I. Thái độ của giáo viên trung học về tiếng Anh như ngôn ngữ chung
Nghiên cứu này đã chỉ ra rằng giáo viên trung học tại Bà Rịa - Vũng Tàu có thái độ tích cực đối với tiếng Anh như một ngôn ngữ chung (ELF). Cụ thể, thái độ của họ được phân thành ba thành phần: nhận thức, cảm xúc và hành vi. Theo kết quả khảo sát, phần lớn giáo viên nhận thức được sự cần thiết của ELF trong việc giảng dạy và học tập. Họ tin rằng việc sử dụng ELF sẽ giúp học sinh nâng cao khả năng giao tiếp và tự tin hơn trong việc sử dụng tiếng Anh. Một giáo viên đã nói: "Việc dạy ELF không chỉ giúp học sinh hiểu rõ hơn về ngôn ngữ mà còn mở rộng kiến thức văn hóa cho các em." Điều này cho thấy rằng thái độ tích cực của giáo viên có thể tạo ra môi trường học tập tích cực cho học sinh.
1.1. Thành phần nhận thức
Thành phần nhận thức liên quan đến cách mà giáo viên trung học hiểu về tiếng Anh như một ngôn ngữ chung. Nghiên cứu cho thấy nhiều giáo viên đã có sự thay đổi trong cách nhìn nhận về vai trò của tiếng Anh trong giáo dục. Họ nhận thức rằng ELF không chỉ là một công cụ giao tiếp mà còn là một phần không thể thiếu trong việc phát triển kỹ năng ngôn ngữ của học sinh. Một giáo viên chia sẻ: "Tôi thấy rằng việc dạy ELF giúp học sinh không chỉ học ngôn ngữ mà còn hiểu được cách giao tiếp trong các tình huống thực tế." Điều này cho thấy rằng việc hiểu đúng về ELF có thể thúc đẩy giáo viên áp dụng nó vào giảng dạy.
1.2. Thành phần cảm xúc
Thành phần cảm xúc thể hiện cảm giác và thái độ của giáo viên trung học đối với việc sử dụng tiếng Anh như một ngôn ngữ chung. Nhiều giáo viên cảm thấy hào hứng và tích cực khi giảng dạy ELF, họ cho rằng việc này giúp học sinh tự tin hơn trong giao tiếp. Một giáo viên bày tỏ: "Tôi cảm thấy vui khi thấy học sinh của mình có thể giao tiếp bằng tiếng Anh với bạn bè quốc tế, điều này làm tôi cảm thấy công việc của mình có ý nghĩa hơn." Sự hào hứng này không chỉ giúp giáo viên duy trì động lực trong công việc mà còn lan tỏa đến học sinh, tạo ra một môi trường học tập tích cực.
1.3. Thành phần hành vi
Thành phần hành vi đề cập đến những hành động cụ thể mà giáo viên trung học thực hiện để tích cực áp dụng tiếng Anh như một ngôn ngữ chung trong lớp học. Nghiên cứu cho thấy giáo viên đã tổ chức nhiều hoạt động nhằm khuyến khích học sinh sử dụng ELF, chẳng hạn như mời những người nói tiếng Anh không phải bản ngữ đến chia sẻ kinh nghiệm. Một giáo viên cho biết: "Chúng tôi thường tổ chức các buổi hội thảo để học sinh có cơ hội giao lưu với những người nói tiếng Anh từ các nền văn hóa khác nhau." Điều này không chỉ giúp học sinh thực hành ngôn ngữ mà còn mở rộng tầm nhìn văn hóa của họ.
II. Thực tiễn giảng dạy tiếng Anh tại Bà Rịa Vũng Tàu
Thực tiễn giảng dạy tiếng Anh tại Bà Rịa - Vũng Tàu cho thấy sự kết hợp giữa lý thuyết và thực hành trong việc áp dụng tiếng Anh như một ngôn ngữ chung. Nghiên cứu cho thấy giáo viên đã thực hiện nhiều phương pháp giảng dạy sáng tạo nhằm nâng cao khả năng giao tiếp của học sinh. Một trong những phương pháp hiệu quả là tổ chức các buổi thảo luận nhóm, nơi học sinh có thể thực hành giao tiếp bằng ELF. Một giáo viên chia sẻ: "Chúng tôi khuyến khích học sinh tham gia vào các hoạt động nhóm để họ có thể tự tin hơn khi sử dụng tiếng Anh trong các tình huống thực tế." Điều này cho thấy rằng thực tiễn giảng dạy không chỉ tập trung vào lý thuyết mà còn chú trọng đến việc phát triển kỹ năng thực hành cho học sinh.
2.1. Phương pháp giảng dạy
Phương pháp giảng dạy được áp dụng trong các lớp học tiếng Anh tại Bà Rịa - Vũng Tàu rất đa dạng. Giáo viên thường sử dụng các phương pháp tương tác như thảo luận nhóm, trò chơi ngôn ngữ và các hoạt động thực tế để khuyến khích học sinh tham gia tích cực. Một giáo viên cho biết: "Chúng tôi thường xuyên tổ chức các trò chơi ngôn ngữ để học sinh có thể học mà không cảm thấy áp lực." Điều này cho thấy rằng việc áp dụng các phương pháp giảng dạy sáng tạo có thể làm cho việc học trở nên thú vị hơn và giúp học sinh dễ dàng tiếp cận với ELF.
2.2. Tình hình giảng dạy
Tình hình giảng dạy tiếng Anh tại Bà Rịa - Vũng Tàu đang dần được cải thiện nhờ vào những nỗ lực của giáo viên trung học trong việc áp dụng tiếng Anh như một ngôn ngữ chung. Nhiều giáo viên đã tham gia các khóa đào tạo để nâng cao kỹ năng giảng dạy và hiểu biết về ELF. Một giáo viên cho biết: "Nhờ vào các khóa đào tạo, tôi đã có thêm nhiều kiến thức để áp dụng ELF vào giảng dạy, giúp học sinh tự tin hơn khi giao tiếp." Điều này cho thấy rằng việc nâng cao trình độ chuyên môn của giáo viên là rất quan trọng trong việc cải thiện chất lượng giảng dạy.
2.3. Thách thức trong giảng dạy
Mặc dù có nhiều nỗ lực, nhưng việc giảng dạy tiếng Anh như một ngôn ngữ chung tại Bà Rịa - Vũng Tàu vẫn gặp phải một số thách thức. Giáo viên cho biết họ gặp khó khăn trong việc tìm kiếm tài liệu phù hợp và thời gian chuẩn bị cho các hoạt động liên quan đến ELF. Một giáo viên chia sẻ: "Chúng tôi thường xuyên phải đối mặt với việc thiếu tài liệu và thời gian hạn chế để tổ chức các hoạt động giảng dạy hiệu quả." Điều này cho thấy rằng việc cải thiện cơ sở hạ tầng và cung cấp tài liệu giảng dạy là rất cần thiết để hỗ trợ giáo viên trong công tác giảng dạy.
