I. Tổng Quan Về Tác Động Tài Liệu Thực Tế Đến TOEIC Reading
Kỹ năng đọc hiểu (Reading Comprehension) là một trong những kỹ năng quan trọng nhất trong việc học ngôn ngữ thứ hai. Nhiều học viên gặp khó khăn trong quá trình học. Nghiên cứu này nhằm mục đích điều tra xem việc sử dụng tài liệu thực tế (Authentic Materials - AMs) có ảnh hưởng đến kỹ năng đọc hiểu TOEIC và thái độ học viên TOEIC trong các lớp luyện thi TOEIC hay không. Tám mươi sinh viên từ bốn lớp tại một trung tâm Anh ngữ đã được chọn tham gia nghiên cứu. Một bài kiểm tra trước, một bài kiểm tra sau và một bảng câu hỏi đã được sử dụng để thu thập dữ liệu, sau đó được phân tích định lượng bằng SPSS 22. Kết quả cho thấy AMs giúp học viên cải thiện đáng kể kỹ năng đọc. Nghiên cứu cũng liệt kê các gợi ý cho giáo viên và học sinh TOEIC, cũng như các khuyến nghị cho nghiên cứu sâu hơn.
1.1. Tổng quan về tầm quan trọng của Kỹ Năng Đọc Hiểu TOEIC
Kỹ năng đọc hiểu TOEIC là nền tảng cho sự thành công trong học tập ngôn ngữ và học thuật. Theo Anderson (2012), đọc cung cấp nền tảng vững chắc hơn bất kỳ kỹ năng ngôn ngữ nào khác. Các kỳ thi quốc tế đánh giá năng lực ngôn ngữ, đặc biệt là TOEIC, thường xuyên kiểm tra kỹ năng đọc. Do đó, sinh viên cần có khả năng đọc tốt để xử lý tài liệu tham khảo và các kỳ thi. Grabe (2009) nhấn mạnh tầm quan trọng của việc hướng dẫn đọc hiểu trong quá trình học đọc để đạt được năng lực đọc toàn diện.
1.2. Vấn Đề Học Viên Gặp Phải Trong Kỹ Năng Đọc Hiểu TOEIC
Học viên thường đối mặt với nhiều vấn đề trong quá trình học đọc, bao gồm chiến lược đọc, khả năng đọc hiểu và sự quan tâm đến tài liệu học tập. Vì vậy, việc lựa chọn nguồn tài liệu TOEIC phù hợp là một thách thức đối với giáo viên. Nghiên cứu này nhằm mục đích tìm ra các phương pháp giảng dạy TOEIC và tài liệu phù hợp để áp dụng cho học viên. Mục tiêu là nâng cao hứng thú và khả năng đọc hiểu của học viên.
II. Thách Thức Thiếu Tài Liệu Thực Tế Trong Lớp TOEIC Hiện Tại
Sinh viên đại học thường gặp khó khăn trong việc cải thiện kỹ năng đọc và có xu hướng tìm kiếm chứng chỉ TOEIC, TOEFL và IELTS để đáp ứng yêu cầu tốt nghiệp và tuyển dụng. Các bài kiểm tra này đánh giá khả năng sử dụng ngôn ngữ trong đời thực. Tuy nhiên, phần lớn giáo viên không có đủ thời gian, kinh phí và công cụ để lựa chọn và sử dụng tài liệu thực tế (AMs) trong lớp học, theo Ozbek (2016). Điều này khiến học viên khó khăn trong việc hiểu quả các bài báo, báo cáo hoặc trang web trong các tình huống thực tế. Tại Việt Nam, học viên khó tiếp cận với tài liệu thực tế nếu không chủ động tìm kiếm.
2.1. Hạn Chế Tiếp Cận Authentic Materials Ảnh Hưởng Đến Hiệu Quả Học TOEIC
Việc khó tiếp cận tài liệu thực tế (Authentic Materials) là một thách thức lớn đối với người học trưởng thành trong bối cảnh giáo dục Việt Nam. Tuy nhiên, những khó khăn cụ thể trong việc học đọc hiểu TOEIC và sử dụng AMs chưa được đề cập nhiều trong các nghiên cứu trước đây tại Việt Nam. Nghiên cứu này tập trung vào vấn đề này, đặc biệt trong bối cảnh luyện thi TOEIC tại các trung tâm Anh ngữ.
2.2. Thực Tế Giảng Dạy TOEIC Ít Cơ Hội Tiếp Xúc Với Authentic Materials
Tác giả có kinh nghiệm giảng dạy TOEIC ba năm tại một trung tâm Anh ngữ nhận thấy học viên ít có cơ hội tiếp xúc với các loại văn bản thực tế. Bài thi TOEIC được thiết kế để mô phỏng các tình huống thực tế tại nơi làm việc, bao gồm văn phòng, sân bay, khách sạn và cửa hàng. Tuy nhiên, học viên thường không được tiếp xúc với các loại văn bản này trong quá trình học. Việc sử dụng AMs trong giảng dạy đọc hiểu TOEIC là một giải pháp để giúp học viên làm quen với các loại văn bản này.
III. Cách Sử Dụng Tài Liệu Thực Tế Nâng Cao Kỹ Năng Đọc Hiểu TOEIC
Nghiên cứu này nhằm mục đích điều tra xem việc sử dụng tài liệu thực tế trong các lớp TOEIC có ảnh hưởng đến khả năng đọc hiểu của học viên hay không. Ngoài ra, nghiên cứu cũng khám phá thái độ học viên TOEIC đối với việc sử dụng AMs. Nghiên cứu tập trung vào việc trả lời hai câu hỏi chính: Mức độ ảnh hưởng của AMs đến khả năng đọc hiểu của học viên tại một trung tâm Anh ngữ ở Thành phố Hồ Chí Minh? Thái độ của học viên đối với việc sử dụng AMs trong các lớp TOEIC như thế nào?
3.1. Phân Loại Các Loại Tài Liệu Thực Tế Phù Hợp Cho Lớp TOEIC
Tài liệu thực tế (Authentic Materials) bao gồm ba loại chính: tài liệu nghe - nhìn, tài liệu trực quan và tài liệu văn bản. Theo Umirova (2020), tài liệu nghe - nhìn bao gồm quảng cáo, chương trình truyền hình, phim, bài hát và phim. Tài liệu trực quan bao gồm video, ảnh, biển báo đường phố, áp phích, tờ rơi, menu nhà hàng. Cuối cùng, tài liệu văn bản bao gồm báo, tạp chí, tài liệu công ty, trang web và ấn phẩm. Sari và cộng sự (2020) làm rõ thêm rằng AMs có thể được điều chỉnh và sửa đổi bởi giáo viên.
3.2. Tiêu Chí Lựa Chọn Tài Liệu Thực Tế Phù Hợp Cho Học Viên TOEIC
Việc lựa chọn tài liệu thực tế phù hợp đòi hỏi sự cân nhắc kỹ lưỡng. Tài liệu nên phù hợp với trình độ, sở thích và mục tiêu học tập của học viên. Giáo viên nên chọn các nguồn tài liệu TOEIC liên quan đến các chủ đề quen thuộc trong bài thi TOEIC, chẳng hạn như kinh doanh, du lịch và cuộc sống hàng ngày. Quan trọng nhất, tài liệu phải mang tính xác thực và phản ánh cách sử dụng ngôn ngữ thực tế.
IV. Ứng Dụng Tài Liệu Thực Tế Kết Quả Nghiên Cứu Về TOEIC Reading
Nghiên cứu này có ý nghĩa quan trọng trong việc tìm kiếm hiệu quả lý thuyết và thực tế của việc sử dụng tài liệu thực tế trong các lớp TOEIC. Nó cung cấp cho các nhà giáo dục một cái nhìn khác về mối quan hệ giữa AMs và khả năng đọc hiểu. Nếu việc áp dụng AMs tại trung tâm Anh ngữ có ích cho người học TOEIC, nó có thể được áp dụng bởi các tổ chức khác trong cùng lĩnh vực giảng dạy. Người học TOEIC sẽ được khuyến khích sử dụng AMs cả trong và ngoài lớp học vì họ đã có nhiều cơ hội tiếp xúc với AMs trong lớp học.
4.1. Kết Quả Thực Nghiệm Về Hiệu Quả Của Authentic Materials Đối Với TOEIC Reading
Kết quả nghiên cứu cho thấy việc sử dụng tài liệu thực tế giúp học viên cải thiện đáng kể khả năng đọc hiểu, đặc biệt là hiểu văn bản và ghi nhớ nội dung. Những người tham gia trong nhóm thực nghiệm đạt điểm cao hơn sau khi can thiệp, hiểu văn bản và ghi nhớ từ mới ngay lập tức do hiệu quả của AMs. Điều này chứng tỏ AMs là một công cụ hữu ích để nâng cao hiệu quả học TOEIC.
4.2. Thái Độ Của Học Viên Về Việc Sử Dụng Authentic Materials Trong Lớp TOEIC
Kết quả từ dữ liệu bảng câu hỏi cho thấy học viên có thái độ tích cực hơn về mặt cảm xúc so với hành vi đối với việc sử dụng AMs, đặc biệt là sự tự tin (thuộc về thái độ cảm xúc) và sự tập trung (thuộc về thái độ hành vi). Học viên cảm thấy tự tin hơn sau khi học với AMs và tích cực đọc chúng bên ngoài lớp học. Nhìn chung, do những đóng góp tích cực của AMs đối với khả năng đọc hiểu của học sinh, nên việc lựa chọn tài liệu cho phù hợp với nhu cầu và khả năng của học sinh là điều cần thiết để thu hút học sinh.
V. Kết Luận Tác Động To Lớn Của Authentic Materials Lên TOEIC
Nghiên cứu này kết luận rằng việc sử dụng tài liệu thực tế (Authentic Materials) có tác động tích cực đến kỹ năng đọc hiểu TOEIC và thái độ học viên TOEIC. Học viên không chỉ cải thiện khả năng đọc hiểu mà còn trở nên tự tin và hứng thú hơn với việc học TOEIC. Nghiên cứu cũng cung cấp những gợi ý hữu ích cho giáo viên và học viên trong việc sử dụng AMs một cách hiệu quả.
5.1. Gợi Ý Cho Giáo Viên TOEIC Về Sử Dụng Authentic Materials
Giáo viên nên lựa chọn tài liệu thực tế phù hợp với trình độ và sở thích của học viên. Cần đa dạng hóa các loại tài liệu, từ báo chí, tạp chí đến video và podcast. Giáo viên nên khuyến khích học viên sử dụng AMs bên ngoài lớp học để tăng cường khả năng đọc hiểu và làm quen với ngôn ngữ thực tế. Ngoài ra, giáo viên nên tạo ra các hoạt động tương tác để giúp học viên khai thác tối đa giá trị của AMs.
5.2. Hướng Dẫn Học Viên Sử Dụng Authentic Materials Để Nâng Cao Điểm TOEIC
Học viên nên chủ động tìm kiếm và sử dụng tài liệu thực tế phù hợp với trình độ và sở thích cá nhân. Nên tập trung vào các nguồn tài liệu TOEIC liên quan đến các chủ đề thường gặp trong bài thi. Học viên nên luyện tập đọc hiểu thường xuyên với AMs và ghi chú lại từ mới, cấu trúc ngữ pháp quan trọng. Quan trọng hơn, hãy coi việc sử dụng AMs là một phần không thể thiếu trong quá trình tự học TOEIC.
