Chuyên đề tốt nghiệp a study about the use of peter newmarks translation methods in translating economic news of business english students intake 61

Tài liệu nghiên cứu Chuyên đề tốt nghiệp a study about the use of peter newmarks translation methods in translating, tổng hợp lý thuyết và thực hành, cung cấp kiến thức chuyên sâu

• Tác giả: Dang Lê Quynh Chỉ
• Người hướng dẫn: MA. Tran Minh Chau
• Trường học: National Economics University
• Chuyên ngành: Business English
• Đề tài: Phương pháp dịch của Peter Newmark trong dịch tin tức kinh tế cho sinh viên tiếng Anh thương mại khóa 61
• Loại tài liệu: graduation project
• Năm xuất bản: 2022
• Địa điểm: Hanoi

Mục lục chi tiết

• ACKNOWLEDGEMENT
• EXECUTIVE SUMMARY
• LIST OF ABBREVIATIONS
• LIST OF TABLES AND FIGURES
• 1. CHAPTER 1: Rationale of the study
• 1.1. Scope of the Study
• 1.2. Organization of the Study
• 2. CHAPTER 2: LITERATURE REVIEW
• 2.1. Definition of translation
• 2.2. Roles of translation
• 2.3. Major difficulties in translation work encountered by English learners
• 2.4. Translation of economic news
• 2.5. Peter Newmark’s translation methods
• 2.5.1. Word-for-word translation
• 2.5.2. Literal translation
• 2.5.3. Semantic translation
• 2.5.4. Communicative translation
• 3. CHAPTER III: ANALYSIS AND FINDINGS
• 3.1. The awareness of Business English students intake 61 about the translation methods proposed by Peter Newmark
• 3.2. The general understanding of Business English students about the translation theories
• 3.3. The awareness of Business English students about Newmark’s eight translation methods
• 3.4. Reasons for the lack of knowledgement about translation methods of Business English students
• 3.5. The use of Newmark’s translation methods by Business English students in translating economic news
• 3.6. The frequency of Business English students get access to economic translating
• APPENDIX

Tóm tắt

I. Phương pháp dịch của Peter Newmark

Phương pháp dịch của Peter Newmark là một trong những lý thuyết dịch thuật nổi bật, được áp dụng rộng rãi trong nhiều lĩnh vực, bao gồm dịch tin tức kinh tế. Newmark đề xuất tám phương pháp dịch, bao gồm dịch từng từ, dịch nguyên văn, dịch trung thành, dịch ngữ nghĩa, dịch thích ứng, dịch tự do, dịch thành ngữ và dịch giao tiếp. Mỗi phương pháp có đặc điểm riêng, phù hợp với các loại văn bản và mục đích dịch khác nhau. Trong nghiên cứu này, dịch giao tiếp được xác định là phương pháp chủ đạo mà sinh viên tiếng Anh thương mại khóa 61 sử dụng khi dịch tin tức kinh tế. Phương pháp này giúp đảm bảo thông điệp được truyền tải một cách rõ ràng và dễ hiểu, phù hợp với đối tượng độc giả.

1.1. Dịch giao tiếp trong dịch tin tức kinh tế

Dịch giao tiếp là phương pháp được Peter Newmark nhấn mạnh trong việc dịch các văn bản thông tin, đặc biệt là dịch tin tức kinh tế. Phương pháp này tập trung vào việc làm cho thông điệp trong ngôn ngữ đích dễ hiểu và phù hợp với văn hóa của độc giả. Trong nghiên cứu, sinh viên tiếng Anh thương mại khóa 61 thường sử dụng dịch giao tiếp để đảm bảo tính rõ ràng và trực tiếp của thông tin. Điều này giúp người đọc nhanh chóng nắm bắt nội dung mà không cần nỗ lực phân tích quá nhiều. Phương pháp này cũng giúp loại bỏ các yếu tố không cần thiết, tập trung vào thông điệp chính.

1.2. Ứng dụng của dịch giao tiếp

Dịch giao tiếp không chỉ giúp cải thiện khả năng hiểu của độc giả mà còn tăng cường hiệu quả truyền tải thông điệp. Trong dịch tin tức kinh tế, phương pháp này giúp sinh viên tiếng Anh thương mại khóa 61 xử lý các thuật ngữ phức tạp một cách dễ hiểu. Ví dụ, các thuật ngữ như 'inflation' hay 'GDP' được dịch sao cho phù hợp với ngữ cảnh và văn hóa Việt Nam. Điều này không chỉ giúp sinh viên nâng cao kỹ năng dịch mà còn giúp họ hiểu sâu hơn về từ vựng kinh tế và cách áp dụng chúng trong thực tế.

II. Nhận thức và thực hành dịch của sinh viên

Nghiên cứu chỉ ra rằng sinh viên tiếng Anh thương mại khóa 61 có nhận thức hạn chế về các phương pháp dịch của Peter Newmark. Nguyên nhân chính là do thiếu sự quan tâm cá nhân và sự hạn chế trong việc giảng dạy lý thuyết dịch thuật trên lớp. Mặc dù vậy, khi thực hành dịch tin tức kinh tế, sinh viên thường áp dụng ba phương pháp chính: dịch giao tiếp, dịch trung thành và dịch nguyên văn. Trong đó, dịch giao tiếp chiếm ưu thế do tính hiệu quả và dễ áp dụng.

2.1. Nhận thức về lý thuyết dịch

Kết quả khảo sát cho thấy phần lớn sinh viên tiếng Anh thương mại khóa 61 không nắm vững các phương pháp dịch của Peter Newmark. Chỉ một số ít sinh viên có thể liệt kê và giải thích các phương pháp này. Nguyên nhân chính là do thiếu sự quan tâm cá nhân và sự hạn chế trong việc giảng dạy lý thuyết dịch thuật trên lớp. Điều này cho thấy cần có sự cải thiện trong việc đưa nghiên cứu dịch vào chương trình học để giúp sinh viên hiểu rõ hơn về các phương pháp dịch và cách áp dụng chúng.

2.2. Thực hành dịch tin tức kinh tế

Khi thực hành dịch tin tức kinh tế, sinh viên tiếng Anh thương mại khóa 61 thường áp dụng ba phương pháp chính: dịch giao tiếp, dịch trung thành và dịch nguyên văn. Trong đó, dịch giao tiếp chiếm ưu thế do tính hiệu quả và dễ áp dụng. Phương pháp này giúp sinh viên truyền tải thông điệp một cách rõ ràng và dễ hiểu, phù hợp với đối tượng độc giả. Tuy nhiên, việc thiếu hiểu biết về các phương pháp khác có thể hạn chế khả năng linh hoạt và sáng tạo trong dịch thuật.

III. Giá trị và ứng dụng thực tiễn

Nghiên cứu này không chỉ làm rõ nhận thức và thực hành dịch thuật của sinh viên tiếng Anh thương mại khóa 61 mà còn nhấn mạnh tầm quan trọng của việc áp dụng đúng phương pháp dịch trong dịch tin tức kinh tế. Việc hiểu và sử dụng các phương pháp của Peter Newmark giúp sinh viên nâng cao kỹ năng dịch, cải thiện chất lượng bản dịch và chuẩn bị tốt hơn cho nghiệp vụ dịch thuật trong tương lai.

3.1. Cải thiện kỹ năng dịch

Việc hiểu và áp dụng các phương pháp dịch của Peter Newmark giúp sinh viên tiếng Anh thương mại khóa 61 cải thiện kỹ năng dịch một cách đáng kể. Đặc biệt, dịch giao tiếp giúp sinh viên truyền tải thông điệp một cách rõ ràng và dễ hiểu, phù hợp với đối tượng độc giả. Điều này không chỉ giúp sinh viên nâng cao chất lượng bản dịch mà còn giúp họ tự tin hơn trong việc xử lý các văn bản phức tạp.

3.2. Chuẩn bị cho nghiệp vụ dịch thuật

Nghiên cứu này cũng nhấn mạnh tầm quan trọng của việc chuẩn bị cho nghiệp vụ dịch thuật trong tương lai. Việc hiểu và áp dụng các phương pháp dịch của Peter Newmark giúp sinh viên nắm vững các kỹ năng cần thiết để trở thành một dịch giả chuyên nghiệp. Điều này không chỉ giúp sinh viên đáp ứng yêu cầu của thị trường lao động mà còn giúp họ phát triển sự nghiệp trong lĩnh vực dịch thuật.

Trích đoạn nội dung tài liệu

NATIONAL ECONOMICS UNIVERSITY FACULTY OF FOREIGN LANGUAGES DEPARTMENT OF BUSINESS ENGLISH A STUDY ABOUT THE USE OF PETER NEWMARK’S TRANSLATION METHODS IN TRANSLATING ECONOMIC NEWS OF BUSINESS ENGLISH STUDENTS INTAKE 61 Hanoi, November 2022 NATIONAL ECONOMICS UNIVERSITY FACULTY OF FOREIGN LANGUAGES DEPARTMENT OF BUSINESS ENGLISH A STUDY ABOUT THE USE OF PETER NEWMARK’S TRANSLATION METHODS IN TRANSLATING ECONOMIC NEWS OF BUSINESS ENGLISH STUDENTS INTAKE 61 Supervisor: Tran Minh Chau, MA Hanoi, November 2022 Dang Lê Quynh Chỉ — 11190793 — Business English 61C ACKNOWLEDGEMENT Upon finishing my graduation assignment, I would like to express gratitude to all of my teachers, family members, and friends who have provided me with a lot of support, advice, and encouragement. First and foremost, I would like to express the greatest thanks to my supervisor, my lecturer, Ms. Tran Minh Chau, from the bottom of my heart. This graduation paper could not have been finished without her all-encompassing supervision, encouraging counsel, and genuine inspiration.

I wish to extend my greatest gratitude to all of the teachers in Faculty of Foreign Languages - National Economics University for their insightful lessons over the course of my four years of studying. Last but not least, I would want to express my sincere thanks to my family members for their unwavering support and encouragement while I have worked on my research. Dang Lê Quynh Chỉ — 11190793 — Business English 61C EXECUTIVE SUMMARY When translating, the translation process is crucial. A translator will utilize a strategy during the translation process that is appropriate for the task at hand.

It is Important to choose the method that will be employed during the translation process because it has a significant impact on the translation's outcome. The purpose of this study is to determine how well-aware National Economics University Business English students are of Newmark's translation techniques and to characterize how students apply them when translating economic news. Employing some techniques of qualitative method, the findings showed that the majority of students do not grasp the translation methods well. The reason for their lack of knowledgement largely due to personal interest and the shortage of in-class lesson.

As for analyzing the methods adopted by English learners, out of eight methods proposed by Newmark, there are three main translation methods used in translating economic news by Business English students, namely communicative translation, faithful translation and literal translation. In particular, communicative translation take the dominance in the overall result. The audience can immediately understand the target texts' skopos because they require little effort to read them, hence a communicative translation technique is adopted as the general plan. The findings demonstrate how communicative translation affects grammatical structure by making the target texts comprehensible, emphasizing the main message or removing extraneous material, and employing clarification of specific terms.

As a result, there is no room for ambiguity in the audience, and the strategy also results in instant comprehension and easier reading. il Dang Lé Quynh Chỉ — 11190793 — Business English 61C LIST OF ABBREVIATIONS BE Business English NEU National Economics University SL Source Language TL Target Language 11 Dang Lê Quynh Chỉ — 11190793 — Business English 61C LIST OF TABLES AND FIGURES Table 3. Statistic of Methods used by BE students in translating economic news. Sample of Translation Methods’s Analysis.

Sample of Analysis of Translation Methods. Sample of Analysis of Translation Methods. V diagram of translation method by Newmark (1988). Student's awareness about translation theOTIeS.

Reasons for not accessing translation theories. The number of students know Newmark's translation methods. What translation method is used in the sentence?. What translation method is used in this sentence?.

Translation method used in this S€nt€nC€:. Translation method used in this Senf€nce.-----««++ss<++ss2 22 Figure 3. Translation method used in this song tI(Ï€:. The importance of translation methods in translating process.

Student’s frequency of approaching economic NeWS. 26 1V Dang Lê Quynh Chỉ — 11190793 — Business English 61C TABLE OF CONTENTS ACKNOWLEDGEMENTT.- Ăn HH HH HH HH nh nh ng i EXECUTIVE SUMMARYY.- -Ú- -- SG ng ng HH HH nh nh nưệt ii LIST OF ABBREVIA TIONS. HH HH ng HH Hy iii LIST OF TABLES AND FIGURES.-- Án HH HH re 1V TABLE OF CONTTENTS. SH HH HH HH HH ng nh ng Vv CHAPTER 1.

Rationale of the studịy.-- Ặ-- - - Ác 21H TH TH HH ky 2 1. Scope of the Study 0.-- s5 111 ng nh nh ng nh ng 3 1. Organization of the Study .- Gv nHnHngnHn rưy 4 CHAPTER 2. LH HH HH HH Hy 5 2.

TransÌafÏ0In.-- cà HH TT Hà HH HH nh nh ngà 5 2. Definition of trannsÏafIOII.- ong ng ng ng nh 5 2. Roles of frafnSÏAfIOII. s0 s19 90191 ng ng ng ru 6 2.

Major difficulties in translation work encountered by English learners. Translation of economic ñeWS.- HH HH HH Hy 10 2. Peter Newmark’s translation methods. Word-for-word tranSÏAfIOTI.-- --- «5 s1 s vn ng ng it 13 2.- s9 HT HH nghệ 13 2.

S311 21 91119119 1 ng nh Hit 13 2. Semantic tranSÏ24fIOT. Communicative fra'nSÏAfIOTI. - -s- s5 s13 vn ng in 13 2.- s1 HH ng ng 14 2.

14 Dang Lê Quynh Chỉ — 11190793 — Business English 61C CHAPTER III. ANALYSIS AND FINDINGS. The awareness of Business English students intake 61 about the translation methods proposed by Peter Newmark.The general understanding of Business English students about the translation tÏ€OTI€S.-- 5 + 1+1 ng TH ng nh 16 3. The awareness of Business English students about Newmark’s eight translation Im€tÏOS.

Reasons for the lack of knowledgement about translation methods of Business English sfU€TIS.-- s11 1 ng ng tr 24 3. The use of Newmark’s translation methods by Business English students in translating ecoOnOMIC NEWS .1 The frequency of Business English students get access to economic translating ECONOMIC NOWS. 36 APPENDIX VI Dang Lê Quynh Chỉ — 11190793 — Business English 61C CHAPTER 1. Background Most people believe that translation serves as a bridge between cultures.

Since translation creates a link between two societies with disparate cultures and languages, it aids in the exchange of ideas, concepts, and cultures. Additionally, translation plays a crucial role in helping students in mastering the language. Language translation can highlight the structural differences between languages as well as any shared features, including vocabulary or word order. Accordingly, translation has been listed as one of the effective ways to learn English as a second language.

Deep knowledge of both grammar and culture is necessary for translation. The rules of a language as well as the customs of its speakers must be known to translators. Translation demands people have an in-depth understanding of both the target and source language. Besides, writing skills are also another fundamental factor.

Therefore, learning translation is considered to be challenging to language learners in general, and Business English students in particular. Grasping clearly the translation methods can help students take the right way to translate between languages, reducing confusion and common errors in doing the translation. Peter Newmark took the initiative to turn translation into a field of study in and of itself. He made innovative and somewhat contentious contributions to translation theory, characterizing the process of translating a text from one language to another as both a science and an art.

He has stated eight translation methods, namely word-for-word translation, literal translation, faithful translation, semantic translation, adaptation translation, free translation, idiomatic translation, and communicative translation. Each of them has specific features, appropriate to be used in translating different fields and text genres. This research is conducted to learn about the awareness and attitudes of students about translation methods introduced by Peter Newmark. Next, the reality of how the students employ these methods in translating economic news would also be studied.

Dang Lê Quynh Chỉ — 11190793 — Business English 61C 1. Rationale of the study Peter Newmark defines translation procedures as operations performed on the full document. Conversely, translation techniques are used for smaller units like phrases. In order to study and translate works of literature published in the original language and to advance students’ overall intellectual growth, language translation methods have two basic objectives.

Selecting the right approach speeds up the translation process and ensures that the information is well understood in the target culture. In translation courses, Business English college learners in NEU mainly focus on practicing converting directly texts from the source language into the target language. The techniques, methods, or procedures that should be used in the translation process are not strongly highlighted. This results in incompetent translation documents made by students, affecting the course outcome, or additionally academic expertise needed for the further career path of BE scholars.

The research aims to study the comprehension and usage of Peter Newmark’s translation methods and procedures by Business English learners at NEU, then assist them in understanding the importance of using the right methods in translating economic texts. What is the attitude of Business English students about Peter Newmark’s translation methods? 2. _ Which translation methods by Peter Newmark are used mostly by Business English students in translating economic news? 1. Scope of the study The study focuses on the understanding of BE students about Newmark’s translation methods and procedures.

The author would examine whether students have knowledge about the theory and the reality of applying his methods in converting English to Vietnamese. Dang Lê Quynh Chỉ — 11190793 — Business English 61C This research is also carried out to investigate the importance of applying the right methods in translating to have better results in learning translation among college learners. This study only focused on the translation from English to Vietnamese due to the limited time available for performing the research. Additionally, as the research participants' mother tongue is Vietnamese, it would be more beneficial for them to translate the language into their native dialect.

Moreover, as English is the source language for the study of translation methods proposed by Peter Newmark, it would be ideal for this research if the methods were examined using English as the original language. Primary data First, the opinions of students were asked with a list of questions to attain their awareness of Peter Newmark’s translation methods. There were 100 respondents, who are Business English students intake 61 at National Economics University, participated in the survey. The statistics collected were presented in the form of chart and analyzed to elicit the registered opinion, and then came to the conclusion about awareness of students about Newmark’s translation procedures.

The Saigon Times and The Economist are the news sources used for the translation survey. These two well-known websites provide daily updates on news about the economy both domestically and abroad. The English version of Bao Kinh te Sai Gon, Saigon Times, writes in a style that is familiar and clear to Vietnamese readers. The Economist, on the other hand, orginated in Britain and has a writing style that comes more naturally to native speakers.

From these two websites, 10 brief news items will be chosen, and 10 economic news sentences will be extracted for the translation job of the students. Descriptive statistics were used in this study's descriptive qualitative methodology. Utilizing descriptive statistics allows for percentage-based data analysis. The percentages are determined by categorizing the various translation techniques and strategies that were discovered.

Through percentages of each classification, the methods of the source texts and the target texts were established Dang Lê Quynh Chỉ — 11190793 — Business English 61C and examined during the data analysis. Every translation method discovered was examined to determine how it impacted the target texts. In addition, lexical- semantic analysis techniques, and some quantitative analysis procedures will be used in the right situations and at the right levels. Both a quantitative and a qualitative method were used to perform the study.

Results of the quantitative analysis serve as the foundation for the qualitative analysis, commentary, and evaluation. Finally, based on the research findings, recommendations and conclusions were made.