Trọn Bộ 1000 Phrasal Verbs In Context Của Matt Errey (Kèm Ví Dụ & Bài Tập)

Cụm động từ (phrasal verbs) là một thành phần không thể thiếu trong tiếng Anh hiện đại. 157 trang.

• Đề tài: 1000 Phrasal Verbs In Context

Mục lục chi tiết

• Introduction
• 1. Phrasal verbs beginning with A
• 2. Phrasal verbs beginning with B
• 3. Phrasal verbs beginning with C
• 4. Phrasal verbs beginning with D
• 5. Phrasal verbs beginning with E
• 6. Phrasal verbs beginning with F
• 7. Phrasal verbs beginning with G
• 8. Phrasal verbs beginning with H
• 9. Phrasal verbs beginning with I
• 10. Phrasal verbs beginning with J
• 11. Phrasal verbs beginning with K
• 12. Phrasal verbs beginning with L
• 13. Phrasal verbs beginning with M
• 14. Phrasal verbs beginning with N
• 15. Phrasal verbs beginning with O
• 16. Phrasal verbs beginning with P Q
• 17. Phrasal verbs beginning with R
• 18. Phrasal verbs beginning with S
• 19. Phrasal verbs beginning with T
• 20. Phrasal verbs beginning with W
• 21. Phrasal verbs beginning with Y Z
• More phrasal verbs (printable template)
• Answer Sheets for quiz questions
• Answer Key to quiz questions
• Appendix 1: Recommended reference works
• Appendix 2: Online resources, games, quizzes, etc.

Tóm tắt

I. Tổng Quan 1000 Phrasal Verbs Nền Tảng Anh Ngữ Thiết Yếu

Cụm động từ (phrasal verbs) là một thành phần không thể thiếu trong tiếng Anh hiện đại. Chúng xuất hiện dày đặc trong giao tiếp hàng ngày, văn viết và các kỳ thi học thuật quan trọng. Việc nắm vững các cụm động từ thông dụng giúp người học nâng cao đáng kể khả năng diễn đạt tự nhiên và chính xác. Tài liệu '1000 Phrasal Verbs In Context' của Matt Errey là một nguồn tài nguyên quý giá, được thiết kế để giúp người học từ trình độ trung cấp đến nâng cao chinh phục thử thách này. Thay vì cung cấp định nghĩa khô khan, tài liệu tập trung vào phương pháp học trực quan thông qua ngữ cảnh thực tế. Mỗi cụm động từ được trình bày trong một bảng riêng biệt, đi kèm hai câu ví dụ minh họa, giúp người học tự suy luận và nắm bắt ý nghĩa sâu sắc. Cấu trúc này không chỉ làm rõ cách dùng phrasal verbs mà còn khuyến khích tư duy chủ động. Tài liệu này sắp xếp hơn 1000 cụm động từ theo thứ tự bảng chữ cái, tạo điều kiện thuận lợi cho việc tra cứu cụm động từ một cách nhanh chóng và hệ thống. Hơn nữa, sách còn tích hợp hơn 1000 câu hỏi trắc nghiệm dưới dạng điền vào chỗ trống, một công cụ hữu hiệu để tự kiểm tra và củng cố kiến thức đã học. Phương pháp tiếp cận này biến việc học phrasal verbs từ một gánh nặng ghi nhớ thành một quá trình khám phá ngôn ngữ đầy thú vị và hiệu quả. Đây là nền tảng vững chắc cho bất kỳ ai muốn master phrasal verbs và sử dụng chúng một cách thành thạo.

1.1. Định nghĩa phrasal verbs và vai trò trong tiếng Anh

Một phrasal verb, hay cụm động từ, là sự kết hợp giữa một động từ và một hoặc hai tiểu từ (particle), thường là giới từ hoặc trạng từ. Sự kết hợp này tạo ra một ý nghĩa mới, thường khác biệt hoàn toàn so với nghĩa gốc của động từ. Ví dụ, 'look' có nghĩa là nhìn, nhưng 'look after' lại có nghĩa là chăm sóc. Vai trò của common english phrasal verbs trong tiếng Anh là cực kỳ quan trọng. Chúng làm cho ngôn ngữ trở nên sinh động, tự nhiên và giàu sắc thái hơn. Trong giao tiếp hàng ngày, người bản xứ sử dụng cụm động từ rất thường xuyên. Do đó, việc hiểu và sử dụng thành thạo chúng là chìa khóa để giao tiếp hiệu quả và nghe hiểu tốt hơn. Đặc biệt, trong các bài thi như IELTS, việc sử dụng chính xác phrasal verbs for ielts có thể giúp thí sinh đạt điểm cao hơn ở phần thi Nói và Viết, thể hiện sự am hiểu ngôn ngữ sâu sắc.

1.2. Giới thiệu tài liệu 1000 Phrasal Verbs In Context

Tài liệu '1000 Phrasal Verbs In Context' của tác giả Matt Errey được thiết kế đặc biệt cho người học tiếng Anh từ trình độ trung cấp đến cao cấp. Mục tiêu chính là cung cấp một phương pháp học tập hiệu quả dựa trên ngữ cảnh (real-life context). Sách trình bày hơn 1000 cụm động từ được sắp xếp theo thứ tự alphabet. Mỗi cụm động từ có một bảng riêng, bao gồm hai câu ví dụ cụm động từ để người học tự suy luận nghĩa. Tác giả Matt Errey nhấn mạnh: "một trong những cách tốt nhất để học cụm động từ là nhìn thấy chúng trong ngữ cảnh, và sau đó tự mình tìm ra ý nghĩa". Tài liệu cũng cung cấp không gian để người học tự viết câu ví dụ và ghi chú, khuyến khích việc học chủ động. Ngoài ra, sách còn đi kèm các bài tập và đáp án, giúp người học tự đánh giá và củng cố kiến thức. Đây là một tài liệu toàn diện, có thể được sử dụng như một cẩm nang tự học hoặc tài liệu giảng dạy trong các lớp ESL/EFL.

II. Thách Thức Khi Học Cụm Động Từ Tại Sao Người Học Nản Lòng

Việc học phrasal verbs thường được xem là một trong những khía cạnh khó khăn nhất của tiếng Anh. Một trong những rào cản lớn nhất là số lượng khổng lồ và tính đa nghĩa của chúng. Một cụm động từ có thể có nhiều nghĩa khác nhau tùy thuộc vào ngữ cảnh. Ví dụ, 'break down' có thể có nghĩa là 'hỏng hóc' (xe cộ), 'suy sụp' (tinh thần), hoặc 'phân tích chi tiết'. Điều này gây ra sự bối rối và khó khăn trong việc ghi nhớ và áp dụng. Phương pháp học truyền thống, dựa vào việc học thuộc lòng các danh sách cụm động từ dài vô tận, thường tỏ ra kém hiệu quả. Người học có thể nhớ được nghĩa của cụm động từ một cách riêng lẻ nhưng lại không biết cách áp dụng chúng vào câu một cách tự nhiên. Hơn nữa, việc phân biệt giữa separable and inseparable phrasal verbs (cụm động từ có thể tách rời và không thể tách rời) cũng là một thách thức ngữ pháp không nhỏ. Nếu không hiểu rõ quy tắc này, người học rất dễ mắc lỗi diễn đạt. Sự phức tạp này đòi hỏi một phương pháp tiếp cận thông minh hơn, tập trung vào việc hiểu sâu thay vì chỉ ghi nhớ bề mặt. Sự nản lòng thường xuất hiện khi người học cảm thấy kiến thức của mình không được áp dụng vào thực tế, dẫn đến việc nhanh chóng quên đi những gì đã học.

2.1. Vấn đề đa nghĩa và sự phụ thuộc vào ngữ cảnh thực tế

Sự phụ thuộc vào ngữ cảnh (real-life context) là thách thức cốt lõi khi học cụm động từ. Một cụm động từ như 'take off' có thể mang nghĩa là 'cất cánh' (máy bay), 'cởi ra' (quần áo), hoặc 'thành công nhanh chóng' (sự nghiệp). Nếu chỉ học một nghĩa duy nhất, người học sẽ không thể hiểu được các sắc thái khác khi gặp chúng trong các tình huống khác nhau. Việc ghi nhớ một danh sách cụm động từ mà không có ví dụ minh họa rõ ràng sẽ dẫn đến việc hiểu sai hoặc dùng sai. Điều này đặc biệt đúng trong các kỳ thi học thuật như IELTS, nơi giám khảo đánh giá cao khả năng sử dụng ngôn ngữ một cách linh hoạt và chính xác theo ngữ cảnh. Sự mơ hồ này yêu cầu người học phải phát triển kỹ năng suy luận và nhạy bén với ngôn ngữ, thay vì chỉ dựa vào trí nhớ máy móc.

2.2. Hạn chế của việc học vẹt qua danh sách và định nghĩa

Phương pháp học vẹt, tức là ghi nhớ các danh sách cụm động từ và định nghĩa tương ứng, là một cách tiếp cận phổ biến nhưng có nhiều hạn chế. Thứ nhất, nó gây ra sự nhàm chán và thiếu động lực. Thứ hai, kiến thức thu được thường nông và dễ quên vì không có sự kết nối với ngữ cảnh sử dụng thực tế. Người học có thể biết 'give up' nghĩa là 'từ bỏ', nhưng lại lúng túng khi cần đặt nó vào một câu hoàn chỉnh hoặc phân biệt với 'give in'. Hơn nữa, việc học theo danh sách thường bỏ qua các khía cạnh ngữ pháp quan trọng như một cụm động từ là nội động từ hay ngoại động từ, có thể tách rời hay không. Điều này dẫn đến việc xây dựng những câu sai ngữ pháp. Để thực sự master phrasal verbs, cần một phương pháp học tập sâu hơn, tích hợp cả ý nghĩa, cách dùng và ngữ cảnh.

III. Bí Quyết Học Phrasal Verbs Hiệu Quả Ngữ Cảnh Là Chìa Khóa

Phương pháp hiệu quả nhất để chinh phục phrasal verbs nằm ở việc học chúng trong ngữ cảnh. Tài liệu '1000 Phrasal Verbs In Context' của Matt Errey là minh chứng rõ ràng cho triết lý này. Thay vì đưa ra định nghĩa trực tiếp, tài liệu cung cấp hai câu ví dụ cụm động từ cho mỗi phrasal verb. Cách tiếp cận này buộc người học phải chủ động phân tích và suy luận ý nghĩa. Matt Errey giải thích: "Nếu người học làm điều này, họ có thể có được ý tưởng rõ ràng hơn về ý nghĩa và hiểu biết tốt hơn về cách sử dụng cụm động từ, so với việc chỉ ghi nhớ một định nghĩa hoặc một từ đồng nghĩa." Quá trình tư duy này giúp khắc sâu kiến thức vào trí nhớ dài hạn. Ví dụ, khi học cụm từ 'chop up', tài liệu đưa ra hai câu: "Could you chop up some vegetables...?" và "Let's chop those old boards up...". Từ hai ngữ cảnh này (rau củ và tấm ván), người học có thể dễ dàng suy ra nghĩa chung là 'cắt thành từng miếng nhỏ'. Phương pháp này không chỉ dạy về nghĩa mà còn về cách dùng phrasal verbs một cách tự nhiên. Nó cũng gián tiếp giúp người học nhận ra các mẫu câu và cấu trúc liên quan đến từng cụm động từ, chẳng hạn như 'chop up sth' hoặc 'chop sth up', làm rõ vấn đề về separable and inseparable phrasal verbs.

3.1. Phân tích phương pháp học qua ví dụ của Matt Errey

Phương pháp của Matt Errey dựa trên nguyên tắc học tập kiến tạo (constructivist learning), nơi người học tự xây dựng kiến thức thông qua trải nghiệm và tương tác. Việc cung cấp hai phrasal verbs with examples cho mỗi mục từ là một chiến lược thông minh. Ví dụ đầu tiên giúp hình thành một giả thuyết ban đầu về ý nghĩa. Ví dụ thứ hai đóng vai trò kiểm chứng và củng cố giả thuyết đó. Nếu ý nghĩa suy luận được phù hợp với cả hai câu, người học có thể tự tin rằng mình đã hiểu đúng. Quá trình này mô phỏng cách trẻ em bản xứ học ngôn ngữ một cách tự nhiên: thông qua việc tiếp xúc và rút ra quy luật. Cách tiếp cận này vượt trội so với việc thụ động tiếp nhận thông tin từ một cuốn từ điển hay một danh sách cụm động từ đơn thuần, vì nó kích thích sự tham gia tích cực của não bộ.

3.2. Sức mạnh của việc học chủ động và tự ghi chú

Tài liệu '1000 Phrasal Verbs In Context' khuyến khích mạnh mẽ việc học chủ động. Mỗi bảng thông tin về một cụm động từ đều có không gian trống để người học tự viết câu ví dụ của riêng mình và thêm ghi chú. Hành động tự tạo ra một câu mới với cụm động từ vừa học là một bước cực kỳ quan trọng. Nó buộc người học phải xử lý thông tin ở mức độ sâu hơn: không chỉ hiểu nghĩa, mà còn phải hiểu cách nó kết hợp với các từ khác trong câu. Việc ghi chú có thể là định nghĩa bằng tiếng mẹ đẻ, từ đồng nghĩa, hoặc các lưu ý về sắc thái trang trọng/thân mật. Quá trình cá nhân hóa tài liệu học tập này giúp tạo ra một mối liên kết mạnh mẽ hơn với kiến thức, làm cho việc học phrasal verbs trở nên dễ nhớ và có ý nghĩa hơn.

IV. Cách Dùng Phrasal Verbs Chủ Động Từ Lý Thuyết Đến Thực Hành

Để thực sự master phrasal verbs, việc hiểu lý thuyết là chưa đủ; cần phải có sự thực hành và củng cố liên tục. '1000 Phrasal Verbs In Context' cung cấp một hệ thống thực hành toàn diện thông qua các câu hỏi ôn tập. Sau mỗi phần cụm động từ theo bảng chữ cái (A, B, C...), tài liệu đều có một bộ câu hỏi trắc nghiệm. Các câu hỏi này được thiết kế theo định dạng điền từ còn thiếu (cloze format), một dạng bài tập cụm động từ rất hiệu quả. Người học phải điền đúng động từ hoặc tiểu từ vào một câu có ngữ cảnh cho trước. Theo tác giả, "Các câu hỏi trắc nghiệm có thể được sử dụng theo nhiều cách. Bạn có thể tự kiểm tra trước khi học để tìm ra những cụm động từ cần học... hoặc làm ngay sau khi học để kiểm tra sự hiểu biết của mình." Việc lặp lại các bài tập này sau vài ngày là một phương pháp ôn tập ngắt quãng (spaced repetition) hiệu quả, giúp chuyển kiến thức từ trí nhớ ngắn hạn sang dài hạn. Hơn nữa, việc phân tích các mẫu sử dụng được cung cấp (ví dụ: 'chop up sth' / 'chop sth up') là cách thực tế nhất để nắm vững quy tắc về separable and inseparable phrasal verbs, một khía cạnh ngữ pháp thường gây khó khăn cho người học.

4.1. Tầm quan trọng của bài tập và hệ thống câu hỏi ôn tập

Hệ thống hơn 1000 câu hỏi trong sách đóng vai trò then chốt trong việc củng cố kiến thức. Các bài tập cụm động từ này không chỉ kiểm tra khả năng nhớ từ mà còn đánh giá khả năng hiểu và áp dụng vào ngữ cảnh. Định dạng điền từ buộc người học phải nhớ lại chính xác thành phần của cụm động từ (động từ chính hay tiểu từ). Ví dụ, một câu hỏi có thể là: "Use this knife to chop __ the vegetables for the soup. (2 letters)". Bằng cách này, người học không chỉ ôn lại cụm 'chop up' mà còn ghi nhớ cấu trúc câu đi kèm. Việc thực hành thường xuyên với các bài tập này giúp xây dựng phản xạ ngôn ngữ, cho phép người học sử dụng cụm động từ thông dụng một cách tự động và chính xác hơn trong giao tiếp thực tế.

4.2. Phân loại và nhận biết phrasal verbs theo chủ đề

Mặc dù tài liệu chính sắp xếp theo alphabet để dễ tra cứu cụm động từ, một chiến lược học tập hiệu quả khác là nhóm các cụm động từ theo chủ đề (phrasal verbs by topic). Người học có thể tự tạo ra các danh sách riêng dựa trên tài liệu gốc, ví dụ: các cụm động từ liên quan đến công việc (take on, lay off, burn out), du lịch (check in, take off, see off), hoặc các mối quan hệ (break up, make up, ask out). Việc học theo chủ đề giúp tạo ra các liên kết ngữ nghĩa trong não bộ, làm cho việc ghi nhớ trở nên logic và dễ dàng hơn. Phương pháp này đặc biệt hữu ích cho việc chuẩn bị các bài thi nói như IELTS, nơi thí sinh cần huy động nhanh vốn từ vựng về một chủ đề cụ thể. Bằng cách kết hợp cấu trúc alphabet của sách với việc tự phân loại theo chủ đề, người học có thể tối ưu hóa quá trình học tập của mình.

V. Ứng Dụng 1000 Phrasal Verbs Phân Tích Ví Dụ Thực Tế

Việc ứng dụng lý thuyết vào thực tế là bước cuối cùng để làm chủ bất kỳ kỹ năng ngôn ngữ nào. Sách '1000 Phrasal Verbs In Context' cung cấp vô số ví dụ thực tế giúp người học thấy rõ cách các cụm động từ thông dụng được sử dụng trong đời sống. Hãy xem xét cụm từ 'back down'. Ví dụ trong sách là: "The workers refused to back down on their demand for higher wages..." và "The president wouldn’t back down on his decision...". Cả hai câu đều đặt 'back down' trong bối cảnh xung đột hoặc bất đồng, từ đó giúp người học hiểu sâu sắc ý nghĩa 'nhượng bộ, từ bỏ lập trường'. Một ví dụ khác là 'bring about', có nghĩa là 'gây ra, mang lại'. Câu ví dụ "The new government wants to bring about many changes..." cho thấy cụm từ này thường được dùng với những thay đổi lớn, có kế hoạch. Phân tích các phrasal verbs with examples như thế này giúp người học không chỉ hiểu nghĩa đen mà còn cảm nhận được sắc thái và ngữ cảnh sử dụng phù hợp. Đây là kỹ năng quan trọng để sử dụng tiếng Anh một cách tinh tế và tự nhiên, đặc biệt là trong các bối cảnh học thuật hoặc chuyên nghiệp như kỳ thi phrasal verbs for ielts.

5.1. Phân tích sâu các cụm động từ phổ biến get by và come across

Hãy phân tích hai common english phrasal verbs khác. 'Get by' có nghĩa là xoay xở để sống hoặc làm việc với những gì mình có. Ví dụ: "Sally gets by on her salary, but only just." cho thấy một cuộc sống vừa đủ, không dư dả. 'Come across' có hai nghĩa phổ biến. Nghĩa thứ nhất là 'tình cờ gặp'. Ví dụ: "...we came across some old college friends." Nghĩa thứ hai là 'tạo ấn tượng'. Ví dụ: "He comes across as being a bit too serious...". Việc phân tích các ví dụ này giúp người học thấy rõ một cụm động từ có thể có nhiều lớp nghĩa và cách sử dụng khác nhau. Nắm bắt được sự đa dạng này là yếu tố then chốt để hiểu đúng và giao tiếp hiệu quả, tránh những hiểu lầm không đáng có.

5.2. Cách tra cứu cụm động từ hiệu quả với cấu trúc tài liệu

Cấu trúc sắp xếp theo thứ tự alphabet của tài liệu biến nó thành một công cụ tra cứu cụm động từ vô cùng hiệu quả. Khi gặp một phrasal verb lạ trong khi đọc hoặc nghe, người học có thể nhanh chóng tìm đến mục từ tương ứng. Tại đây, thay vì chỉ nhận được một định nghĩa ngắn gọn, họ sẽ có ngay hai câu ví dụ trong real-life context, các mẫu câu sử dụng, và đôi khi là các cụm từ liên quan ('see also'). Điều này cung cấp một cái nhìn toàn diện và sâu sắc hơn nhiều so với một từ điển thông thường. Việc sử dụng tài liệu như một cẩm nang tra cứu thường xuyên sẽ giúp người học dần dần xây dựng một vốn từ vựng thụ động vững chắc, và qua thời gian, biến nó thành vốn từ vựng chủ động có thể sử dụng trong giao tiếp.

VI. Hướng Dẫn Master Phrasal Verbs Lộ Trình Cho Người Tự Học

Để thực sự master phrasal verbs, người học cần một lộ trình rõ ràng và kiên trì. Dựa trên phương pháp của '1000 Phrasal Verbs In Context', một lộ trình hiệu quả có thể được xây dựng. Đầu tiên, hãy tiếp cận tài liệu một cách có hệ thống, đi theo từng phần alphabet. Với mỗi cụm động từ, hãy đọc kỹ hai câu ví dụ và cố gắng tự suy luận ý nghĩa trước khi tra cứu thêm. Bước thứ hai là chủ động hóa kiến thức: tự viết một câu ví dụ của riêng mình cho mỗi cụm động từ mới. Bước thứ ba là thực hành và củng cố. Hoàn thành tất cả các bài tập cụm động từ ở cuối mỗi phần. Ghi lại những câu làm sai và ôn tập lại chúng sau vài ngày. Bước thứ tư là ứng dụng vào thực tế. Cố gắng nhận diện và sử dụng các cụm động từ đã học khi đọc báo, xem phim hoặc trong các cuộc hội thoại. Đặc biệt đối với những người luyện thi IELTS, việc tích hợp các phrasal verbs for ielts vào bài nói và viết sẽ tạo ra sự khác biệt lớn. Sử dụng các tài nguyên bổ sung như các tệp phrasal verbs pdf theo chủ đề hoặc các ứng dụng học từ vựng trực tuyến để đa dạng hóa phương pháp học. Sự kết hợp giữa học có hệ thống, thực hành chủ động và ứng dụng liên tục là con đường chắc chắn nhất để chinh phục 1000 phrasal verbs.

6.1. Tích hợp phrasal verbs for IELTS và giao tiếp công việc

Trong kỳ thi IELTS, việc sử dụng thành thạo phrasal verbs là một tiêu chí quan trọng để đánh giá vốn từ vựng (Lexical Resource). Thay vì dùng những động từ đơn giản như 'start', 'continue', 'cancel', thí sinh có thể sử dụng các cụm động từ tương ứng như 'take up', 'carry on', 'call off' để thể hiện sự tự nhiên và vốn từ phong phú. Tương tự, trong môi trường công sở, việc hiểu và dùng đúng các cụm động từ như 'follow up', 'draw up', 'deal with' là rất cần thiết cho giao tiếp hiệu quả qua email và trong các cuộc họp. Người học nên chủ động lập danh sách các phrasal verbs by topic liên quan đến chuyên ngành hoặc các chủ đề thường gặp trong IELTS để tập trung ôn luyện, tối ưu hóa thời gian và công sức.

6.2. Nguồn tài liệu bổ sung Phrasal verbs PDF và công cụ online

Ngoài tài liệu chính, người học nên tận dụng các nguồn tài nguyên khác để làm phong phú thêm quá trình học. Có rất nhiều tệp phrasal verbs PDF chất lượng cao được chia sẻ trực tuyến, thường được biên soạn theo chủ đề hoặc theo các động từ gốc phổ biến (get, take, put, come). Các trang web như EnglishClub.com hoặc các từ điển trực tuyến như Cambridge, Oxford cũng cung cấp các bài giải thích và bài tập cụm động từ tương tác. Sử dụng các ứng dụng flashcard như Anki hoặc Quizlet để tạo bộ thẻ từ vựng của riêng mình là một cách tuyệt vời để thực hiện ôn tập ngắt quãng. Việc kết hợp nhiều nguồn tài liệu và công cụ khác nhau sẽ giúp việc học trở nên đa dạng, thú vị và hiệu quả hơn, đảm bảo kiến thức được củng cố từ nhiều góc độ.

Nội dung chính

Tổng quan về giáo trình

Giáo trình 1000 Phrasal Verbs In Context do tác giả Matt Errey biên soạn, xuất bản lần đầu năm 2007 bởi nhà xuất bản teflgames.com dưới định dạng sách điện tử (e-book PDF). Trong chương trình đào tạo chuyên ngành Ngôn ngữ Anh, Sư phạm Tiếng Anh và các học phần Thực hành tiếng (Applied Linguistics, ESL/EFL Lexicology), tài liệu được định vị là giáo trình bổ trợ chuyên sâu về hệ thống cụm động từ (phrasal verbs) dành cho người học từ trình độ trung cấp đến cao cấp (intermediate to advanced learners).

Mục tiêu học tập (learning outcomes) của giáo trình tập trung vào việc:

• Nhận diện và giải nghĩa chính xác hơn 1.000 cụm động từ tiếng Anh thông qua việc phân tích ngữ cảnh câu hoàn chỉnh.
• Nắm vững các cấu trúc ngữ pháp và mô hình cú pháp (patterns of usage) tương ứng với từng cụm động từ, bao gồm các dạng tách rời được (separable) và không tách rời (inseparable).
• Phát triển khả năng tự tạo câu ví dụ trong ngữ cảnh cá nhân hóa và thiết lập ghi chú ngôn ngữ học.
• Đánh giá năng lực sử dụng cụm động từ qua hệ thống hơn 1.000 câu hỏi bài tập dạng điền khuyết từ (cloze test).

Cấu trúc giáo trình được tổ chức theo trật tự bảng chữ cái La-tinh từ A đến Z (từ trang 9 đến trang 143). Cách tiếp cận của tài liệu dựa trên phương pháp quy nạp ngữ cảnh (inductive learning from context): giáo trình không cung cấp sẵn định nghĩa từ vựng mà trình bày mỗi mục từ dưới dạng bảng mẫu chuẩn hóa gồm hai câu ví dụ thực tế (trong đó một câu được tô đậm từ khóa), cấu trúc cú pháp, tham chiếu chéo đến các cụm động từ đồng nghĩa/liên quan (see also), cùng khoảng trống ghi chép và đặt câu ví dụ cá nhân. Đi kèm phần bài học là hệ thống phiếu trả lời (Answer Sheets, trang 145–149), đáp án chi tiết (Answer Key, trang 150–153) và hai phụ lục hướng dẫn tài liệu tham khảo và tài nguyên học tập trực tuyến.

---

Nội dung kiến thức cốt lõi

========================================================================================
                                 TIẾN TRÌNH CẤU TRÚC GIÁO TRÌNH
========================================================================================
 [Mục lục & Giới thiệu] (pp. 1-8)   --> Định hướng phương pháp tiếp cận ngữ cảnh & Quy ước
 [Khối bài học chữ cái A-Z]         --> Bảng mục từ chuẩn hóa (2 ví dụ, cú pháp, tham chiếu)
 (pp. 9-143)                        --> Hệ thống bài tập Cloze test tương ứng từng chữ cái
 [Công cụ hỗ trợ & Mẫu in] (p. 144) --> Mẫu bảng từ vựng bổ sung (Printable template)
 [Đánh giá & Đáp án] (pp. 145-153)  --> Phiếu trả lời (Answer Sheets) & Đáp án (Answer Key)
 [Phụ lục học thuật] (pp. 154-155)  --> Từ điển đối chiếu (Appendix 1) & Tài nguyên web (Appendix 2)
========================================================================================

Các chương/chủ đề chính

Giáo trình triển khai toàn bộ dung lượng kiến thức qua các phần tương ứng với các chữ cái khởi đầu của động từ gốc:

• Phần A (trang 9–16): Cung cấp các cụm động từ phổ dụng bắt đầu bằng chữ cái A liên quan đến tính toán, phản ứng, giao tiếp và thích ứng xã hội. Các mục từ tiêu biểu gồm: account for, act as, act on, act up, add to, add up, add up to, aim at / (be) aimed at, allow for, amount to, answer back, appeal for/to, apply to, arrive at, ask after, ask for, ask out, ask over/around, attach to, attend to, average out. Đi kèm là bài kiểm tra gồm 22 câu hỏi cloze.
• Phần B (trang 17–31): Hệ thống hóa 72 mục từ và bài tập kiểm tra 72 câu hỏi cloze. Nội dung bao quát các lĩnh vực kinh tế, tranh luận, tâm lý và trạng thái vật lý: back down, back out of, back up, bail out, bank on, bear down on, bear up, beat down, beef up, blow up, bounce back, bow out, branch out, break down, break into, break off, break out, break up, bring about, bring up, brush up on, burn out, buy out.
• Phần C (trang 32–38): Là một trong những phần có dung lượng lớn với 132 câu hỏi bài tập. Tập trung vào các hành động giao tiếp, hủy bỏ, duy trì và xử lý công việc: call for, call off, carry out, catch up on/with, check in/out/over/through, clear up, close down, come across, come down to, come up with, cut back/down/off/out/up.
• Phần D (trang 39–41): Trình bày 37 câu hỏi cloze cùng hệ thống cụm động từ diễn đạt nhận thức, phân bổ tài chính và sắp xếp thủ tục: dawn on, deal with, decide against/on, depend on, devote to, die down/out, dig up, dip into, dispose of, divide up, do away with, do up, do without, draw up, drop by/in/off/out.
• Phần E và F (trang 42–48): Phần E gồm 13 câu hỏi (eat into, embark on, end up, engage in, enter into, entitle to); phần F gồm 42 câu hỏi khai thác các ngữ cảnh đối mặt khó khăn, tính toán ngân sách và giải quyết vấn đề: face up to, factor in, fall back on, fall behind, figure out, fill in/out/up, find out, finish off, focus on.
• Phần G đến Z (trang 49–143): Tiếp nối các cấu trúc như get across, get along, get away with, get back to, get by on/with/without và hoàn tất bảng chữ cái đến các mục từ thuộc nhóm Y–Z.
• Logic phát triển nội dung: Giáo trình đi từ việc cung cấp dữ liệu ngữ cảnh cụ thể, yêu cầu người học phân tích đối chiếu, sau đó chuyển sang thực hành tái tạo ngữ cảnh (tự viết câu) và kiểm tra củng cố bằng bài tập điền từ.

+---------------+--------------------------------------------+-------------------------+
| Phần chữ cái  | Cụm động từ tiêu biểu trong giáo trình     | Số lượng câu hỏi Cloze |
+---------------+--------------------------------------------+-------------------------+
| Phần A (p. 9)  | account for, act on, add up, allow for     | 22 câu hỏi              |
| Phần B (p. 17) | back up, bail out, break down, bring about | 72 câu hỏi              |
| Phần C (p. 32) | call off, carry out, come up with, cut down| 132 câu hỏi             |
| Phần D (p. 39) | deal with, decide on, draw up, drop out    | 37 câu hỏi              |
| Phần E (p. 42) | eat into, embark on, end up, engage in     | 13 câu hỏi              |
| Phần F (p. 48) | face up to, factor in, fall behind, fill in| 42 câu hỏi              |
+---------------+--------------------------------------------+-------------------------+

Kiến thức nền tảng được xây dựng

1. Lý thuyết kết hợp từ và hạt từ (Verb-Particle Collocations): Giáo trình xây dựng nền tảng về mối quan hệ ngữ nghĩa giữa động từ gốc (root verb) và tiểu từ/giới từ (particle/preposition) để tạo ra các nét nghĩa mang tính thành ngữ (idiomatic meaning).
2. Khung phân loại cú pháp hoàn chỉnh: Cung cấp mô hình vị trí của tân ngữ đối với từng cụm động từ:
   • Cụm từ nội động từ (Intransitive): break down, chill out, fizzle out.
   • Cụm từ ngoại động từ có thể tách rời (Separable Transitive): chop up sth / chop sth up, bring sb up / bring up sb, back sb up.
   • Cụm từ đi kèm giới từ cố định (Prepositional Verbs): back out of sth, catch up with sb, come down with sth.
3. Hệ thống ký hiệu quy chuẩn học thuật:
   • sb: somebody (chỉ người)
   • sth: something (chỉ vật/sự việc)
   • inf: informal (ngôn ngữ thân mật/không trang trọng)
   • Brit: British English (tiếng Anh - Anh)
   • Am: American English (tiếng Anh - Mỹ)
   • Aust: Australian English (tiếng Anh - Úc)

Kỹ năng phát triển

• Kỹ năng kỹ thuật ngữ pháp: Phân tích cấu trúc thành phần câu, định vị chính xác vị trí của đại từ tân ngữ (ví dụ: back him up, fill it in, cut it out thay vì đặt sau tiểu từ).
• Kỹ năng phân tích ngữ nghĩa qua ngữ cảnh: Rèn luyện năng lực suy luận nghĩa từ vựng bằng phương pháp đối chiếu song song hai ngữ cảnh câu mẫu mà không phụ thuộc vào từ điển định nghĩa sẵn.
• Kỹ năng thực hành vận dụng: Thiết lập câu văn hoàn chỉnh, chuyển đổi linh hoạt giữa các cụm từ đồng nghĩa thông qua bảng tham chiếu chéo (see also: count on, rely on cho bank on; see also: clamp down cho crack down).

---

Phương pháp giảng dạy và học tập

+---------------------------------------------------------------------------------------+
|                 QUY TRÌNH HỌC TẬP QUY NẠP QUA NGỮ CẢNH (5 BƯỚC)                       |
+---------------------------------------------------------------------------------------+
|  [Bước 1] Đọc câu ví dụ số 1 (có tô đậm từ khóa cụm động từ)                         |
|  [Bước 2] Suy luận nét nghĩa và đối chiếu kiểm chứng với câu ví dụ số 2               |
|  [Bước 3] Tra cứu từ điển đối chứng (nếu cần) & Ghi chú vào bảng                      |
|  [Bước 4] Tự tạo câu ví dụ thực tế của bản thân vào vị trí ký hiệu (✍)                 |
|  [Bước 5] Làm bài tập Cloze test & Kiểm tra với Answer Sheets / Answer Key            |
+---------------------------------------------------------------------------------------+

Phương pháp sư phạm (Pedagogical approach)

Giáo trình áp dụng triệt để phương pháp học quy nạp (inductive learning). Thay vì đưa ra định nghĩa trừu tượng, giáo trình cung cấp ngữ cảnh sử dụng thực tế. Tác giả chỉ rõ trong phần Introduction: việc người học tự tìm ra ý nghĩa của cụm động từ thông qua hai câu ví dụ giúp ghi nhớ sâu sắc bản chất và cách sử dụng từ vựng hơn so với việc ghi nhớ máy móc một định nghĩa hay từ đồng nghĩa.

Hệ thống bài tập và thực hành (Practical exercises)

Toàn bộ hệ thống bài tập trong sách được thiết kế theo định dạng bài tập điền khuyết từ (cloze / missing-word test). Trong mỗi câu hỏi:

• Một thành phần của cụm động từ (động từ gốc hoặc tiểu từ) bị lược bỏ.
• Số lượng chữ cái của từ bị khuyết được chỉ định rõ ràng trong ngoặc đơn (ví dụ: (2 letters), (3 letters), (5 letters)).
• Người học phải phân tích toàn bộ cấu trúc câu và ngữ nghĩa để điền đúng dạng thức từ vựng.

Phương pháp đánh giá và tự học (Assessment & Self-study guidelines)

Giáo trình cung cấp quy trình tự học và tự đánh giá qua các bước:

1. Kiểm tra đầu vào (Diagnostic pre-test): Người học có thể làm phần bài tập câu hỏi trước khi học để xác định các cụm động từ chưa nắm vững.
2. Học và kiểm chứng ngữ cảnh: Đọc câu ví dụ tô màu, suy luận nghĩa, đối chiếu câu ví dụ thứ hai, ghi chú và viết câu ví dụ của riêng mình vào phần biểu tượng bút viết (✍).
3. Kiểm tra sau bài học (Post-test): Làm bài tập điền từ ngay sau khi hoàn thành phần chữ cái tương ứng.
4. Ôn tập ngắt quãng (Spaced repetition): Làm lại bài kiểm tra sau vài ngày, sử dụng phiếu làm bài (Answer Sheets, trang 145–149) và đối chiếu với đáp án (Answer Key, trang 150–153) cho đến khi đạt độ chính xác tuyệt đối.

---

Điểm nổi bật và cập nhật

• Tính chuẩn hóa dữ liệu cao: Mỗi cụm động từ đều được đóng khung trong một bảng dữ liệu độc lập với các trường thông tin nhất quán: hai câu ví dụ hoàn chỉnh, cấu trúc ngữ pháp (sb/sth), nhãn phân loại vùng địa lý/phong cách (Brit, Am, Aust, inf, formal), cụm từ tham chiếu (see also) và không gian thực hành cá nhân.
• Tính thực tế trong ngữ liệu: Các câu ví dụ được trích xuất từ đa dạng bối cảnh đời sống hiện đại:
  • Môi trường kinh doanh, quản trị và tài chính: account for expenses, budget for rising costs, contract out work, buy out the company, beef up security.
  • Môi trường công nghệ và đời sống số: acted up (lỗi máy tính/máy in), back up data, change over to Mac computers.
  • Đời sống học thuật và xã hội: back up what you say with examples, arrive at the conclusion, cling to the idea.
• Hệ thống tài nguyên mở rộng kèm theo:
  • Mẫu in bổ sung (More phrasal verbs printable template, trang 144): Cung cấp khung bảng trống chuẩn hóa để người học và giáo viên tự bổ sung các cụm động từ mới xuất hiện ngoài tài liệu.
  • Phụ lục 1 (Appendix 1: Recommended reference works, trang 154): Danh mục chọn lọc các từ điển chuyên sâu về cụm động từ và sách hướng dẫn học tập học thuật.
  • Phụ lục 2 (Appendix 2: Online resources, games, quizzes, etc., trang 155): Danh mục liên kết trực tuyến bao gồm các từ điển số, ghi chú ngữ pháp, trò chơi ngôn ngữ tương tác và bài kiểm tra trắc nghiệm đa định dạng.

---

Đối tượng sử dụng giáo trình

• Sinh viên đại học: Phù hợp cho sinh viên năm 2, năm 3 và năm cuối các chuyên ngành Ngôn ngữ Anh, Sư phạm Tiếng Anh, Biên - Phiên dịch, và Tiếng Anh Thương mại cần chuẩn hóa và mở rộng năng lực sử dụng cụm động từ trong văn bản và giao tiếp học thuật/chuyên nghiệp.
• Điều kiện tiên quyết (Prerequisites): Người học cần đạt trình độ tiếng Anh tối thiểu ở mức Trung cấp (B1/B2 theo khung CEFR), nắm vững các cấu trúc ngữ pháp cơ bản (thì, dạng bị động, phân từ) để có khả năng tự đọc hiểu các câu ví dụ mẫu mà không cần phụ thuộc vào bản dịch nghĩa tiếng mẹ đẻ.
• Giảng viên và giáo viên: Giảng viên các lớp học EFL/ESL có thể sử dụng giáo trình làm ngân hàng tài liệu giảng dạy, trích xuất các bảng ngữ cảnh để phân tích cú pháp trên lớp, hoặc sử dụng hệ thống hơn 1.000 câu hỏi cloze để tạo đề thi, bài kiểm tra định kỳ và bài tập nhóm.
• Người tự học và nghiên cứu: Tài liệu đóng vai trò là sách hướng dẫn tự học có lộ trình đánh giá khép kín, đồng thời là công cụ tra cứu nhanh theo thứ tự A–Z.

---

Câu hỏi thường gặp

1. Giáo trình này phù hợp với ai?

Giáo trình được thiết kế cho người học tiếng Anh ở trình độ trung cấp đến cao cấp (intermediate to advanced), sinh viên chuyên ngành ngoại ngữ, người tự luyện thi các chứng chỉ quốc tế và giáo viên giảng dạy các lớp EFL/ESL.

2. Cần kiến thức nền nào để học giáo trình này?

Người học cần có nền tảng ngữ pháp tiếng Anh cơ bản và vốn từ vựng tổng quát ở mức trung cấp để có thể đọc hiểu ngữ cảnh hai câu ví dụ mẫu và nhận diện các thành phần cấu trúc câu.

3. Điểm khác biệt của giáo trình so với các tài liệu khác là gì?

Giáo trình không in sẵn định nghĩa từ vựng tiếng Anh hay tiếng mẹ đẻ. Người học phải sử dụng tư duy quy nạp để suy luận ý nghĩa thông qua hai ngữ cảnh câu mẫu (có một câu tô màu từ khóa), đối chiếu mô hình ngữ pháp (sb/sth) và tham chiếu chéo (see also).

4. Làm sao để tự học giáo trình đạt hiệu quả cao?

Thực hiện theo quy trình 5 bước được tác giả đề xuất:

1. Đọc câu ví dụ tô màu và suy luận nghĩa.
2. Kiểm chứng nét nghĩa với câu ví dụ thứ hai (tra từ điển đối chứng nếu cần).
3. Ghi chép và tự viết câu ví dụ vào phần biểu tượng bút viết (✍).
4. Làm bài tập điền từ dạng cloze test ở cuối mỗi phần chữ cái.
5. Đối chiếu đáp án tại Answer Key (trang 150–153) và lặp lại bài kiểm tra sau vài ngày theo phương pháp ôn tập ngắt quãng.

5. Có tài liệu bổ trợ nào kèm theo giáo trình?

Giáo trình tích hợp sẵn biểu mẫu in bổ sung từ mới (trang 144), phiếu trả lời bài tập (trang 145–149), đáp án chi tiết (trang 150–153), Phụ lục 1 gồm danh mục từ điển tham khảo (trang 154) và Phụ lục 2 chứa danh mục liên kết tài nguyên, bài tập tương tác trực tuyến (trang 155).

---

Kết luận

Giáo trình 1000 Phrasal Verbs In Context của Matt Errey cung cấp hệ thống dữ liệu hoàn chỉnh về hơn 1.000 cụm động từ tiếng Anh theo phương pháp quy nạp ngữ cảnh. Cấu trúc bảng mục từ chi tiết, hệ thống ký hiệu ngữ pháp chuẩn mực kết hợp cùng hơn 1.000 câu hỏi kiểm tra dạng cloze tạo nên lộ trình học tập và đánh giá khép kín. Người học nên tiếp cận giáo trình theo từng khối chữ cái A–Z, kết hợp việc tự viết câu ví dụ thực tế và tra cứu mở rộng thông qua các từ điển tại Phụ lục 1 cùng tài nguyên số tại Phụ lục 2.

Trích đoạn nội dung tài liệu

1000 Phrasal Verbs In Context © Matt Errey 2007 First published 2007 by teflgames.com All rights reserved. This e-book, or parts thereof, may not be reproduced in any form without permission from the copyright holder, except in the case of brief quotations embodied in critical articles and reviews. Available online in electronic book format at http://www.com/phrasal_verbs.html Available as Adobe Acrobat PDF file. Suitable for Windows and Mac OS File size: 2.

For more details: [e-mail] Also by Matt Errey Word Up Home Editionª Word Up Classroom Packª What people are saying about Word Up, MattÕs best-selling ESL board game: ÔAll the students in the school who tried it loved it. Some even asked where they could buy it so they could play it at home. All in all, the biggest hit in our school this year.' Alex Case, Reviews Editor - TEFL.net ÔMy students and I really enjoyed Word Up, and I think it would be a fantastic addition to any ESL/EFL teacher's bag of goodies.' Kaye Mastin Mallory, Founder - English-Zone.com ÔI highly recommend Word Up as a unique language-learning aid that should be in every teacher's toolkit.' Josef Essberger, Founder - EnglishClub.com 'Word Up has always been the board game of choice with our students and teachers. it is great to see that Word Up can rekindle that spark and get them speaking and laughing again.' Jennifer Tradewell, Head Teacher, Inlingua, Bangkok, Thailand 'We recently bought this game for use with our classes, and have to tell you that it is definitely a good investment.

they love it!' Shaun Fitzhenry, Coordinator of Studies EnglishBusiness, Hamburg, Germany Word Up is available now at http://www.com 1000 Phrasal Verbs In Context © Matt Errey 2007 2 www.com/phrasal_verbs.html Table of Contents Introduction. 4 Phrasal verbs beginning with A. 9 Phrasal verbs beginning with B. 17 Phrasal verbs beginning with C.

32 Phrasal verbs beginning with D. 39 Phrasal verbs beginning with E. 42 Phrasal verbs beginning with F. 48 Phrasal verbs beginning with G.

59 Phrasal verbs beginning with H. 65 Phrasal verbs beginning with I. 68 Phrasal verbs beginning with J. 70 Phrasal verbs beginning with K.

75 Phrasal verbs beginning with L. 84 Phrasal verbs beginning with M. 89 Phrasal verbs beginning with N. 91 Phrasal verbs beginning with O.

93 Phrasal verbs beginning with P Q. 104 Phrasal verbs beginning with R. 111 Phrasal verbs beginning with S. 125 Phrasal verbs beginning with T.

135 Phrasal verbs beginning with W. 141 Phrasal verbs beginning with Y Z. 143 More phrasal verbs (printable template). 144 Answer Sheets for quiz questions.

145 Answer Key to quiz questions. 150 Appendix 1: Recommended reference works. 154 Appendix 2: Online resources, games, quizzes, etc. 155 1000 Phrasal Verbs In Context © Matt Errey 2007 3 www.com/phrasal_verbs.html Introduction 1000 Phrasal Verbs in Context is designed to help intermediate to advanced learners of English improve their knowledge of phrasal verbs.

It can be used as a self-study guide by learners, or the material can be used by teachers in their EFL/ESL classes. The book presents over 1,000 phrasal verbs in alphabetical order. The first section has phrasal verbs beginning with the letter ÔaÕ, followed by a set of quiz questions that test them. The second section has phrasal verbs beginning with the letter ÔbÕ, followed by another set of quiz questions, and so on.

Could you chop up some vegetables and put them in the soup, chop up sth chop up chop sth up please? ThereÕs a knife over there. LetÕs chop those old ✍  see also: cut up boards up and use them as firewood. Table presenting the phrasal verb Ôchop upÕ (from p. 22) Each phrasal verb is presented in its own table (see Fig.

1), and each table has: ¥ two example sentences, one with the phrasal verb colour-highlighted ¥ patterns of usage (e. Ôchop up sthÕ/ Ôchop sth upÕ) ¥ references to related phrasal verbs (e.  see also: cut up) ¥ space to write your own example sentence (under ✍ ) ¥ space to write your own notes (under ✍ or  ) You may have noticed that there is no definition. This is because one of the best ways to learn phrasal verbs is to see them in context, and then figure out the meaning for yourself.

It seems that if learners do this, they can get a clearer idea of the meaning, and a better understanding of how the phrasal verb is used, than they would by just memorizing a definition or a synonym. But figuring out a phrasal verbÕs meaning by seeing just one example of its use can be difficult, so in this book you are given two example sentences. To learn a new phrasal verb, start off by reading the sentence in which the phrasal verb is colour-highlighted. When you think youÕve worked out what it means, see if the meaning fits the second sentence as well.

If it does, you can be fairly sure that youÕve found the correct meaning. If it doesnÕt, study both sentences again and see if you can get the correct meaning. If you really canÕt figure out the meaning, or if youÕre not sure whether the meaning youÕve come up with is correct or not, you can look the phrasal verb up in a dictionary. If the dictionary gives several meanings, make sure you find the one that fits the context in both the example sentences.

Then you can write notes in the table to help you to remember it if you like (see Fig. Could you chop up some vegetables and put them in the soup, chop up sth chop up chop sth up please? ThereÕs a knife over there. LetÕs chop those old ✍ The cat is hungry so IÕm chopping up some meat  see also: cut up boards up and use them cut into small pieces for her. Write your own example sentences and add your own notes.

Your notes can be written in English, or in your own language if you prefer. You can also make up and write your own example sentences. This will help you to remember the phrasal verbs, and it will also help you to remember how to use them correctly. If possible, have a teacher or a fluent speaker check your sentences for you.

Over 1,000 quiz questions are also included. All the questions are in the Ômissing wordÕ or cloze format. A sentence is given in which one word is missing, and you have to figure out what the missing word is (see Fig. You are shown where the word fits in the sentence, and told how many letters it contains.

In all the questions the missing word is part of a phrasal verb, either the verb (e. ÔchopÕ) or the particle (e. 1000 Phrasal Verbs In Context © Matt Errey 2007 4 www.com/phrasal_verbs.html 36 Jenny looks a bit sad. Do you think a movie would cheer her _ _ ? (2 letters) 37 After a hard dayÕs work, I like to chill _ _ _ by watching TV.

(3 letters) 38 We should get our gardener to _ _ _ _ down that dead tree. (4 letters) 39 Use this knife to chop _ _ the vegetables for the soup. (2 letters) 40 The police are trying to clamp _ _ _ _ on drug dealers. (4 letters) 41 If you make a mess in the kitchen, please _ _ _ _ _ it up.

Some of the questions testing phrasal verbs beginning with ÔcÕ (from p. 32) The quiz questions can be used in several ways. You can test yourself before studying to find out which phrasal verbs you need to learn. You can also do the quiz questions just after youÕve studied some of the phrasal verbs in order to check your understanding.

The questions can also be used for revision. A couple of days after youÕve learned some of the phrasal verbs, do the questions that test them again. Keep doing them every few days until you get them all correct. Answer sheets are provided at the back of the book (pp.

145- 149), and you can check your answers in the Answer Key (pp. You can also find two appendixes at the back of the book. 154) is a small selection of recommended phrasal verb dictionaries and study guides. 155) is a collection of links to various online resources, including dictionaries, grammar notes, interactive games and phrasal verb quizzes in various formats.

Key to Abbreviations sb somebody sth something inf informal Brit British English Am American English Aust Australian English 1000 Phrasal Verbs In Context © Matt Errey 2007 5 www.com/phrasal_verbs.html 1000 Phrasal Verbs in Context A a (1/3) How can we account for the high electricity bill this month? Did we use account for sth account for the air-conditioning more than usual? Part of her job is to record ✍  and account for all the companyÕs expenses. Bobby is a big guy and he has studied boxing, so he can act as my act as sth act as bodyguard as well as my driver. The hairs in the nose act ✍  see also: function as as filters to help keep dust out of our lungs. You should act on your teacherÕs advice and try to learn these phrasal act on sth act on verbs.

WeÕre acting on our tax ✍  lawyerÕs advice to set up an offshore company. My computer was acting up, so I took it a repair shop near my house act up act up (informal) and had it fixed. IÕll have to miss golf as ✍  see also: play up (inf) my knee is acting up again and itÕs very sore. On the filmÕs opening night, the surprise appearance of several famous add to sth add to add sth to sth movie stars added to the excitement.

ItÕs reputation for friendly ✍  see also: contribute to staff added a lot to the hotelÕs value. I donÕt believe his story. There are too many things that donÕt make add up add up (Usually negative, as sense and the whole thing just doesnÕt add up. in ÔIt doesnÕt add up.Õ) The bossÕs claim that he ✍  didnÕt know doesnÕt add up.

He must have known. What do 10, 7 and 6 add up to? Do they add up to 22, or is it 23? add up to add up to add up to sth IÕve checked the receipts ✍  see also: come to for expenses, and they add up to over $10,000. The new ads for Levi jeans are aimed at young people in particular and, (be) aimed at sb/sth aim at (be) aimed at doing sth like all ads, theyÕre aimed at increasing sales. aim sth at sb/sth WeÕve aimed this book at ✍  people who really want to learn phrasal verbs.

When you figure out what time to leave for the airport, allow time for allow for sth allow for traffic jams, and also take the weather into account. allow sth for sth When you make the ✍  see also: factor in budget, donÕt forget to allow for rising prices. A music CD needs to sell 100,000 copies or more to be a hit. Selling amount to sth amount to 10,000 copies doesnÕt really amount to success in the music business.

Does having had two ✍  books published amount to a career as a writer? 1000 Phrasal Verbs In Context © Matt Errey 2007 6 www.com/phrasal_verbs.html 1000 Phrasal Verbs in Context A a (2/3) My son got into trouble at school for being impolite by answering back answer back to sb answer answer sb back back to his teacher.