Luận văn sử dụng khối ngữ liệu như một công cụ tự sửa lỗi viết tiếng Anh tại Trường Đại học Ngoại ngữ Huế

Trong bối cảnh toàn cầu hóa, kỹ năng viết tiếng Anh hiệu quả trở nên vô cùng quan trọng. 142 trang · Hue University of Foreign Languages · 2021.

• Tác giả: Nguyen Hoang Hanh An
• Người hướng dẫn: Dr. Nguyen Vu Quynh Nhu
• Trường học: Hue University of Foreign Languages
• Chuyên ngành: English Language Teaching
• Đề tài: Sử Dụng Khối Ngữ Liệu Như Một Công Cụ Tự Sửa Lỗi Trong Viết Tiếng Anh
• Loại tài liệu: ma thesis
• Năm xuất bản: 2021
• Địa điểm: Thua Thien Hue

Mục lục chi tiết

• STATEMENT OF ORIGINAL AUTHORSHIP
• ABSTRACT
• ACKNOWLEDGMENTS
• LIST OF TABLES
• LIST OF FIGURES
• List of Abbreviations
• 1. CHƯƠNG 1: INTRODUCTION
• 1.1. Rationale of the Study
• 1.2. Aims of the study
• 1.3. Significance of the Study
• 1.4. Scope of the Study and Limitations
• 2. CHƯƠNG 2: LITERATURE REVIEW
• 2.1. Definition of Corpus
• 2.2. An Overview of COCA
• 2.3. An Overview of BNC
• 2.4. Data-driven learning (DDL)
• 2.4.1. What is DDL?
• 2.4.2. The Effectiveness of DDL in Foreign Language Acquisition
• 2.5. Writing skill and Self-correction in Writing
• 2.5.1. Self-correction in Writing
• 2.5.2. Corpus as a Self-correction Tool in Writing
• 2.6. The application of Corpus in the Use of Error-correction Tool
• 2.6.1. Benefits of Corpus in the Use of Error-correction Tool
• 2.6.2. Limitations of Corpus in the Use of Error-correction Tool
• 2.7. Learners‘ Attitudes towards the Use of Corpus on Writing Self-correction
• 2.8. Data Collection and Analysis
• 3. CHƯƠNG 3: METHODOLOGY
• 4. CHƯƠNG 4: FINDINGS AND DISCUSSION
• 4.1. Types of Errors that could be Corrected with the Use of Corpus
• 4.1.1. Types of Errors that could be Easy to Correct with the Use of Corpus
• 4.1.2. Types of Errors that could be Difficult to Correct with the Use of corpus
• 4.2. Students‘ Experience on the Use of Corpus in Error Self-correction in Essays
• 4.2.1. Improvement in Error-correction
• 4.2.2. Advantages of Corpus in Error Self-correction
• 4.2.3. Disadvantages of Corpus in Error Self-correction
• 4.3. Students‘ Attitudes towards the Use of Corpus in Error Self-correction in EFL Writing
• 4.3.1. Summary of Findings
• 4.3.1.1. Students‘ Improvement in the Error Correction
• 4.3.1.2. Types of Errors that could be Corrected with the Use of Corpus
• 4.3.1.3. Students‘ Experience on the Use of Corpus
• 4.3.1.4. Students‘ Attitudes towards Corpus
• 4.3.2. Limitations of the Study
• 4.3.3. Recommendation for Future Research
• APPENDICIES
• APPENDIX 1
• APPENDIX 2
• APPENDIX 3
• APPENDIX 4
• APPENDIX 5

Tóm tắt

I. Khám phá sức mạnh khối ngữ liệu Tự sửa lỗi viết Anh

Trong bối cảnh toàn cầu hóa, kỹ năng viết tiếng Anh hiệu quả trở nên vô cùng quan trọng. Tuy nhiên, đây cũng là một kỹ năng khó đối với nhiều người học. Lỗi sai thường gặp trong viết tiếng Anh có thể bao gồm lỗi ngữ pháp, từ vựng, collocation và phong cách. Khối ngữ liệu, hay corpus tiếng Anh, nổi lên như một giải pháp tiềm năng, cung cấp dữ liệu ngôn ngữ thực tế để người học tự đánh giá và sửa lỗi. Khối ngữ liệu tiếng Anh không chỉ là một bộ sưu tập văn bản đơn thuần, mà là một công cụ phân tích mạnh mẽ, cho phép người dùng khám phá cách ngôn ngữ được sử dụng trong thực tế. Nghiên cứu của Nguyen Hoang Hanh An (2021) tại Đại học Ngoại ngữ Huế cho thấy khối ngữ liệu có thể giúp sinh viên tự sửa lỗi hiệu quả hơn.

1.1. Tổng quan về Khối Ngữ Liệu Corpus trong học thuật

Khối ngữ liệu (Corpus) là một tập hợp lớn các văn bản hoặc lời nói được thu thập một cách có hệ thống. Corpus linguistics đã có những đóng góp quan trọng cho việc dạy và học ngôn ngữ thông qua xây dựng, xử lý và phân tích khối ngữ liệu bằng hệ thống máy tính. Theo Sinclair (2005), corpus là một bộ sưu tập các đoạn văn bản ngôn ngữ ở dạng điện tử, được chọn theo các tiêu chí bên ngoài để đại diện cho một ngôn ngữ hoặc một biến thể ngôn ngữ. Crystal (1991) định nghĩa corpus là một tập hợp dữ liệu ngôn ngữ chứa các văn bản viết hoặc bản ghi âm lời nói, được sử dụng làm điểm khởi đầu của mô tả ngôn ngữ hoặc phương tiện xác minh các giả thuyết về ngôn ngữ. Việc sử dụng các tài liệu xác thực trong ngôn ngữ nước ngoài đã được coi là quan trọng đối với việc dạy ngôn ngữ và được áp dụng rộng rãi trong lớp học ngôn ngữ.

1.2. Tầm quan trọng của tự sửa lỗi trong kỹ năng viết tiếng Anh

Kỹ năng viết được coi là kỹ năng khó nhất đối với người học EFL. Richard (2002) cho rằng viết là kỹ năng khó nhất đối với người học ngôn ngữ thứ hai để thành thạo việc ghép các chuỗi câu đúng ngữ pháp. Tự sửa lỗi đóng vai trò quan trọng trong quá trình tự học writing hiệu quả và cải thiện kỹ năng viết tiếng Anh. Tự sửa lỗi giúp người học chủ động hơn trong việc học, phát hiện ra những điểm yếu và cải thiện ngữ pháp tiếng Anh nâng cao và từ vựng tiếng Anh chuyên ngành một cách hiệu quả. Thay vì thụ động chờ đợi giáo viên chỉ ra lỗi, người học tự mình tìm tòi, phân tích và sửa chữa.

II. Vấn đề thường gặp Khó khăn khi viết và tự sửa lỗi hiệu quả

Viết tiếng Anh học thuật hiệu quả đòi hỏi sự chính xác về ngữ pháp tiếng Anh nâng cao, collocation tiếng Anh tự nhiên và phong cách viết phù hợp. Người học thường gặp khó khăn trong việc sử dụng chính xác collocation tiếng Anh, lựa chọn từ ngữ phù hợp và tránh lỗi sai thường gặp trong viết tiếng Anh. Hơn nữa, việc tự đánh giá và sửa lỗi một cách khách quan cũng là một thách thức lớn. Nhiều khi, người học không nhận ra lỗi sai thường gặp trong viết tiếng Anh của mình hoặc không biết cách sửa chúng một cách hiệu quả. Điều này dẫn đến sự thiếu tự tin và khó khăn trong việc cải thiện kỹ năng viết tiếng Anh.

2.1. Thiếu hụt kiến thức về Collocation và cách diễn đạt tự nhiên

Một trong những khó khăn lớn nhất đối với người học tiếng Anh là việc sử dụng collocation tiếng Anh một cách tự nhiên. Cách dùng collocation trong writing không phải lúc nào cũng tuân theo các quy tắc ngữ pháp đơn thuần, mà thường dựa trên thói quen sử dụng ngôn ngữ của người bản xứ. Việc thiếu kiến thức về collocation tiếng Anh dẫn đến việc người học sử dụng các cụm từ nghe "khiên cưỡng" hoặc không tự nhiên, ảnh hưởng đến tính mạch lạc và thuyết phục của bài viết.

2.2. Hạn chế trong việc nhận diện và sửa chữa lỗi sai ngữ pháp

Mặc dù được trang bị kiến thức ngữ pháp tiếng Anh nâng cao, nhiều người học vẫn mắc các lỗi ngữ pháp cơ bản trong bài viết. Những lỗi này có thể bao gồm lỗi về thì, cấu trúc câu, sự hòa hợp giữa chủ ngữ và động từ, v.v. Việc tự nhận diện và sửa chữa những lỗi này đòi hỏi người học phải có kiến thức vững chắc về ngữ pháp và khả năng phân tích câu cú một cách cẩn thận.

III. Phương pháp Ứng dụng Khối ngữ liệu tự sửa lỗi Writing nhanh

Khối ngữ liệu cung cấp một nguồn tài nguyên vô giá để người học tự đánh giá và sửa lỗi trong bài viết của mình. Bằng cách tra cứu các cụm từ, collocation tiếng Anh hoặc cấu trúc câu trong khối ngữ liệu, người học có thể kiểm tra tính chính xác và tự nhiên của ngôn ngữ mình sử dụng. Hơn nữa, khối ngữ liệu còn cung cấp các ví dụ thực tế về cách các từ ngữ và cấu trúc được sử dụng trong các ngữ cảnh khác nhau, giúp người học hiểu rõ hơn về sắc thái nghĩa và cách sử dụng phù hợp. Việc áp dụng corpus tiếng Anh vào viết học thuật tiếng Anh giúp học viên làm chủ văn phong một cách hiệu quả.

3.1. Sử dụng COCA và BNC để kiểm tra Collocation và ngữ cảnh

COCA (Corpus of Contemporary American English) và BNC (British National Corpus) là hai khối ngữ liệu tiếng Anh lớn và phổ biến nhất hiện nay. COCA tập trung vào tiếng Anh Mỹ hiện đại, trong khi BNC bao gồm cả tiếng Anh Anh và tiếng Anh Mỹ. Người học có thể sử dụng COCA và BNC để tra cứu các cụm từ, collocation tiếng Anh hoặc cấu trúc câu và xem cách chúng được sử dụng trong các ngữ cảnh khác nhau. Các linguistic resources for writing này sẽ giúp việc viết và sửa lỗi trở nên dễ dàng hơn.

3.2. Phân tích tần suất sử dụng từ ngữ để lựa chọn cách diễn đạt tối ưu

Một tính năng hữu ích của khối ngữ liệu là khả năng hiển thị tần suất sử dụng của các từ ngữ và cụm từ khác nhau. Bằng cách phân tích tần suất sử dụng, người học có thể lựa chọn các cách diễn đạt phổ biến và tự nhiên hơn, tránh sử dụng các từ ngữ hoặc cụm từ ít được sử dụng hoặc mang tính địa phương.

IV. Hướng dẫn tự sửa lỗi Xác định và khắc phục lỗi nhờ Corpus

Để sử dụng khối ngữ liệu một cách hiệu quả trong việc tự sửa lỗi, người học cần nắm vững các kỹ năng tìm kiếm và phân tích dữ liệu. Trước tiên, người học cần xác định rõ loại lỗi mình muốn sửa (ví dụ: lỗi ngữ pháp, lỗi từ vựng, lỗi collocation). Sau đó, người học sử dụng các công cụ tìm kiếm của khối ngữ liệu để tìm kiếm các ví dụ liên quan đến lỗi đó. Cuối cùng, người học phân tích các ví dụ tìm được để hiểu rõ hơn về cách sử dụng đúng và tự sửa lỗi trong bài viết của mình. Writing tools for ESL learners ngày càng được cải thiện để quá trình sửa lỗi được nhanh chóng và hiệu quả.

4.1. Cách tìm kiếm và phân tích ví dụ trong Corpus hiệu quả

Khi tìm kiếm ví dụ trong khối ngữ liệu, người học cần sử dụng các từ khóa và toán tử tìm kiếm phù hợp. Ví dụ, người học có thể sử dụng toán tử "*" để tìm kiếm các cụm từ có chứa một hoặc nhiều từ bất kỳ. Sau khi tìm được các ví dụ, người học cần phân tích chúng một cách cẩn thận để hiểu rõ hơn về cách sử dụng đúng và sai.

4.2. Áp dụng kết quả phân tích để sửa lỗi chính xác trong Writing

Sau khi phân tích các ví dụ tìm được, người học có thể áp dụng kiến thức thu được để sửa lỗi trong bài viết của mình. Ví dụ, nếu người học nhận thấy rằng một cụm từ mình sử dụng không phổ biến trong khối ngữ liệu, người học có thể thay thế nó bằng một cụm từ phổ biến hơn.

V. Kết quả nghiên cứu Hiệu quả thực tế khi dùng Corpus sửa lỗi

Nghiên cứu của Nguyen Hoang Hanh An (2021) cho thấy việc sử dụng khối ngữ liệu giúp sinh viên cải thiện đáng kể khả năng tự sửa lỗi trong bài viết tiếng Anh. Sinh viên có thể dễ dàng xác định và sửa các lỗi liên quan đến từ vựng, giới từ và trật tự từ. Tuy nhiên, các lỗi liên quan đến ngữ pháp, chính tả và phong cách vẫn còn là một thách thức. Dù vậy, phần lớn sinh viên đều có thái độ tích cực đối với việc sử dụng khối ngữ liệu như một công cụ tự sửa lỗi, giúp họ tự tin hơn trong quá trình viết. Việc sử dụng self-editing techniques for writing kết hợp với corpus giúp người học nâng cao khả năng tự học.

5.1. Phân tích các loại lỗi dễ và khó sửa khi dùng Corpus

Nghiên cứu chỉ ra rằng các lỗi liên quan đến từ vựng, giới từ và trật tự từ dễ sửa hơn khi sử dụng khối ngữ liệu. Điều này có thể là do khối ngữ liệu cung cấp nhiều ví dụ về cách sử dụng các từ ngữ và giới từ trong các ngữ cảnh khác nhau. Tuy nhiên, các lỗi liên quan đến ngữ pháp, chính tả và phong cách khó sửa hơn, có thể là do chúng đòi hỏi kiến thức sâu rộng hơn về ngôn ngữ.

5.2. Đánh giá mức độ cải thiện kỹ năng viết sau khi sử dụng Corpus

Nghiên cứu cũng cho thấy rằng việc sử dụng khối ngữ liệu giúp sinh viên cải thiện đáng kể kỹ năng viết tiếng Anh của mình. Sinh viên trở nên tự tin hơn trong việc viết và có khả năng tạo ra các bài viết chính xác, mạch lạc và tự nhiên hơn. Việc này giúp sinh viên nâng cao trình độ academic writing.

VI. Tổng kết Tương lai của Khối ngữ liệu trong viết tiếng Anh

Khối ngữ liệu đóng vai trò ngày càng quan trọng trong việc hỗ trợ người học viết tiếng Anh hiệu quả hơn. Với sự phát triển của công nghệ, khối ngữ liệu sẽ trở nên dễ dàng truy cập và sử dụng hơn. Các công cụ phân tích ngôn ngữ tự động, kết hợp với khối ngữ liệu, sẽ giúp người học xác định và sửa lỗi một cách nhanh chóng và chính xác. Trong tương lai, khối ngữ liệu sẽ không chỉ là một công cụ hỗ trợ, mà còn là một nguồn tài nguyên vô giá để người học khám phá và làm chủ ngôn ngữ.

6.1. Xu hướng phát triển của Corpus và công cụ hỗ trợ Writing

Xu hướng phát triển của khối ngữ liệu là tăng kích thước, độ đa dạng và khả năng truy cập. Các công cụ hỗ trợ viết, như trình kiểm tra ngữ pháp và từ điển điện tử, ngày càng tích hợp khối ngữ liệu để cung cấp thông tin chính xác và hữu ích hơn cho người dùng. Nghiên cứu về automatic error correction in writing sẽ giúp người học sửa lỗi hiệu quả.

6.2. Ứng dụng tiềm năng của Corpus trong các lĩnh vực khác của ngôn ngữ

Khối ngữ liệu không chỉ hữu ích trong việc viết, mà còn có thể được ứng dụng trong các lĩnh vực khác của ngôn ngữ, như dịch thuật, giảng dạy và nghiên cứu ngôn ngữ. Ví dụ, khối ngữ liệu có thể được sử dụng để tìm kiếm các từ ngữ và cụm từ tương đương trong các ngôn ngữ khác nhau, hoặc để phân tích cách ngôn ngữ được sử dụng trong các văn bản khác nhau. Nghiên cứu corpus tiếng Anh sẽ giúp người học ứng dụng vào thực tế.

Nội dung chính

Tổng quan nghiên cứu

Trong bối cảnh toàn cầu hóa và sự phát triển mạnh mẽ của công nghệ thông tin, tiếng Anh ngày càng trở thành kỹ năng thiết yếu trong học tập và công việc, đặc biệt tại Việt Nam. Việc thành thạo kỹ năng viết tiếng Anh được xem là thách thức lớn đối với người học tiếng Anh như ngôn ngữ thứ hai (EFL). Theo ước tính, khoảng 70% sinh viên tại Trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Huế, tự đánh giá kỹ năng viết của mình ở mức trung bình, cho thấy nhu cầu cải thiện kỹ năng này là rất lớn. Luận văn này tập trung nghiên cứu việc sử dụng khối ngữ liệu (corpus) như một công cụ hỗ trợ tự sửa lỗi trong viết tiếng Anh của sinh viên EFL, nhằm nâng cao năng lực viết và tự chủ học tập.

Mục tiêu nghiên cứu bao gồm: (1) xác định các loại lỗi mà sinh viên có thể tự sửa nhờ corpus; (2) khảo sát trải nghiệm của sinh viên khi sử dụng corpus trong quá trình tự sửa lỗi; (3) đánh giá thái độ của sinh viên đối với việc sử dụng corpus như một công cụ tự sửa lỗi. Nghiên cứu được thực hiện tại Trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Huế, trong vòng 6 tuần với 10 sinh viên năm thứ ba và thứ tư ngành tiếng Anh. Kết quả nghiên cứu có ý nghĩa quan trọng trong việc phát triển phương pháp giảng dạy và học tập tiếng Anh, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo và giảm tải công việc cho giảng viên.

---

Cơ sở lý thuyết và phương pháp nghiên cứu

Khung lý thuyết áp dụng

• Corpus Linguistics: Corpus được định nghĩa là tập hợp lớn các văn bản ngôn ngữ tự nhiên được lưu trữ dưới dạng điện tử, phục vụ cho nghiên cứu ngôn ngữ học thực nghiệm. COCA và BNC là hai kho ngữ liệu lớn, đa dạng về thể loại và thời gian, cung cấp nguồn dữ liệu phong phú cho việc học và nghiên cứu tiếng Anh.

• Data-Driven Learning (DDL): DDL là phương pháp học tập dựa trên việc khai thác dữ liệu ngôn ngữ từ corpus, giúp người học tự khám phá quy luật ngôn ngữ thông qua các ví dụ thực tế. Phương pháp này thúc đẩy sự chủ động, nâng cao nhận thức ngôn ngữ và phát triển kỹ năng tự học.

• Kỹ năng viết và tự sửa lỗi: Viết là quá trình phức tạp bao gồm lập kế hoạch, soạn thảo, chỉnh sửa và hoàn thiện. Tự sửa lỗi giúp người học nhận biết và khắc phục sai sót, tăng cường khả năng tự học và giảm sự phụ thuộc vào giáo viên.

• Các khái niệm chính: lỗi ngữ pháp, lỗi lựa chọn từ, lỗi giới từ, lỗi thứ tự từ, lỗi chính tả, và lỗi phong cách (register).

Phương pháp nghiên cứu

• Nguồn dữ liệu: 10 sinh viên ngành tiếng Anh tại Trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Huế, viết 6 bài luận theo chủ đề được giao trong 6 tuần. Các bài viết được đánh giá lỗi và sửa lỗi dựa trên corpus COCA và BNC.

• Phương pháp phân tích: Kết hợp phương pháp định lượng và định tính. Phân tích định lượng dựa trên số lượng và loại lỗi được sửa trong các bài luận, so sánh trình độ CEFR của bài viết đầu và cuối. Phân tích định tính dựa trên nhật ký học tập và phỏng vấn sâu để thu thập trải nghiệm và thái độ của sinh viên.

• Timeline nghiên cứu: 1 tuần đào tạo sử dụng corpus, 6 tuần thực hiện viết và tự sửa lỗi, thu thập dữ liệu và phân tích.

---

Kết quả nghiên cứu và thảo luận

Những phát hiện chính

• Loại lỗi dễ sửa nhất: Lỗi giới từ và lỗi thứ tự từ được 90% sinh viên đánh giá là dễ nhận biết và sửa chữa nhờ corpus. Lỗi lựa chọn từ cũng được 70% sinh viên cho là dễ sửa.

• Loại lỗi khó sửa: Lỗi ngữ pháp, chính tả và phong cách được đánh giá khó sửa hơn, với tỷ lệ chỉ khoảng 20-30% sinh viên có thể tự sửa hiệu quả.

• Cải thiện trình độ viết: So sánh mức độ khó của bài viết theo CEFR cho thấy sự tiến bộ rõ rệt từ tuần đầu đến tuần cuối, minh chứng cho hiệu quả của việc sử dụng corpus trong tự sửa lỗi.

• Thái độ tích cực: Phần lớn sinh viên bày tỏ thái độ tích cực, cho rằng corpus giúp họ nâng cao kỹ năng viết và tự tin hơn trong việc tự sửa lỗi.

Thảo luận kết quả

Nguyên nhân của sự khác biệt trong khả năng sửa lỗi giữa các loại lỗi có thể do tính chất phức tạp và mức độ nhận thức về lỗi của người học. Lỗi giới từ và thứ tự từ thường có quy luật rõ ràng, dễ tra cứu trong corpus, trong khi lỗi ngữ pháp và phong cách đòi hỏi hiểu biết sâu hơn và kỹ năng phân tích cao hơn. Kết quả này phù hợp với các nghiên cứu trước đây cho thấy corpus hiệu quả trong việc hỗ trợ sửa lỗi từ vựng và ngữ pháp cơ bản nhưng hạn chế với các lỗi phức tạp hơn.

Dữ liệu có thể được trình bày qua biểu đồ cột thể hiện tỷ lệ sửa lỗi thành công theo từng loại lỗi và bảng so sánh trình độ CEFR của bài viết đầu và cuối. Kết quả khẳng định vai trò quan trọng của corpus trong việc nâng cao năng lực tự học và tự sửa lỗi của sinh viên, đồng thời góp phần giảm tải cho giáo viên.

---

Đề xuất và khuyến nghị

• Tăng cường đào tạo sử dụng corpus: Tổ chức các khóa học và workshop để nâng cao kỹ năng khai thác corpus cho sinh viên, nhằm tăng tỷ lệ sửa lỗi thành công, thực hiện trong vòng 1 học kỳ, do khoa Ngoại ngữ chủ trì.

• Phát triển tài liệu hướng dẫn sử dụng corpus: Biên soạn tài liệu chi tiết, dễ hiểu về cách sử dụng COCA và BNC trong tự sửa lỗi, cập nhật thường xuyên, phục vụ sinh viên và giảng viên.

• Tích hợp corpus vào chương trình học: Lồng ghép hoạt động sử dụng corpus trong các môn học viết và ngữ pháp, giúp sinh viên thực hành thường xuyên, nâng cao hiệu quả học tập.

• Hỗ trợ kỹ thuật và tư vấn cá nhân: Cung cấp hỗ trợ kỹ thuật và tư vấn cho sinh viên trong quá trình sử dụng corpus, đặc biệt với những sinh viên có kỹ năng máy tính hạn chế, nhằm đảm bảo mọi đối tượng đều tiếp cận được công cụ này.

---

Đối tượng nên tham khảo luận văn

• Giảng viên tiếng Anh: Áp dụng phương pháp DDL và corpus trong giảng dạy để nâng cao hiệu quả học tập và giảm tải công việc sửa lỗi.

• Sinh viên ngành tiếng Anh và các ngành liên quan: Nâng cao kỹ năng viết và tự sửa lỗi, phát triển khả năng tự học và tự chủ trong học tập.

• Nhà nghiên cứu ngôn ngữ học ứng dụng: Tham khảo phương pháp nghiên cứu kết hợp định lượng và định tính trong lĩnh vực DDL và tự sửa lỗi.

• Các trung tâm đào tạo ngoại ngữ: Xây dựng chương trình đào tạo tích hợp công nghệ và corpus nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy.

---

Câu hỏi thường gặp

1. Corpus là gì và tại sao nên sử dụng trong học tiếng Anh?
   Corpus là tập hợp lớn các văn bản tiếng Anh thực tế, giúp người học tra cứu cách dùng từ, cấu trúc câu chính xác và tự nhiên hơn. Ví dụ, COCA và BNC cung cấp hàng tỷ từ ngữ từ nhiều thể loại khác nhau.

2. Sinh viên có thể tự sửa những loại lỗi nào bằng corpus?
   Sinh viên dễ dàng tự sửa lỗi giới từ, thứ tự từ và lựa chọn từ nhờ corpus, trong khi lỗi ngữ pháp và chính tả thường khó hơn và cần thêm hướng dẫn.

3. Làm thế nào để sinh viên bắt đầu sử dụng corpus hiệu quả?
   Cần có đào tạo bài bản về cách truy cập, tìm kiếm và phân tích dữ liệu trong corpus, kết hợp với thực hành thường xuyên và tài liệu hướng dẫn chi tiết.

4. Corpus có thể thay thế hoàn toàn giáo viên trong việc sửa lỗi không?
   Không, corpus là công cụ hỗ trợ giúp sinh viên tự sửa lỗi và nâng cao nhận thức ngôn ngữ, nhưng vai trò của giáo viên trong việc hướng dẫn và phản hồi vẫn rất quan trọng.

5. Những khó khăn khi sử dụng corpus là gì?
   Sinh viên có thể bị quá tải thông tin, khó khăn trong việc đặt câu hỏi tìm kiếm chính xác và mất nhiều thời gian để phân tích dữ liệu, đặc biệt với những người mới làm quen.

---

Kết luận

• Corpus là công cụ hữu hiệu giúp sinh viên EFL tự sửa lỗi và nâng cao kỹ năng viết tiếng Anh.
• Lỗi giới từ, thứ tự từ và lựa chọn từ là những lỗi dễ sửa nhất nhờ corpus.
• Sinh viên thể hiện thái độ tích cực và tăng sự tự tin khi sử dụng corpus trong tự sửa lỗi.
• Việc đào tạo và hỗ trợ kỹ thuật là yếu tố then chốt để phát huy hiệu quả của corpus.
• Nghiên cứu mở ra hướng phát triển phương pháp giảng dạy tích hợp công nghệ và tự học trong giáo dục ngoại ngữ.

Hành động tiếp theo: Triển khai đào tạo sử dụng corpus rộng rãi tại các khoa ngoại ngữ, phát triển tài liệu hướng dẫn và nghiên cứu sâu hơn về ứng dụng corpus trong các kỹ năng ngôn ngữ khác.

Trích đoạn nội dung tài liệu

HUE UNIVERSITY UNIVERSITY OF FOREIGN LANGUAGES --------------- NGUYEN HOANG HANH AN USING CORPUS AS A SELF-CORRECTION TOOL IN EFL WRITING MA THESIS IN THEORY AND METHODOLOGY OF ENGLISH LANGUAGE TEACHING In partial fulfillment of the requirements for the degree of Master of Arts, University of Foreign Languages, Hue University THUA THIEN HUE, 2021 HUE UNIVERSITY UNIVERSITY OF FOREIGN LANGUAGES ----------------- NGUYEN HOANG HANH AN USING CORPUS AS A SELF-CORRECTION TOOL IN EFL WRITING MA THESIS IN THEORY AND METHODOLOGY OF ENGLISH LANGUAGE TEACHING CODE: 8140111 SUPERVISOR: DR. NGUYEN VU QUYNH NHU THUA THIEN HUE, 2021 ĐẠI HỌC HUẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ --------------- NGUYEN HOANG HANH AN SỬ DỤNG KHỐI NGỮ LIỆU NHƯ MỘT CÔNG CỤ TỰ SỬA LỖI TRONG VIẾT TIẾNG ANH LUẬN VĂN THẠC SĨ LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN TIẾNG ANH MÃ SỐ: 8140111 NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS. NGUYEN VU QUYNH NHU THUA THIEN HUE, 2021 STATEMENT OF ORIGINAL AUTHORSHIP The work contained in this thesis has not been previously submitted for a degree in any university. I certify that, to the best of my knowledge and belief, my thesis contains no material previously published or written by another person except where due reference is made in the thesis itself.

Signed: Nguyen Hoang Hanh An Date: 08/11/2021 i ABSTRACT In recent years, the advent of corpus has shed some light on improving the quality and sustainability of sentence-level error correction in second language (L2) writing, as its nature and functions seemed to benefit L2 writers (Johns, 1991). This study was carried out with the aim of introducing corpus as a supplementary tool to develop EFL students‘ writing competence, focusing on students‘ experience in writing self-revision with the help of corpus, types of errors that students are able to self-rectify with the support of corpus, and students‘ attitudes towards using corpus to correct mistakes independently. The instruments chosen for the study were Corpus of Contemporary English (COCA) and British National Corpus (BNC) for their multifunctional features and large freely accessible databases. 10 undergraduate students of the English Department at Hue University of Foreign Languages, including third- year and fourth-year students, were trained in the basic functions of the two corpora.

They were required to write six essays on specific topics and independently correct their errors through corpus research. An analysis of error correction was employed as the quantitative approach, while a learning log and interviews were used as qualitative research methods to allow students to reflect on their experiences and attitudes towards the use of corpus as a self- correction tool in writing. The results revealed that there is a substantial difference in the use of corpus for revising different types of errors: word choice, preposition, and word order were quite easy to identify and could be corrected quickly, whereas grammar, spelling, and register are considered difficult error types to be corrected with the assistance of corpus. The findings from the study also showed that in spite of some drawbacks of corpus, the majority of participants still expressed positive attitudes towards the use of corpus as a self error- correction instrument to help them improve their writing skills as well as their writing confidence.

ii ACKNOWLEDGMENTS This Master of Arts thesis has been a challenging and rewarding experience to me, as its theme is related to corpus, a new concept that I just have exposed to recently. This work would not have been completed without the assistance and guidance of many people. First and foremost, I would like to thank and appreciate my thesis supervisor, Dr. Nguyen Vu Quynh Nhu, for her unreserved guidance on this thesis.

Thank you for spending hours reading my thesis and offering insightful feedback. Her kindness, patience, enthusiasm and encouragement helped me overcome the obstacles of doing the research. It was fortunate that I had an opportunity to work with her, without whom, the completion of the Master of Arts thesis would not have been possible. I am deeply grateful to 10 participants from the Faculty of English at Hue University of Foreign Languages, Hue University for spending their precious time and cooperation when conducting the research.