Các yếu tố ảnh hưởng đến kết quả học tập của sinh viên năm 2 khoa quản trị kinh doanh

• Tác giả: Lê Ngọc Hồng Nhung
• Trường học: Trường Đại học Nguyễn Tất Thành
• Chuyên ngành: Quản trị kinh doanh
• Đề tài: Các yếu tố ảnh hưởng đến kết quả học tập của sinh viên năm 2 khoa Quản trị kinh doanh trường Đại học Nguyễn Tất Thành
• Loại tài liệu: đề cương nghiên cứu khoa học
• Năm xuất bản: 2021
• Địa điểm: TP. Hồ Chí Minh

• 1. CHƯƠNG 1: MỤC TIÊU VÀ CÂU HỎI
• 1.1. Mục tiêu tổng quát
• 1.2. Mục tiêu cụ thể
• 1.3. Câu hỏi nghiên cứu
• 2. CHƯƠNG 2: TỔNG QUAN TÀI LIỆU
• 2.1. Kết quả học tập
• 2.2. Các yếu tố ảnh hưởng đến kết quả học tập
• 2.2.1. Động cơ học tập
• 2.2.2. Bạn bè
• 2.2.3. Phương pháp học tập
• 2.2.4. Năng lực của giảng viên
• 2.2.5. Tâm trạng tiêu cực (Negative mood)
• 2.3. Tổng quan tình hình nghiên cứu trong và ngoài nước
• 2.3.1. Tình hình nghiên cứu ngoài nước
• 2.3.2. Tình hình nghiên cứu trong nước
• 3. CHƯƠNG 3: NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
• 4. CHƯƠNG 4: KẾT QUẢ VÀ THẢO LUẬN
• 5. CHƯƠNG 5: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
• DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO

I. Tổng quan về kết quả học tập

Kết quả học tập của sinh viên năm 2 khoa Quản trị kinh doanh được xác định qua nhiều yếu tố khác nhau. Theo quan điểm của Kurt và các cộng sự, kết quả học tập không chỉ đơn thuần là điểm số mà còn phản ánh kiến thức, kỹ năng và thái độ của sinh viên. Các nghiên cứu trước đây đã chỉ ra rằng kết quả học tập là mức độ đạt được các mục tiêu giáo dục, bao gồm nhận thức, hành động và cảm xúc. Điều này cho thấy rằng kết quả học tập không chỉ là một chỉ số đơn giản mà còn là một quá trình phức tạp, liên quan đến nhiều yếu tố như động cơ học tập, phương pháp học tập và năng lực giảng viên. Việc hiểu rõ về kết quả học tập sẽ giúp các nhà quản lý giáo dục và giảng viên có những biện pháp phù hợp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục.

II. Các yếu tố ảnh hưởng đến kết quả học tập

Nghiên cứu đã chỉ ra rằng có nhiều yếu tố ảnh hưởng đến kết quả học tập của sinh viên năm 2. Động cơ học tập là một trong những yếu tố quan trọng nhất. Theo Cole và các cộng sự, động cơ học tập quyết định mức độ tập trung và nỗ lực của sinh viên trong quá trình học. Nghiên cứu của Nguyễn Thị Thu An cũng khẳng định rằng động cơ có ảnh hưởng tích cực đến kết quả học tập. Bên cạnh đó, phương pháp học tập cũng đóng vai trò quan trọng. Sinh viên áp dụng phương pháp học tập tích cực sẽ có kết quả tốt hơn. Năng lực của giảng viên cũng không thể bỏ qua, vì họ là người hướng dẫn và truyền đạt kiến thức cho sinh viên. Cuối cùng, tâm trạng tiêu cực có thể cản trở quá trình học tập, làm giảm hiệu quả học tập của sinh viên.

III. Động cơ học tập

Động cơ học tập được định nghĩa là quá trình quyết định của sinh viên về định hướng và nỗ lực trong học tập. Theo nghiên cứu của Cole và cộng sự, động cơ học tập có tác động tích cực đến kết quả học tập. Sinh viên có động cơ cao thường có xu hướng tham gia tích cực vào các hoạt động học tập, từ đó nâng cao khả năng tiếp thu kiến thức. Nghiên cứu của Đặng Thị Lan Hương cũng cho thấy rằng bạn bè có thể tạo ra động lực học tập thông qua việc trao đổi kiến thức và hỗ trợ lẫn nhau. Điều này cho thấy rằng môi trường xã hội xung quanh sinh viên, bao gồm bạn bè và gia đình, có thể ảnh hưởng lớn đến động cơ học tập và từ đó tác động đến kết quả học tập.

IV. Phương pháp học tập

Phương pháp học tập là yếu tố quan trọng ảnh hưởng đến kết quả học tập của sinh viên. Nghiên cứu của Lê Đình Hải cho thấy sinh viên áp dụng phương pháp học tập khoa học và tích cực sẽ có kết quả học tập tốt hơn. Việc lựa chọn phương pháp học tập phù hợp không chỉ giúp sinh viên tiếp thu kiến thức hiệu quả mà còn phát triển kỹ năng tư duy phản biện và giải quyết vấn đề. Các phương pháp học tập như học nhóm, thảo luận và thực hành có thể tạo ra môi trường học tập tích cực, khuyến khích sinh viên tham gia và tương tác nhiều hơn. Điều này không chỉ nâng cao kết quả học tập mà còn giúp sinh viên phát triển các kỹ năng mềm cần thiết cho công việc sau này.

V. Năng lực của giảng viên

Năng lực của giảng viên là một yếu tố không thể thiếu trong quá trình học tập của sinh viên. Theo Biggs, giảng viên có vai trò quan trọng trong việc truyền đạt kiến thức và tạo động lực cho sinh viên. Năng lực giảng viên không chỉ bao gồm kiến thức chuyên môn mà còn là khả năng giao tiếp và tạo môi trường học tập tích cực. Khi giảng viên có năng lực tốt, họ có thể giúp sinh viên hiểu rõ hơn về giá trị và lợi ích của việc học, từ đó nâng cao kết quả học tập. Nghiên cứu cho thấy rằng giảng viên có thể tạo ra những trải nghiệm học tập thú vị và bổ ích, giúp sinh viên phát triển toàn diện.

VI. Tâm trạng tiêu cực

Tâm trạng tiêu cực có thể ảnh hưởng nghiêm trọng đến kết quả học tập của sinh viên. Theo nghiên cứu của Oaksford và các cộng sự, tâm trạng tích cực giúp sinh viên tư duy phân tích tốt hơn, trong khi tâm trạng tiêu cực có thể làm giảm khả năng tập trung và tiếp thu kiến thức. Sinh viên thường gặp phải áp lực từ học tập, công việc và cuộc sống cá nhân, dẫn đến tâm trạng tiêu cực. Điều này không chỉ ảnh hưởng đến hiệu suất học tập mà còn có thể gây ra các vấn đề về sức khỏe tâm thần. Việc nhận diện và quản lý tâm trạng tiêu cực là rất quan trọng để nâng cao kết quả học tập và chất lượng cuộc sống của sinh viên.