BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC LUẬT TP. HỒ CHÍ MINH ------ ----- NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SINH VIÊN CẤP TRƯỜNG Năm học 2022-2023 TÊN CÔNG TRÌNH: CÁC YẾU TỐ TÁC ĐỘNG ĐẾN ĐỘNG LỰC LÀM THÊM CỦA SINH VIÊN CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC TRONG KHU VỰC THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH GV hướng dẫn: TS Hoàng Văn Long Thành viên tham gia thực hiện: 1. NGUYỄN NGỌC BẢO ANH Trưởng nhóm 2. NGUYỄN NGỌC QUỲNH CHI Thành viên 3.
ĐỖ LÊ HOÀI ĐỨC Thành viên 4. TRẦN LIỂU HUYỀN MY Thành viên 5. NGUYỄN HÀ MY Thành viên Thành phố Hồ Chí Minh, tháng 8 năm 2023 1 MỤC LỤC MỤC LỤC .1 DANH MỤC HÌNH/ BẢNG .3 DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT. TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU.
Lý do chọn đề tài. Mục tiêu nghiên cứu. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu. Phương pháp nghiên cứu.
Ý nghĩa nghiên cứu.4 Kết luận phần 1: .4 PHẦN 2: CƠ SỞ LÝ THUYẾT VÀ MÔ HÌNH NGHIÊN CỨU. Khái niệm công việc làm thêm (part-time job). Các loại công việc làm thêm. Các yếu tố ảnh hưởng đến quyết định làm thêm.
Khái niệm về động lực làm việc. Các lý thuyết về động lực làm việc. Lý thuyết cấp bậc nhu cầu Abraham Maslow. Lý thuyết hai nhân tố của Herzberg.
Học thuyết về sự công bằng của J. Một số công trình nghiên cứu liên quan đến động lực đi làm thêm của sinh viên. Mô hình nghiên cứu. Mô hình nghiên cứu đề xuất.
Các giả thuyết nghiên cứu .15 Kết luận phần 2. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU. Quy trình nghiên cứu. Nghiên cứu định tính.
Nghiên cứu chính thức. Nghiên cứu định lượng sơ bộ. Nghiên cứu định lượng chính thức. Xây dựng thang đo và bảng câu hỏi.
Thiết kế mẫu. Phương pháp phân tích dữ liệu.1 Đánh giá thang đo .2 Kiểm định sự phù hợp của mô hình .30 Kết luận phần 3. KẾT QUẢ VÀ THẢO LUẬN. Tổng quan về các trường Đại học ở TP.
Hồ Chí Minh. Thực trạng đi làm thêm của sinh viên tại TP. Hồ Chí Minh. Một số công việc làm thêm phổ biến ở sinh viên.
Lý do sinh viên lựa chọn đi làm thêm. Kiểm định mô hình nguyên cứu đề xuất. Thống kê mô tả dữ liệu nguyên cứu. Đánh giá độ tin cậy thang đo Cronbach’s Alpha.
Phân tích nhân tố khám phá EFA. Phân tích tương quan Pearson. Phân tích hồi quy tuyến tính. Thảo luận kết quả nghiên cứu .59 Kết luận phần 4 .59 PHẦN 5: KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT .61 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO .65 3 MỤC LỤC HÌNH/ BẢNG Hình 2.
Mô hình nghiên cứu đề xuất. Quy trình nghiên cứu của đề tài. Thang đo các nhân tố tác động đến động lực làm thêm. Thống kê mô tả dữ liệu nghiên cứu.
Thống kê mô tả dữ liệu nghiên cứu.5: Kết quả phân tích độ tin cậy của thang đo “Kinh nghiệm” .6: Kết quả phân tích độ tin cậy của thang đo .7: Kết quả phân tích độ tin cậy của thang đo “Thu nhập của sinh viên” .8: Kết quả phân tích độ tin cậy của thang đo “Áp lực đồng trang lứa của sinh viên43 Bảng 4.9: Kết quả phân tích độ tin cậy của thang đo “Quỹ thời gian của sinh viên” .10: Kết quả phân tích độ tin cậy của thang đo “Điều kiện vật chất của sinh viên” .11: Kết quả phân tích độ tin cậy của thang đo “Môi trường” .12: Kết quả phân tích độ tin cậy của thang đo “Động lực làm thêm của sinh viên” 45 Bảng 4.13: Hệ số KMO và kiểm định Bartlett .14 Kết quả phân tích EFA – Tổng phương sai trích. Kết quả phân tích EFA – Ma trận xoay .16: Hệ số KMO và kiểm định Bartlett .17 Kết quả phân tích EFA – Tổng phương sai trích. Kết quả phân tích EFA – Ma trận xoay sau khi loại biến .19: Bảng mã hóa các nhân tố .20: Kết quả phân tích tương quan Pearson. Kết quả phân tích độ phù hợp của mô hình sau khi loại biến.
Kết quả phân tích ANOVAa. Kết quả phân tích hồi quy lần 1. Kết quả phân tích độ phù hợp của mô hình sau khi loại biến. Kết quả phân tích ANOVAa sau khi loại biến.
Kết quả phân tích hồi quy lần 2. Kết quả kiểm định giả thuyết. 58 1 DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT Từ viết tắt Nghĩa tiếng Việt Nghĩa tiếng Anh (nếu có) SPSS Phần mềm phân tích dữ liệu và Statistical Package for the thống kê Social Sciences EFA Phân tích nhân tố khám phá Exploratory Factor Analysis Trung bình thang đo nếu loại biến Scale Mean if Item Deleted Phương sai thang đo nếu loại biến Scale Variance if Item Deleted Hệ số tương quan biến tổng Corrected Item-Total Correlation Hệ số Cronbach's Alpha nếu loại Hệ số Cronbach's Alpha biến nếu loại biến 2 PHẦN 1. TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU 1.
Lý do chọn đề tài Thực tiễn cho thấy một trong những cách thúc đẩy phát triển nền kinh tế hiệu quả đó là quan tâm đến việc tạo động lực lao động. Người lao động có xu hướng đóng góp công sức năng suất hơn và muốn gắn bó lâu dài hơn khi họ có động lực làm việc thỏa đáng. Nhiều doanh nghiệp, tổ chức đặc biệt chú trọng đến động lực phát triển do con người bởi đó là nguồn lực tiềm năng nhất. Nhận thấy trong khu vực thành phố Hồ Chí Minh – một thành phố nổi tiếng thu hút lao động từ khắp cả nước quy tụ về, việc làm thêm trở nên khá phổ biến trong những năm gần đây, chủ yếu với nguồn lực lao động là sinh viên còn ngồi trên ghế giảng đường, các sinh viên thuộc các trường đại học trong địa bàn.
Với sự “mọc” lên không ngừng của các tổ chức, doanh nghiệp thuộc nhóm ngành dịch vụ, thương mại… đã sinh ra nhiều nhu cầu về lao động, và với tính chất của công việc về thời gian, về mức lương có thể chi trả và cả về chuyên môn thì nó phù hợp với các bạn sinh viên. Qua hai điều trên, xét mối liên quan giữa “Sinh viên làm thêm là một phần của nguồn lao động” và “Các tổ chức, doanh nghiệp muốn biết làm thế nào để người lao động có hứng thú làm việc”, nhận thấy tầm quan trọng của việc nghiên cứu về động lực làm thêm, với đối tượng là sinh viên các trường đại học nói chung và sinh viên đại học trong khu vực thành phố Hồ Chí Minh nói riêng. Từ đó, nhóm tác giả chọn đề tài “Các yếu tố tác động đến động lực làm thêm của sinh viên các trường đại học trong khu vực Thành phố Hồ Chí Minh” thực hiện đề tài nghiên cứu khoa học cấp trường của mình. Mục tiêu nghiên cứu Mục tiêu chung: Xác định các nhân tố và kiểm định mức độ tác động của các nhân tố đến động lực làm thêm của sinh viên TP.
Hồ Chí Minh. Từ đó, đưa ra kết luận thực tiễn phục vụ cho nghiên cứu lớn hơn, giúp sinh viên có được động lực đi làm thêm nhiều hơn. Mục tiêu cụ thể: 3 Thứ nhất, Hệ thống hoá những vấn đề lý luận và thực tiễn về động lực, động lực làm thêm của sinh viên; Thứ hai, Xác định mức độ ảnh hưởng của các nhân tố đến động lực làm thêm của sinh viên TP. Hồ Chí Minh; Thứ ba, Phân tích và đánh giá thực trạng về động lực làm thêm của sinh viên TP.
Hồ Chí Minh; Thứ tư, Đề xuất một số giải pháp nhằm nâng cao động lực làm thêm của sinh viên TP. Hồ Chí Minh. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu: Các yếu tố tác động đến động lực làm thêm của sinh viên Khách thể nghiên cứu là sinh viên các trường Đại học khu vực TP. Hồ Chí Minh.
Phạm vi nghiên cứu: Phạm vi không gian: Đề tài được nghiên cứu tại TP. Hồ Chí Minh. Phạm vi thời gian: Thời gian nghiên cứu từ ngày 09/02/2023 đến ngày 15/08/2023. Phương pháp nghiên cứu Đề tài được thực hiện bằng phương pháp nghiên cứu định tính và phương pháp nghiên cứu định lượng, cụ thể: Nghiên cứu định tính được tiến hành thông qua điều tra nhằm hiệu chỉnh thang đo và hoàn thiện bảng câu hỏi phỏng vấn.
Nghiên cứu định lượng được thực hiện qua hai bước là nghiên cứu định lượng sơ bộ và nghiên cứu định lượng chính thức. Thứ nhất, nghiên cứu định lượng sơ bộ được thực hiện bằng cách khảo sát một số lượng sinh viên các trường Đại học khu vực TP. Hồ Chí Minh bằng câu hỏi soạn sẵn, dữ liệu thu thập được kiểm định Cronbach’s Alpha và phân tích nhân tố khám phá EFA bằng phần mềm SPSS 20 với mục đích của nghiên cứu định lượng sơ bộ là để đánh giá độ tin cậy của thang đo có được từ kết quả nghiên cứu định tính. Thang đo sau khi được điều chỉnh thêm từ kết quả của nghiên cứu 4 định lượng sơ bộ sẽ được sử dụng cho thang đo nghiên cứu định lượng chính thức.
Thứ hai, nghiên cứu định lượng chính thức được thực hiện bằng cách thu thập dữ liệu thông qua khảo sát bằng câu hỏi soạn sẵn. Dữ liệu thu thập được sẽ xử lý bằng phần mềm thống kê SPSS 20. Thang đo được kiểm định bằng hệ số Cronbach’s Alpha và phân tích nhân tố khám phá EFA. Mô hình lý thuyết được kiểm định bằng phương pháp hồi quy tuyến tính, từ đó xác định mức độ tác động các nhân tố đến động lực làm thêm của sinh viên các trường Đại học ở TP.
Hồ Chí Minh. Ý nghĩa nghiên cứu Thứ nhất, Tìm ra được các nhân tố có tác động đến động lực làm thêm của sinh viên các trường Đại học TP. Hồ Chí Minh; Thứ hai, Xác định được mức độ tác động của từng yếu tố tác động đến động lực làm thêm của sinh viên các trường Đại học TP. Hồ Chí Minh; Thứ ba, Kiểm định được độ tin cậy của thang đo về các nhân tố tác động đến động lực động lực làm thêm của sinh viên các trường Đại học TP.
Hồ Chí Minh bằng hệ số Cronbach’s Alpha và phân tích nhân tố khám phá EFA; Thứ tư, Kết luận và cho ra một bộ tài liệu hữu ích cho các nhà tuyển dụng, các tổ chức, doanh nghiệp cần thiết. Kết luận phần 1: Như vậy, nhóm tác giả đã từng bước xác định được tính cấp thiết của đề tài, mục tiêu nghiên cứu từ chung đến cụ thể, xác định rõ đối tượng, phạm vi nghiên cứu đó là “Các yếu tố tác động đến động lực làm thêm của sinh viên các trường đại học trong khu vực Thành phố Hồ Chí Minh” và cuối cùng là ứng dụng phương pháp nghiên cứu định tính kết hợp định lượng để thực hiện mục tiêu đề ra.