LỜI CAM ĐOAN
LỜI CẢM ƠN
1. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ QUẢN LÍ THỰC TẬP SƯ PHẠM TRONG ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO ĐỊNH HƯỚNG CHUẨN NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIÊN TRUNG HỌC
1.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề
1.2. Các nghiên cứu ở nước ngoài
1.3. Các nghiên cứu trong nước
1.4. Thực tập sư phạm trong đào tạo giáo viên trung học phổ thông theo định hướng Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học
1.5. Thực tập sư phạm trong đào tạo giáo viên trung học phổ thông
1.6. Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học
1.7. Thực tập sư phạm trong đào tạo giáo viên trung học phổ thông theo định hướng Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học
1.8. Quản lí thực tập sư phạm theo định hướng Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học
1.8.1. Khái niệm quản lí thực tập sư phạm
1.8.2. Lập kế hoạch thực tập sư phạm
1.8.3. Tổ chức thực tập sư phạm
1.8.4. Lãnh đạo thực tập sư phạm
1.8.5. Kiểm tra, đánh giá trong thực tập sư phạm
1.9. Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lí thực tập sư phạm theo định hướng Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học
1.9.1. Các yếu tố chủ quan
1.9.2. Các yếu tố khách quan
1.10. Kết luận chương 1
2. CHƯƠNG 2: CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA QUẢN LÍ THỰC TẬP SƯ PHẠM TRONG ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO ĐỊNH HƯỚNG CHUẨN NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIÊN TRUNG HỌC
2.1. Tổ chức nghiên cứu thực trạng quản lí thực tập sư phạm
2.2. Nội dung khảo sát thực trạng quản lí thực tập sư phạm
2.2.1. Xây dựng công cụ điều tra, khảo sát thực trạng
2.2.2. Kiểm tra độ tin cậy của thang đo trong công cụ điều tra, khảo sát
2.2.3. Mẫu điều tra, khảo sát
2.3. Thực trạng thực tập sư phạm
2.3.1. Nhận thức về vai trò thực tập sư phạm
2.3.2. Mục tiêu thực tập sư phạm
2.3.3. Thực hiện các nội dung thực tập sư phạm
2.3.4. Phương thức tổ chức thực tập sư phạm
2.3.5. Kiểm tra, đánh giá trong thực tập sư phạm
2.3.6. Mức độ thực hiện các khâu thực tập sư phạm cuối khóa
2.3.7. Thực tập sư phạm đáp ứng yêu cầu đào tạo giáo viên theo Chuẩn
2.3.8. Thuận lợi, khó khăn trong thực tập sư phạm
2.4. Thực trạng quản lí thực tập sư phạm
2.4.1. Lập kế hoạch thực tập sư phạm
2.4.2. Tổ chức thực tập sư phạm
2.4.3. Lãnh đạo thực tập sư phạm
2.4.4. Kiểm tra, đánh giá thực tập sư phạm
2.5. Thành công, hạn chế trong quản lí thực tập sư phạm theo định hướng Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học
2.6. Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lí thực tập sư phạm theo định hướng Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học
2.6.1. Các yếu tố chủ quan
2.6.2. Các yếu tố khách quan
2.7. Kết luận chương 2
3. CHƯƠNG 3: CÁC GIẢI PHÁP QUẢN LÍ THỰC TẬP SƯ PHẠM TRONG ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO ĐỊNH HƯỚNG CHUẨN NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIÊN TRUNG HỌC
3.1. Các nguyên tắc đề xuất giải pháp
3.1.1. Bảo đảm tính mục tiêu
3.1.2. Bảo đảm tính thực tiễn
3.1.3. Bảo đảm tính hệ thống
3.1.4. Bảo đảm tính khả thi
3.2. Các giải pháp quản lí thực tập sư phạm trong đào tạo giáo viên trung học phổ thông theo định hướng chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học
3.2.1. Nâng cao nhận thức cho CBQL, giảng viên, GV các trường SP, các sở GD - ĐT và các trường PT về vai trò, trách nhiệm, nghĩa vụ đối với TTSP nói chung, TTSP theo định hướng Chuẩn nghề nghiệp GVTrH nói riêng
3.2.2. Chỉ đạo thiết lập mục tiêu thực tập sư phạm theo định hướng Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học
3.2.3. Chỉ đạo xây dựng nội dung thực tập sư phạm theo định hướng Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học
3.2.4. Chỉ đạo đổi mới phương pháp kiểm tra, đánh giá trong thực tập sư phạm
3.2.5. Chỉ đạo đổi mới phương thức tổ chức thực tập sư phạm từ phương thức tập trung sang phương thức không tập trung
3.2.6. Chỉ đạo thực hiện đồng bộ một số biện pháp khác, tạo thuận lợi cho quản lí thực tập sư phạm theo định hướng Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học
3.3. Quan hệ giữa các giải pháp quản lí thực tập sư phạm theo định hướng Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học
3.4. Sự cần thiết và tính khả thi của các giải pháp đề xuất
3.4.1. Mục đích, nội dung, đối tượng, phương pháp khảo sát sự cần thiết và tính khả thi của các giải pháp
3.4.2. Sự cần thiết của các giải pháp đề xuất
3.4.3. Tính khả thi của các giải pháp đề xuất
3.5. Thực nghiệm sư phạm
3.5.1. Mục đích thực nghiệm
3.5.2. Vấn đề thực nghiệm
3.5.3. Giả thuyết thực nghiệm
3.5.4. Mẫu thực nghiệm
3.5.5. Cách thức thực nghiệm
3.5.6. Tài liệu thực nghiệm và các điều kiện đảm bảo quá trình thực nghiệm
3.5.7. Tiêu chí và thang đánh giá thực nghiệm
3.5.8. Kết quả thực nghiệm
3.6. Kết luận chương 3
KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
K1. Đối với Bộ Giáo dục - Đào tạo
K2. Đối với sở giáo dục - đào tạo các tỉnh, thành
K3. Đối với các trường sư phạm
K4. Đối với các trường trung học phổ thông
CÁC CÔNG TRÌNH ĐÃ CÔNG BỐ CỦA TÁC GIẢ
DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO
