Nghiên cứu thái độ của nhân viên công tác xã hội đối với trẻ mắc hội chứng tự kỷ

• Tác giả: Nguyễn Thị Thoa
• Người hướng dẫn: PGS. Lã Thị Thu Thủy
• Trường học: Học viện Khoa học Xã hội
• Chuyên ngành: Tâm lý học
• Đề tài: Thái độ của nhân viên công tác xã hội đối với hoạt động trợ giúp trẻ mắc hội chứng tự kỷ
• Loại tài liệu: luận án tiến sĩ
• Năm xuất bản: 2021
• Địa điểm: Hà Nội

• LỜI CAM ĐOAN
• LỜI CẢM ƠN
• MỞ ĐẦU
• 0.1. Tính cấp thiết của đề tài
• 0.2. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu
• 0.3. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu
• 0.4. Phương pháp luận và phương pháp nghiên cứu của luận án
• 0.5. Đóng góp mới về khoa học của luận án
• 1. CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU VỀ THÁI ĐỘ CỦA NHÂN VIÊN CÔNG TÁC XÃ HỘI ĐỐI VỚI HOẠT ĐỘNG TRỢ GIÚP TRẺ MẮC HỘI CHỨNG TỰ KỶ
• 1.1. Nghiên cứu về thái độ và thái độ của nhân viên công tác xã hội đối với hoạt động nghề nghiệp
• 1.2. Hướng nghiên cứu về thái độ đối với một số đối tượng có vấn đề cần trợ giúp trong xã hội và trẻ mắc hội chứng tự kỷ
• 1.3. TIỂU KẾT CHƯƠNG 1
• 2. CHƯƠNG 2: CƠ SỞ LÝ LUẬN NGHIÊN CỨU THÁI ĐỘ CỦA NHÂN VIÊN CÔNG TÁC XÃ HỘI ĐỐI VỚI HOẠT ĐỘNG TRỢ GIÚP TRẺ MẮC HỘI CHỨNG TỰ KỶ
• 2.1. Lý luận về thái độ
• 2.2. Lý luận về hoạt động trợ giúp trẻ mắc hội chứng tự kỷ của nhân viên công tác xã hội
• 2.3. Thái độ của nhân viên công tác xã hội đối với hoạt động trợ giúp trẻ mắc hội chứng tự kỷ
• 2.4. Những yếu tố ảnh hưởng đến thái độ của nhân viên công tác xã hội đối với hoạt động trợ giúp trẻ mắc hội chứng tự kỷ
• 2.5. TIỂU KẾT CHƯƠNG 2
• 3. CHƯƠNG 3: TỔ CHỨC VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
• 3.1. Tổ chức và phương pháp nghiên cứu lý luận
• 3.2. Tổ chức và phương pháp nghiên cứu thực tiễn
• 3.3. TIỂU KẾT CHƯƠNG 3
• 4. CHƯƠNG 4: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU THỰC TIỄN THÁI ĐỘ CỦA NHÂN VIÊN CÔNG TÁC XÃ HỘI ĐỐI VỚI HOẠT ĐỘNG TRỢ GIÚP TRẺ MẮC HỘI CHỨNG TỰ KỶ
• 4.1. Thực trạng thái độ của nhân viên công tác xã hội đối với hoạt động trợ giúp trẻ mắc hội chứng tự kỷ
• 4.2. Một số yếu tố ảnh hưởng đến thái độ của nhân viên công tác xã hội đối với hoạt động trợ giúp trẻ mắc hội chứng tự kỷ
• 4.3. Tổng hợp mức độ ảnh hưởng của các yếu tố đến thái độ của nhân viên công tác xã hội đối với hoạt động trợ giúp trẻ mắc hội chứng tự kỷ
• 4.4. Kết quả thực nghiệm tác động
• 4.5. TIỂU KẾT CHƯƠNG 4
• KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
• DANH MỤC CÁC CÔNG TRÌNH ĐÃ CÔNG BỐ LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN ÁN
• TÀI LIỆU THAM KHẢO

I. Giới thiệu về thái độ nhân viên xã hội

Thái độ của nhân viên xã hội đối với trẻ mắc hội chứng tự kỷ là một yếu tố quan trọng trong việc thực hiện các hoạt động can thiệp xã hội. Theo nghiên cứu, thái độ này không chỉ ảnh hưởng đến hiệu quả của các chương trình hỗ trợ mà còn tác động đến sự phát triển tâm lý của trẻ. Tâm lý học cho thấy rằng thái độ tích cực từ nhân viên xã hội có thể tạo ra môi trường hỗ trợ tốt hơn cho trẻ tự kỷ, giúp các em hòa nhập và phát triển tốt hơn trong xã hội. Việc hiểu rõ về thái độ của nhân viên xã hội sẽ giúp cải thiện chất lượng dịch vụ và nâng cao hiệu quả can thiệp cho trẻ tự kỷ.

1.1. Khái niệm thái độ

Thái độ được định nghĩa là một khuynh hướng tâm lý của cá nhân đối với một đối tượng nào đó, có thể là tích cực hoặc tiêu cực. Trong bối cảnh công tác xã hội, thái độ của nhân viên xã hội đối với trẻ tự kỷ có thể ảnh hưởng đến cách họ thực hiện nhiệm vụ của mình. Theo Onparate và Lapiere (1984), thái độ là yếu tố định hướng hành động, do đó, thái độ tích cực sẽ thúc đẩy nhân viên xã hội thực hiện các hành động hỗ trợ hiệu quả hơn cho trẻ tự kỷ.

II. Thực trạng thái độ của nhân viên xã hội

Nghiên cứu cho thấy rằng thái độ của nhân viên xã hội đối với trẻ mắc hội chứng tự kỷ hiện nay còn nhiều hạn chế. Mặc dù có nhiều nhân viên xã hội có kiến thức và kỹ năng, nhưng thái độ của họ không luôn tích cực. Một số nhân viên có thể thiếu động lực hoặc không nhận thức đầy đủ về tầm quan trọng của việc hỗ trợ trẻ tự kỷ. Điều này dẫn đến việc họ không thể thực hiện các hoạt động can thiệp xã hội một cách hiệu quả. Việc đánh giá thái độ của nhân viên xã hội là cần thiết để xác định các yếu tố ảnh hưởng và tìm ra giải pháp cải thiện.

2.1. Các yếu tố ảnh hưởng đến thái độ

Có nhiều yếu tố ảnh hưởng đến thái độ của nhân viên xã hội đối với trẻ tự kỷ, bao gồm chế độ đãi ngộ, môi trường làm việc, và kiến thức chuyên môn. Nghiên cứu cho thấy rằng nhân viên xã hội có chế độ đãi ngộ tốt hơn thường có thái độ tích cực hơn đối với công việc của họ. Ngoài ra, môi trường làm việc hỗ trợ và có sự hợp tác giữa các chuyên gia cũng góp phần nâng cao thái độ tích cực của nhân viên xã hội.

III. Đề xuất giải pháp nâng cao thái độ

Để nâng cao thái độ của nhân viên xã hội đối với trẻ mắc hội chứng tự kỷ, cần có các biện pháp cụ thể. Đầu tiên, cần tổ chức các khóa đào tạo nâng cao kiến thức và kỹ năng cho nhân viên xã hội, giúp họ hiểu rõ hơn về trẻ tự kỷ và các phương pháp can thiệp hiệu quả. Thứ hai, cần cải thiện chế độ đãi ngộ và môi trường làm việc để tạo động lực cho nhân viên. Cuối cùng, việc xây dựng một mạng lưới hỗ trợ giữa các nhân viên xã hội và các chuyên gia khác cũng rất quan trọng để nâng cao hiệu quả công việc.

3.1. Tăng cường đào tạo và hỗ trợ

Đào tạo liên tục cho nhân viên xã hội là cần thiết để họ cập nhật kiến thức mới và cải thiện kỹ năng. Các chương trình đào tạo nên bao gồm các nội dung về tâm lý trẻ em, đặc biệt là trẻ tự kỷ, và các phương pháp can thiệp hiện đại. Hỗ trợ từ các chuyên gia tâm lý cũng sẽ giúp nhân viên xã hội có thêm kiến thức và kinh nghiệm thực tiễn trong việc làm việc với trẻ tự kỷ.