CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC GIỚI TÍNH HỌC SINH KHUYẾT TẬT TRÍ TUỆ VỊ THÀNH NIÊN 1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1. Nghiên cứu GDGT cho trẻ VTN ở nước ngoài. Sự thay đổi về điều kiện tự nhiên và xã hội cũng dẫn đến hiện tượng tăng tốc về sinh lí và tâm lí của trẻ em.
Biểu hiện rõ nhất chính là tuổi dậy thì của các em đến sớm hơn: Thay vì trước kia là giai đoạn trung học cơ sở, thì ngày nay một số bắt đầu từ giai đoạn tiểu học. Ở nhiều công trình nghiên cứu, các nhà khoa học đều thống nhất rằng, ngày nay, trong trẻ em có hiện tượng dậy thì sớm. Trong 50 năm qua, cứ 10 năm, tuổi dậy thì của các em gái lại sớm thêm 4 tháng [22,72]. Điều này dẫn đến nhiều hệ lụy như hiện nay việc quan hệ tình dục sớm ở VTN, mắc các bệnh đường tình dục, mang thai ngoài ý muốn và nạo phá thai.
Điều này gây ảnh hưởng tới sức khỏe, tâm lý của các em sau này. Như vậy, việc trang bị kiến thức giới tính cho các em, nhất là các em ở giai đoạn VTN là điều hết sức quan trọng và cần thiết, để các em vượt qua giai đoạn khủng hoảng một cách dễ dàng, đồng thời có kĩ năng bảo vệ bản thân, phòng tránh xâm hại tình dục. Sự phát dục của tuổi VTN cũng đến sớm hơn. Đó là kết quả của việc dinh dưỡng tốt, nhưng chúng ta lại phải quan tâm nhiều hơn về tác dụng tâm lý của những trào lưu, những quảng cáo kích dục trá hình.
Nói như Nguyễn Thị Minh: Chúng đích thực vẽ đường cho hươu chạy vào…bẫy rập để thu lợi [17,9]. Để đối phó, chúng ta cần phải định hướng mục tiêu và cách tiếp cận, sao cho vửa thích ứng được sự phát triển của cơ thể, vừa phù hợp với sự biến đổi tâm lý, nhận thức của tuổi VTN. Đây là nhiệm vụ không chỉ riêng của gia đình, thầy cô mà của toàn thể các ban ngành liên quan, bởi vì cha mẹ không thể nhốt các em cả đời trong một căn phòng mà chỉ có thức ăn và nước uống. Cái không gian tưởng chừng nhỏ đó chỉ cần có một cái smartphone được kết nối là mọi chuyện lại khác và không còn đơn giản để cha mẹ kiểm soát.
Hay các em sẽ học được gì khi sống bên cạnh một quán bia ôm, hàng ngày nhìn những cảnh thiếu lành mạnh của người lớn, hoặc nghe những ngôn từ dâm tục…Chẳng còn lạ lẫm gì khi xem những clip hay đọc những bài báo TIEU LUAN MOI download : skknchat123@gmail.com moi nhat LUAN.THANHNIEN 7 nói về cảnh các em tuổi VTN đưa nhau vào khách sạn, nhà nghỉ, thậm chí còn ôm ấp công khai ngay nơi công cộng để rồi phải đến bệnh viện giải quyết hậu quả. Đành rằng cha mẹ phải là những tấm gương sáng về đạo đức để trẻ noi theo, thầy cô phải dạy các em về những điều hay, nhưng tại sao vẫn chưa đủ. Người lớn có thể tảng lờ những trăn trở của các em, cha mẹ có thể cấm đoán và muốn các em ngoan, nhưng các em lại không thể nào quên đi hay thôi nghĩ tới những thứ vớ vẩn đó bởi tâm sinh lý các em luôn biến động còn ngoại cảnh lúc nào cũng sẵn sàng để tác động lên các em. Càng cấm, các em sẽ càng thêm tò mò và hứng thú hơn với việc tạo nhóm để cùng phá luật.
Trong Chỉ thị số 176A ngày 24/12/1974 do Chủ tịch Hội đồng Bộ trưởng Phạm Văn đồng đã kí nêu rõ: Bộ Giáo dục, Bộ Đại học và Bộ Trung học chuyên nghiệp, Tổng cục dạy nghề phối hợp với các tổ chức có liên quan xây dựng chương trình chính khóa và ngoại khóa nhằm bồi dưỡng cho học sinh những kiến thức về khoa học giới tính, về hôn nhân gia đình và nuôi dạy con cái”. Bộ Giáo dục đã đưa ra Chỉ thị về việc giáo dục dân số và GDGT trong toàn bộ hệ thống trường trung học các cấp và các ngành học của cả nước. GDGT qua bộ môn Khoa học xã hội lớp 5 và sinh học cho các em Trung học đều nhắm vào lứa tuổi dậy thì. Với những kiến thức cơ bản và cách truyền đạt theo kiểu thầy cô dạy sao trò học vậy, được bao nhiêu hay bấy nhiêu, rồi làm bài kiểm tra kết thúc môn học.
Với cách nhồi nhét này, thầy đóng vai trò chủ động cung cấp kiến thức đã có sẵn trong sách giáo khoa nên sẽ chẳng ngạc nhiên khi thấy các em tiếp thu kiến thức cho có lệ, bởi những kiến thức này các em có thể tự tìm kiếm trên mạng, thậm chí những kiến thức đó còn chuyên sâu và da dạng hơn. Còn một khoảng trống thật lớn mà trẻ rất cần nhưng nội dung GDGT lại không đề cập tới: Khi cơ thể trưởng thành, những rung động xuất hiện, điều gì sẽ xảy ra với mối liên hệ giữa nam và nữ? Cái gì là thường tình? Cái gì cần tránh? Cha mẹ và thầy cô có giúp gì được không?…Chắc chắn là trẻ cần những thông tin chính xác từ thầy cô và cha mẹ. Tuy nhiên làm sao để sự truyền đạt các thông tin này trở nên hấp dẫn và hữu ích cho các em hơn? Phải chăng chúng ta cần lắng nghe các em nói về những TIEU LUAN MOI download : skknchat123@gmail.com moi nhat LUAN.THANHNIEN 8 thắc mắc, trăn trở và lo âu? Hay để các em có dịp đóng góp câu hỏi của mình, nghe những thắc mắc của các bạn khác? Để làm được điều này, cha mẹ hay các thầy cô phải dừng ngay việc cấm cản, chê bai và lên án các em. Vậy để việc GDGT hiệu quả, chúng ta, những người làm cha mẹ và thầy cô, nhất định phải có kiến thức về GDGT, phải biết cởi mở, lắng nghe và giải thích cặn kẽ cho các em.
Tránh áp đặt lối suy nghĩ và những điều ta muốn mà nhất nhất bắt các em phải tuân thủ theo. Như vậy không thể phủ nhận vai trò quan trọng của GDGT, nhất là đối với các em tuổi VTN mà trong cha mẹ, thầy cô và những ban ngành liên quan phải cùng chung tay thực hiện. GDGT được xem như cách để bảo vệ các em trước những thông tin độc hại mà xã hội hiện tại còn đang lúng túng tìm cách không cho chúng gia tăng. Khi kết quả việc bài trừ những thông tin độc hại này vẫn chưa rõ nét thì việc nỗ lực GDGT cho các em lại càng khẩn thiết hơn.
Ta cần vẽ nhiều đường tốt khác nhau để cho những chú nai tơ theo đó lựa chọn mà đi và tránh bẫy rập, và phải vẽ cho chính xác và trung thực bằng kinh nghiệm và sự hiểu biết của mình. Đây là bổn phận trách nhiệm của chúng ta. Cho nên, để dạy các em thành những người tự tin, biết nhận xét, phán đoán thì phải khai tử ngay kiểu giáo dục nhồi nhét.Vẽ đường tốt cho hươu chạy là trách nhiệm của chúng ta [17,66] Trên thế giới, vấn đề GDGT cho trẻ VTN cũng đã được quan tâm và tiến hành ở nhiều quốc gia với nội dung và phương pháp rất cụ thể. Tại Châu Âu, GDGT tại Đức đã được tiến hành tiến hành từ rất sớm với nhiều công trình nghiên cứu của các nhà khoa học nổi tiếng như Hopman và Klemm, từ những năm 60, đặc biệt vào những năm 70 của thế kỉ XX.
Các nhà khoa học Đức quan niệm rằng “Những hiểu biết khoa học về vấn đề GDGT cần được trang bị ngay cả giáo viên mẫu giáo, vườn trẻ ở đó cũng phải nói đến sự giáo dục về mối quan hệ đúng đắn về những người khác giới” [22,14]. Cho nên, năm 1974 Đức đã xây dựng một chương trình GDGT rất cụ thể, rõ ràng để dạy cho học sinh phổ thông từ lớp 8 với 15 chủ đề khác nhau như : Dậy thì, sự thay đổi tâm sinh lý của tuổi mới lớn, hoạt động tình dục, phòng tránh thai, các bệnh lây nhiễm qua đường tình dục, thế nào là lạm dụng tình dục, ….và trên 20 đầu sách được biên soạn để giáo viên, TIEU LUAN MOI download : skknchat123@gmail.com moi nhat LUAN.THANHNIEN 9 cha mẹ và các em tham khảo. Ngoài ra họ còn sử dụng kênh truyền thông để giáo dục như tạp chí thanh thiếu niên Bravo chuyên đăng tải các thắc mắc của tuổi mới lớn về giới tính, tình yêu, tình bạn, tình dục. Cũng như Đức, các chương trình GDGT của Pháp đã được tiến hành sớm từ năm 1973 trong các trường từ cấp tiểu học, trung học và phổ thông.
Các em học sinh lớp 8 và lớp 9 sẽ được học khoảng 30-40 giờ học giới tính, sau mỗi khóa học các em sẽ được học cách sử dụng bao cao su. Nhận thấy tầm quan trọng của việc GDGT, tháng 2/2000 Chính phủ Pháp đã quyết định đưa kiến thức giới tính lên đài truyền hình và sóng phát thanh, đồng thời phát khoảng 5 triệu tờ rơi cho học sinh phổ thông về các biện pháp tránh thai an toàn và hiệu quả. Mặc dù chương trình GDGT được đưa vào hệ thống trường tiểu học muộn hơn ở Đức và Pháp, nội dung chỉ tập trung vào giải phẫu sinh học, giải thích các giá trị tinh thần, thái độ, kỹ năng giải quyết các vến đề tuổi dậy thì nhưng tại Đan Mạch tỷ lệ học sinh VTN mang thai lại thấp nhất thế giới. Cuối những năm 80 của thế kỉ XX, chương trình truyền hình Long Vive Love được Chính phủ tài trợ đã trở thành kênh thông tin quen thuộc về giới tính và SKSS cho lứa tuổi VTN.
Thụy Điển là một trong những quốc gia tiên phong trong việc GDGT cho trẻ em. GDGT trở thành môn học bắt buộc trong trường học từ năm 1955, bắt đầu cho học sinh lớp 4 hoặc lớp 6 đến các cấp học cao hơn. Chương trình GDGT chuyên sâu không chỉ dạy học sinh về kiến thức giới tính mà quá trình lịch sử của giới tính, tình dục và tính dục cũng được dạy. Một trong những chương trình GDGT được thực hiện thành công trong trường học để giảng dạy cho trẻ em từ 7 tuổi nhằm trang bị cho các em những kiến thức về mang thai và sinh con đó là “Giáo dục phòng tránh thai”.
Khi lên bậc trung học, các học sinh sẽ được học về đặc tính sinh lý của nam và nữ. Với tỉ lệ trẻ em mang thai cao nhất Châu Âu, các chương trình GDGT của Anh là bắt buộc đối với học sinh. Trẻ em bắt đầu được GDGT khi còn học bậc mầm non. Pháp luật Anh quy định rất rõ rằng khi trẻ đủ 5 tuổi sẽ bắt đầu học về giới tính một cách bắt buộc.
Chương trình học GDGT của Anh được phân chia như sau: Từ 5-7 TIEU LUAN MOI download : skknchat123@gmail.com moi nhat LUAN.