Thực Hành Phiên Dịch Tại Đại Học Công Nghệ TP.HCM

Chuyên khảo phân tích Thực hành phiên dịch interpretation practice, đánh giá các khía cạnh quan trọng, đề xuất hướng nghiên cứu tiếp theo.

• Đề tài: Thực Hành Phiên Dịch: Hướng Dẫn và Tài Liệu Học Tập

Mục lục chi tiết

• PREFACE
• HƯỚNG DẪN
• 1. PART I: OVERVIEW OF INTERPRETATION
• 1.1. Definition
• 1.2. Two main forms of Interpretation
• 1.2.1. Consecutive interpretation
• 1.2.2. Simultaneous interpretation
• 1.3. Qualities of an Interpreter
• 1.3.1. Foreign language proficiency
• 1.3.2. High responsibility
• 1.3.3. Wide knowledge
• 1.3.4. Good listening competency
• 1.3.5. Good pronunciation
• 1.3.6. Good note-taking skill
• 1.3.7. Good memory
• 1.3.8. Fast and accuracy reactions
• 2. PART II: OVERVIEW OF ENGLISH SENTENCES
• 2.1. Basic Sentence Patterns
• 2.1.1. Subject + Verb
• 2.1.2. Subject + Verb + Complement
• 2.1.3. Subject + Verb + Direct Object
• 2.1.4. Subject + Verb + Indirect Object + Direct Object
• 2.1.5. Subject + Verb + Object + Complement
• 2.2. Sentence Types
• 2.2.1. Simple sentences
• 2.2.2. Compound sentences
• 2.2.3. Complex sentences
• 2.2.4. Compound - complex sentences
• 3. PART III: OVERVIEW OF ENGLISH TENSES
• 3.1. Forms
• 3.2. Usages
• 3.3. Two more tenses in English
• 3.4. Some notes on the usage of tenses
• 3.4.1. Use the present tenses (simple present or present perfect)
• 3.4.2. Use the present continuous tense with today, these days, this week/ month/semester
• 3.4.3. Use the past continuous if we have definite time of past actions
• 3.4.4. Use the past continuous for the longer action and simple past for the shorter one
• 3.4.5. Use the past continuous for two actions which were happening at the same time in the past
• 3.4.6. Use while with the past continuous and when with the past simple
• 3.4.7. Use the simple past for past series of actions
• 3.4.8. Use the past perfect for actions which happened before another past action
• 3.4.9. Use will for a decision which is made at the time of speaking
• 3.4.10. Use the (present / past perfect) continuous tense when we want to focus on the length of time
• 3.4.11. Present continuous (with a future reference) and the going to -future
• 3.4.12. Verbs like intend to, plan to, propose to, rather than going to
• 3.4.13. Present continuous with go and come instead of the going to - future
• 3.4.14. Using be going to to express an intention after if
• 3.4.15. be going to in the main clause
• 3.4.16. Using going to when predicting from present evidence
• 3.4.17. Common stative verbs with simple tenses
• 4. PART IV: INTERPRETATION PRACTICE
• 4.1. UNIT 1: WORLD FOOD PRICES EXPECTED TO STAY HIGH OR KEEP RISING
• 4.1.1. ENGLISH - VIETNAMESE INTERPRETATION
• 4.1.2. VIETNAMESE - ENGLISH INTERPRETATION
• 4.1.3. FURTHER INTERPRETATION PRACTICE
• 4.1.3.1. English - Vietnamese Interpretation
• 4.1.3.2. Vietnamese - English Interpretation
• 4.2. UNIT 2: STEVE JOBS STEPS DOWN WITH APPLE ON TOP
• 4.2.1. ENGLISH - VIETNAMESE INTERPRETATION
• 4.2.2. VIETNAMESE - ENGLISH INTERPRETATION
• 4.2.3. FURTHER INTERPRETATION PRACTICE
• 4.2.3.1. English - Vietnamese Interpretation
• 4.2.3.2. Vietnamese - English Interpretation
• 4.3. UNIT 3: HOW MUCH SHOULD A TEACHER'S JOB DEPEND ON TEST SCORES?
• 4.3.1. ENGLISH - VIETNAMESE INTERPRETATION
• 4.3.2. VIETNAMESE - ENGLISH INTERPRETATION
• 4.3.3. FURTHER INTERPRETATION PRACTICE
• 4.3.3.1. English - Vietnamese Interpretation
• 4.3.3.2. Vietnamese - English Interpretation
• 4.4. UNIT 4: PAYING SOMEONE ELSE TO WORRY ABOUT YOUR ONLINE IMAGE
• 4.4.1. ENGLISH - VIETNAMESE INTERPRETATION
• 4.4.2. VIETNAMESE - ENGLISH INTERPRETATION
• 4.4.3. FURTHER INTERPRETATION PRACTICE
• 4.4.3.1. English - Vietnamese Interpretation
• 4.4.3.2. Vietnamese - English Interpretation
• 4.5. UNIT 5: ECONOMY PUSHES SPANISH TO LEARN ENGLISH
• 4.5.1. ENGLISH - VIETNAMESE INTERPRETATION
• 4.5.2. VIETNAMESE - ENGLISH INTERPRETATION
• 4.5.3. FURTHER INTERPRETATION PRACTICE
• 4.5.3.1. English - Vietnamese Interpretation
• 4.5.3.2. Vietnamese - English Interpretation

Tóm tắt

I. Tổng Quan Về Thực Hành Phiên Dịch Cho Người Mới Bắt Đầu

Thực hành phiên dịch là một môn học và kỹ năng phức tạp, đòi hỏi sự kết hợp nhuần nhuyễn giữa kiến thức ngôn ngữ, tư duy phân tích và khả năng phản xạ nhanh nhạy. Đây không chỉ là quá trình chuyển đổi một thông điệp từ ngôn ngữ nguồn sang ngôn ngữ đích mà còn là nghệ thuật truyền tải chính xác ý nghĩa, sắc thái và bối cảnh văn hóa. Theo tài liệu giáo trình phiên dịch Thực Hành Phiên Dịch (Interpretation Practice), mục tiêu chính là trang bị cho người học các khái niệm, phương pháp và kỹ thuật cần thiết để xử lý các tình huống dịch thuật thực tế. Môn học này tập trung vào việc xây dựng nền tảng vững chắc về ngôn ngữ, bao gồm ngữ âm, ngữ pháp, và đặc biệt là từ vựng chuyên ngành trong các lĩnh vực kinh tế, giáo dục, thương mại. Một thông dịch viên chuyên nghiệp không chỉ thành thạo ngoại ngữ mà còn phải nắm vững các loại hình phiên dịch khác nhau. Quá trình thực hành phiên dịch giúp người học phân biệt và áp dụng đúng kỹ thuật cho từng bối cảnh cụ thể, từ các cuộc họp song phương đến các hội nghị quốc tế quy mô lớn. Việc hiểu rõ bản chất của từng loại hình là bước đầu tiên để xây dựng lộ trình luyện dịch Anh Việt một cách bài bản và hiệu quả, đặt nền móng cho sự nghiệp biên phiên dịch thành công trong tương lai.

1.1. Khái niệm và vai trò của một thông dịch viên chuyên nghiệp

Phiên dịch được định nghĩa là hành động chuyển tải một thông điệp nói từ ngôn ngữ nguồn sang ngôn ngữ đích một cách tức thời, có thể theo hình thức liên tiếp hoặc song song. Vai trò của thông dịch viên không chỉ dừng lại ở việc chuyển ngữ. Họ là cầu nối giao tiếp, phá bỏ rào cản ngôn ngữ và văn hóa, đảm bảo thông điệp được truyền đi một cách trọn vẹn và chính xác. Để làm được điều này, một người phiên dịch cần có sự am hiểu sâu rộng về cả hai ngôn ngữ và văn hóa liên quan. Tài liệu Interpretation Practice nhấn mạnh rằng một phiên dịch viên giỏi phải có "thorough mastery of the target language" (làm chủ hoàn toàn ngôn ngữ đích) và "a very good passive understanding of the source language" (hiểu biết sâu sắc về ngôn ngữ nguồn). Vai trò của họ là tối quan trọng trong các lĩnh vực ngoại giao, kinh doanh quốc tế, y tế và pháp lý, nơi mà một sai sót nhỏ trong dịch thuật cũng có thể gây ra những hậu quả nghiêm trọng.

1.2. Phân biệt các loại hình phiên dịch phổ biến nhất hiện nay

Có hai hình thức phiên dịch chính được đề cập trong các tài liệu học thuật. Thứ nhất là dịch đuổi (Consecutive interpretation), trong đó người dịch lắng nghe một đoạn phát biểu, ghi chú, và sau đó tái tạo lại bài phát biểu bằng ngôn ngữ đích. Hình thức này thường được sử dụng trong các cuộc họp nhỏ, phỏng vấn hoặc phát biểu ngắn. Thứ hai là phiên dịch song song (Simultaneous interpretation), hay còn gọi là dịch cabin. Với hình thức này, người dịch ngồi trong một cabin cách âm, nghe diễn giả qua tai nghe và dịch gần như đồng thời vào micro. Đây là phương pháp dịch thuật đòi hỏi sự tập trung cao độ và khả năng xử lý thông tin cực nhanh, thường được áp dụng tại các hội nghị lớn của Liên Hợp Quốc hoặc các sự kiện quốc tế. Việc lựa chọn loại hình phiên dịch phù hợp phụ thuộc vào tính chất, quy mô và yêu cầu của sự kiện, đòi hỏi người dịch phải có sự linh hoạt và kỹ năng tương ứng.

II. Thách Thức Lớn Khi Luyện Kỹ Năng Phiên Dịch Chuyên Nghiệp

Con đường trở thành một phiên dịch viên chuyên nghiệp đầy rẫy những thách thức đòi hỏi sự kiên trì và nỗ lực không ngừng. Một trong những khó khăn lớn nhất là áp lực về thời gian và độ chính xác. Phiên dịch viên phải xử lý thông tin với tốc độ cao mà vẫn đảm bảo tính toàn vẹn của thông điệp gốc. Tài liệu Thực Hành Phiên Dịch chỉ ra rằng phiên dịch viên cần có "Fast and accuracy reactions" (phản xạ nhanh và chính xác) để có thể chuyển đổi ngôn ngữ một cách mượt mà. Bên cạnh đó, việc duy trì sự tập trung cao độ trong thời gian dài, đặc biệt là trong các buổi dịch cabin kéo dài nhiều giờ, là một thử thách về cả thể chất lẫn tinh thần. Các kỹ năng phiên dịch không chỉ giới hạn ở ngôn ngữ. Phiên dịch viên còn phải đối mặt với sự đa dạng của chủ đề và từ vựng chuyên ngành. Hôm nay có thể là một hội nghị về kinh tế, ngày mai lại là một hội thảo về y học. Điều này đòi hỏi họ phải có một nền tảng kiến thức sâu rộng và khả năng học hỏi, cập nhật liên tục. Cuối cùng, việc quản lý cảm xúc và giữ thái độ trung lập cũng là một kỹ năng quan trọng, đảm bảo quá trình truyền tải thông tin không bị ảnh hưởng bởi quan điểm cá nhân. Vượt qua những rào cản này là yếu tố quyết định sự thành công của một người làm nghề biên phiên dịch.

2.1. Rào cản về tốc độ xử lý thông tin và áp lực tâm lý

Áp lực tâm lý là một trong những thách thức lớn nhất trong nghề phiên dịch. Người dịch phải làm việc dưới sức ép của thời gian, sự chú ý của nhiều người và yêu cầu về độ chính xác tuyệt đối. Trong phiên dịch song song, người dịch chỉ chậm hơn diễn giả khoảng vài giây, đòi hỏi bộ não phải thực hiện đồng thời nhiều tác vụ: lắng nghe, phân tích, ghi nhớ, tìm từ tương đương và diễn đạt. Bất kỳ sự xao lãng nào cũng có thể dẫn đến việc bỏ sót hoặc dịch sai thông tin. Áp lực này càng tăng cao trong các sự kiện quan trọng có sự tham gia của các yếu nhân hoặc khi thảo luận các vấn đề nhạy cảm. Việc rèn luyện khả năng chịu đựng áp lực và giữ bình tĩnh là một phần không thể thiếu trong quá trình đào tạo thông dịch viên.

2.2. Khó khăn trong kỹ thuật note taking và luyện trí nhớ

Đối với dịch đuổi, kỹ thuật note-taking (ghi chú tốc ký) là một kỹ năng sống còn. Thách thức không nằm ở việc ghi lại từng từ, mà là ghi lại các ý chính, các con số, tên riêng và logic của bài phát biểu bằng một hệ thống ký hiệu cá nhân hiệu quả. Theo tài liệu học thuật, một phiên dịch viên giỏi phải có "good note-taking skill" để tái tạo lại bài phát biểu một cách đầy đủ. Song song với đó là yêu cầu về trí nhớ. Luyện trí nhớ cho phiên dịch bao gồm cả trí nhớ ngắn hạn (để lưu giữ thông tin vừa nghe) và trí nhớ dài hạn (để truy xuất từ vựng và kiến thức nền). Việc kết hợp giữa ghi chú hiệu quả và một trí nhớ tốt giúp người dịch giảm tải cho bộ não, tập trung vào việc diễn đạt trôi chảy và tự nhiên hơn. Đây là một kỹ năng cần được mài giũa qua hàng ngàn giờ thực hành.

III. 8 Phương Pháp Nền Tảng Để Trở Thành Thông Dịch Viên Giỏi

Để xây dựng nền tảng vững chắc cho sự nghiệp phiên dịch, việc rèn luyện các kỹ năng cốt lõi là điều kiện tiên quyết. Tài liệu Interpretation Practice đã hệ thống hóa các phẩm chất cần có của một phiên dịch viên giỏi, có thể xem như những phương pháp dịch thuật nền tảng. Đầu tiên và quan trọng nhất là năng lực ngoại ngữ vượt trội, bao gồm việc làm chủ hoàn toàn ngôn ngữ đích và hiểu sâu sắc ngôn ngữ nguồn. Thứ hai là trách nhiệm cao với công việc, luôn cập nhật kiến thức và rút kinh nghiệm phiên dịch để hoàn thiện bản thân. Thứ ba là nền tảng kiến thức sâu rộng trên nhiều lĩnh vực. Thứ tư, năng lực lắng nghe tốt để nắm bắt ý chính. Thứ năm, khả năng phát âm chuẩn để truyền tải thông điệp rõ ràng. Thứ sáu, kỹ thuật note-taking hiệu quả. Thứ bảy, trí nhớ tốt cho cả ngắn hạn và dài hạn. Và cuối cùng, khả năng phản xạ nhanh và chính xác. Tám yếu tố này tạo thành một bộ khung toàn diện, là kim chỉ nam cho quá trình luyện dịch Anh Việt và phát triển các kỹ năng phiên dịch cần thiết. Việc thực hành thường xuyên và có định hướng dựa trên những phương pháp này sẽ giúp người học tiến bộ nhanh chóng và tự tin hơn trong công việc.

3.1. Rèn luyện khả năng ngoại ngữ và vốn từ vựng chuyên ngành

Năng lực ngoại ngữ là xương sống của nghề phiên dịch. Điều này không chỉ bao gồm ngữ pháp, cấu trúc câu mà còn là sự nhạy bén với các sắc thái văn hóa, thành ngữ và cách diễn đạt tự nhiên của người bản xứ. Đặc biệt, việc tích lũy từ vựng chuyên ngành là vô cùng quan trọng. Một phiên dịch viên phải liên tục trau dồi vốn từ vựng trong các lĩnh vực khác nhau như kinh tế, tài chính, y khoa, pháp luật, kỹ thuật. Việc này có thể được thực hiện thông qua đọc sách báo, tài liệu chuyên ngành, xem tin tức và tham gia các hội thảo. Một vốn từ vựng phong phú và chính xác giúp người dịch tự tin xử lý mọi chủ đề, đảm bảo thông điệp được truyền tải một cách chuyên nghiệp và không gây hiểu lầm.

3.2. Nâng cao kỹ năng lắng nghe chủ động và phân tích thông tin

Lắng nghe trong phiên dịch không phải là một hành động thụ động. Đó là quá trình lắng nghe chủ động (active listening), đòi hỏi sự tập trung cao độ để phân tích và nắm bắt các ý chính, cấu trúc logic, và ẩn ý của người nói. Một thông dịch viên cần rèn luyện khả năng lọc bỏ những thông tin nhiễu, xác định đâu là luận điểm chính, đâu là luận cứ bổ trợ. Kỹ năng này giúp người dịch tái cấu trúc lại thông điệp một cách mạch lạc và súc tích trong ngôn ngữ đích. Việc luyện tập có thể thông qua các bài tập nghe và tóm tắt tin tức, podcast, hoặc các bài phát biểu. Khả năng phân tích nhanh chóng giúp tối ưu hóa quá trình tư duy và giảm thiểu thời gian chết khi dịch.

IV. Hướng Dẫn Luyện Dịch Anh Việt Hiệu Quả Với Tài Liệu Uy Tín

Thực hành là con đường duy nhất để mài giũa kỹ năng phiên dịch. Một lộ trình luyện tập hiệu quả cần bắt đầu từ việc lựa chọn nguồn tài liệu tự học phiên dịch chất lượng. Các giáo trình phiên dịch uy tín như Interpretation Practice cung cấp một hệ thống bài học bài bản, từ vựng và cấu trúc theo chủ đề, giúp người học xây dựng kiến thức một cách có hệ thống. Ngoài giáo trình, việc tận dụng các nguồn tài liệu thực tế là vô cùng cần thiết. Các bài phát biểu trên TED Talks, các bản tin từ BBC, CNN, hay các cuộc họp báo của Liên Hợp Quốc là nguồn ngữ liệu phong phú để luyện dịch Anh Việt. Khi thực hành, cần áp dụng đa dạng các hình thức. Bắt đầu với việc shadowing (nhại lại) để luyện ngữ điệu và tốc độ. Tiếp đến là các bài tập dịch đuổi các đoạn tin ngắn, sau đó tăng dần độ dài và độ khó. Cuối cùng, có thể thử sức với phiên dịch song song các bài phát biểu đơn giản. Việc ghi âm lại phần dịch của mình và nghe lại để tự đánh giá là một cách hiệu quả để nhận ra lỗi sai và tiến bộ. Sử dụng các công cụ hỗ trợ dịch thuật như từ điển chuyên ngành trực tuyến cũng giúp quá trình học tập hiệu quả hơn.

4.1. Lựa chọn giáo trình phiên dịch và nguồn tài liệu đáng tin cậy

Nền tảng của việc tự học hiệu quả nằm ở việc lựa chọn đúng tài liệu. Một giáo trình phiên dịch tốt sẽ cung cấp lý thuyết song song với các bài tập thực hành đa dạng. Các tài liệu từ những trường đại học uy tín hoặc các tổ chức đào tạo phiên dịch chuyên nghiệp là lựa chọn hàng đầu. Bên cạnh đó, việc đa dạng hóa nguồn học liệu là rất quan trọng. Cần tiếp xúc với nhiều giọng điệu (accent) khác nhau, từ Anh-Anh, Anh-Mỹ đến các giọng điệu của những người nói tiếng Anh không phải là người bản xứ. Các kênh tin tức quốc tế, phim tài liệu, và podcast chuyên ngành là những tài liệu tự học phiên dịch vô giá, giúp người học làm quen với ngôn ngữ và bối cảnh thực tế.

4.2. Áp dụng bài tập thực hành dịch đuổi và dịch song song

Lý thuyết phải đi đôi với thực hành. Bắt đầu với dịch đuổi là một bước đi hợp lý. Người học có thể chọn một đoạn âm thanh ngắn (khoảng 1-2 phút), nghe, ghi chú và sau đó dịch lại. Quá trình này giúp rèn luyện đồng thời kỹ năng lắng nghe, ghi nhớ và kỹ thuật note-taking. Khi đã thành thạo hơn, có thể chuyển sang thực hành phiên dịch song song. Bắt đầu bằng việc dịch những nội dung đơn giản, quen thuộc với tốc độ chậm. Mục tiêu ban đầu không phải là dịch hoàn hảo, mà là duy trì dòng chảy liên tục của lời dịch. Việc thực hành thường xuyên với cả hai hình thức giúp bộ não trở nên linh hoạt hơn trong việc chuyển đổi ngôn ngữ, tạo ra phản xạ cần thiết cho một thông dịch viên chuyên nghiệp.

V. Chia Sẻ Kinh Nghiệm Phiên Dịch Thực Tế Từ Các Chuyên Gia

Những kinh nghiệm phiên dịch được đúc kết từ thực tế là bài học quý giá nhất. Một trong những kinh nghiệm quan trọng là sự chuẩn bị kỹ lưỡng trước mỗi buổi dịch. Điều này bao gồm việc nghiên cứu sâu về chủ đề, tìm hiểu thông tin về diễn giả và khán giả, và quan trọng nhất là xây dựng một bảng thuật ngữ (glossary) các từ vựng chuyên ngành liên quan. Sự chuẩn bị này giúp phiên dịch viên tự tin và chủ động hơn trong mọi tình huống. Một kinh nghiệm khác là kỹ năng xử lý các tình huống khó xử, chẳng hạn như khi diễn giả nói quá nhanh, nói không rõ ràng, hoặc sử dụng các từ lóng, câu đùa khó dịch. Trong những trường hợp này, một thông dịch viên kinh nghiệm sẽ biết cách giữ bình tĩnh, có thể yêu cầu diễn giả nhắc lại hoặc diễn giải ý một cách khéo léo mà không làm gián đoạn dòng chảy của sự kiện. Cuối cùng, việc xây dựng một mạng lưới đồng nghiệp là vô cùng hữu ích. Chia sẻ kiến thức, kinh nghiệm và hỗ trợ lẫn nhau trong công việc không chỉ giúp nâng cao trình độ chuyên môn mà còn mở ra nhiều cơ hội mới trong ngành biên phiên dịch.

5.1. Kỹ năng xử lý thuật ngữ khó và tình huống bất ngờ

Trong thực tế, không phải lúc nào phiên dịch viên cũng có sẵn từ tương đương cho mọi thuật ngữ. Kinh nghiệm cho thấy, khi gặp một thuật ngữ khó hoặc mới, thay vì hoảng loạn, người dịch có thể sử dụng phương pháp dịch thuật diễn giải (paraphrasing) – mô tả khái niệm đó bằng những từ ngữ đơn giản hơn. Đối với các tình huống bất ngờ như micro hỏng, diễn giả nói vấp, người dịch cần giữ thái độ chuyên nghiệp, bình tĩnh chờ đợi hoặc hỗ trợ điều phối viên giải quyết vấn đề. Sự linh hoạt và khả năng ứng biến là những kỹ năng phiên dịch mềm nhưng lại vô cùng quan trọng, thể hiện bản lĩnh của người làm nghề.

5.2. Tầm quan trọng của việc chuẩn bị trước mỗi buổi dịch

Không có sự chuẩn bị nào là thừa. Các phiên dịch viên hàng đầu luôn dành nhiều thời gian để chuẩn bị trước một sự kiện. Việc này bao gồm đọc tất cả các tài liệu liên quan, từ slide thuyết trình, báo cáo, đến tiểu sử của diễn giả. Việc nắm vững nội dung không chỉ giúp dịch chính xác hơn mà còn giúp dự đoán được hướng đi của bài nói. Một phần quan trọng của sự chuẩn bị là xây dựng bảng chú giải thuật ngữ riêng cho sự kiện đó. Quá trình này giúp hệ thống hóa từ vựng chuyên ngành và đảm bảo tính nhất quán trong toàn bộ buổi dịch. Kinh nghiệm phiên dịch cho thấy, 90% thành công của một buổi dịch đến từ khâu chuẩn bị.

Trích đoạn nội dung tài liệu

BO GIAO DUC VA DAO TAO ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ TP.HCM 'Ï HỰC HÀNH PHIÊN DỊCH (INTERPRETATION PRACTICE) Bién Soan: Duong Ba Thanh Di www.vn THỰC HANH PHIEN DICH (INTERPRETATION PRACTICE) *x 1. ENG 15 8 * Các ý kiến đóng góp vê tài liệu hoc tap nay, xin gui vé e-mail cua ban bién tap: [e-mail] CONTENTS CONTENTS.- Ăn Ăn n nu n nu n nu HH HH HH HH HH BH HH HH BH BH BH BH HH I PREFACE. Ăn HH nh HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH BH H nh HH BH III HƯỚNG DẪN .c-Q cọ TH TT TH g1 0 BE 10755 IV PART T: OVERVIEW OF TNTERPRETATTON. Ăn nung 1 PART TT: OVERVTEW OF ENGLISH SENTENCES.- con 4 PART TITI: OVERVTIEW OF ENGLTISH TENSES.

nen 9 PART TV: TNTERPRETATTON PRACTTCE. con cm 17 UNIT 1: WORLD FOOD PRICES EXPECTED TO STAY HIGH OR KEEP RISING .1 ENGLTISH = VIETNAMESE TNTERPRETATTON.2 VIETNAMESE = ENGLISH TNTERPRETATTON.ĂŸc Ăn nọ nỈn nu nn 26 1.4 FURTHER TNTERPRETATTON PRACTTCE.1 English - Vietnamese Tnterpret8EiO'.‹cc n nn nnnn nn n n nnn nnn n H ng nh vết 26 1.2 Vietnamese - English TnterDr©fAflOTN. «cm HH ng nh vết 27 UNTT 2: STEVE JOBS STEPS DOWN WTTH APPLE ON TOP.1 ENGLISH =- VIETNAMESE TNTERPRETATTON.2 VIETNAMESE = ENGLTSH TNTERPRETATTON.4 FURTHER TNTERPRETATTON PRACTTCE.1 English - Vietnamese InterDret8fiOI\.- cm hư nh ưng 36 2.2 Vietnamese - English InterpDrefAEiO'I.- cac HH HH HH nh như n hy 38 UNIT 3: HOW MUCH SHOULD A TEACHER'S JOB DEPEND ON TEST SCORES? .1 ENGLTISH = VIETNAMESE TNTERPRETATTION.2 VIETNAMESE = ENGLTISH TNTERPRETATTION.-- con nnnn n nn nn n nnn nn 47 3.4 FURTHER TNTERPRETATTON PRACTTCE.1 English - Vietnamese TInterDrefAŸiOIT\.‹ acc nh HH tt nh nh na 47 3.2 Vietnamese - English InterDrefAfiOIT\.‹ acc nh HH Hi ni t nh nha 48 UNIT 4: PAYING SOMEONE ELSE TO WORRY ABOUT YOUR ONLINE IMAGE.1 ENGLISH = VTIETNAMESE TNTERPRETATTON.2 VIETNAMESE = ENGLTISH TNTERPRETATTON.4 FURTHER TNTERPRETATTON PRACTTCE.1 English - Vietnamese InterDret8fiOI\.- cm hư nh ưng 57 4.2 Vietnamese - English InterpDrefAEiO'I. cac HH n HH HH nhà nh hư ng 58 UNTT 5: ECONOMY PUSHES SPANISH TO LEARN ENGLTISH.1 ENGLISH = VIETNAMESE TNTERPRETATTON.2 VIETNAMESE = ENGLTISH TNTERPRETATTION.Ÿ con cm nung 66 5.4 FURTHER TNTERPRETATTON PRACTTCE.1 English - Vietnamese InterDret8ElO'I.

«cac HH HH HH HH n KT HH Ba 66 5.2 Vietnamese - English TInterDrefAElO'I.‹ cac HH HH HH nh ĐH nh Ba 67 šina; 1® 5g. 68 PREFACE This book is intended to provide the students with interpretation practice in order to help them deal with their problems when they interpret different documents from English into Vietnamese and vice versa. Students will get a chance to learn the vocabulary usage and structure focus first and will get familiar with what they have learned by interpreting sentences from English into Vietnamese and vice versa. This book is a must in the class with an instructor or can be used for self-study.

HƯỚNG DẤN HƯỚNG DẪN MÔ TẢ MÔN HỌC Thực Hành Phiên Dịch - Tnterpretation Practice là môn học cung cấp cho Sinh Viên một số khái niệm và cách thức dịch thuật phiên dịch. Môn học cung cấp Sinh Viên: - Kiến thức ngôn ngữ Anh bao gôm ngữ âm, ngỮữ pháp, từ vựng tiếng Anh chuyên ngành Biên Phiên Dịch; - _ Kiến thức về từ vựng thuật ngữ trong phiên dịch; - Kỹ năng sử dụng ngôn ngữ tiếng Anh: nghe, nói, đọc viết trong môi trường công việc; - Khả năng luyện dịch theo mẫu câu hoặc tình huống giao tiếp đơn giản; - _ Kỹ năng giao tiếp, thuyết phục, thương lượng, làm việc theo nhóm bằng tiếng Anh để đáp ứng yêu cầu công việc; - _ Kỹ năng ghi nhớ thông tin, nội dung dịch và ngôn ngữ khi chuyển dịch; - KY nang lang nghe và phân tích nội dung trong quá trình dịch; và - _ Kỹ năng ứng biến và phản xạ trong quá trình dịch. NỘI DUNG MÔN HỌC Tài liệu Thực Hành Phiên Dịch - Tnterpretation Practice gồm O5 đơn vị bài học. Mỗi bài học được trình bày theo cách cung cấp ngữ liệu từ vựng và cấu trúc nhằm giúp Sinh viên nắm bắt được phương pháp và kỹ thuật phiên dịch; và phân biệt sự khác nhau giữa cấu trúc Tiếng Việt và Tiếng Anh.

Học phần đồng thời cũng giúp Sinh viên tìm phương pháp giải quyết những vướng mắc trong dịch thuật, đặc biệt là sự tác động của Tiếng Việt đối với Tiếng Anh và ngược lại. HƯỚNG DẤN Tài liệu Thực Hành Phiên Dịch - Tnterpretation Practice cung cấp kiến thức và thông tin về kinh tế, giáo dục, thương mại và những vấn đề liên quan đến đời sống và xã hội. YEU CAU MON HỌC Sinh viên phải dự học đầy đủ các buổi lên lớp và chuẩn bị bài dịch đầy đủ ở nhà. PHƯƠNG PHAP DANH GIA MON HỌC Môn học được đánh giá với trọng lượng điểm số như sau: - Điểm quá trình: 50%.

Hình thức và nội dung do Giảng Viên quyết định, phù hợp với quy chế đào tạo và tình hình thực tế tại nơi tổ chức học tập. - Điểm thi cuối khoá: 50%. Hình thức thi: vấn đáp (dịch từ Tiếng Việt sang Tiếng Anh: theo cặp) + nghe dịch (dịch từ Tiếng Anh sang Tiếng Việt). PART I: OVERVIEW OF INTERPRETATION Pa PART I: OVERVIEW OF INTERPRETATION 1.

Definition There are some definitions of what Interpretation is; and one of them is: Interpretation is an action in which a spoken message in the source language is orally, consecutively or simultaneously, interpreted into the target language. Two main forms of Interpretation 2.1 Consecutive interpretation A consecutive interpreter listens to the speaker, takes notes, and then reproduces the speech in the target language; and depending on the length of the speech he/she is in charge of interpreting, the task may be done all at one go or in several segments.2 Simultaneous interpretation A simultaneous interpreter listens to the speaker through earphones (in a soundproof booth) and reproduces the speech in the target language (by speaking into a microphone) as it is being delivered in the source language (this kind of interpreter is considered to be followed the speaker only one sentence or 20 seconds). Qualities of an Interpreter: A good interpreter must meet these qualities: 3.1 Foreign language proficiency (Both the translators and) The interpreters must have a thorough mastery of the target language, as well as a very good passive understanding of the source language or languages with which they work. (For most interpreters, the target language will be his or her native tongue.2 High responsibility The interpreters must love their job, not only “update” the knowledge but also “revise” the experiences they got in their career for improvement themselves.3 Wide knowledge The interpreters need to know/master as many aspects as they can in order to “produce” a clear and concise/condensed kind of interpretation.

PART I: OVERVIEW OF INTERPRETATION zn 3.4 Good listening competency The interpreters have to “equip” themselves with a sense of getting the central/main ideas through the contexts they are in charge of for a good interpretation.5 Good pronunciation The interpreters need to provive a “sharp” interpretation through mastering the intonation, stress, pronunciation, rhythm,. so that they can be “strong” enough when approaching different English “dialects”.6 Good note-taking skill The interpreters must have good note-taking skill for a good interpretation, especially in remembering figures, or proper names of people or places.7 Good memory The interpreters must have good memory (short-term memory and long-term memory), both the vocabulary stock they possess and what they get from the real situation they are interpreting.8 Fast and accuracy reactions The interpreters must have a “sweet” switch in the language they are dealing with. In short, good interpreters must improve themselves day by day, as a proverb says: Practice makes perfect. PART II: OVERVIEW OF ENGLISH SENTENCES PART II: OVERVIEW OF ENGLISH SENTENCES a.

Basic Sentence Patterns 1.1 Subject + Verb My back aches. The kettle is boiling.2 Subject + Verb + Complement That girl is a teacher. This boy is intelligent. The Verb in this pattern is always “be” or a Verb related to “be”, such as appear, become, look, seem, sound and taste, etc.

The complement may be: an adjective: He is smart. a noun: My oldest brother is a worker. an adjective + noun: His father is a nice singer. a pronoun: They’re mine.

an adverb of place or time: The seminar is there / at 4. a prepositional phrase: I’m like my mother.3 Subject + Verb + Direct Object My brother likes that film. That company sells agricultural products. The direct object may take a variety of forms, such as: a noun: We bought the book in that bookstore.

a pronoun: I met her in the school-yard. a reflexive pronoun: They enjoyed themselves dancing in that bar. an infinitive: The students want to relax now. an -ing form: My dad loves reading novels.

6 PART II: OVERVIEW OF ENGLISH SENTENCES 1. Subject + Verb + Indirect Object + Direct Object The teacher gave the students good marks. He sent me a nice present. The indirect object always follows the verb and usually refers to a person.

The direct object can come after the verb if we wish to emphasize it. In this case, the indirect object is replaced by a prepositional phrase beginning with to or for. My mom bought a nice skirt for me on my last birthday. Please give this small gift to your sister.

If the direct object is a pronoun (/t or them), it normally comes immediately after the verb. Give it to me. However, if both direct object and indirect object are pronouns, some verbs, such as, bring, buy, fetch, give, hand, pass, send, show and teach can be used as follows, particularly in everyday speech: Give me it. (more common) Give it me.5 Subject + Verb + Object + Complement I find it difficult to study translation.

They appointed him chairman. (He was appointed chairman.1 Simple sentences Simple sentences usually contain one subject and one verb. Kids love watching television. Sometimes simple sentences can contain more than one subject or verb.

We traveled throughout the USA and ended our trip in August. Brazil and the USA are large countries. PART II: OVERVIEW OF ENGLISH SENTENCES 2.2 Compound sentences Compound sentences are usually made up of two simple sentences (or indepentdent clauses). Compound sentences usually use a coordinating conjunction (connector) to combine the two sentences.

The coordinating conjunctions (FANBOYS, for short to remember) are: for Mary studied hard for she wanted to pass the test. and Mary studied hard, and her classmates did, too. nor Mary didn’t study hard, nor did she pass the test. but Mary studied hard, but her sister didn’t study at all.

or Mary studied hard, or she would have failed the test. yet Mary studied hard, yet she was not happy with her grade. SO Mary studied hard, so the test was easy for her.3 Complex sentences Complex sentences are made up of two parts. Complex sentences contain one independent clause and, at least, one dependent clause.

In most complex sentences, the dependent clause is an adverb clause which begins with subordinating conjunctions, including: while, although, after, because, if, and before. After the President gave his speech, he answered most of the reporter’s questions. Remember that unlike coordinating conjunctions, which join two independent clauses but are not part of either clause, subordinating conjunctions are actually part of the dependent clauses. Peter played football after Mary watched TV.

wa PART II: OVERVIEW OF ENGLISH SENTENCES 2.4 Compound - complex sentences There are at least two main clauses and one subordinate clause in this kind. There were shouts in the street and before I knew what was happening, the firework had ended.