn bản ngoại giao phức tạp

Văn bản ngoại giao thường sử dụng ngôn ngữ mang tính chiến lược, trung lập và đôi khi mơ hồ một cách có chủ đích. Việc phân tích văn bản ngoại giao đòi hỏi người đọc phải nhận diện được các cấu trúc tu từ, giọng văn (tone) và mục đích của người viết. Ví dụ, việc phân biệt giữa 'regret' và 'condemn' trong một tuyên bố của Liên Hợp Quốc có thể chỉ ra lập trường chính trị hoàn toàn khác nhau. Đây là một kỹ năng phân tích tinh vi mà tiếng Anh tổng quát không thể cung cấp đủ.

2.3. Yêu cầu cao về kỹ năng đọc hiểu văn bản học thuật

Các bài báo, công trình nghiên cứu trong ngành Quan hệ Quốc tế thường có cấu trúc lập luận chặt chẽ, sử dụng nhiều dữ liệu và trích dẫn. Kỹ năng đọc hiểu văn bản học thuật không chỉ là nắm bắt ý chính, mà còn bao gồm khả năng đánh giá độ tin cậy của nguồn, xác định luận điểm chính, các luận cứ hỗ trợ và phát hiện các lỗ hổng trong lập luận. Sinh viên phải rèn luyện khả năng đọc chủ động, đặt câu hỏi và kết nối thông tin từ nhiều nguồn khác nhau.

III. Phương pháp rèn luyện kỹ năng đọc tiếng anh quan hệ quốc tế

Để chinh phục các văn bản học thuật phức tạp, giáo trình tiếng anh chuyên ngành quan hệ quốc tế kỹ năng đọc viết giới thiệu một lộ trình rèn luyện kỹ năng đọc bài bản. Nền tảng của phương pháp này là việc áp dụng các chiến lược đọc hiệu quả như Skimming (đọc lướt lấy ý chính) và Scanning (đọc quét tìm thông tin chi tiết). Theo hướng dẫn trong giáo trình, trước khi đi sâu vào văn bản, người học cần đọc lướt tiêu đề, các đề mục con và câu chủ đề để nắm bắt cấu trúc tổng thể. Sau đó, kỹ thuật Scanning được sử dụng để định vị nhanh các thông tin cụ thể như số liệu, tên riêng, hoặc các thuật ngữ chính trị quốc tế tiếng Anh quan trọng. Giáo trình cung cấp một hệ thống bài tập đa dạng, mô phỏng các dạng câu hỏi thường gặp trong các bài thi chuẩn hóa và trong nghiên cứu học thuật, bao gồm Multiple Choice, True/False/Not Given, Matching, và Gap-filling. Mỗi dạng bài tập được thiết kế để phát triển một khía cạnh cụ thể của kỹ năng đọc, từ nhận biết thông tin đến suy luận và đánh giá. Đặc biệt, kỹ năng academic reading international relations được nhấn mạnh thông qua việc yêu cầu sinh viên không chỉ trả lời câu hỏi mà còn phải xác định được dẫn chứng trong bài đọc, một bước quan trọng để hình thành tư duy phản biện.

3.1. Chiến lược Skimming và Scanning trong academic reading

Giáo trình hướng dẫn chi tiết cách áp dụng Skimming để nắm bắt ý chính của một bài báo quốc tế trong thời gian ngắn, tập trung vào các danh từ và động từ chính. Trong khi đó, Scanning là công cụ để tìm kiếm các dữ kiện cụ thể (con số, ngày tháng, tên người) một cách nhanh chóng. Việc thành thạo hai kỹ năng này trong academic reading international relations giúp người học xử lý một lượng lớn thông tin hiệu quả, một yêu cầu cơ bản trong nghiên cứu chuyên ngành.

3.2. Thực hành các dạng bài đọc hiểu T F NG Matching

Giáo trình cung cấp các bài tập True/False/Not Given để rèn luyện khả năng phân biệt giữa thông tin được xác nhận, thông tin bị phủ nhận và thông tin không được đề cập trong văn bản. Dạng bài Matching (nối thông tin, nối tiêu đề) giúp sinh viên nhận diện mối liên hệ giữa các ý tưởng và cấu trúc của bài viết. Các bài tập này được lấy từ chính các bản tin về quan hệ quốc tế, đảm bảo tính thực tiễn và sự quen thuộc với chủ đề.

3.3. Phát triển kỹ năng ghi chú và tóm tắt tài liệu hiệu quả

Một phần quan trọng của việc đọc học thuật là khả năng xử lý thông tin sau khi đọc. Giáo trình nhấn mạnh kỹ năng ghi chú và tóm tắt tài liệu. Sinh viên được hướng dẫn các phương pháp ghi chú hiệu quả như Cornell Notes hoặc mind mapping để hệ thống hóa các ý chính và các chi tiết hỗ trợ. Kỹ năng tóm tắt yêu cầu người học phải diễn đạt lại những ý tưởng cốt lõi của văn bản bằng ngôn từ của chính mình, đây là nền tảng cho việc viết các bài tổng quan tài liệu (literature review) sau này.

IV. Hướng dẫn cải thiện kỹ năng viết học thuật cho sinh viên IR

Song song với kỹ năng đọc, phần Viết trong giáo trình tiếng anh chuyên ngành quan hệ quốc tế này được cấu trúc để nâng cao khả năng diễn đạt học thuật. Các bài tập được thiết kế gắn liền với nội dung của phần Đọc, tạo ra một chu trình học tập khép kín: tiếp nhận thông tin và sau đó tái tạo, phân tích thông tin đó. Kỹ năng academic writing for IR students được xây dựng từ những viên gạch cơ bản nhất như Paraphrasing (diễn giải) và Summarizing (tóm tắt). Đây là hai kỹ năng cốt lõi để tránh đạo văn và thể hiện sự thấu hiểu sâu sắc đối với tài liệu gốc. Giáo trình cung cấp các hướng dẫn chi tiết về cách thay đổi cấu trúc câu, sử dụng từ đồng nghĩa để diễn giải lại một ý tưởng. Tiếp theo, sinh viên được thực hành các dạng bài viết phức tạp hơn như mô tả biểu đồ, bảng biểu và đặc biệt là phương pháp viết luận tiếng anh về các vấn đề quốc tế. Các bài luận yêu cầu sinh viên phải đưa ra một luận điểm (thesis statement) rõ ràng và bảo vệ nó bằng các lập luận logic và dẫn chứng thuyết phục từ bài đọc hoặc các nguồn bên ngoài. Thông qua việc viết các bài phản ánh (reflection) và bài luận, sinh viên học cách hình thành và trình bày quan điểm cá nhân một cách có cơ sở học thuật.

4.1. Nghệ thuật Paraphrasing và Summarizing trong học thuật

Giáo trình định nghĩa rõ ràng và đưa ra các bước thực hành Paraphrasing: đọc kỹ để hiểu, sử dụng càng nhiều từ đồng nghĩa càng tốt, và thay đổi cấu trúc câu. Tương tự, kỹ năng Summarizing yêu cầu xác định ý chính và các ý bổ trợ, sau đó viết lại một cách ngắn gọn bằng lời văn của mình. Đây là những kỹ năng cơ bản của academic writing for IR students để tích hợp nguồn tài liệu vào bài viết của mình một cách hợp lệ.

4.2. Bí quyết mô tả biểu đồ và phương pháp viết luận tiếng anh

Phần viết của giáo trình hướng dẫn sinh viên cách mô tả các loại biểu đồ (cột, tròn, đường) thường xuất hiện trong các báo cáo kinh tế, chính trị. Sinh viên học cách nhận diện các đặc điểm nổi bật và sử dụng ngôn ngữ so sánh phù hợp. Về phương pháp viết luận tiếng anh, giáo trình tập trung vào việc xây dựng cấu trúc luận điểm rõ ràng (mở bài, thân bài, kết luận), phát triển các đoạn văn thân bài với câu chủ đề và các ví dụ hỗ trợ, và viết một kết luận tổng hợp, thuyết phục.

4.3. Viết bài phản ánh Reflection về các vấn đề quốc tế

Một dạng bài viết độc đáo trong giáo trình là viết bài phản ánh (reflection). Khác với bài luận tranh luận, bài phản ánh khuyến khích sinh viên bày tỏ quan điểm cá nhân, những suy ngẫm về một vấn đề được nêu trong bài đọc. Mặc dù mang tính cá nhân, bài viết vẫn đòi hỏi lập luận có logic và có thể trích dẫn các nguồn để hỗ trợ cho quan điểm. Dạng bài này giúp sinh viên kết nối kiến thức học thuật với trải nghiệm và nhận thức của bản thân.

V. Ứng dụng thực tiễn từ giáo trình tiếng anh chuyên ngành này

Kiến thức và kỹ năng từ giáo trình tiếng anh chuyên ngành quan hệ quốc tế kỹ năng đọc viết có tính ứng dụng cao, vượt ra ngoài phạm vi lớp học. Việc thành thạo ngôn ngữ học thuật và các kỹ năng phân tích giúp sinh viên tự tin hơn khi tiếp cận với các tài liệu EAP cho ngành chính trị học (English for Academic Purposes). Đây là nền tảng vững chắc để sinh viên có thể theo học các chương trình sau đại học hoặc tham gia các dự án nghiên cứu quốc tế. Các kỹ năng được rèn luyện, như phân tích văn bản chính sách và viết báo cáo, là những yêu cầu cơ bản đối với các nhà phân tích, nhà ngoại giao và chuyên gia làm việc trong các tổ chức chính phủ và phi chính phủ. Hơn nữa, nội dung chuyên sâu của giáo trình cũng là một nguồn tài liệu bổ trợ quý giá cho các lĩnh vực liên quan như tiếng anh cho ngành luật quốc tế, nơi việc đọc hiểu và diễn giải các công ước, hiệp định là kỹ năng sống còn. Các chủ đề và dạng bài tập trong sách có nhiều điểm tương đồng với các bài thi chuẩn hóa. Do đó, giáo trình cũng có thể được xem như một tài liệu ôn thi IELTS Academic cho sinh viên QHQT, giúp họ làm quen với các văn bản dài, phức tạp và các yêu cầu của bài thi Viết Task 1 (mô tả biểu đồ) và Task 2 (viết luận).

5.1. Nâng cao năng lực nghiên cứu với tài liệu EAP chính trị học

Sau khóa học, sinh viên có khả năng đọc và hiểu các công trình nghiên cứu phức tạp, các bài báo trên tạp chí chuyên ngành. Họ có thể sử dụng các tài liệu EAP cho ngành chính trị học một cách hiệu quả để thực hiện các bài tiểu luận, khóa luận tốt nghiệp, hình thành tư duy nghiên cứu độc lập và phản biện.

5.2. Nền tảng vững chắc cho tiếng anh ngành luật quốc tế

Ngành Luật Quốc tế và Quan hệ Quốc tế có mối liên hệ chặt chẽ. Kỹ năng phân tích văn bản, chú ý đến từng chi tiết và sắc thái ngôn ngữ được rèn luyện trong giáo trình này là vô cùng cần thiết khi làm việc với các văn bản pháp lý quốc tế. Do đó, đây là một nền tảng tốt cho môn tiếng anh cho ngành luật quốc tế.

5.3. Hỗ trợ ôn thi IELTS Academic cho sinh viên Quan hệ Quốc tế

Nhiều chủ đề trong giáo trình (chính trị, môi trường, kinh tế toàn cầu) thường xuyên xuất hiện trong kỳ thi IELTS Academic. Các dạng bài tập như mô tả biểu đồ, viết luận tranh luận, và đọc hiểu văn bản dài là sự chuẩn bị tuyệt vời. Vì vậy, giáo trình này hoạt động như một tài liệu ôn thi IELTS Academic cho sinh viên QHQT một cách tự nhiên và hiệu quả.

Trích đoạn nội dung tài liệu

NGUYEN THI VIET NGA GIAO TRINH TIENG ANH CHUYEN NGANH | QUAN HE QUOC TE | co aan x 5 cổ NHÀ XUẤT BẢN ĐẠI HỌC QUỐC GIÁ HÀ NỘI me] GIAO TRINH TIẾNG ANH CHUYÊN NGÀNH QUAN HỆ QUỐC TẾ KỸ NĂNG ĐỌC, VIẾT TS. NGUYEN THI VIET NGA GIAO TRINH TIẾNG ANH CHUYÊN NGÀNH QUAN HỆ QUỐC TẾ KỸ NĂNG ĐỌC, VIẾT NHÀ XUẤT BẢN ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI Chủ biên: TS. Nguyễn Thị Việt Nga Tham gia biên soạn: TS. Vũ Phương Anh ThS.

Chu Thị Bích Liên ThS. Nguyễn Thị Thu Hà ThS. Trương Thủy Chung ThS. Hoàng Thị Minh Ánh ThS.

Dé Thu Trang TABLE OF CONTENTS Infr0(U0fÏ0I.--- nhá H0 HH Hot 9 Guidelines for Readling. --: nhe 13 Guidelines for Wrifin.--- - cà nhe 18 UNIT 1: Sample unit with guidelines: US - China Trade War. 22 UNIT 2: Indonesia CleCtions. --------:---c+cseeeeirire 40 UNIT3: Anti-immigrant politics 0.

ee eee teeter crete ceieeisscnnereren essen 49 UNIT 4: Brexit. Ăn re 60 UNIT 5: International Labour Organizafion.---------- -c<+-<>z+<+2 69 UNIT 6: Promofing cultures in Palestine.- ---------5-<<<<<<5s2 77 UNIT 7: Peace talks.--- c2 nghe 89 Unit8: World Bank.--- con rh 98 UNIT 9: World's most trafficked mammal.----:------- -+©<+<<++ 107 UNIT 10: India’s elecfionns. ke 116 UNIT 11: English test cheating in ÙK.- --- ---¿ 55555 +s<>+cxsze+ 125 UNIT 12: Ôyber S6CUIify.---- cà nành rệt 185 UNIT 13: Digital media. - -- - SG S3 St 148 UNIT 14: Notre Dame Cathedral: symbol Of Paris.

nong at 178 MAP OF THE UNITS max. Unit 1 Sample unit - Choose the best answer - Paraphrasing with - Matching information - Describing a bar chart oe cn - True/False/Not given - Write a summary -China ; se Trade War - Answer the questions - Writing an essay - Gap-filling Unit2 | Indonesia - Choose the best answer - Write a summary Elections - Matching information - Describe pie charts - True or False - Choose among some - Answer the questions topics to write an essay - Gap-filling Unit3 | Anti-immigrant | - True or False - Write a summary politics ~ Matching information - Describe pie charts - Answer the questions - Describe a bar chart - Choose the best answer - |. some - Gap-filling | topics to write:a reflection. - Unit4 | Brexit - Choose the best answer - Write a summary - Matching information ~ Describe a bar chart - True/False/Not given - Choose among some - Answer the questions topics to write a reflection - Gap-filling Unit 5 International - Choose the best answer - Describe: pie charts Labour - Answer the questions ~ | - Write as Organization - True/False/Not given oh among some -- Matching Gap-fllng information _| topics peor Digs to.

write SN nhổ an essay oes Unit6 | Promoting - Choose the best answer - Describe a bar chart cultures in - Matching information - Paraphrasing Palestine - Yes/No/Not given - Choose among some - Answer the questions topics to write an essay - Gap-filling - Write a reflection Unit7 | Peace talks - True/False/Not given - Write a summary - Choose the best answer - Paraphrasing - Matching information ~ Describe.a line graph - Answer the questions - Choose among some - Gap-filling topics to write an essay. _- Write a reflection Unit 8 | World Bank - Choose the best answer - Paraphrasing - Matching information - Describe a line graph - True/False/Not given - Write a summary - Answer the questions - Write a reflection - Gap-filling GIÁO TRÌNH TIẾNG ANH CHUYÊN NGÀNH 0UAN HỆ QUỐC TẾ. 7 Unit9 | World's most - Choose the best answer - Write a summary trafficked - True/False/Not given - Paraphrasing mammal - Answer the questions - Describe a bar chart - Matching information - Write a reflection - Gap-filling Unit 10 | India’s election | - Choose the best answer - Paraphrasing - Matching information - Describe a bar graph - True/False/Not given - Choose among some - Answer the questions topics to write an essay - Gap-filling - Write a reflection Unit 11 | English test - Choose the best answer - Paraphrasing cheating in UK | - Matching information - Write a summary - True/False/Not given - Complete information in - Answer the questions a bar chart - Gap-filling - Write an essay - Choose among some topics to write a reflection Unit 12 | Cyber security | - True/False/Not given - Write a summary - Matching information - Describe a table - Choose the best answer - Paraphrasing - Gap-filling - Choose among some topics to write an essay Unit 13 | Digital Media - Choose the best answer - Write a summary - True/False/Not given - Describe a pie chart - Answer the questions - Describe a bar chart - Matching information - Ghoose among some - Gap-filling topics to write a reflection Unit 14 | Notre Dame - Choose the best answer - Write a summary Cathedral - _ | - Yes/No/Not given - Describe bar charts symbol of Paris | _ \jatching information - Choose among some - Answer the questions topics to write an essay - Gap-filling - Choose among some topics to write a reflection Unit 15 | Terrorism - Matching Headings - Paraphrasing - Choose the best answer - Write a summary - Matching information - Describe a bar chart - True/False/Not given - Describe a line chart - Answer the questions - Choose among some - Gap-filling topics to write an essay INTRODUCTION © COURSE SUMMARY This course entails 45 periods of off-line Scheduled Teaching. Moreover, students are required to spend the same amount of time for Independent Study.

It is designed to help students majoring in International Affairs to gain understanding about current international issues, relations among nations in the world and developments of the international situation. The course will be divided into two blocks, namely Reading and Writing. The first part, Reading, uses authentic materials from updated international news on widely-known rources such as CNN, BBC News, Reuters, The Times, The Guardian. to increase students’ competence in reading comprehension skills while introducing them to key terms in international issues.

Students will apply a wide range of reading comprehension skills to do the exercises self-designed by the book authors. All the news items are carefully chosen to focus on the most recent international development. In the second part, Writing, the exercises are designed to appropriately match the information from the previously-given texts. Students learn how to paraphrase or summarize information from the news as well as how to describe a chart/a table.

They are also required to express their ideas about an international issue mentioned in the news. © WHO IS THIS BOOK AIMED AT? This book is aimed at third-year students at Faculty of International Affairs. After 4 modules of General English as prerequisites, they go on 10 GIAO TRINH TIENG ANH CHUYEN NGANH QUAN HE QUỐC TẾ. with 3 modules for ESP (English for Specific Purpose).

This book is the first one among a series of English coursebooks for International Affairs © LEARNING OUTCOMES On completion of this course the successful students will be able to: 1. Understand and memorize a range of words and expressions in the field of international affairs 2. Identify and use appropriate techniques in reading comprehension skills and writing skills to complete exercises 3. Review and present arguments on international issues © WHAT ARE THE AIMS OF THIS BOOK? 1.

To provide students with information about international issues 2. To enhance students’ reading comprehension skills and writing skills 3. To enable students to identify, discuss, review and evaluate contemporary international issues. © HOW IS THIS BOOK DIFFERENT FROM OTHER BOOKS? This book is for neither testing preparation nor practising General English.

It focuses on English for International Affairs. However, as it is the first one among a series of three ESP books for International Affairs, it should serve as a smooth transition from General English to ESP. To some extent it seems similar to other books of General English, but it also reflects big differences, which are pointed out below. As for the Reading part, the uniqueness is shown in the reading comprehension exercises to help readers understand international news, providing them with the knowledge about international issues.

All reading comprehension questions are designed by teachers basing GIÁO TRÌNH TIẾNG ANH CHUYÊN NGÀNH QUAN HỆ QUỐC TẾ. 11 on popular types of reading exercises such as Multiple choice, Answer the question, Matching, Gap-filling, etc. As for Writing, the book contains writing tasks related to the news in the reading part. Apart from focusing on enhancing writing skills such as summarizing or paraphrasing, students are also required to write their reflection on the news or to write an essay on a topic of international issues.

In this way, they can develop the ability to evaluate and review international issues. © ASSESSMENT OUTLINE This course will be delivered on a weekly basis in such a way that it enhances the students’ involvement and classroom experience. Moreover, the lecturers are expected to collaborate other learning resources or use parts of the exercises as homework to enable students to engage effectively in self-supported study. Students need to practise outside the classroom by way of independent study.

Students may be asked to have preparatory work including reading and short exercises. Formative Assessment will be embedded in the delivery of teaching, with wide range of opportunities for feedbacks on student work in process. No Assessment outline Assessment scheme 1 | Learning attitude Students’ attitude during learning process can be 10% assessed by teachers’ classroom observation, e. percentage of attendance, class participation and engagement, class preparation.

2 Midterm- test 30% Students do both Reading and Writing exercises ° 3 Written Final Test 60% Students do both Reading and Writing exercises ° 12 GIAO TRÌNH TIẾNG ANH HUYÊN NGÀNH QUAN HỆ QUỐC TẾ. © LEARNING MATERIALS - Course textbook - Recommended readings: e CNN e Reuters e The New York Times e The Guardians e BBC News e ABC News GUIDELINES FOR READING Students have to read a news item extracted from a newspaper and answer reading comprehension questions. There are totally 25 questions for each Reading section. Students will be asked 4-5 different types of question in any section.

© OVERVIEW OF READING TASK TYPES Task type What do I have to do? 1. Multiple choice/Choose + Choose one answer from alternatives A-D. the best answer - Choose two answers from alternatives A-E. - Choose three answers from alternatives A-G.

Identifying information Say whether a statement confirms the (T/F/NG) information in the text (True) or contradicts the information in the text (False) or there is no information (Not Given) 3. Identifying the writer's Say whether a statement agrees with the views/ claims (Y/N/NG) author’s claims or views (Yes), disagrees with the author’s views/claims (No) or whether there is no information on this (Not Given). Matching information Match information to a paragraph in the text. Matching headings Match a heading from a list of possible answers to the correct paragraph or section of the text.

Matching features Match a list of statements to a list of possible answers in a box (e. specific people or dates), 7. Matching sentence Complete a sentence by choosing a suitable endings ending from a box of possible answers. Sentence completion Complete a sentence with suitable words from the text (sentences may be either in the same context or a new context) 9.

Notes/summary/table/ Complete notes/a summary/a table/flow-chart flowchart completion with a suitable word (or words) from a text. Short answer questions Answer questions using words from the text 14 GIÁO TRÌNH TIẾNG ANH PHUYÊN NGÀNH QUAN HỆ QUỐC TẾ. The instructions and the questions will tell you what type of information you need to locate in the news, and the type of answer you need to write.