Xây Dựng Nếp Sống Văn Hóa Cho Sinh Viên Trường Đại Học Văn Hóa Nghệ Thuật Quân Đội

Luận văn thạc sĩ khám phá xây dựng nếp sống văn hóa cho sinh viên tại trường đại học văn hóa nghệ thuật quân đội, nâng cao giá trị văn hóa.

• Tác giả: Nguyễn Thu Hoài
• Người hướng dẫn: TS. Nguyễn Thị Phương Thảo
• Trường học: Trường Đại học Văn hóa Nghệ thuật Quân đội
• Chuyên ngành: Quản lý văn hóa
• Đề tài: Xây Dựng Nếp Sống Văn Hóa Cho Sinh Viên Trường Đại Học Văn Hóa Nghệ Thuật Quân Đội
• Loại tài liệu: luận văn thạc sĩ
• Năm xuất bản: 2017
• Địa điểm: Hà Nội

Tóm tắt

I. Tổng Quan Về Xây Dựng Nếp Sống Văn Hóa Sinh Viên Hiện Nay

Thuật ngữ văn hóa có nguồn gốc từ phương Đông và phương Tây. Ở phương Đông, từ "văn hóa" xuất hiện sớm, nhấn mạnh "văn trị giáo hóa". Ở phương Tây, "văn hóa" (cultus) ban đầu chỉ việc trồng trọt, sau mở rộng thành gieo trồng trí tuệ. UNESCO định nghĩa văn hóa là tổng thể các hoạt động sáng tạo của cá nhân và cộng đồng, hình thành nên bản sắc dân tộc. Học giả Đào Duy Anh khẳng định "văn hóa tức là sinh hoạt". Cần tiếp cận văn hóa như tổng thể các giá trị nhân văn do con người sáng tạo, nuôi dưỡng và phát triển phẩm chất con người. Nếp sống văn hóa là một phần quan trọng của văn hóa sinh viên.

1.1. Định Nghĩa và Bản Chất của Văn Hóa Học Đường

Văn hóa học đường là hệ thống các giá trị, chuẩn mực, hành vi ứng xử được hình thành và phát triển trong môi trường giáo dục. Nó bao gồm văn hóa ứng xử sinh viên, văn hóa giao tiếp sinh viên, văn minh học đường, và các hoạt động văn hóa, nghệ thuật. Môi trường học tập tích cực đóng vai trò quan trọng trong việc hình thành ý thức văn hóa cho sinh viên. Văn hóa truyền thống và văn hóa hiện đại cần được kết hợp hài hòa trong giáo dục văn hóa.

1.2. Vai Trò của Nếp Sống Văn Hóa trong Đời Sống Sinh Viên

Nếp sống văn hóa định hình lối sống sinh viên, ảnh hưởng đến đạo đức sinh viên, kỹ năng mềm sinh viên, và khả năng hòa nhập cộng đồng. Xây dựng văn hóa giúp sinh viên có ý thức văn hóa, văn hóa ứng xử sinh viên đúng đắn, tránh xa các tệ nạn xã hội. Phát triển văn hóa tạo môi trường lành mạnh, thúc đẩy văn hóa học đường và văn minh học đường.

II. Thách Thức Trong Xây Dựng Nếp Sống Văn Hóa Sinh Viên Hiện Nay

Hiện nay, nhiều sinh viên thiếu chín chắn, dễ tiếp thu văn hóa lai căng, làm lệch lạc lối sống sinh viên, đánh mất các giá trị văn hóa truyền thống. Lối sống thực dụng, ích kỷ, thờ ơ đang là vấn đề nhức nhối. Các thế lực thù địch lợi dụng điều này để lôi kéo thanh niên xa rời trách nhiệm với Tổ quốc. Vì vậy, xây dựng nếp sống văn hóa có ý nghĩa to lớn trong việc giữ vững trận địa tư tưởng, văn hóa và bản chất tốt đẹp của anh bộ đội Cụ Hồ. Cần chú trọng giáo dục văn hóa và phát triển văn hóa.

2.1. Ảnh Hưởng của Mạng Xã Hội Đến Văn Hóa Ứng Xử Sinh Viên

Mạng xã hội có tác động lớn đến văn hóa ứng xử sinh viên. Một mặt, nó giúp sinh viên giao lưu, học hỏi, tiếp cận thông tin. Mặt khác, nó cũng tiềm ẩn nguy cơ lan truyền thông tin sai lệch, văn hóa số tiêu cực, ảnh hưởng đến đạo đức sinh viên và ý thức văn hóa. Cần tăng cường truyền thông văn hóa để định hướng văn hóa giao tiếp sinh viên trên mạng xã hội.

2.2. Sự Xâm Nhập của Văn Hóa Ngoại Lai và Nguy Cơ Xói Mòn Bản Sắc

Văn hóa hội nhập là xu thế tất yếu, nhưng cũng đặt ra thách thức về bảo tồn bản sắc văn hóa. Sự xâm nhập của văn hóa ngoại lai có thể dẫn đến xói mòn các giá trị văn hóa truyền thống, ảnh hưởng đến ý thức văn hóa của sinh viên. Cần tăng cường giáo dục văn hóa về văn hóa dân tộc, văn hóa Việt Nam, để sinh viên hiểu rõ và tự hào về di sản văn hóa.

III. Giải Pháp Xây Dựng Nếp Sống Văn Hóa Tại Trường Quân Đội

Để xây dựng nếp sống văn hóa lành mạnh, cần xây dựng môi trường văn hóa chuẩn mực, phù hợp với điều lệnh, điều lệ của quân đội và hội nhập với văn hóa đương đại. Cần chú trọng giáo dục, đào tạo cán bộ, diễn viên, nhân viên văn hóa nghệ thuật. Cần khắc phục tình trạng xuống cấp trong nếp sống của một bộ phận sinh viên, trái với chuẩn mực và kỷ luật quân đội. Cần tăng cường quản lý văn hóa và phát huy văn hóa.

3.1. Tăng Cường Giáo Dục Chính Trị Tư Tưởng và Đạo Đức Cách Mạng

Giáo dục chính trị tư tưởng giúp sinh viên có bản lĩnh chính trị vững vàng, trung thành với Đảng, Tổ quốc và chế độ. Giáo dục đạo đức cách mạng giúp sinh viên có đạo đức sinh viên trong sáng, ý thức chấp hành pháp luật, kỷ luật. Cần tăng cường giáo dục văn hóa về văn hóa quân đội, văn hóa ASEAN, và văn hóa quốc tế.

3.2. Xây Dựng Môi Trường Văn Hóa Lành Mạnh Thân Thiện

Môi trường văn hóa lành mạnh, thân thiện tạo điều kiện cho sinh viên phát triển toàn diện. Cần xây dựng cảnh quan xanh, sạch, đẹp, tạo không khí vui tươi, đoàn kết. Cần tổ chức các hoạt động văn hóa, sự kiện văn hóa, festival văn hóa, lễ hội văn hóa để nâng cao đời sống tinh thần cho sinh viên.

3.3. Phát Huy Vai Trò của Tổ Chức Đoàn Thể và Cán Bộ Quản Lý

Tổ chức Đoàn thể (Đoàn Thanh niên, Hội Sinh viên) đóng vai trò quan trọng trong việc xây dựng văn hóa cho sinh viên. Cán bộ quản lý (Ban Giám hiệu, giảng viên, cán bộ) cần gương mẫu, tận tâm, tạo điều kiện cho sinh viên phát triển. Cần tăng cường sự phối hợp giữa các phòng, khoa, ban, tiểu đoàn để phát triển văn hóa.

IV. Ứng Dụng Thực Tiễn Mô Hình Xây Dựng Nếp Sống Văn Hóa

Cần xây dựng mô hình xây dựng nếp sống văn hóa phù hợp với đặc thù của trường đại học văn hóa nghệ thuật quân đội. Mô hình này cần dựa trên các nguyên tắc: tính khoa học, tính thực tiễn, tính hệ thống, tính sáng tạo. Cần có sự tham gia của tất cả các thành viên trong nhà trường. Cần thường xuyên đánh giá, điều chỉnh để mô hình ngày càng hoàn thiện. Cần chú trọng nghiên cứu văn hóa và quản lý văn hóa.

4.1. Xây Dựng Quy Chế Nội Quy Về Nếp Sống Văn Hóa

Cần xây dựng quy chế, nội quy cụ thể về nếp sống văn hóa, bao gồm các quy định về văn hóa ứng xử sinh viên, văn hóa giao tiếp sinh viên, trang phục, giờ giấc sinh hoạt, vệ sinh môi trường. Cần phổ biến, quán triệt quy chế, nội quy đến từng sinh viên. Cần xử lý nghiêm các trường hợp vi phạm. Cần tham khảo các văn bản, thông tư, nghị định, luật, hiến pháp liên quan.

4.2. Tổ Chức Các Hoạt Động Văn Hóa Nghệ Thuật Định Kỳ

Cần tổ chức các hoạt động văn hóa, nghệ thuật định kỳ, như: hội diễn văn nghệ, triển lãm mỹ thuật, chiếu phim, giao lưu văn hóa, thi tìm hiểu về văn hóa dân tộc, văn hóa Việt Nam. Cần khuyến khích sinh viên tham gia các văn hóa tình nguyện, văn hóa thể thao, văn hóa ẩm thực, văn hóa du lịch.

V. Kết Quả Nghiên Cứu Đánh Giá Hiệu Quả và Bài Học Kinh Nghiệm

Nghiên cứu cần đánh giá hiệu quả của các giải pháp xây dựng nếp sống văn hóa đã triển khai. Cần chỉ ra những thành công, hạn chế và nguyên nhân. Cần rút ra bài học kinh nghiệm để tiếp tục phát triển văn hóa. Cần có sự phối hợp chặt chẽ giữa Đảng Cộng sản Việt Nam, Nhà nước Cộng hòa Xã hội Chủ nghĩa Việt Nam, Bộ Văn hóa Thể thao và Du lịch, Bộ Quốc phòng, Tổng cục Chính trị, Quân đội nhân dân Việt Nam.

5.1. Khảo Sát Đánh Giá Mức Độ Chuyển Biến Trong Nhận Thức và Hành Vi

Cần thực hiện khảo sát, đánh giá định kỳ về mức độ chuyển biến trong nhận thức và hành vi của sinh viên về nếp sống văn hóa. Cần sử dụng các phương pháp khảo sát khoa học, đảm bảo tính khách quan, chính xác. Cần phân tích dữ liệu khảo sát để có cái nhìn toàn diện về tình hình văn hóa sinh viên.

5.2. Tổng Kết Rút Kinh Nghiệm và Đề Xuất Giải Pháp Cải Tiến

Cần tổ chức tổng kết, rút kinh nghiệm sau mỗi giai đoạn triển khai các giải pháp xây dựng nếp sống văn hóa. Cần lắng nghe ý kiến đóng góp của sinh viên, giảng viên, cán bộ quản lý. Cần đề xuất các giải pháp cải tiến để nâng cao hiệu quả công tác phát triển văn hóa.

VI. Tương Lai Của Nếp Sống Văn Hóa Sinh Viên Quân Đội Hiện Nay

Trong tương lai, nếp sống văn hóa của sinh viên trường đại học văn hóa nghệ thuật quân đội cần tiếp tục được bảo tồn văn hóa và phát huy văn hóa, phù hợp với xu thế hội nhập quốc tế và yêu cầu xây dựng quân đội chính quy, tinh nhuệ, hiện đại. Cần chú trọng truyền thông văn hóa và quản lý văn hóa để định hướng văn hóa sinh viên.

6.1. Ứng Dụng Công Nghệ Số Trong Truyền Thông Văn Hóa

Cần ứng dụng công nghệ số trong truyền thông văn hóa, sử dụng các kênh truyền thông hiện đại (mạng xã hội, website, ứng dụng di động) để lan tỏa các giá trị văn hóa truyền thống, văn hóa hiện đại. Cần tạo ra các sản phẩm văn hóa số hấp dẫn, phù hợp với thị hiếu của sinh viên.

6.2. Hợp Tác Quốc Tế Trong Giao Lưu Trao Đổi Văn Hóa

Cần tăng cường hợp tác quốc tế trong giao lưu, trao đổi văn hóa, tạo điều kiện cho sinh viên tiếp cận với các nền văn hóa quốc tế, nâng cao hiểu biết và tầm nhìn. Cần tổ chức các chương trình giao lưu sinh viên, trao đổi giảng viên, hợp tác nghiên cứu văn hóa.

Trích đoạn nội dung tài liệu

đặt vấn đề xây dựng nếp sống văn hóa, xây dựng con ngƣời mới Việt Nam trong cả quá trình tiến hành cách mạng: Từ cách mạng dân tộc, dân chủ nhân dân đến cách mạng xã hội chủ nghĩa. Sau khi Cách mạng tháng Tám thành công, khai sinh ra nƣớc Việt Nam dân chủ Cộng hòa (nay là Cộng hòa Xã hội Chủ nghĩa Việt Nam), Bác Hồ kêu gọi nhân dân diệt giặc đói, diệt giặc dốt, đồng thời Bác quan tâm đề cập ngay đến vấn đề Xây dựng “Đời sống mới” cho nhân dân. Trong tác phẩm “Đời sống mới” của Hồ Chí Minh, dƣới bút danh Tân Sinh đƣợc viết vào tháng 3/1947, Ngƣời viết: “Ngƣời là gốc của làng, nƣớc. Nếu mọi ngƣời đều cố gắng làm đời sống mới, thì nhất định dân tộc sẽ phú cƣờng”.

Ngƣời khẳng định:“Cái mới không tự nhiên xuất hiện mà nó đƣợc kế thừa từ cái nền truyền thống”. “Đời sống mới không phải cái gỡ cũ cũng bỏ hết. Không phải cái gì cũng làm mới. Cái gì cũ mà xấu thì phải bỏ.

Thí dụ ta phải bỏ hết tính lƣời biếng và tham lam. Cái gì cũ mà không xấu, nhƣng nhiều phiền phức thì phải sửa đổi cho hợp lý. Cái gì cũ mà tốt thì ta phải phát triển thêm. Thí dụ: Ta phải tƣơng thân tƣơng ái, tận trung với nƣớc, tận hiếu với dân khi trƣớc.

Cái gì mới mà hay, thì phải làm. Thí dụ: Ăn ở cho hợp vệ sinh, làm việc cho có ngăn nắp. Làm sao cho đời sống của dân ta, vật chất đƣợc đầy đủ hơn, tinh thần đƣợc vui mạnh hơn. Đó là mục đích đời sống mới”.

Quan điểm của Đảng ta chỉ rõ phải gắn chặt xây dựng nếp sống mới với xây dựng con ngƣời mới. Văn kiện đại hội Đảng toàn quốc lần thứ V, Đảng ta đã chỉ ra: “Hoàn cảnh nƣớc ta đòi hỏi và cho phép xây dựng sớm, 14 xây dựng từng bƣớc con ngƣời mới, không phải chờ đến sau khi phát triển cao của nền sản xuất lớn xã hội chủ nghĩa”. “Xây dựng nền văn hóa mới và con ngƣời mới là điều cần và có thể thực hiện đƣợc từng bƣớc, từng phần ngay từ hôm nay. Trong chặng đƣờng trƣớc mắt này, có những điều kiện khách quan và chủ quan cho phép chúng ta bƣớc đầu tạo ra một xã hội đẹp về lối sống, về quan hệ giữa ngƣời và ngƣời, một xã hội trong đó nhân dân lao động cảm thấy sống hạnh phúc, tuy mức sống vật chất còn chƣa cao”.

Nghị quyết Hội nghị lần thứ 5, Ban chấp hành Trung ƣơng Đảng (khóa VIII) đã xác định nhiệm vụ cụ thể xây dựng con ngƣời Việt Nam trong giai đoạn cách mạng mới với những đức tính sau: - Có tinh thần yêu nƣớc, tự cƣờng dân tộc, phấn đấu vì độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội, có ý chí vƣơn lên đƣa đất nƣớc thoát khỏi nghèo nàn lạc hậu, đoàn kết với nhân dân thế giới trong sự nghiệp đấu tranh vì hòa bình, độc lập dân tộc, dân chủ và tiến bộ xã hội. - Có ý thức tập thể, đoàn kết phấn đấu vì lợi ích chung. - Có lối sống lành mạnh, nếp sống văn minh, cần kiệm, trung thực, nhân nghĩa, tôn trọng kỷ cƣơng phép nƣớc, quy ƣớc của cộng đồng; có ý thức bảo vệ và cải thiện môi trƣờng sinh thái. - Lao động chăm chỉ với lƣơng tâm nghề nghiệp, có kỹ thuật sáng tạo, năng xuất cao vi lợi ích của bản thân, gia đình, tập thể và xã hội.

- Thƣờng xuyên học tập, nâng cao hiểu biết, trình độ chuyên môn, trình độ thẩm mỹ và thể lực. “… tập trung thực hiện tốt nhiệm vụ trọng tâm là xây dựng tƣ tƣởng, đạo đức, lối sống và đời sống văn hóa lành mạnh trong xã hội, trƣớc hết là trong các tổ chức Đảng và Nhà nƣớc, trong các đoàn thể quần chúng và gia đình. xây dựng nếp sống văn minh trong việc cƣới, việc tang, lễ hội, đẩy lùi hủ tục, các tệ nạn cờ bạc, ma tuý, mại dâm, bạo lực, gây rối trật tự công 15 cộng” (Phạm Duy Đức - Quan điểm của Đảng về xây dựng và phát triển nền văn hóa Việt Nam tiên tiến đậm đà bản sắc dân tộc). Văn kiện Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XI, Đảng định hƣớng chăm lo phát triển văn hóa: “Củng cố và tiếp tục xây dựng môi trƣờng văn hóa lành mạnh phong phú, đa dạng.

Đƣa phong trào “Toàn dân đoàn kết xây dựng đời sống văn hoá” đi vào chiều sâu, thiết thực, hiệu quả, xây dựng nếp sống văn hóa trong các gia đình, khu dân cƣ, cơ quan, đơn vị, doanh nghiệp làm cho các giá trị văn hóa thấm sâu vào mọi mặt đời sống, đƣợc thể hiện cụ thể trong sinh hoạt, công tác, quan hệ hàng ngày của cộng đồng và từng con ngƣời, tạo sức đề kháng đối với sản phẩm độc hại. Tiếp tục đẩy mạnh việc giáo dục, bồi dƣỡng đạo đức, lối sống có văn hóa; xây dựng nếp sống văn minh trong việc cƣới, tang, lễ hội; ngăn chặn và đẩy lùi các hủ tục, bạo lực, gây rối trật tự công cộng, mại dâm ma túy cờ bạc… góp phần giữ gìn và phát triển những giá trị truyền thống của văn hóa, con ngƣời Việt Nam…”.Trong Chiến lƣợc phát triển kinh tế-xã hội 2011-2020 với định hƣớng “Phát triển toàn diện các lĩnh vực văn hóa, xã hội hài hòa với phát triển kinh tế,… phát huy những giá trị tốt đẹp của các dân tộc, vừa tiếp thu những tinh hoa văn hóa nhân loại; Tập trung xây dựng đời sống, lối sống và môi trƣờng văn hóa lành mạnh, coi trọng văn hóa trong lãnh đạo quản lý, văn hóa trong kinh doanh và văn hóa trong ứng xử. Chú trọng xây dựng nhân cách con ngƣời Việt Nam về lý tƣởng, trí tuệ, đạo đức, lối sống… 1. Sinh viên Sinh viên là ngƣời học tại các trƣờng đại học, cao đẳng.

Ở đó, họ đƣợc truyền đạt kiến thức một cách bài bản về một ngành nghề, chuẩn bị cho công việc sau này của họ. Sinh viên đƣợc xã hội công nhận qua những bằng cấp đạt đƣợc trong quá trình học tập. Quá trình học của họ theo phƣơng pháp chính quy tức là họ đã phải trải qua bậc tiểu học và trung học. 16 Một tác giả ngƣời Ý đã định nghĩa về sinh viên nhƣ sau: “Một sinh viên đã, đang và sẽ luôn luôn là ngƣời học hỏi về cuộc sống, hành vi ứng xử, nhu cầu, hy vọng, thành công, thất bại của con ngƣời từ lúc bắt đầu của lịch sử đến thời điểm hiện tại, nhƣ một câu nói: “Hãy nghĩ về nguồn gốc của bạn, bạn không đƣợc tạo ra để sống nhƣ một động vật mà là để theo đuổi những phẩm chất và kiến thức”.

Đó cũng là mục đích của nhân loại: Học, học mãi, cố không lặp lại sai lầm và để trở thành những ngƣời xây dựng một thế giới mới, trong đó mọi ngƣời đều sống trong hòa bình và hạnh phúc. Lứa tuổi sinh viên (từ khoảng 18 -25 tuổi) có những nét khác biệt so với những lứa tuổi khác nhƣ: tự ý thức, có tình cảm nghề nghiệp, có năng lực và tình cảm trí tuệ phát triển, khao khát đi tìm cái mới, thích tìm tòi, khám phá, có nhu cầu, khát vọng thành đạt, nhiều ƣơc mơ và thích trải nghiệm, dám đối mặt với thử thách. Song do hạn chế về kinh nghiệm sống, sinh viên cũng có hạn chế trong việc chọn lọc, tiếp thu cái mới. Khi bƣớc chân vào giảng đƣờng đại học, họ phải đối mặt với những thay đổi to lớn về nếp sinh hoạt hàng ngày và phƣơng pháp học tập.

Nếu nhƣ trong môi trƣờng học tập ở phổ thông, học sinh đƣợc trang bị kiến thức chung trong sự giám sát chặt chẽ của gia đình, thầy cô thì ở môi trƣờng đại học, sinh viên đƣợc trang bị những kiến thức chuyên môn để trở thành ngƣời lao động trong lĩnh vực mình đƣợc đào tạo. Hoạt động học tập của sinh viên gắn liền với tính tự giác, chủ động cao. Nếu nhƣ ở bậc phổ thông, các em đƣợc thầy cô hƣớng dẫn, giảng giải kỹ thì khi vào đại học, phƣơng pháp truyền thụ theo kiểu đọc - chép không còn phổ biến mà chủ yếu trang bị cho các em kỹ năng tự học tập, trau dồi tri thức thông qua hệ thống thƣ viện, phòng thí nghiệm…Đây là một đặc điểm quan trọng trong nhận thức và học tập của sinh viên. Cùng với hoạt động học tập, sự tự ý thức của sinh viên cũng hoàn thiện hơn.

Thông qua những mối quan hệ khác nhau cũng 17 nhƣ những tri thức có đƣợc, các em sẽ có những đánh giá phù hợp về bản thân mình hơn. Đây là cơ sở thuận lợi để mỗi sinh viên tự rèn luyện, khắc phục những hạn chế của bản thân. Đa số sinh viên có độ tuổi từ 18 -25. Đây có thể nói là giai đoạn đẹp nhất trong cuộc đời của mỗi con ngƣời vì vậy thế giới cảm xúc của sinh viên biểu hiện rất phong phú, sinh động trong đời sống hàng ngày.

Trong thế giới cảm xúc ấy không thể không nói tới tình yêu đôi lứa. Đó là tình cảm thiêng liêng khi các em đã có sự trƣởng thành về thể chất cũng nhƣ tâm sinh lý. Chính vì thế nó là một trong những động lực quan trọng để các em học tập, rèn luyện tuy nhiên cũng cần có sự định hƣớng đúng đắn của nhà trƣờng, gia đình để các em luôn thấy đƣợc trách nhiệm với bản thân, với điều kiện học tập của mình. Động cơ và định hƣớng giá trị của sinh viên cũng có sự phát triển phong phú, nó phản ánh mục đích học tập, phấn đấu, lý tƣởng sống, tình yêu với ngành học… Một sinh viên của thời đại ngày hôm nay phải là ngƣời sáng tạo và có khả năng hội nhập, thích nghi cao với mọi hoàn cảnh, là ngƣời mà ngoài chuyên môn của mình, phải học để biết thêm nhiều kỹ năng và hiểu biết xã hội, phải học hỏi, rèn luyện và có định hƣớng tốt để có thể đáp ứng nhu cầu của một xã hội hiện đại trong thời buổi toàn cầu hóa.

Sinh viên phải là những trí thức trẻ, khỏe, là tƣơng lai của đất nƣớc, của nhân loại cho nên họ luôn luôn phải vƣơn lên và không bao giờ ngại bỏ công sức để theo đuổi tri thức, theo đuổi ƣớc mơ. Đối với sinh viên, nếp sống văn hóa là một trong những nội dung quan trọng của đạo đức, nhân cách ; nó đƣợc biểu hiện trong các hoạt động học tập, sinh hoạt, lao động, trong giao tiếp ứng xử… Nếp sống văn hóa của sinh viên phản ánh những đặc điểm, đặc trƣng của sinh viên thông qua những hoạt động sống phù hợp với những giá trị chuẩn mực đạo đức, văn hoá của xã hội.