I. Lý do chọn đề tài
Nền giáo dục Việt Nam đang trong quá trình phát triển và cải cách mạnh mẽ. Mặc dù đã đạt được nhiều thành tựu, nhưng vẫn còn tồn tại nhiều vấn đề cần khắc phục, đặc biệt là về chất lượng giáo dục. Kiểm tra đánh giá kết quả học tập (KT-ĐG KQHT) là một trong những yếu tố quan trọng ảnh hưởng đến phương pháp học của sinh viên (SV). Nghiên cứu này nhằm tìm hiểu mối quan hệ giữa KT-ĐG KQHT và phương pháp học của SV tại TP.HCM, từ đó đề xuất các giải pháp nâng cao chất lượng học tập. Đề tài này không chỉ có ý nghĩa lý luận mà còn có giá trị thực tiễn trong việc cải thiện phương pháp dạy và học tại các cơ sở giáo dục đại học.
II. Mục đích nghiên cứu
Mục đích chính của nghiên cứu là khảo sát ảnh hưởng của KT-ĐG KQHT đến phương pháp học của SV tại một số trường đại học ở TP.HCM. Nghiên cứu sẽ làm rõ chiều hướng và mức độ ảnh hưởng của KT-ĐG KQHT đến cách thức học tập của SV. Từ đó, đề xuất các giải pháp điều chỉnh hoạt động KT-ĐG KQHT nhằm nâng cao hiệu quả học tập. Việc xác định rõ mối quan hệ này sẽ giúp các giảng viên có cái nhìn sâu sắc hơn về cách thức tổ chức dạy học, từ đó cải thiện chất lượng giáo dục.
III. Ý nghĩa về mặt lý luận và thực tiễn
Đề tài nghiên cứu không chỉ có giá trị lý luận mà còn mang lại nhiều ứng dụng thực tiễn. Kết quả nghiên cứu sẽ cung cấp cơ sở lý thuyết cho các hoạt động KT-ĐG KQHT trong giáo dục đại học. Nó cũng có thể được sử dụng làm tài liệu tham khảo cho giảng viên và sinh viên trong quá trình học tập và giảng dạy. Đặc biệt, nghiên cứu sẽ giúp các nhà quản lý giáo dục hiểu rõ hơn về tầm quan trọng của KT-ĐG KQHT trong việc nâng cao chất lượng giáo dục, từ đó có những quyết định đúng đắn trong việc cải cách giáo dục.
IV. Phương pháp nghiên cứu
Nghiên cứu được thực hiện thông qua hai bước chính: nghiên cứu sơ bộ và nghiên cứu chính thức. Bước nghiên cứu sơ bộ nhằm điều chỉnh nội dung và thuật ngữ trong bảng hỏi, trong khi nghiên cứu chính thức sử dụng phương pháp định lượng với mẫu 240 SV. Số liệu thu thập sẽ được xử lý bằng phần mềm SPSS để kiểm định các giả thuyết nghiên cứu. Phương pháp này đảm bảo tính chính xác và độ tin cậy của kết quả nghiên cứu, từ đó cung cấp những thông tin hữu ích cho việc cải thiện phương pháp học tập của SV.
V. Khảo sát các mức độ ảnh hưởng của KT ĐG KQHT đến phương pháp học tập của SV
Nghiên cứu đã khảo sát mức độ ảnh hưởng của KT-ĐG KQHT đến phương pháp học của SV thông qua các bảng hỏi và phỏng vấn sâu. Kết quả cho thấy rằng KT-ĐG KQHT có ảnh hưởng lớn đến cách thức học tập của SV, đặc biệt là trong việc hình thành thói quen học tập tích cực. Các hình thức và phương pháp KT-ĐG KQHT đa dạng sẽ thúc đẩy SV chủ động hơn trong việc tiếp thu kiến thức. Điều này cho thấy sự cần thiết phải cải tiến các phương pháp KT-ĐG KQHT để phù hợp hơn với nhu cầu học tập của SV.
VI. Kết luận và khuyến nghị
Nghiên cứu đã chỉ ra rằng KT-ĐG KQHT có ảnh hưởng đáng kể đến phương pháp học của SV tại TP.HCM. Để nâng cao chất lượng giáo dục, cần có những cải cách trong hoạt động KT-ĐG KQHT nhằm khuyến khích SV học tập tích cực hơn. Các giảng viên cần được đào tạo về phương pháp KT-ĐG KQHT hiện đại để có thể áp dụng hiệu quả trong giảng dạy. Đề tài này mở ra hướng nghiên cứu mới cho các vấn đề liên quan đến giáo dục đại học tại Việt Nam.
