Bài Tập Toán 7: Phân Tích Dữ Liệu và Thống Kê

Khám phá bài tập toán 7 tập 2 sách Cánh Diều với các phương pháp giải chi tiết, giúp học sinh nắm vững kiến thức và nâng cao kỹ năng toán học.

Trường đại học

Đại học Sư phạm

Chuyên ngành

Toán

Người đăng

Ẩn danh

Thể loại

Bài tập
126
2
0

Phí lưu trữ

35 Point

Mục lục chi tiết

1. CHƯƠNG 1: MỘT SỐ YẾU TỐ THỐNG KÊ VÀ XÁC SUẤT ẤŸỀ THU THẬP, PHÂN LOẠI VÀ BIỂU DIỄN DỮ LIỆU

1.1. A. KIẾN THỨC CẦN NHỚ

1.2. VÍ DỤ

1.2.1. Ví dụ 1

1.2.2. Ví dụ 2

1.3. C. Sau khi tìm hiểu thông tin về diện tích sáu vùng kinh tế — xã hội của nước ta năm 2020

1.4. Dân số Việt Nam là một nước đông dân và dân số của Việt Nam tăng qua các năm

2. CHƯƠNG 2: PHÂN TÍCH VÀ XỬ LÍ DỮ LIỆU

2.1. A. KIẾN THỨC CẦN NHỚ

2.2. VÍ DỤ

2.2.1. Ví dụ 1

2.2.2. Ví dụ 2

2.2.3. Ví dụ 3

2.3. C. Theo báo cáo của Tổng cục Hải quan

3. CHƯƠNG 3: BIỂU ĐỒ HÌNH QUẠT TRÒN

3.1. A. KIẾN THỨC CẦN NHỚ

3.2. B. VÍ DỤ

3.2.1. Ví dụ 1

3.2.2. Ví dụ 2

Tóm tắt

I. Tổng Quan Về Bài Tập Toán 7 Phân Tích Dữ Liệu và Thống Kê

Bài tập toán lớp 7 về phân tích dữ liệuthống kê là một phần quan trọng trong chương trình học. Nội dung này không chỉ giúp học sinh nắm vững kiến thức cơ bản mà còn phát triển kỹ năng tư duy logic. Việc hiểu rõ về dữ liệu và cách phân tích chúng sẽ giúp học sinh áp dụng vào thực tiễn cuộc sống.

1.1. Khái Niệm Cơ Bản Về Dữ Liệu và Thống Kê

Dữ liệu là thông tin được thu thập và tổ chức để phân tích. Thống kê là phương pháp xử lý và phân tích dữ liệu nhằm rút ra kết luận. Việc nắm vững khái niệm này là nền tảng cho việc học tập sau này.

1.2. Tầm Quan Trọng Của Phân Tích Dữ Liệu Trong Học Tập

Phân tích dữ liệu giúp học sinh phát triển khả năng tư duy phản biện. Học sinh sẽ biết cách sử dụng biểu đồsố liệu để đưa ra quyết định chính xác hơn trong học tập và cuộc sống.

II. Những Thách Thức Trong Việc Phân Tích Dữ Liệu Ở Lớp 7

Việc phân tích dữ liệu không phải lúc nào cũng dễ dàng. Học sinh thường gặp khó khăn trong việc hiểu và áp dụng các khái niệm thống kê. Những thách thức này có thể ảnh hưởng đến kết quả học tập của học sinh.

2.1. Khó Khăn Trong Việc Hiểu Các Khái Niệm Thống Kê

Nhiều học sinh gặp khó khăn trong việc hiểu các khái niệm như trung bình, độ lệch chuẩnphân phối xác suất. Điều này có thể dẫn đến việc áp dụng sai các phương pháp thống kê.

2.2. Thiếu Kỹ Năng Phân Tích và Diễn Giải Dữ Liệu

Học sinh thường thiếu kỹ năng trong việc phân tích và diễn giải dữ liệu. Việc này có thể làm giảm khả năng đưa ra quyết định dựa trên dữ liệu thực tế.

III. Phương Pháp Giải Quyết Vấn Đề Trong Phân Tích Dữ Liệu

Để vượt qua những thách thức trong phân tích dữ liệu, học sinh cần áp dụng các phương pháp học tập hiệu quả. Những phương pháp này sẽ giúp học sinh nắm vững kiến thức và kỹ năng cần thiết.

3.1. Sử Dụng Công Cụ Hỗ Trợ Học Tập

Các công cụ như phần mềm thống kê và ứng dụng học tập có thể giúp học sinh dễ dàng hơn trong việc phân tích dữ liệu. Việc sử dụng công nghệ sẽ làm cho quá trình học tập trở nên thú vị hơn.

3.2. Thực Hành Thông Qua Các Bài Tập Thực Tế

Học sinh nên thực hành thông qua các bài tập thực tế để củng cố kiến thức. Việc áp dụng lý thuyết vào thực tiễn sẽ giúp học sinh hiểu rõ hơn về phân tích dữ liệu.

IV. Ứng Dụng Thực Tiễn Của Phân Tích Dữ Liệu Trong Cuộc Sống

Phân tích dữ liệu không chỉ có giá trị trong học tập mà còn trong cuộc sống hàng ngày. Học sinh có thể áp dụng kiến thức này để giải quyết các vấn đề thực tiễn.

4.1. Phân Tích Dữ Liệu Trong Kinh Doanh

Trong kinh doanh, việc phân tích dữ liệu giúp các nhà quản lý đưa ra quyết định chính xác hơn. Họ có thể dự đoán xu hướng và nhu cầu của thị trường.

4.2. Ứng Dụng Trong Các Lĩnh Vực Khác

Ngoài kinh doanh, phân tích dữ liệu còn được áp dụng trong y tế, giáo dục và nhiều lĩnh vực khác. Điều này cho thấy tầm quan trọng của thống kê trong cuộc sống hiện đại.

V. Kết Luận Về Tương Lai Của Phân Tích Dữ Liệu Trong Giáo Dục

Phân tích dữ liệu sẽ ngày càng trở nên quan trọng trong giáo dục. Học sinh cần được trang bị kiến thức và kỹ năng để có thể thành công trong tương lai.

5.1. Tăng Cường Giáo Dục Về Thống Kê

Cần có chương trình giáo dục mạnh mẽ hơn về thống kêphân tích dữ liệu. Điều này sẽ giúp học sinh phát triển kỹ năng cần thiết cho tương lai.

5.2. Khuyến Khích Học Tập Suốt Đời

Học sinh nên được khuyến khích học tập suốt đời về phân tích dữ liệu. Việc này sẽ giúp họ luôn cập nhật kiến thức và kỹ năng trong một thế giới ngày càng thay đổi.

10/07/2025
Bài tập toán 7 tập 2 sách cánh diều

Trích đoạn nội dung tài liệu

ĐỖ ĐỨC THÁI sấ. Bx + x +|_ 2P + 2 6Ì (SPI NHÀ XUẤT BẢN ĐẠI HỌC SƯ PHẠM ĐỖ ĐỨC THÁI BÀI TẬP TẬP HAI NHÀ XUẤT BẢN ĐẠI HỌC SU PHAM NHÀ XUẤT BẢN ĐẠI HỌC SƯ PHẠM Địa chỉ: Tầng 6, Toà nhà số 128 đường Xuân Thuỷ, quận Cầu Giấy, TP. Hà Nội Điện thoại: 024.37547735 Email: nxb@hnue.vn | Website: www. Chịu trách nhiệm xuất bản: Giám đốc - Tổng biên tập: NGUYỄN BÁ CƯỜNG Chịu trách nhiệm tổ clnfc bản thảo va ban quyền nội dung: CÔNG TY CỔ PHẦN ĐẦU TƯ XUẤT BẢN - THIẾT BỊ GIÁO DỤC VIỆT NAM Chủ tịch Hội đông Quản trị: NGƯT NGÔ TRẦN ÁI Tổng Giám đốc: VU BA KHANH Biên tập: ĐÀO ANH TIẾN Thiêf kế sách: NGUYEN THI PHUONG YEN Trinh bay bia: NGUYEN THỊHƯƠNG Sta ban in: LE HUY DAN — VU TH] MINH THAO - PHAM THI DIEU THUY BAI TAP TOAN 7 - TAP HAI Mã số: 1SBN:.

cuốn, khổ 17 x 24cm, tại Dia chỉ Số xác nhận đăng kí xuất bản: Quyết định xuất bản số: QĐ-NXBĐHSP ngày. In xong và nộp lưu chiếu Quý. ChươngV MỘT SỐ YẾU TỐ THỐNG Kê VÀ XÁC SUẤT ẤŸỀ THU THẬP, PHAN LOẠI VÀ BIỂU DIỄN DỮ LIỆU A. KIẾN THỨC CẦN NHỚ — Trong các dữ liệu thông kê thu thập được, có những dữ liệu thông kê là sô (sô liệu) nhưng cũng có những đữ liệu thông kê không phải là số.

— Sau khi thu thập, tô chức, phân loại đữ liệu, ta cần xem xét tính hợp lí của những dữ liệu thông kê đó, đặc biệt chỉ ra những đữ liệu không hợp lí. VÍ DỤ Vi du 1 ) Két qua thu thap thong tin về điểm thi dua cac tháng trong Học kì I của lớp 7A như sau — Các tháng trong Học kì I là: tháng Tám, tháng Chín. tháng Mười, tháng Mười một, tháng Mười hai. ~ Số điểm thi dua trong mỗi tháng đó lần lượt là: 40, 80; 86, 90, 72.

Trong hai loại đữ liệu thông kê thu thập được ở trên, dữ liệu thông kê nào là số liệu? Dữ liệu thông kê nào không phải là số liệu? Giải Sổ tiền (tỉ đồng) ~ Dãy đữ liệu thứ nhất là tên các tháng 70 000 trong Học kì I nên không phải là dãy số liệu. 60 000 50 000 ~ Dãy dữ liệu thứ hai là số điểm thi đua 40 000 trong mỗi tháng đó nên là đãy số liệu. 30 000 Vĩ dụ 2 j Biêu đồ cột ở Hình 1 biểu điễn _ 20000 ngân sách thu được từ đầu thô (ước đạt 10000 trong tổng thu ngân sách nhà nước của 0 2016 2017 2018 2019 2020 Nam Viét Nam trong cac nam 2016, 2017, 2018, Hinh 1 2019, 2020. (Nguon: hitps://ckns.vn) 3 a) Nêu cách Xác định ngân sách thu được từ dầu thô của nước ta trong mỗi năm từ nam 2016 den 2020.

b) Hoàn thành số liệu ở bảng sau Năm 2016 2017 2018 2019 2020 Ngân sách thu được 5 8 5 8 5 tir dau thé (ti dong) c) Ngan sach thu duoc ti dau thé trong nim 2020 ít hơn năm 2019 bao nhiêu tỉ đồng? Tim hiéu nguyén nhan va nêu một vài lí do giải thích vì sao dẫn đền sự sụt giảm trên. Giải a) Nhìn vào cột biểu thi ngân sách thu được từ đầu thô của nước ta trong năm 2016 ở Hình 1, ta thay trên đỉnh cột đó ghi số 40 186 và đơn vị tính ghỉ trên trục thẳng đứng là tỉ đồng. Vậy ngân sách thu được từ dâu thô của nước ta trong năm 2016 là 40 186 tỉ đồng Tương tự như trên, ta xác định được ngân sách thu được từ đầu thô của nước ta trong năm 2017, 2018, 2019, 2020 lần lượt là: 49 583; 66 048; 56 251; 34 598 (tỉ đồng) Đ) Ta có bảng số liệu sau: Năm 2016 2017 2018 2019 2020 Ngân sách thu được từ đầu thd (tf dang) 40186 | 49583 | 66048 | 56251 | 34598 ©) Ngân sách thu được tử dầu thô trong năm 2020 ít hơn năm 2019 là: 56 251 — 34 598 =21 653 (ti đồng). Do dich Covid-19 bung phat trên khắp thế giới khiến nhu cầu và giá dầu thô đều giảm nên ngân sách thu được từ dâu thõ trong năm 2020 giảm so với năm 2019 C.

Sau khi tim hiểu thông tin về điện tích sáu vùng kinh tế — xã hội của nước ta năm 2020 từ trang web https://gso.vn, ban Hà thu thập được những đữ liệu thông kê sau: ~ Sau vùng kinh t — xã hội của nước ta là: Trung du và miễn núi phía Bắc, Đồng bằng sông Hồng, Bắc Trung Bộ và Duyên hải miễn Trung, Tây Nguyên, Đông Nam Bộ, Đồng bằng sông Cửu Long. ~ Diện tích (theo đơn vị ki-lô-mét vuông) của mỗi vùng kinh tê - xã hội đỏ lần lượt là: 95 222; 21 261; 95 876; 54 508; 23 553; 40 816. Trong hai loại đữ liệu thông kê thu thập được ở trên, dữ liệu thông kê nào là số liệu? Dữ liệu thông kê nào không phải là sô liệu? Dânsổ. Việt Nam là một nước đông dân và (tiệnngười) đân số của Việt Nam tăng qua các 100 96 năm.

Bạn Vân lập biểu đồ ở Hinh 2 80 61 79 70 biểu điễn dân số Việt Nam ở một số 60 † 53 năm trong giai đoạn từ năm 1979 đến năm 2019. 40 Trong biểu đồ cột ở Hinh 2, ban Vân 20 đã biểu điển nhầm số liệu đân số 1979 1989 1999 2009 2019 Nam Việt Nam của một năm. Theo em, Hình2 bạn Vân đã biểu điễn nhằm số liệu Số tiền #SDBSH của năm nào? (ti dong) ĐBSCL. Biểu đồ ở /finj 3 biểu diễn số tiền đầu tư vào mỗi vùng Đồng bằng sông Hồng (ĐBSH) và Đồng bằng sông Cửu Long (ĐBSCL) của công ty An Bình trong bôn quý năm 2021.

a) Nêu cách xác định số tiên đầu tư vào vùng ĐBSH của công ty An Binh ở mỗi quý năm 2021. b) Nêu cách xác định số tiền đầu tư vào vùng ĐBSCL của công ty Quýi Quýi Quýl QuyIV Om An Bình ở mỗi quý năm 2021. Hình3 ©) Lập bảng số liệu thông kê số tiền đầu tư vào vùng ĐBSH và vùng ĐBSCL của công ty An Bình trong bôn quý năm 2021 theo mẫu sau: Quý Quýi Quy Quý II Quy IV Số tiền đầu tư vào 1ý 9 9 ° vùng ĐBSH (tỉ đông) Ỷ : : Số tiền đầu tư vào 9 8 8 5 vùng ĐBSCL (tỉ đông) Ỷ ‘ 4. Biểu đồ ở Hinh 4 biéu diễn cân nặng của bốn học sinh Huy, Hoa, Duyên, Dũng trong đợt kiểm tra sức khoẻ cuỗi năm 2019 và 2020.

hy ng BE Năm 2019 &) Năm 2020 60 50 40 30 20 10 0 Huy Hoa Duyên Dũng Hoc sinh Hình 4 a) Hoàn thành số liệu ở bảng sa: Học sinh Huy Hoa Duyên | Dũng Cân năng cuối năm 2019 (kg) 2 9 9 2 Cân nặng cuỗi năm 2020 (kg) 2 9 9 9 Tỉ số của cân nặng cuỗi năm 2020 3 9 5 9 va can nang cudi nam 2019 ‘ b) Tis6 ctia can nang cudi nam 2020 va can nang cudi nam 2019 ciia hoc sinh nao lớn nhat? Nho nhat? ẤŸ3 PHÂN TÍCH VÀ XỬ LÍ DỮ LIỆU A. KIẾN THỨC CẦN NHỚ — Sau khi thu thập, tô chức, phân loại, biêu điển dữ liệu bằng bảng hoặc biểu đề, ta cần phải phân tích và xử lí dữ liệu đó để tìm ra những thông tin hữu ích và rút ra kết luận. ~ Quá trình phân tích và xử lí dữ liệu giúp chúng ta có thê nhận biết được: tính hợp lí của dữ liệu thông kê, tỉnh hợp lí của kết luận thông kê và cũng có thê bác bỏ kết luận đã nêu ra. VÍ DỤ Vi du 1 ) Biểu đồ ở Hình 5 biêu điễn sản lượng khai thác thuỷ sản của nước ta trong các năm 2017, 2018, 2019, 2020.

a) Tính tổng sản lượng khai thác thuỷ sản Sứ: lượng trong giai đoạn từ năm 2017 đến năm 2020. b) Tỉ sô phân trăm của sản lượng khai thác thuỷ sản năm 2020 và sân lượng khai thác thuỷ sản năm 2019 là: 3,85. 3,77 Vay san lượng khai thác thuỷ san nam 2020 tang 2,1% so với năm 2019. SỐ huy chương ¢) Tỉ sô phần trăm của sản lượng khai thác thuỷ sản năm 2017 và tổng sản lượng 13 khai thác thuỷ sân trong giai đoạn từ 12 11 năm 2017 đến năm 2020 là: 5 _-.

3,389 100%ö 95 994, 9 14,599 Axo Vi du 2 ) Hai trường A và B tổ chức ngày N WAY hội STEM nhằm †ạo ra một sân chơi khoa M học, lành mạnh, bỗ ích và lí thủ cho học Co sinh. Biểu đồ cột kép 6 Hinh 6 biéu dién số huy chương Vàng, Bạc, Đồng của hai Vàng Bạc Đồng co hay g B. A và trườn #ZTrtờngA == Trườngỗ Cố Hình 6 a) Lap bang số liệu thông kê sô huy chương mỗi loại của hai trường A và B theo mau sau: Loại huy chương Vàng Bạc Đồng Truong A ? 2 # Trường B 2 2 ? b) Tổng sô huy chương Bạc va Đồng của cả hai trường nhiều hơn tổng số huy chương Vàng của cả hai trường bao nhiêu huy chương? Giải a) Ta có bảng số liệu sau: Loại huy chương Vang Bac Đồng Truong A 6 8 10 Truong B 4 11 12 b) Tổng số huy chương Bạc và Đồng của cả hai trường A, B là §+ 11+ 10+ 12= 41 (huy chương). Tổng số huy chương Vàng của cả hai trường A, B la: 6+ 4= 10 (uy chương).

Tổng số huy chương Bạc và Đồng của cả hai trường A, B nhiêu hơn tổng số huy chương Vàng của cả hai trường A, Ð là: 4I~ 10 =31 (huy chương). Vi du 3 ) Sô học sinh được đánh giá kết quả học tập theo bỗn mức (Tốt, Khá, Đạt, Chưa đạt) trong Học kì I của mỗi lớp thuộc khôi lớp 7 được thông kê ở bảng sau: tây ANH: Tốt Khá Đạt Chưa đạt TA 10 20 8 2 7B 9 21 8 1 7 13 19 9 0 7D ll 20 6 3 TE 16 21 3 0 a) Khôi lớp 7 có tật cả bao nhiêu học sinh? b) Trong buổi sơ kết cuối Học kì I, Hiệu trưởng trường thông báo: Số học sinh đạt kết quả học tập Học kì I được đánh giá mức Khá chiếm 50% sô học sinh khôi lớp 7. Thông bảo đó của Hiệu trưởng trường có đúng không? Vì sao? Giải a) Số học sinh của lớp 7A là: 10+ 20 + 8+2 =40 (học sinh). Tương tự như trên, số học sinh của lớp 7B, 7C, 7D, 7E lần lượt là: 39: 41; 40; 42 (học sinh).

S6 hoe sinh của khối lớp 7 là: 40+ 39 + 41 + 40+ 42 =202 (học sinh). b) Số học sinh đạt kết quả học tập Học kì I được đánh giá mức Khá là: 20 + 21 + 19 + 20+ 21 = 101 (học sinh).

Nội dung được bảo vệ bản quyền — Tải xuống đầy đủ

Tài liệu "Bài Tập Toán 7: Phân Tích Dữ Liệu và Thống Kê" cung cấp cho người đọc những kiến thức cơ bản và nâng cao về phân tích dữ liệu và thống kê, giúp học sinh lớp 7 phát triển kỹ năng tư duy logic và khả năng phân tích thông tin. Nội dung tài liệu không chỉ giúp học sinh nắm vững các khái niệm cơ bản mà còn trang bị cho các em những phương pháp thực hành hiệu quả để áp dụng vào các bài tập thực tế.

Để mở rộng thêm kiến thức trong lĩnh vực này, bạn có thể tham khảo tài liệu Luận văn advanced data mining techniques, nơi cung cấp các kỹ thuật khai thác dữ liệu nâng cao, hoặc tìm hiểu về Luận văn thạc sĩ giáo dục học phát triển năng lực suy luận thống kê cho học sinh lớp 10, giúp nâng cao khả năng suy luận thống kê cho học sinh. Cuối cùng, tài liệu Luận văn thạc sĩ hệ thống thông tin quản lý ứng dụng các phương pháp vector hóa để loại bỏ tin đăng trùng trong lĩnh vực bất động sản cũng sẽ mang đến cho bạn cái nhìn sâu sắc về ứng dụng của phân tích dữ liệu trong thực tiễn.

Những tài liệu này không chỉ giúp bạn củng cố kiến thức mà còn mở ra nhiều cơ hội để khám phá sâu hơn về các khía cạnh khác nhau của phân tích dữ liệu và thống kê.