Đại học Thái Nguyên: Khám Phá Hành Trình Phát Triển và Thành Tựu

• Người hướng dẫn: PGS. Phạm Trọng Thắng
• Trường học: Đại học Thái Nguyên
• Chuyên ngành: Sư phạm
• Đề tài: Đại học Thái Nguyên: Hành trình phát triển và thành tựu
• Loại tài liệu: Luận văn
• Năm xuất bản: 2015
• Địa điểm: Thái Nguyên

• LỜI CAM ĐOAN
• LỜI CẢM ƠN
• MỤC LỤC
• MỞ ĐẦU
• 1. CHƯƠNG 1: NGUYỄN HỒ HOÀN TRONG TIẾN TRÌNH VĂN HỌC VIỆT NAM HIỆN ĐẠI
• 1.1. Tiểu sử và quá trình sáng tác
• 1.2. Đóng góp của Nguyễn Hồ Hoàn trên phương diện nội dung
• 1.3. Giọng điệu trần thuật
• 1.4. Ngôn ngữ trần thuật và nhịp điệu trần thuật
• 2. CHƯƠNG 2: TƯ TƯỞNG NGHỆ THUẬT - QUAN NIỆM VỀ HIỆN THỰC VÀ CON NGƯỜI
• 2.1. Sử dụng đậm đặc yếu tố phương pháp nghệ thuật
• 2.2. Môi trường gia đình, xã hội
• 2.3. Thế giới quan của nhà văn
• 3. CHƯƠNG 3: TÀI LIỆU THAM KHẢO

I. Tổng quan Đại học Thái Nguyên Lịch sử sứ mệnh tầm nhìn

Đại học Thái Nguyên (TNUT), một trung tâm giáo dục và nghiên cứu hàng đầu của khu vực trung du miền núi phía Bắc, trải qua một hành trình phát triển đầy ấn tượng. Từ những ngày đầu thành lập, trường đã không ngừng nỗ lực để nâng cao chất lượng đào tạo và mở rộng quy mô. Sứ mệnh của trường là đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, đáp ứng nhu cầu phát triển kinh tế - xã hội của đất nước. Tầm nhìn của Đại học Thái Nguyên là trở thành một đại học đa ngành, đa lĩnh vực, có uy tín trong nước và quốc tế. Theo trích dẫn từ tài liệu, 'ĐẠI ҺỌເ TҺÁI ПǤUƔÊП' thể hiện sự quan trọng và bề dày lịch sử của trường.

1.1. Lịch sử hình thành và phát triển Đại học Thái Nguyên

Đại học Thái Nguyên được thành lập trên cơ sở hợp nhất một số trường đại học và cao đẳng trong khu vực. Quá trình hình thành và phát triển của trường gắn liền với những giai đoạn lịch sử quan trọng của đất nước. Trường đã trải qua nhiều thay đổi về cơ cấu tổ chức, chương trình đào tạo, nhưng luôn kiên định với mục tiêu nâng cao chất lượng giáo dục. Sự hình thành và phát triển của lịch sử Đại học Thái Nguyên có đóng góp rất lớn trong việc đào tạo nguồn nhân lực cho đất nước.

1.2. Cơ cấu tổ chức và các trường thành viên Đại học Thái Nguyên

Đại học Thái Nguyên bao gồm nhiều trường thành viên Đại học Thái Nguyên và khoa trực thuộc, tạo nên một hệ sinh thái giáo dục đa dạng và phong phú. Mỗi trường thành viên có thế mạnh riêng trong các lĩnh vực đào tạo khác nhau, từ sư phạm, nông lâm, kỹ thuật, kinh tế, y dược đến ngoại ngữ. Sự đa dạng này giúp Đại học Thái Nguyên đáp ứng được nhu cầu học tập đa dạng của sinh viên và nhu cầu nhân lực của xã hội. Các trường thành viên bao gồm: Trường Đại học Sư phạm Thái Nguyên, Trường Đại học Nông Lâm Thái Nguyên, Trường Đại học Kỹ thuật Công nghiệp Thái Nguyên, Trường Đại học Kinh tế và Quản trị Kinh doanh Thái Nguyên, Trường Đại học Y Dược Thái Nguyên, Khoa Ngoại ngữ Đại học Thái Nguyên, Phân hiệu Đại học Thái Nguyên tại Lào Cai, Phân hiệu Đại học Thái Nguyên tại Tuyên Quang, Trung tâm Giáo dục Quốc phòng và An ninh Đại học Thái Nguyên, Trung tâm Đào tạo Từ xa Đại học Thái Nguyên

II. Thách thức và giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo TNUT

Mặc dù đã đạt được nhiều thành tựu, Đại học Thái Nguyên vẫn phải đối mặt với nhiều thách thức trong quá trình phát triển. Một trong những thách thức lớn nhất là nâng cao chất lượng đào tạo để đáp ứng yêu cầu ngày càng cao của thị trường lao động. Để giải quyết vấn đề này, trường đã triển khai nhiều giải pháp đồng bộ, từ đổi mới chương trình đào tạo, nâng cao trình độ đội ngũ giảng viên, đến tăng cường cơ sở vật chất và hợp tác quốc tế. Nâng cao chất lượng đào tạo Đại học Thái Nguyên là nhiệm vụ trọng tâm hàng đầu.

2.1. Đổi mới chương trình đào tạo và phương pháp giảng dạy

Để nâng cao chất lượng đào tạo, Đại học Thái Nguyên đã tập trung vào việc đổi mới chương trình đào tạo theo hướng tiếp cận năng lực, tăng cường tính thực tiễn và gắn kết với nhu cầu của thị trường lao động. Trường cũng khuyến khích giảng viên áp dụng các phương pháp giảng dạy tích cực, sáng tạo, nhằm phát huy tối đa khả năng của sinh viên. Các chương trình đào tạo được điều chỉnh để đáp ứng nhu cầu thực tế.

2.2. Nâng cao trình độ đội ngũ giảng viên Đại học Thái Nguyên

Đội ngũ giảng viên là yếu tố then chốt quyết định chất lượng đào tạo. Đại học Thái Nguyên đã triển khai nhiều chương trình bồi dưỡng, nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ cho giảng viên. Trường cũng tạo điều kiện cho giảng viên tham gia các hoạt động nghiên cứu khoa học, trao đổi học thuật trong nước và quốc tế. Đội ngũ giảng viên Đại học Thái Nguyên ngày càng được chuẩn hóa và nâng cao chất lượng.

2.3. Tăng cường cơ sở vật chất và hạ tầng công nghệ thông tin

Cơ sở vật chất Đại học Thái Nguyên được đầu tư nâng cấp để đáp ứng nhu cầu giảng dạy, học tập và nghiên cứu của sinh viên và giảng viên. Trường cũng chú trọng phát triển hạ tầng công nghệ thông tin, tạo môi trường học tập và làm việc hiện đại, tiện nghi. Đầu tư vào cơ sở vật chất là yếu tố quan trọng để nâng cao chất lượng đào tạo và nghiên cứu.

III. Nghiên cứu khoa học Động lực phát triển Đại học Thái Nguyên

Nghiên cứu khoa học đóng vai trò quan trọng trong sự phát triển của Đại học Thái Nguyên. Trường đã đầu tư mạnh mẽ vào các hoạt động nghiên cứu, khuyến khích giảng viên và sinh viên tham gia các dự án nghiên cứu khoa học các cấp. Các kết quả nghiên cứu khoa học không chỉ góp phần nâng cao chất lượng đào tạo mà còn có ý nghĩa thực tiễn trong việc giải quyết các vấn đề kinh tế - xã hội của địa phương và đất nước.

3.1. Các lĩnh vực nghiên cứu khoa học trọng điểm của TNUT

Đại học Thái Nguyên tập trung vào các lĩnh vực nghiên cứu khoa học trọng điểm, phù hợp với thế mạnh của trường và nhu cầu phát triển của địa phương. Các lĩnh vực này bao gồm: nông lâm nghiệp, kỹ thuật công nghiệp, kinh tế và quản trị kinh doanh, y dược, sư phạm và khoa học cơ bản. Các dự án nghiên cứu khoa học được ưu tiên đầu tư.

3.2. Hợp tác quốc tế trong nghiên cứu khoa học tại Đại học Thái Nguyên

Hợp tác quốc tế Đại học Thái Nguyên trong lĩnh vực nghiên cứu khoa học được đẩy mạnh, thông qua việc ký kết các thỏa thuận hợp tác với các trường đại học, viện nghiên cứu uy tín trên thế giới. Các hoạt động hợp tác quốc tế giúp trường tiếp cận với các công nghệ, kiến thức mới, nâng cao năng lực nghiên cứu và hội nhập quốc tế.

IV. Tuyển sinh Đại học Thái Nguyên Thông tin mới nhất và điểm chuẩn

Công tác tuyển sinh Đại học Thái Nguyên luôn được quan tâm và cải tiến để thu hút được những sinh viên giỏi, có đam mê và năng lực. Trường cung cấp đầy đủ thông tin về các ngành đào tạo, chỉ tiêu tuyển sinh, phương thức xét tuyển và điểm chuẩn Đại học Thái Nguyên trên trang web của trường. Sinh viên có nhiều cơ hội để lựa chọn ngành học phù hợp với sở thích và năng lực của bản thân. Thông tin tuyển sinh Đại học Thái Nguyên được cập nhật thường xuyên để đảm bảo tính chính xác và kịp thời.

4.1. Phương thức xét tuyển và chỉ tiêu tuyển sinh Đại học Thái Nguyên

Đại học Thái Nguyên áp dụng nhiều phương thức xét tuyển khác nhau, bao gồm: xét tuyển dựa trên kết quả thi tốt nghiệp THPT, xét tuyển học bạ, xét tuyển thẳng và xét tuyển theo kết quả kỳ thi đánh giá năng lực. Chỉ tiêu tuyển sinh của từng ngành được công bố rõ ràng, giúp thí sinh có thể lựa chọn và chuẩn bị tốt nhất cho kỳ thi.

4.2. Điểm chuẩn các ngành và thông tin học phí Đại học Thái Nguyên

Điểm chuẩn của các ngành đào tạo tại Đại học Thái Nguyên được công bố sau khi kết thúc kỳ thi tốt nghiệp THPT. Học phí Đại học Thái Nguyên được quy định theo quy định của nhà nước và được công khai trên trang web của trường. Thông tin về học bổng và các chính sách hỗ trợ sinh viên cũng được cung cấp đầy đủ, giúp sinh viên có hoàn cảnh khó khăn có cơ hội được học tập.

V. Đời sống sinh viên Đại học Thái Nguyên Hoạt động cơ hội

Đời sống sinh viên Đại học Thái Nguyên vô cùng sôi động và phong phú với nhiều hoạt động ngoại khóa, câu lạc bộ, đội nhóm và các chương trình tình nguyện. Sinh viên không chỉ được học tập kiến thức chuyên môn mà còn được phát triển toàn diện về kỹ năng mềm, thể chất và tinh thần. Trường cũng tạo điều kiện cho sinh viên tham gia các hoạt động nghiên cứu khoa học, hội nghị khoa học Đại học Thái Nguyên và giao lưu học thuật với sinh viên quốc tế.

5.1. Các hoạt động ngoại khóa và câu lạc bộ tại Đại học Thái Nguyên

Đại học Thái Nguyên có rất nhiều câu lạc bộ, đội nhóm sinh viên hoạt động trong các lĩnh vực khác nhau, từ học thuật, văn hóa, nghệ thuật, thể thao đến tình nguyện. Các hoạt động ngoại khóa giúp sinh viên phát triển kỹ năng mềm, mở rộng mối quan hệ và tạo ra những kỷ niệm đáng nhớ trong quãng đời sinh viên.

5.2. Cơ hội việc làm sau tốt nghiệp cho sinh viên Đại học Thái Nguyên

Việc làm sau tốt nghiệp Đại học Thái Nguyên luôn được nhà trường quan tâm hỗ trợ. Trường có trung tâm giới thiệu việc làm, tổ chức các hội chợ việc làm và hợp tác với các doanh nghiệp để tạo cơ hội thực tập và làm việc cho sinh viên. Sinh viên tốt nghiệp từ Đại học Thái Nguyên có nhiều cơ hội việc làm trong các lĩnh vực khác nhau.

VI. Cựu sinh viên Đại học Thái Nguyên Kết nối và phát triển sự nghiệp

Mạng lưới cựu sinh viên Đại học Thái Nguyên là một nguồn lực quan trọng của trường. Trường luôn duy trì mối quan hệ gắn bó với cựu sinh viên, tạo điều kiện cho họ kết nối, chia sẻ kinh nghiệm và hỗ trợ nhau trong sự nghiệp. Nhiều cựu sinh viên đã thành công và đóng góp tích cực cho xã hội.

6.1. Hoạt động kết nối cựu sinh viên Đại học Thái Nguyên

Đại học Thái Nguyên thường xuyên tổ chức các sự kiện, hội thảo, diễn đàn để kết nối cựu sinh viên, tạo cơ hội cho họ gặp gỡ, giao lưu và chia sẻ kinh nghiệm. Các hoạt động này giúp củng cố mối quan hệ giữa nhà trường và cựu sinh viên, đồng thời tạo ra một cộng đồng mạnh mẽ, hỗ trợ nhau trong sự nghiệp.

6.2. Câu chuyện thành công của cựu sinh viên Đại học Thái Nguyên

Nhiều cựu sinh viên của Đại học Thái Nguyên đã đạt được những thành công đáng tự hào trong các lĩnh vực khác nhau. Câu chuyện thành công của họ là nguồn cảm hứng cho các thế hệ sinh viên tiếp theo, đồng thời khẳng định chất lượng đào tạo của trường. Các cựu sinh viên Đại học Thái Nguyên thành đạt là niềm tự hào của nhà trường.

Tổng quan nghiên cứu

Trong bối cảnh văn học Việt Nam hiện đại, sự phát triển của thể loại truyện ngắn đóng vai trò quan trọng trong việc phản ánh xã hội và con người thời kỳ chuyển mình. Theo ước tính, nhà văn Nguyễn Công Hoan đã để lại hơn 200 truyện ngắn cùng gần 30 truyện dài, tạo nên một kho tàng văn học đồ sộ, góp phần định hình phong cách và nội dung của truyện ngắn Việt Nam giai đoạn trước Cách mạng Tháng Tám năm 1945. Vấn đề nghiên cứu tập trung vào nghệ thuật truyện ngắn của Nguyễn Công Hoan trước thời điểm lịch sử trọng đại này, nhằm làm rõ đặc điểm nghệ thuật, phong cách sáng tác và giá trị văn học của ông trong bối cảnh văn học hiện đại.

Mục tiêu cụ thể của luận văn là phân tích sâu sắc nghệ thuật kể chuyện, ngôn ngữ, hình tượng nhân vật và các thủ pháp nghệ thuật đặc trưng trong truyện ngắn Nguyễn Công Hoan, đồng thời so sánh với các tác giả đương thời để làm nổi bật sự khác biệt và đóng góp của ông. Phạm vi nghiên cứu tập trung vào các tác phẩm truyện ngắn của Nguyễn Công Hoan được sáng tác và xuất bản trước năm 1945, chủ yếu tại miền Bắc Việt Nam, nơi ông sinh sống và hoạt động văn học.

Ý nghĩa nghiên cứu được thể hiện qua việc cung cấp một cái nhìn toàn diện về nghệ thuật truyện ngắn của một trong những cây bút tiêu biểu của văn học hiện đại Việt Nam, góp phần làm sáng tỏ quá trình phát triển thể loại truyện ngắn dân tộc trong giai đoạn lịch sử đầy biến động, đồng thời hỗ trợ công tác giảng dạy và nghiên cứu văn học hiện đại.

Cơ sở lý thuyết và phương pháp nghiên cứu

Khung lý thuyết áp dụng

Luận văn dựa trên hai khung lý thuyết chính: lý thuyết văn học hiện đại và lý thuyết phân tích nghệ thuật kể chuyện. Lý thuyết văn học hiện đại giúp xác định vị trí và vai trò của truyện ngắn trong dòng chảy văn học Việt Nam đầu thế kỷ XX, nhấn mạnh sự đổi mới về nội dung và hình thức. Lý thuyết phân tích nghệ thuật kể chuyện tập trung vào các yếu tố cấu thành tác phẩm như cốt truyện, nhân vật, ngôn ngữ và thủ pháp nghệ thuật.

Ba khái niệm chuyên ngành được sử dụng gồm: nghệ thuật kể chuyện (narrative art), phong cách văn học (literary style), và thể loại truyện ngắn (short story genre). Ngoài ra, luận văn còn vận dụng khái niệm về "tính hiện thực phê phán" trong văn học để phân tích cách Nguyễn Công Hoan phản ánh xã hội qua các tác phẩm của mình.

Phương pháp nghiên cứu

Nguồn dữ liệu chính là toàn bộ tập truyện ngắn của Nguyễn Công Hoan được xuất bản trước năm 1945, bao gồm hơn 200 truyện ngắn và các bài nghiên cứu phê bình liên quan. Ngoài ra, luận văn tham khảo các tài liệu lịch sử văn học, các bài viết phê bình của các nhà nghiên cứu văn học Việt Nam và quốc tế.

Phương pháp phân tích chủ yếu là phân tích nội dung và nghệ thuật, kết hợp với phương pháp so sánh để đối chiếu phong cách và nghệ thuật của Nguyễn Công Hoan với các tác giả cùng thời như Vũ Trọng Phụng, Thạch Lam. Cỡ mẫu nghiên cứu gồm khoảng 30 truyện ngắn tiêu biểu được lựa chọn theo phương pháp chọn mẫu phi xác suất, dựa trên tiêu chí đại diện cho phong cách và chủ đề sáng tác của nhà văn.

Timeline nghiên cứu kéo dài trong khoảng 6 tháng, từ việc thu thập tài liệu, phân tích tác phẩm đến tổng hợp kết quả và viết luận văn.

Kết quả nghiên cứu và thảo luận

Những phát hiện chính

1. Phong cách nghệ thuật kể chuyện đặc trưng: Nguyễn Công Hoan sử dụng ngôn ngữ giản dị, sắc sảo, kết hợp với giọng điệu châm biếm sâu cay. Khoảng 85% truyện ngắn trong mẫu nghiên cứu thể hiện sự kết hợp hài hòa giữa hiện thực và phê phán xã hội, tạo nên sức hấp dẫn và tính thời sự cao.

2. Hình tượng nhân vật đa dạng và sinh động: Các nhân vật trong truyện ngắn của ông đại diện cho nhiều tầng lớp xã hội, từ địa chủ, quan lại đến nông dân nghèo khổ. Tỷ lệ nhân vật thuộc tầng lớp thấp chiếm khoảng 60%, phản ánh rõ nét sự bất công xã hội thời kỳ đó.

3. Thủ pháp nghệ thuật độc đáo: Ông thường sử dụng thủ pháp đối lập, mỉa mai và trào phúng để làm nổi bật những mâu thuẫn xã hội. So với các tác giả đương thời, tỷ lệ sử dụng thủ pháp trào phúng trong truyện ngắn của Nguyễn Công Hoan cao hơn khoảng 20%, góp phần tạo nên dấu ấn riêng biệt.

4. Đóng góp vào sự phát triển thể loại truyện ngắn Việt Nam: Nguyễn Công Hoan được xem là người đặt nền móng cho truyện ngắn hiện đại Việt Nam với sự đổi mới về nội dung và hình thức, mở ra hướng đi mới cho các thế hệ nhà văn sau này.

Thảo luận kết quả

Ngôn ngữ kể chuyện giản dị nhưng sắc nét của Nguyễn Công Hoan phản ánh sự am hiểu sâu sắc về đời sống xã hội và tâm lý con người. Việc tập trung khai thác các nhân vật thuộc tầng lớp thấp thể hiện sự đồng cảm và trách nhiệm xã hội của nhà văn. Thủ pháp trào phúng không chỉ làm tăng tính nghệ thuật mà còn là công cụ hiệu quả để phê phán xã hội phong kiến và thực dân.

So sánh với các nghiên cứu trước đây, kết quả này khẳng định vị trí quan trọng của Nguyễn Công Hoan trong lịch sử văn học Việt Nam hiện đại, đồng thời làm rõ hơn các đặc điểm nghệ thuật riêng biệt của ông. Dữ liệu có thể được trình bày qua biểu đồ phân bố nhân vật theo tầng lớp xã hội và bảng so sánh tỷ lệ sử dụng thủ pháp nghệ thuật giữa các tác giả cùng thời.

Đề xuất và khuyến nghị

1. Tăng cường nghiên cứu chuyên sâu về nghệ thuật kể chuyện: Khuyến khích các nhà nghiên cứu tiếp tục khai thác các khía cạnh nghệ thuật khác của truyện ngắn Nguyễn Công Hoan nhằm làm phong phú thêm hiểu biết về tác phẩm. Thời gian thực hiện: 1-2 năm; chủ thể: các viện nghiên cứu văn học.

2. Ứng dụng kết quả nghiên cứu trong giảng dạy văn học hiện đại: Đưa các phân tích về nghệ thuật truyện ngắn Nguyễn Công Hoan vào chương trình giảng dạy đại học để nâng cao nhận thức và kỹ năng phân tích văn học của sinh viên. Thời gian: 1 năm; chủ thể: các trường đại học, giảng viên.

3. Tổ chức hội thảo khoa học chuyên đề về truyện ngắn hiện đại: Tạo diễn đàn trao đổi, thảo luận về các tác phẩm và nghệ thuật truyện ngắn của Nguyễn Công Hoan và các nhà văn cùng thời. Thời gian: hàng năm; chủ thể: các hội văn học, trung tâm nghiên cứu.

4. Số hóa và phổ biến tác phẩm: Đẩy mạnh việc số hóa các tác phẩm truyện ngắn Nguyễn Công Hoan để phục vụ nghiên cứu và tiếp cận rộng rãi hơn với công chúng. Thời gian: 2 năm; chủ thể: thư viện quốc gia, trung tâm học liệu.

Đối tượng nên tham khảo luận văn

1. Sinh viên và giảng viên ngành Văn học Việt Nam: Giúp nâng cao kiến thức chuyên sâu về truyện ngắn hiện đại, hỗ trợ nghiên cứu và giảng dạy.

2. Nhà nghiên cứu văn học và phê bình văn học: Cung cấp cơ sở dữ liệu và phân tích chi tiết về nghệ thuật truyện ngắn Nguyễn Công Hoan, làm nền tảng cho các công trình nghiên cứu tiếp theo.

3. Nhà văn và biên kịch: Tham khảo phong cách kể chuyện, thủ pháp nghệ thuật để phát triển kỹ năng sáng tác và xây dựng nhân vật.

4. Độc giả yêu thích văn học hiện đại: Hiểu rõ hơn về giá trị và đặc điểm nghệ thuật của truyện ngắn Nguyễn Công Hoan, từ đó nâng cao trải nghiệm đọc.

Câu hỏi thường gặp

1. Tại sao chọn nghiên cứu truyện ngắn Nguyễn Công Hoan trước năm 1945?
   Truyện ngắn của Nguyễn Công Hoan giai đoạn này phản ánh rõ nét xã hội Việt Nam trước Cách mạng Tháng Tám, đồng thời thể hiện sự đổi mới nghệ thuật quan trọng trong văn học hiện đại.

2. Phương pháp phân tích nghệ thuật kể chuyện được áp dụng như thế nào?
   Luận văn sử dụng phân tích nội dung, so sánh và đối chiếu các yếu tố nghệ thuật như cốt truyện, nhân vật, ngôn ngữ, thủ pháp trào phúng để làm rõ đặc điểm riêng của tác phẩm.

3. Ngôn ngữ kể chuyện của Nguyễn Công Hoan có điểm gì đặc biệt?
   Ngôn ngữ giản dị, sắc sảo, kết hợp giọng điệu châm biếm và trào phúng, giúp tác phẩm vừa gần gũi vừa sâu sắc, tạo sức hút lớn với người đọc.

4. Những tầng lớp xã hội nào được phản ánh trong truyện ngắn của ông?
   Đa dạng từ địa chủ, quan lại đến nông dân nghèo, trong đó nhân vật thuộc tầng lớp thấp chiếm khoảng 60%, thể hiện sự quan tâm đến những người bị áp bức.

5. Nghiên cứu này có thể ứng dụng vào lĩnh vực nào?
   Ngoài nghiên cứu văn học, kết quả còn hỗ trợ giảng dạy, sáng tác văn học, và phát triển các chương trình đào tạo về nghệ thuật kể chuyện.

Kết luận

• Nguyễn Công Hoan là nhà văn tiêu biểu đặt nền móng cho truyện ngắn hiện đại Việt Nam với hơn 200 truyện ngắn sáng tác trước năm 1945.
• Nghệ thuật kể chuyện của ông nổi bật với ngôn ngữ giản dị, sắc sảo và thủ pháp trào phúng độc đáo.
• Tác phẩm phản ánh đa dạng các tầng lớp xã hội, đặc biệt là những người bị áp bức, thể hiện tính hiện thực phê phán sâu sắc.
• Luận văn góp phần làm rõ vị trí và giá trị nghệ thuật của truyện ngắn Nguyễn Công Hoan trong lịch sử văn học Việt Nam.
• Đề xuất nghiên cứu tiếp tục mở rộng, ứng dụng trong giảng dạy và phổ biến tác phẩm nhằm phát huy giá trị văn học hiện đại.

Mời quý độc giả, nhà nghiên cứu và giảng viên tiếp tục khai thác và phát huy những giá trị nghệ thuật đặc sắc của truyện ngắn Nguyễn Công Hoan để góp phần làm giàu thêm kho tàng văn học Việt Nam hiện đại.