Quản Lý Hoạt Động Văn Hóa Nghệ Thuật Tại Trung Tâm Thanh Thiếu Nhi Tỉnh Ninh Bình

Luận văn thạc sĩ phân tích quản lý hoạt động văn hóa nghệ thuật tại trung tâm thanh thiếu nhi tỉnh Ninh Bình, góp phần phát triển văn hóa địa phương.

• Tác giả: Lê Hồng Phúc
• Người hướng dẫn: PGS.TS Đinh Hồng Hải
• Trường học: Trường Đại học Sư phạm Nghệ thuật Trung ương
• Chuyên ngành: Quản lý văn hóa
• Đề tài: Quản Lý Hoạt Động Văn Hóa Nghệ Thuật Tại Trung Tâm Thanh Thiếu Nhi Tỉnh Ninh Bình
• Loại tài liệu: luận văn thạc sĩ
• Năm xuất bản: 2018
• Địa điểm: Hà Nội

Tóm tắt

I. Tổng Quan Quản Lý Hoạt Động Văn Hóa Nghệ Thuật Ninh Bình

Bài viết này khám phá quản lý hoạt động văn hóa nghệ thuật tại Trung tâm Thanh Thiếu Nhi tỉnh Ninh Bình. Văn hóa, theo Tylor, bao gồm tri thức, tín ngưỡng, nghệ thuật, đạo đức, luật pháp và tập quán. Chủ tịch Hồ Chí Minh nhấn mạnh văn hóa là sự sáng tạo vươn tới các giá trị nhân văn. Văn hóa nghệ thuật là một bộ phận của văn hóa thẩm mỹ, thành tố của văn hóa tinh thần. Hoạt động văn hóa nghệ thuật đóng vai trò quan trọng trong việc xây dựng con người Việt Nam phát triển toàn diện. Quản lý hoạt động văn hóa nghệ thuật là sự tác động có tổ chức, có hướng đích để sử dụng hiệu quả các nguồn lực. Mục tiêu là tạo ra môi trường văn hóa lành mạnh, bồi dưỡng tâm hồn và phát triển năng khiếu cho thanh thiếu nhi Ninh Bình.

1.1. Định Nghĩa Văn Hóa và Văn Hóa Nghệ Thuật

Văn hóa là hệ quả của quá trình tiến hóa nhân loại, bao gồm mọi lĩnh vực liên quan đến đời sống con người. Văn hóa nghệ thuật là quá trình phát triển khả năng nghệ thuật của cá nhân và cộng đồng, được sáng tạo, lưu truyền và phát huy giá trị. Theo Tylor, văn hóa bao gồm tri thức, tín ngưỡng, nghệ thuật, đạo đức, luật pháp, tập quán và các năng lực, thói quen khác mà con người có được với tư cách là thành viên của xã hội. Chủ tịch Hồ Chí Minh cho rằng văn hóa là toàn bộ những sáng tạo và phát minh của loài người, bao gồm ngôn ngữ, chữ viết, đạo đức, pháp luật, khoa học, tôn giáo, văn học, nghệ thuật và các công cụ sinh hoạt hàng ngày.

1.2. Bản Chất và Vai Trò của Hoạt Động Văn Hóa Nghệ Thuật

Hoạt động văn hóa nghệ thuật đóng vai trò to lớn trong đấu tranh bảo vệ tổ quốc, phát huy sức mạnh dân tộc. Trong giai đoạn hiện nay, hoạt động văn hóa nghệ thuật diễn ra ở nhiều cấp độ, góp phần làm phong phú đời sống tinh thần, duy trì và phát huy giá trị tốt đẹp. Hoạt động này còn góp phần ngăn chặn văn hóa tiêu cực, tuyên truyền đường lối của Đảng và Nhà nước. Đây là nhu cầu không thể thiếu, góp phần xây dựng đời sống lành mạnh, vui tươi và văn minh. Văn kiện Hội nghị lần thứ 9 BCH Trung ương khóa XI khẳng định mọi hoạt động văn hóa nhằm xây dựng con người Việt Nam phát triển toàn diện về chính trị, tư tưởng, trí tuệ, đạo đức, thể chất, năng lực sáng tạo, có ý thức cộng đồng, lòng nhân ái, khoan dung, tôn trọng nghĩa tình, lối sống văn hóa, quan hệ hài lòng trong gia đình, cộng đồng và xã hội.

II. Thách Thức Quản Lý Văn Hóa Nghệ Thuật Thanh Thiếu Nhi

Quản lý hoạt động văn hóa nghệ thuật cho thanh thiếu nhi đối mặt với nhiều thách thức. Nguồn lực đầu tư còn hạn chế, cơ sở vật chất chưa đáp ứng đủ nhu cầu. Đội ngũ cán bộ quản lý và giáo viên còn thiếu kinh nghiệm và chuyên môn sâu. Sự phối hợp giữa gia đình, nhà trường và xã hội chưa chặt chẽ. Trung tâm Thanh Thiếu Nhi Ninh Bình cần đổi mới phương pháp quản lý, tăng cường đầu tư cơ sở vật chất, nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ và giáo viên. Cần tạo ra môi trường văn hóa lành mạnh, thu hút sự tham gia của đông đảo thanh thiếu nhi.

2.1. Hạn Chế về Nguồn Lực và Cơ Sở Vật Chất

Nguồn lực tài chính đầu tư cho hoạt động văn hóa nghệ thuật còn hạn chế, ảnh hưởng đến việc nâng cấp cơ sở vật chất và trang thiết bị. Cơ sở vật chất tại Trung tâm Thanh Thiếu Nhi Ninh Bình chưa đáp ứng đầy đủ nhu cầu học tập và sinh hoạt của thanh thiếu nhi. Điều này gây khó khăn cho việc tổ chức các hoạt động quy mô lớn và chất lượng cao. Cần có giải pháp tăng cường nguồn lực đầu tư từ các nguồn khác nhau, đồng thời nâng cao hiệu quả sử dụng nguồn lực hiện có.

2.2. Thiếu Hụt Đội Ngũ Cán Bộ và Giáo Viên Chuyên Môn

Đội ngũ cán bộ quản lý và giáo viên tại Trung tâm Thanh Thiếu Nhi Ninh Bình còn thiếu về số lượng và hạn chế về trình độ chuyên môn. Cần có chính sách đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ cán bộ và giáo viên. Việc thu hút và giữ chân những người có năng lực, tâm huyết với công tác văn hóa nghệ thuật là rất quan trọng. Cần tạo điều kiện để cán bộ và giáo viên được học tập, trao đổi kinh nghiệm với các đơn vị khác.

2.3. Sự Phối Hợp Chưa Chặt Chẽ Giữa Các Bên Liên Quan

Sự phối hợp giữa gia đình, nhà trường và xã hội trong việc giáo dục văn hóa nghệ thuật cho thanh thiếu nhi chưa thực sự chặt chẽ. Cần tăng cường sự phối hợp giữa các bên để tạo ra môi trường giáo dục toàn diện, giúp thanh thiếu nhi phát triển toàn diện về trí tuệ, thể chất và tâm hồn. Gia đình cần quan tâm, tạo điều kiện cho con em tham gia các hoạt động văn hóa nghệ thuật. Nhà trường cần đưa văn hóa nghệ thuật vào chương trình giảng dạy. Xã hội cần tạo ra môi trường văn hóa lành mạnh, khuyến khích thanh thiếu nhi tham gia các hoạt động văn hóa nghệ thuật.

III. Giải Pháp Nâng Cao Quản Lý Hoạt Động Văn Hóa Ninh Bình

Để nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động văn hóa nghệ thuật tại Trung tâm Thanh Thiếu Nhi Ninh Bình, cần có các giải pháp đồng bộ. Tăng cường đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị hiện đại. Nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý và giáo viên. Đổi mới nội dung và phương pháp giảng dạy. Tăng cường sự phối hợp giữa gia đình, nhà trường và xã hội. Mở rộng các hoạt động giao lưu, hợp tác với các đơn vị trong và ngoài tỉnh. Xây dựng môi trường văn hóa lành mạnh, thu hút sự tham gia của đông đảo thanh thiếu nhi.

3.1. Tăng Cường Đầu Tư Cơ Sở Vật Chất và Trang Thiết Bị

Đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị hiện đại là yếu tố quan trọng để nâng cao chất lượng hoạt động văn hóa nghệ thuật. Trung tâm Thanh Thiếu Nhi Ninh Bình cần được trang bị đầy đủ các phòng học, phòng chức năng, sân khấu, nhạc cụ, thiết bị âm thanh, ánh sáng. Cần có kế hoạch đầu tư dài hạn, đảm bảo cơ sở vật chất đáp ứng nhu cầu phát triển của Trung tâm. Ưu tiên đầu tư các trang thiết bị hiện đại, phù hợp với xu hướng phát triển của văn hóa nghệ thuật.

3.2. Nâng Cao Chất Lượng Đội Ngũ Cán Bộ và Giáo Viên

Đội ngũ cán bộ quản lý và giáo viên đóng vai trò quyết định đến chất lượng hoạt động văn hóa nghệ thuật. Cần có chính sách đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ cán bộ và giáo viên. Tổ chức các lớp tập huấn, hội thảo, trao đổi kinh nghiệm. Khuyến khích cán bộ và giáo viên tự học, tự bồi dưỡng. Thu hút những người có năng lực, tâm huyết với công tác văn hóa nghệ thuật.

3.3. Đổi Mới Nội Dung và Phương Pháp Giảng Dạy

Nội dung và phương pháp giảng dạy cần được đổi mới để phù hợp với sự phát triển của văn hóa nghệ thuật và nhu cầu của thanh thiếu nhi. Cần xây dựng chương trình giảng dạy khoa học, hiện đại, kết hợp giữa lý thuyết và thực hành. Áp dụng các phương pháp giảng dạy tích cực, phát huy tính sáng tạo của thanh thiếu nhi. Tăng cường sử dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy. Tổ chức các hoạt động ngoại khóa, giao lưu, biểu diễn để thanh thiếu nhi có cơ hội thể hiện tài năng.

IV. Ứng Dụng Thực Tiễn Quản Lý Văn Hóa Nghệ Thuật Hiệu Quả

Việc ứng dụng các mô hình quản lý hoạt động văn hóa nghệ thuật hiệu quả từ các đơn vị khác là rất quan trọng. Nghiên cứu kinh nghiệm của Cung Văn hóa Thiếu nhi Quảng Ninh và các đơn vị khác. Áp dụng các bài học kinh nghiệm vào thực tiễn Trung tâm Thanh Thiếu Nhi Ninh Bình. Xây dựng mô hình quản lý hoạt động văn hóa nghệ thuật phù hợp với điều kiện thực tế của Trung tâm. Đánh giá hiệu quả của mô hình và điều chỉnh khi cần thiết. Chia sẻ kinh nghiệm với các đơn vị khác để cùng nhau phát triển.

4.1. Kinh Nghiệm Quản Lý Tại Cung Văn Hóa Thiếu Nhi Quảng Ninh

Cung Văn hóa Thiếu nhi Quảng Ninh có nhiều kinh nghiệm trong quản lý hoạt động văn hóa nghệ thuật. Nghiên cứu các mô hình quản lý, phương pháp tổ chức hoạt động, cách thức thu hút thanh thiếu nhi của Cung Văn hóa Thiếu nhi Quảng Ninh. Tìm hiểu những thành công và hạn chế của Cung Văn hóa Thiếu nhi Quảng Ninh. Áp dụng những bài học kinh nghiệm vào thực tiễn Trung tâm Thanh Thiếu Nhi Ninh Bình.

4.2. Xây Dựng Mô Hình Quản Lý Phù Hợp Với Ninh Bình

Dựa trên kinh nghiệm của các đơn vị khác, xây dựng mô hình quản lý hoạt động văn hóa nghệ thuật phù hợp với điều kiện thực tế của Trung tâm Thanh Thiếu Nhi Ninh Bình. Mô hình cần đảm bảo tính khoa học, hiệu quả, khả thi. Mô hình cần phù hợp với đặc điểm tâm lý, lứa tuổi của thanh thiếu nhi. Mô hình cần có sự tham gia của đông đảo cán bộ, giáo viên, thanh thiếu nhi và các bên liên quan.

V. Kết Luận và Tương Lai Phát Triển Văn Hóa Nghệ Thuật

Quản lý hoạt động văn hóa nghệ thuật tại Trung tâm Thanh Thiếu Nhi Ninh Bình có vai trò quan trọng trong việc phát triển toàn diện cho thanh thiếu nhi. Cần có sự quan tâm, đầu tư của các cấp lãnh đạo, sự phối hợp của các ban ngành, đoàn thể và sự tham gia của toàn xã hội. Với những giải pháp đồng bộ, Trung tâm Thanh Thiếu Nhi Ninh Bình sẽ trở thành địa chỉ tin cậy, nơi ươm mầm tài năng văn hóa nghệ thuật cho thanh thiếu nhi.

5.1. Tầm Quan Trọng của Hoạt Động Văn Hóa Nghệ Thuật

Hoạt động văn hóa nghệ thuật có vai trò quan trọng trong việc giáo dục đạo đức, thẩm mỹ, phát triển trí tuệ, thể chất cho thanh thiếu nhi. Hoạt động văn hóa nghệ thuật giúp thanh thiếu nhi khám phá, thể hiện bản thân, phát triển năng khiếu. Hoạt động văn hóa nghệ thuật góp phần xây dựng môi trường văn hóa lành mạnh, ngăn ngừa các tệ nạn xã hội.

5.2. Định Hướng Phát Triển Trong Tương Lai

Trong tương lai, Trung tâm Thanh Thiếu Nhi Ninh Bình cần tiếp tục đổi mới, sáng tạo, nâng cao chất lượng hoạt động văn hóa nghệ thuật. Mở rộng các loại hình văn hóa nghệ thuật, đáp ứng nhu cầu đa dạng của thanh thiếu nhi. Tăng cường hợp tác quốc tế, giao lưu văn hóa nghệ thuật với các nước trong khu vực và trên thế giới. Xây dựng Trung tâm Thanh Thiếu Nhi Ninh Bình trở thành điểm sáng về văn hóa nghệ thuật của tỉnh.

Trích đoạn nội dung tài liệu

Chương 1 KHÁI QUÁT CHUNG VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG VĂN HÓA NGHỆ THUẬT VÀ TRUNG TÂM THANH THIẾU NHI TỈNH NINH BÌNH 1. Một số khái niệm 1. Văn hóa và văn hóa nghệ thuật Văn hóa là một khái niệm rộng, nó là hệ quả của quá trình tiến hóa nhân loại. Hiện nay có rất nhiều định nghĩa về văn hóa do các học giả trong nước và nước ngoài đưa ra.

Tylor đưa ra định nghĩa: Văn hóa hay văn minh, theo nghĩa rộng về tộc người học, nói chung gồm có tri thức, tín ngưỡng, nghệ thuật, đạo đức, luật pháp, tập quán và một số năng lực và thói quen khác được con người chiếm lĩnh với tư cách một thành viên của xã hội [21; tr. Theo định nghĩa này thì văn hóa và văn minh là một; nó bao gồm tất cả những lĩnh vực liên quan đến đời sống con người, từ tri thức, tín ngưỡng đến nghệ thuật, đạo đức, pháp luật… định nghĩa này đã liệt kê hết những thành quả sáng tạo của con người trong lịch sử. Ở Việt Nam, văn hóa cũng được định nghĩa rất khác nhau. Chủ tịch Hồ Chí Minh cho rằng: Vì lẽ sinh tồn cũng như mục đích của cuộc sống, loài người mới sáng tạo và phát minh ra ngôn ngữ, chữ viết, đạo đức, pháp luật, khoa học, tôn giáo, văn học, nghệ thuật, những công cụ cho sinh hoạt hằng ngày về mặt ăn, ở và các phương thức sử dụng.

Toàn bộ những sáng tạo và phát minh đó tức là văn hóa. 8 Như vậy, bản chất cốt lõi và cơ bản của văn hóa là sự sáng tạo vươn tới các giá trị nhân văn của con người qua các thời kỳ lịch sử. Nghệ thuật có thể được hiểu theo nhiều cách khác nhau. Thông thường nghệ thuật được hiểu là sự sáng tạo của con người để tạo ra các giá trị về tinh thần, đáp ứng nhu cầu hưởng thụ văn hóa tinh thần của con người, hướng con người đến các giá trị nhân văn.

Hiện nay trên thế giới có 7 bộ môn nghệ thuật chính: Văn học, Âm nhạc, Hội họa, Điêu khắc, Kiến trúc, Sân khấu và Điện ảnh. Hiện nay có hai xu hướng trong nghệ thuật (đặc biệt là trong văn học) đã gây tranh cãi từ lâu tại Việt Nam, đó là Nghệ thuật vị nghệ thuật và Nghệ thuật vị nhân sinh. - Nghệ thuật vị nghệ thuật là xu hướng trong nghệ thuật chủ trương người nghệ sĩ chỉ vì bản thân nghệ thuật mà sáng tác. - Nghệ thuật vị nhân sinh là xu hướng trong nghệ thuật chủ trương nghệ thuật phải gắn liền với đời sống xã hội, phải phục vụ con người.

Như vậy, văn hóa nghệ thuật là một bộ phận của văn hóa thẩm mỹ là một thành tố của văn hóa tinh thần. Từ những nghiên cứu, tác giả đưa ra cách hiểu văn hóa nghệ thuật khái quát như sau: “Văn hóa nghệ thuật là quá trình của sự phát triển những khả năng nghệ thuật của từng cá nhân và cộng đồng được sáng tạo trong quá trình lao động, được lưu truyền và phát huy giá trị trong từng thời kỳ”. Với nhận định trên, văn hóa nghệ thuật đã được xem xét trên một bình diện tổng quát, bao gồm cấu trúc, chức năng cũng như cơ chế hoạt động của nó, tạo nên một chỉnh thể hoạt động trong đời sống thực tiễn xã hội. Hoạt động văn hóa nghệ thuật Văn kiện Hội nghị lần thứ 9 BCH Trung ương khóa XI cũng đã khẳng định: “Mọi hoạt động văn hóa nhằm xây dựng con người Việt Nam phát 9 triển về chính trị, tư tưởng, trí tuệ, đạo đức, thể chất, năng lực sáng tạo, có ý thức cộng đồng, lòng nhân ái, khoan dung, tôn trọng nghĩa tình, lối sống văn hóa, quan hệ hài lòng trong gia đình, cộng đồng và xã hội” [14].

Có thể thấy rất rõ trong suốt chiều dài lịch sử nước ta hoạt động văn hóa nghệ thuật đã đóng một vai trò rất lớn trong công cuộc đấu tranh và bảo vệ tổ quốc, phát huy sức mạnh toàn dân tộc, chống giặc ngoại xâm, xây dựng và kiến thiết đất nước. Trong giai đoạn xây dựng và phát triển đất nước hiện nay hoạt động văn hóa đang diễn ra hàng ngày, hàng giờ từ các trường học, cơ quan, đoàn thể, khu phố, các CLB trên khắp các địa phương từ các tỉnh, thành phố cho đến cấp TW. Các hoạt động này đang góp phần làm phong phú đời sống vật chất, tinh thần của con người, duy trì, phát huy và tôn vinh cái đẹp, những giá trị nghệ thuật, đạo đức, lối sống tốt đẹp của con người Việt Nam. Hoạt động văn hóa nghệ thuật tích cực còn góp phần ngăn chặn, bài trừ và hạn chế những văn hóa tiêu cực đang ảnh hưởng xấu tới xã hội, là vũ khí sắc bén trên mặt trận tư tưởng văn hóa tuyên truyền các đường lối, chủ trương, chính sách của Đảng, Pháp luật của Nhà nước tới nhân dân.

Hoạt động văn hóa nghệ thuật là một nhu cầu ngày càng nhiều, mạnh, không thể thiếu hoặc thay thế được. Nếu làm tốt, nó có thể góp phần đáng kể vào việc xây dựng đời sống lành mạnh, vui tươi và văn minh trong xã hội. Còn ngược lại, nếu sử dụng hoạt động nghệ thuật để có những mục đích xấu thì ảnh hưởng và hậu quả cũng sẽ rất phức tạp, dễ lan rộng. Trong xã hội hiện đại, hoạt động văn hóa nghệ thuật với những đặc tính riêng của nó đã có sức thu hút và ảnh hưởng rộng lớn với thanh, thiếu niên và là một nhu cầu không thể thiếu được.

Đó cũng là một công cụ dễ chuyển tải những giá trị tư tưởng, tinh thần, định hướng văn hóa tốt đẹp tới giới trẻ, 10 ngăn ngừa và bài trừ những ảnh hưởng tiêu cực, giúp con người thư thái, mạnh khỏe hơn, lấy lại tinh thần hăng say học tập, lao động sáng tạo. Quản lý hoạt động văn hóa nghệ thuật “Quản lý” có thể hiểu là sự sắp xếp, sắp đặt công việc theo một trình tự gọn gàng. Nếu hiểu theo nghĩa Hán - Việt thì “quản” là lãnh đạo một công việc, “lý” là trông nom, coi sóc. Tiếng Anh gọi là “menagement” có nghĩa là quản lý, là bàn tay hoặc liên quan đến hoạt động của bàn tay, tức là hành động theo một quan điểm tác động để dẫn dắt.

Mác cho rằng: “Quản lý” là một chức năng đặc biệt nảy sinh từ bản chất xã hội của quá trình lao động; giải thích cho nội dung này Mác viết: “Tất cả mọi hoạt động trực tiếp hay mọi động cơ chung nào tiến hành trên quy mô tương đối lớn thì ít nhiều đều cần đến sự chỉ đạo để điều hòa những hoạt động cá nhân và thực hiện những chức năng chung phát sinh từ sự vận động của toàn bộ cơ thể sản xuất khác với những khí quan độc lập của nó” [7; tr.Ăngghen cho rằng: “Quản lý là một động thái tất yếu phải có khi nhiều người cùng hoạt chung với nhau khi có sự hiệp tác của một số đông người, khi có hoạt động phối hợp của nhiều người” [7; tr. Qua những khái niệm trên chúng ta có thể hiểu: Quản lý là sự tác động có tổ chức, có hướng đích của chủ thể quản lý lên đối tượng và khách thể quản lý nhằm sử dụng có hiệu quả nhất các nguồn lực, các thời cơ của tổ chức để đạt mục tiêu đề ra trong điều kiện môi trường luôn biến động. Quản lý hoạt động văn hóa nghệ thuật có vai trò quan trọng trong đời sống văn hóa, luôn thu hút đông đảo quần chúng tham gia, thông qua các hoạt động định hướng đến mọi tầng lớp nhân dân về các phương diện văn hóa, chính trị, đạo đức, lối sống, nghệ thuật. do đó người làm công tác 11 quản lý hoạt động văn hóa phải là người có năng lực quản lý và tổ chức tốt các hoạt động văn hóa thông tin tại cơ sở, có khả năng điều hành và không ngừng nghiên cứu, đổi mới đáp ứng nhu cầu đòi hỏi của thực tiễn.

Như vậy, quản lý hoạt động văn hóa nghệ thuật của Trung tâm thanh thiếu nhi là một hoạt động tổng hợp, quản lý văn hóa nghệ thuật của thanh thiếu nhi nhằm mục đích để phát triển sự nghiệp văn hóa nghệ thuật trong hiện tại và tương lai, đáp ứng với yêu cầu công nghiệp hóa và hiện đại hóa đất nước. Trung tâm thanh thiếu nhi Trung tâm thanh thiếu nhi là một thiết chế văn hóa nằm trong hệ thống các thiết chế văn hóa phục vụ nhu cầu hưởng thụ đời sống văn hóa của nhân dân. Cấp tỉnh gọi là Trung tâm thanh thiếu nhi tỉnh, ở cấp huyện gọi là Nhà thiếu nhi huyện. Một số tỉnh thành lại có các thiết chế như: Cung thiếu nhi, Trung tâm hoạt động thanh thiếu nhi hay Nhà thiếu nhi.

tên gọi khác nhau nhưng đều có bản chất giống tương tự, chỉ nơi tổ chức các hoạt động văn hóa, vui chơi, giải trí cho thiếu nhi và người dân nói chung. Trung tâm thanh thiếu nhi là mô hình giáo dục ngoài nhà trường, có trụ sở, bộ máy cơ quan, cơ sở vật chất để tiến hành các hoạt động. Đối tượng đến Trung tâm thanh thiếu nhi học tập, sinh hoạt là tự nguyện, nơi những thanh thiếu nhi có sở thích về các bộ môn thuộc lĩnh vực văn hóa nghệ thuật đến để được học tập, vui chơi, giải trí. Đến với Trung tâm thanh thiếu nhi các em được học tập, rèn luyện các môn như: Thanh nhạc, múa, thể dục thể thao, kỹ năng sống… giúp tinh thần thư giãn sau giờ học, tăng cường sức khỏe, vẻ đẹp thẩm mỹ, hiểu biết văn hóa xã hội… Theo Hướng dẫn Liên tịch số 15 - HDLT/BTCTW - TWĐTNCSHCM ngày 29/11/2002 Nhà thiếu nhi là đơn vị sự nghiệp, có tư cách pháp nhân, có tài khoản và con dấu, do Đoàn TNCS Hồ Chí Minh cùng cấp quản lý.

12 Trung tâm thanh thiếu nhi có vai trò quan trọng trong hoạt động thực tiễn. Là môi trường giáo dục ngoài nhà trường nơi các em học sinh có thể đến vui chơi, học tập, sinh hoạt tập thể. Đối với thiếu nhi các em rất cần được học tập, vui chơi, học hỏi và tiếp thu kiến thức xã hội, kỹ năng đặc biệt là từ các bạn cùng trang lứa. Việc tham gia vào các hoạt động văn hóa nghệ thuật lành mạnh giúp các em được rèn luyện về đức - trí - thể - mĩ, biết đoàn kết, biết giao lưu, chia sẻ.

Trung tâm thanh thiếu nhi bao gồm nhiều chức năng trong đó một số chức năng nổi bật sau: - Chức năng giáo dục: Cũng như các môi trường giáo dục khác nhưng Trung tâm thanh thiếu nhi còn có chức năng đa dạng hơn là giáo dục toàn diện đức - trí - thể - mĩ. Khuyến khích các em học và tư duy, sáng tạo, khám phá.