CHƯƠNG 1.1 Giới thiệu học phần ®Đạo đức khoa học” 1.2 Sơ lược khóa học trực tuyển mở - MOOCs 1.3 Hiện trạng giáng dạy học phần “Đạo đức khoa học”.4 Ý tưởng và phương pháp đề xuất CHƯƠNG 2. PHÂN TÍCH VA THIET KE THONG 2.1 Phân tích bài toán 24d Đặc tả yêu cầu 2.2 Mô hình chức năng, 2.3 Mô hình déi tuong (usecase) 241 "Thiết kế dữ liệu 2. Thiết kế giao điện = CHUONG 3: CAI DAT VA THỬ NGHIỆM 3.2 Thử nghiệm — CHUONG 4: KET LUAN VÀ HƯỚNG PHÁT TRIEN 4.1 Kết quả đạt được .2 Phân tích và đánh giá 4,3 Hướng phát triển của đề tải CHUONG 1 CO SO LY THUYET học phần “Đạo đức khơn học” 1.2 Sơ lược Khóa học trực tuyến mở MOOCs 1.3 Hiện trạng giảng dạy học học phần *Dạo đức khoa học” 1-4 Ý tưởng và phương pháp đề xuất 1.1 Giới thiệu học phần “Đạo đức khoa học” Học phần “Đạo đức khoa học” gồm bồn nội dung liên quan đến Đạo đức khoa học là gì? (Research Ethie); VẤn đề đạo văn; Các dấu hiệu nhận biết và cách phòng chống đạo văn; Cách trích dẫn nguồn đúng cách. Vào cị năm 2022, OpenAl đã trình làng chatbot tên là ChatGPT, phần mềm này ngay sau đó đã phủ sóng trên khắp sự tiện lợi, có thể cho ra kết quả trong vòng vải giây [1].
Một số công ty đã cho ra mắt những phần mềm tương tự như Google Bard (nay déi tn thành Gemin) [2]. Mierosot Copilot cho ra mắt những phần mềm có thể tạo ra các tắm ảnh bằng việc nhập lệnh (Generaive AD [3]. Thể kỹ 21 — thể kỹ của thời đại công nghệ thông tin bằng nổ đã hỗ trợ, củi thiện chất lượng cuộc sống con người ắt nhiu. Tuy nhiên nó cũng lâm dẫy lên 1o ngại về vẫn để đạo đức liên quan đến việc sử dụng chabot, phẫn mềm generativeAL “Chẳng hạn như một số sinh viên đã sử dụng chatbot làm bài tập thay mình [4], một số tin tặc sử dụng generative AI để tạo ra những tắm hình giả mạo, giả danh để chiếm đoạt số tải khoản, thông tn cá nhân của người khác [5].
Chính vỉ lš đó, trong bổn nội dung mà chúng tôi nêu ở trên, chúng tôi đã bổ sung thêm nội dung vẻ đạo đức khi sử dụng. những công cụ tr tu nhân tạo 1-2 Sơ lược khóa học trực tuyến mở MOOCs MOOCs (Massive Open Online Courses) la hoc liệu mỡ đại trà trực tuyến. Đặc trưng cơ bản của MOOCs được hầm chứa trong các chữ cái của thuật ngữ này: Mussine chi khả năng tiếp cận đại chủng của các khóa học (vài nghìn lên tới hàng trăm nghìn người học): Open ~ chỉ tỉnh mở của các khóa học (mở về nội dưng, mở về phí, mở về khả năng tham gia, và mở về nền tảng), Owửine (học trực tuyển qua Internet), và Cours~ nội dung và tổ chức học tập như một khỏa học chính quy chứ không đơn thuẫn là cung cấp một vài tư liệu rải rác được gom lại. [6] 'MOOCs chính là một hình thức phát triển của loại hình đảo tạo đại học từ xa.
pháttiển nhanh chóng của MOOCs trong những năm gần đây đã khiến cho việc học trở nên để đàng cho mọi người, ở mọi nơi và miễn phí với các đặc trưng như: —_ Tỉnh mỡ: «` Mọi người đều có thể tham gia, không yêu cầu bằng cấp hay trình độ chuyên l0 + Tài liệu học tập được cung cấp miễn phí Học viên có thể học tập mọi lúc mọi nơi, với tốc độ của riêng mình. « - Số lượng học viên tham gia có thể lên đến bảng nghìn người “Khóa học được giảng dạy bởi các giảng viên uy tin từ các trường đại học danh, tiếng hoặc các chuyên gia trong ngành. «_ Cũng cấp nhiều lựa chọn về chủ đề học tập, đáp ứng nhu cả .đa dạng của học Ngắn hại + Khôa học thường kéo dài từ 4 đến tuẫn « _ Học viên có thể hoàn thành khóa học trong thời gian rảnh rỗi. + _ Cung cắp chứng chỉ hoàn thành khóa học, giúp nâng cao giá trị bản thân.
Ngây nay, MOOCs lan toa 6 nhiều nước trên thể giới. Điển hình Iversiy và ‘OpenCourseWorld Ia hai he thing MOOCs được xây dụng tại Đức. Tương tự, tại châu A, chau Úc đã cho khởi động hai hệ thing MOOCs la Open2Study vi OpenLearning. “Trào lưu cũng đang thu hắt nhiều sự quan tâm và đầu tr xây dựng tại các quốc gia như Nhật Bản, Hàn Quốc, Đài Loan, Sj gupore, Trung Quốc.
(7 = Cie Igi ie ey thé cia mgt khéa hge MOOCS + _ Vi là hình thức học trụ tuyển, nên có th tổ chức khós học MOOCS với bắt kỳ nơi đâu khi có kết nối Internet (Wifi 465G.) + _ Vượt qua được ranh giới vềthời gian và địa lý, =_ Nội dung khóa học có thể được chia sẻ bởi tất cả mọi người tham gia. + _ Học viên có thể tếp thu kiến thức mới không theo dự tỉnh từ việc những người tham gia chia sé, trao đổi những ghỉ chép về môn học + Không cần phải chứng mình tình độ hay bằng cắp mới cỏ thể tham gia các khỏa học trực tuyển, ích thích phương pháp tự học và hỗ tr triết lý học tập suốt đời «- Tham dự MOOCs, bạn có sung vào môi trường học tập suốt đồi của chính "bạn cũng như các quan hệ của bạn. 3 Từ những lợi ich trên, chúng tôi đã đẻ xuất xây dựng khóa học *Đạo đức khoa. học" ở dạng MOOCs 1.3 Hiện trạng giảng dạy học phần “Dạo đức khoa học” .I — Trongnước “Trong các trường đại học ở Việt Nam, những trường đại học dưới đây được chọn để khảo sắt vì các lý do sau: — Hoc phần Phương pháp nghiên cứu khoa học tương tự với trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh — Trườngd khái, giảng dạy trực tuyển tốt —_ Trường có danh tiếng và uy ti trong chất lượng giảng dạy Hoe phần *Phương pháp nghiên cứu khoa học” là tiền thân của học phần *Đạo đức khoa học”.
Sau khi khảo sit, chúng tôi nhận thấy ở mức độ cao học phần lớn các trường đại học chưa triễn khai học phần "Đạo đức khoa học” vào giảng day.11 Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí inh Học phần "Đạo đức trong nghiên cứu khoa học” thuộc khối kidn thie chung, g6p phần giúp học viên đạt được chuỗn đầu ra chung của chương tình đảo tạo thậc ĩ gằm: “Thể hiện được phẩm chất đạo đức nghề nghiệp và tác phong làm việc chuyên nghiệ phản biện một cách khoa học và giải quyết vấn để sáng tạo. Học phần gồm ba nội dung liên quan đến tổng quan về nghiên cấu khoa học; đạo đức và các hành vỉ vĩ phạm dạo đức trong nghiên cứu khoa học; quy định trích dẫn và kiếm tra đạo văn tại Trường Đại học Sư phạm Thành phổ Hỗ Chí Minh và phẫn mềm trích dẫn Mendeley [8] 14/12 Trường Đại học Cần Thơ Phương pháp nghiên cứu khoa học là học phin bat buộc thuộc chương trình đào tạo cứ nhân của inh viên ngành Nuôi Trồng Thủy Sản và à môn tự chọn cho cúc ngành nông nghiệp khác. Học phần này giúp sinh viên cổ kiến thức về những luận cứ căn bản khi viết đỀ cương nghiên cứu khoa học, viết báo cáo khoa học và những phương pháp truy cập thông tin, ải liệu từ thư viễn và máy tính thông qua các ở cúng chứa dữ liệu hay trự tiếp trên Inlemet mà trước hết để phục vụ làm khóa luận tốt nghiệp ra trường 091 1.3 Trường Đại học Mở Học phần *Phương pháp nghiên cứu khoa học” tương ứng với 3 tin chỉ ở bậc thạc sĩ. Học phần này nhằm giải quyết vấn đề vỀ phương pháp luận trong nghiên cứu khoa học, công việc mà một học viên sau đại học bắt buộc phái biết và thực hiện.
Nó giúp, học viên có thể nắm bắt được quá trình từ việc hình thinh ý trởng đến hành thực hiện cũng như báo cáo lại kết quá. Ngoài ra, trong khuôn khổ học phần, người học cũng, sẽ được lưu ý về vấn đỀ đạo đức khoa học. Học viên có th áp dụng phương pháp luận. nghiên cứu khoa học vào việc học các học phần khác cũng như việc thực hiện đề tài nghiên cứu cuỗi chương trình đảo tạo 10] 1.
TrườngDại học Công nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh "Tại Đại học Công Nghiệp Thành phổ Hỗ Chí Minh học phần “Phương pháp nghiên. cứu khoa học” là học phần bất buộc của sinh viên năm 2. Sau khi hoàntít học phần sinh viên được cung cắp những thông tin, những kiến thức cơ bản, các bước trong NCKH (Nghiên cứu khoa học), những kỹ thuật cần thiết để tiếp cận phương pháp thí nghiệm và cách trình bay các kết quả NCKH [II] 1.8 —- Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Thành phố Hồ Chỉ Minh Trong quá tình đảo tạo ở trường Đại học, sinh viên không chỉ lĩnh hội thức từ phía giáo viên, mà học cồn phải tự học và tr nghiên cứu. Học phẳn “Phương pháp nghiên cứu khơa học giáo dục” chứa đựng những nội dung về các khải niệm, quy tỉnh và cầu trúc.
Để từ đó sinh viên định hướng được việc lựa chọn để tài nghiên cứu, soạn được đẻ sương và ấp dụng được các phương php nghiên cứu trong khỉ thu thập và xử lý thông tin hop lý trong khi tiến hành công trình nghiên cứu khoa học. Sinh viên sẽ chủ động trong việc đăng ký thực hiện đỀ ải nghiên cứu cắp trường công nh tiễn hành luận văn tốt nghiệp hay đồ án tốt nghiệp một cách khoa học và thành công [12] 13.1 Dai hgc Texas A&M (Hoa Kj) Bang Ll - Taig tng tite website Plagiarism and citing sources Hink 1. Gian điện trang web Academie Integrity and Plagiarism cia Texas A&M University Website li thu vign cia Bai hge Texas A&M University (nim ở thành phổ Colege Staion, tg bang Texas, Hoa K3), ue thit KE d& gi họ viên hi vềiêm chính học thuật và đạo văn gồm: ~_ Sở hữu trí tuệ và sử dụng hợp pháp. = Byo van = Vidy tering hop dao vin + Che hinh vi sai tri trong học tập - _ Hậu quả của việc đạo văn và hành vỉ sai ái trong he tp (14) ‘ing 1.2 Ua dim và nược điềm của Aculonic Integrity and Plagarom ca Texas A&M University — Nâng KhiđÌyvàoidác — [- TÍHhMỹ dư treegan củ yến Ngồi lọc có bồ ner vi iu ae] 08 ven ai i wi mt aga ing ng Aas eon ih hăng có ấn ân úy nthe Mà: 1.2 Dai hge West Virginia (Hoa K3) ‘Bing 1.3 ~ Thing tn git thu Plagiarism Avoidance Resource a West Virginia Univers Bin Dia chi web quyền Hoa | West Virginia | Miễn hntps/ibrary wvu.