Phân Tích Các Nhân Tố Ảnh Hưởng Đến Quyết Định Học Nghề Của Người Lao Động Hưởng Bảo Hiểm Thất Nghiệp Tại Cần Thơ

LỜI CẢM ƠN

TÓM TẮT LUẬN VĂN

ABSTRACT

LỜI CAM ĐOAN

MỤC LỤC

1. CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN ĐỀ TÀI

1.1. SỰ CẦN THIẾT CỦA ĐỀ TÀI

1.2. MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU

1.2.1. Mục tiêu chung

1.2.2. Mục tiêu cụ thể

1.3. CÂU HỎI NGHIÊN CỨU

1.4. ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU

1.5. Ý nghĩa khoa học và thực tiễn của đề tài

1.5.1. Ý nghĩa khoa học

1.5.2. Ý nghĩa thực tiễn

1.6. KẾT CẤU LUẬN VĂN

2. CHƯƠNG 2: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ MÔ HÌNH NGHIÊN CỨU

2.1. Một số khái niệm liên quan đến đào tạo nghề cho người lao động hưởng BHTN

2.1.1. Khái niệm đào tạo nghề

2.1.2. Phân loại đào tạo nghề

2.1.3. Các hình thức đào tạo nghề

2.2. Người lao động hưởng bảo hiểm thất nghiệp

2.2.1. Khái niệm thất nghiệp

2.2.2. Các chế độ đối với người lao động thất nghiệp

2.2.3. Đào tạo nghề cho NLĐ hưởng BHTN

2.3. Vai trò và đặc điểm của đào tạo nghề cho NLĐ hưởng BHTN

2.3.1. Vai trò của đào tạo nghề cho NLĐ hưởng BHTN

2.3.2. Đặc điểm của đào tạo nghề cho NLĐ hưởng BHTN

2.4. Yêu cầu của đào tạo nghề cho người lao động hưởng BHTN

2.4.1. Về ngành nghề đào tạo

2.4.2. Về hình thức đào tạo

2.4.3. Về chất lượng đào tạo

2.5. Các yếu tố ảnh hưởng đến đào tạo nghề cho NLĐ hưởng BHTN

2.5.1. Cơ sở vật chất

2.5.2. Đội ngũ giáo viên

2.5.3. Nguồn lực tài chính

2.5.4. Chính sách đào tạo nghề của Nhà nước

2.5.5. Điều kiện kinh tế-xã hội

2.5.6. Quan hệ cung- cầu lao động trên thị trường lao động

2.5.7. Hệ thống tư vấn nghề nghiệp và việc làm cho người lao động hưởng Bảo hiểm thất nghiệp

2.6. Lý thuyết Hành vi tiêu dùng theo Philip, Kotler (1999)

2.6.1. Khái niệm về hành vi tiêu dùng

2.6.2. Quá trình quyết định mua của khách hàng

2.7. Lý thuyết hành động hợp lý của Ajzen và Fishbein (1975)

2.8. Lý thuyết về động cơ học tập

2.9. MÔ HÌNH NGHIÊN CỨU

2.9.1. Lược khảo các nghiên cứu có liên quan

2.9.1.1. Các Nghiên cứu trên thế giới

2.9.1.2. Các nghiên cứu trong nước

2.9.2. Các mô hình nghiên cứu về các yếu tố ảnh hưởng đến hành vi và quyết định

2.9.2.1. Mô hình tổng quát của David

2.9.2.2. Mô hình nghiên cứu của Hossler và Gallagher (1987)

2.9.2.3. Mô hình của Trần Văn Quí, Cao Hào Thi (2009)

2.9.2.4. Mô hình động cơ học tập của Uwe Wilkesmann (2010)

2.9.2.5. Mô hình nghiên cứu của Nguyễn Thị Kim Chi (2/2018)

2.9.3. Các nhân tố ảnh hưởng và mô hình nghiên cứu đề xuất

3. CHƯƠNG 3: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU

3.1. QUY TRÌNH NGHIÊN CỨU

3.1.1. Nghiên cứu định tính

3.1.2. Nghiên cứu định lượng

3.2. PHƯƠNG PHÁP THU THẬP VÀ XỬ LÝ DỮ LIỆU

3.3. HỆ THỐNG THANG ĐO

4. CHƯƠNG 4: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ THẢO LUẬN

4.1. TỔNG QUAN VỀ THÀNH PHỐ CẦN THƠ

4.1.1. Vị trí địa lý

4.1.2. Đặc điểm kinh tế - xã hội của TP

4.1.3. Quan điểm, mục tiêu phát triển thành phố Cần Thơ thời kỳ 2020 – 2030

4.2. KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU

4.2.1. Thống kê mẫu

4.2.2. Đánh giá các nhân tố ảnh hưởng đến quyết định của NLĐ

4.2.2.1. Đặc điểm về cơ sở giáo dục nghề nghiệp (GDNN)

4.2.2.2. Nỗ lực chiêu thị của cơ sở GDNN

4.2.2.3. Định hướng học nghề của người lao động

4.2.2.4. Nguồn thông tin tham khảo về học nghề

4.2.2.5. Cơ hội việc làm trong tương lai

4.2.2.6. Chi phí học nghề

4.2.2.7. Quyết định học nghề

4.2.3. Kiểm định thang đo

4.2.3.1. Kiểm định thang đo hệ số tin cậy Cronbach's Alpha

4.2.3.2. Phân tích EFA các biến độc lập

4.2.4. Kiểm định mô hình hồi quy

4.2.4.1. Kiểm định hệ số tương quan

4.2.4.2. Phân tích hồi quy

4.2.5. Kiểm định sự khác biệt giữa các biến kiểm soát với sự tác động đến quyết định học nghề của NLĐ hưởng BHTN

4.2.6. Kết quả nghiên cứu

4.3. THẢO LUẬN KẾT QUẢ

5. CHƯƠNG 5: KẾT LUẬN VÀ HÀM Ý QUẢN TRỊ

5.1. HÀM Ý QUẢN TRỊ

5.1.1. Hàm ý quản trị cho nhân tố đặc điểm của Cơ sở GDNN

5.1.2. Hàm ý quản trị cho nhân tố Chiêu thị của Cơ sở GDNN

5.1.3. Hàm ý quản trị cho nhân tố Định hướng học nghề của NLĐ

5.1.4. Hàm ý quản trị cho nhân tố Nguồn thông tin tham khảo

5.1.5. Hàm ý quản trị cho nhân tố Cơ hội việc làm trong tương lai

5.2. HẠN CHẾ CỦA ĐỀ TÀI

TÀI LIỆU THAM KHẢO

DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU

DANH MỤC CÁC HÌNH

DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT

I. Tổng Quan Về Quyết Định Học Nghề Cần Thơ BHTN

Thị trường lao động biến động và hội nhập kinh tế quốc tế tạo ra tình trạng thất nghiệp. Thất nghiệp gây ra nhiều hệ lụy kinh tế, chính trị và xã hội. Để giải quyết vấn đề này, chính sách bảo hiểm thất nghiệp ra đời. BHTN không chỉ hỗ trợ tài chính mà còn tạo cơ hội học nghề để tái hòa nhập thị trường. Tuy nhiên, nhiều người lao động chỉ quan tâm đến trợ cấp mà bỏ qua cơ hội đào tạo nghề. Cần đánh giá các yếu tố ảnh hưởng để cải thiện chính sách hỗ trợ học nghề.

1.1. Tầm quan trọng của đào tạo nghề cho người lao động thất nghiệp

Đào tạo nghề là yếu tố then chốt giúp người lao động nâng cao kỹ năng nghề nghiệp, đáp ứng yêu cầu của thị trường lao động Cần Thơ. Nó không chỉ giúp họ tìm kiếm cơ hội việc làm mới mà còn tăng khả năng cạnh tranh, ổn định thu nhập. Theo nghiên cứu của ILO, tái đào tạo giúp giảm tỷ lệ thất nghiệp hiệu quả.

1.2. Thực trạng tham gia học nghề của người hưởng BHTN tại Cần Thơ

Số lượng người lao động hưởng bảo hiểm thất nghiệp tham gia đào tạo nghề còn thấp so với tiềm năng. Nguyên nhân có thể do thông tin về các khóa học nghề chưa đầy đủ, chất lượng đào tạo chưa đáp ứng, hoặc mong muốn nghề nghiệp của người lao động chưa phù hợp với các khóa học hiện có. Cần phân tích sâu hơn để tìm ra giải pháp.

1.3. Mục tiêu và phạm vi nghiên cứu về quyết định học nghề tại Cần Thơ

Nghiên cứu này tập trung vào việc phân tích các nhân tố ảnh hưởng đến quyết định học nghề của người lao động hưởng bảo hiểm thất nghiệp ở Cần Thơ. Phạm vi nghiên cứu bao gồm các yếu tố kinh tế, xã hội, tâm lý và chính sách liên quan. Mục tiêu là cung cấp cơ sở khoa học để cải thiện hiệu quả chương trình hỗ trợ học nghề.

II. Thách Thức Vấn Đề Học Nghề BHTN Tại Thị Trường Cần Thơ

Chính sách BHTN gặp nhiều thách thức trong việc khuyến khích người lao động tham gia học nghề. Một số vấn đề nổi bật bao gồm: thông tin về chính sách bảo hiểm thất nghiệp chưa đầy đủ, chất lượng đào tạo nghề chưa cao, và sự phù hợp giữa kỹ năng nghề nghiệp được đào tạo và nhu cầu của thị trường lao động Cần Thơ. Nghiên cứu này sẽ đi sâu vào từng vấn đề để tìm ra giải pháp.

2.1. Hạn chế về thông tin và tư vấn hướng nghiệp cho người lao động

Tư vấn hướng nghiệp đóng vai trò quan trọng trong việc giúp người lao động lựa chọn nghề nghiệp phù hợp. Tuy nhiên, nhiều người lao động hưởng bảo hiểm thất nghiệp chưa được tiếp cận đầy đủ thông tin về các khóa đào tạo nghề và cơ hội việc làm. Trung tâm dịch vụ việc làm Cần Thơ cần tăng cường hoạt động tư vấn để nâng cao nhận thức cho người lao động.

2.2. Chất lượng đào tạo nghề và khả năng đáp ứng nhu cầu thị trường

Chất lượng đào tạo nghề là yếu tố quyết định sự thành công của chương trình BHTN. Nếu kỹ năng nghề nghiệp được đào tạo không đáp ứng nhu cầu của thị trường lao động Cần Thơ, người lao động sẽ gặp khó khăn trong việc tìm kiếm việc làm. Cần có sự phối hợp chặt chẽ giữa các cơ sở giáo dục nghề nghiệp và doanh nghiệp để đảm bảo chất lượng đào tạo.

2.3. Thiếu sự liên kết giữa đào tạo nghề và cơ hội việc làm sau đào tạo

Một trong những lý do khiến người lao động e ngại tham gia học nghề là do lo ngại về cơ hội việc làm sau khi tốt nghiệp. Cần xây dựng mối liên kết chặt chẽ giữa các cơ sở giáo dục nghề nghiệp và doanh nghiệp để tạo cơ hội thực tập và tuyển dụng cho người lao động sau khi hoàn thành khóa đào tạo. Điều này sẽ tăng cường niềm tin vào chương trình BHTN.

III. Phương Pháp Phân Tích Các Nhân Tố Quyết Định Học Nghề

Để phân tích các yếu tố ảnh hưởng đến quyết định học nghề, nghiên cứu sử dụng kết hợp phương pháp định tính và định lượng. Phương pháp định tính (thảo luận nhóm, phỏng vấn sâu) giúp xác định các yếu tố quan trọng. Phương pháp định lượng (khảo sát) giúp đo lường mức độ ảnh hưởng của từng yếu tố. Dữ liệu được xử lý bằng phần mềm SPSS để đảm bảo tính chính xác và khách quan.

3.1. Mô hình nghiên cứu và các biến số sử dụng trong phân tích

Mô hình nghiên cứu bao gồm các biến độc lập như: đặc điểm của cơ sở giáo dục nghề nghiệp, chiêu thị của cơ sở giáo dục nghề nghiệp, định hướng học nghề của người lao động, nguồn thông tin tham khảo, cơ hội việc làm trong tương lai, và chi phí học nghề. Biến phụ thuộc là quyết định học nghề. Các biến số được đo lường bằng thang đo Likert.

3.2. Phương pháp thu thập dữ liệu và quy trình xử lý thống kê

Dữ liệu được thu thập thông qua khảo sát trực tiếp người lao động hưởng bảo hiểm thất nghiệp tại Trung tâm dịch vụ việc làm Cần Thơ. Quy trình xử lý dữ liệu bao gồm: kiểm tra tính hợp lệ, mã hóa, nhập liệu, làm sạch dữ liệu, phân tích mô tả, kiểm định độ tin cậy (Cronbach's Alpha), phân tích nhân tố (EFA), và phân tích hồi quy tuyến tính đa biến.

3.3. Đánh giá độ tin cậy và giá trị của thang đo sử dụng

Độ tin cậy của thang đo được đánh giá bằng hệ số Cronbach's Alpha. Các thang đo có hệ số Alpha lớn hơn 0.7 được xem là đáng tin cậy. Giá trị của thang đo được đánh giá bằng phân tích nhân tố (EFA). Các biến số có tải trọng nhân tố lớn hơn 0.5 được giữ lại trong mô hình phân tích.

IV. Kết Quả Nghiên Cứu Quyết Định Học Nghề Tại Cần Thơ

Kết quả phân tích cho thấy có 05 nhân tố tác động tích cực đến quyết định học nghề của người lao động hưởng bảo hiểm thất nghiệp tại Cần Thơ: đặc điểm của cơ sở giáo dục nghề nghiệp, chiêu thị của cơ sở giáo dục nghề nghiệp, định hướng học nghề của người lao động, nguồn thông tin tham khảo, và cơ hội việc làm trong tương lai. Chi phí học nghề không có tác động đáng kể.

4.1. Mức độ ảnh hưởng của từng nhân tố đến quyết định học nghề

Định hướng học nghề của người lao động có tác động mạnh nhất đến quyết định học nghề, tiếp theo là cơ hội việc làm trong tương lai và đặc điểm của cơ sở giáo dục nghề nghiệp. Chiêu thị của cơ sở giáo dục nghề nghiệp và nguồn thông tin tham khảo có tác động yếu hơn. Cần tập trung vào các yếu tố quan trọng nhất để nâng cao hiệu quả chương trình BHTN.

4.2. Phân tích sự khác biệt theo đặc điểm cá nhân người lao động

Có sự khác biệt về quyết định học nghề giữa các nhóm người lao động khác nhau về độ tuổi, trình độ học vấn, thu nhập, và tình trạng hôn nhân. Người lao động trẻ tuổi, có trình độ học vấn cao, thu nhập ổn định, và độc thân có xu hướng tham gia học nghề cao hơn. Cần có chính sách hỗ trợ phù hợp cho từng nhóm đối tượng.

4.3. Thảo luận và so sánh kết quả nghiên cứu với các nghiên cứu khác

Kết quả nghiên cứu này tương đồng với một số nghiên cứu trước đây về các yếu tố ảnh hưởng đến quyết định học nghề. Tuy nhiên, có một số điểm khác biệt do đặc thù của thị trường lao động Cần Thơ. Cần tiếp tục nghiên cứu để hiểu rõ hơn về mong muốn nghề nghiệp của người lao động và điều chỉnh chính sách BHTN cho phù hợp.

V. Hàm Ý Quản Trị Nâng Cao Quyết Định Học Nghề Tại Cần Thơ

Dựa trên kết quả nghiên cứu, đề xuất một số hàm ý quản trị nhằm nâng cao hiệu quả chương trình BHTN tại Cần Thơ: tăng cường tư vấn hướng nghiệp, nâng cao chất lượng đào tạo nghề, tạo cơ hội việc làm sau đào tạo, cải thiện hoạt động chiêu thị, và cung cấp thông tin đầy đủ về chính sách bảo hiểm thất nghiệp. Cần có sự phối hợp chặt chẽ giữa các bên liên quan để đạt được mục tiêu.

5.1. Cải thiện chất lượng đào tạo nghề và đáp ứng nhu cầu thị trường

Cơ sở giáo dục nghề nghiệp cần thường xuyên cập nhật chương trình đào tạo để đáp ứng nhu cầu thay đổi của thị trường lao động. Cần tăng cường đào tạo kỹ năng mềm và kỹ năng thực hành để người lao động có thể dễ dàng thích nghi với môi trường làm việc. Cần có sự tham gia của doanh nghiệp trong quá trình xây dựng và đánh giá chương trình đào tạo.

5.2. Tăng cường tư vấn hướng nghiệp và cung cấp thông tin việc làm

Trung tâm dịch vụ việc làm Cần Thơ cần tăng cường hoạt động tư vấn hướng nghiệp cho người lao động hưởng bảo hiểm thất nghiệp. Cần cung cấp thông tin đầy đủ và chính xác về các khóa đào tạo nghề, cơ hội việc làm, và chính sách bảo hiểm thất nghiệp. Cần sử dụng nhiều kênh thông tin khác nhau để tiếp cận người lao động.

5.3. Xây dựng mối liên kết giữa đào tạo nghề và doanh nghiệp

Cần xây dựng mối liên kết chặt chẽ giữa các cơ sở giáo dục nghề nghiệp và doanh nghiệp để tạo cơ hội thực tập và tuyển dụng cho người lao động sau khi hoàn thành khóa đào tạo. Cần khuyến khích doanh nghiệp tham gia vào quá trình đào tạo nghề và cung cấp thông tin về nhu cầu nhân lực.

VI. Kết Luận Hướng Nghiên Cứu Tiếp Theo Về Học Nghề

Nghiên cứu đã xác định các yếu tố ảnh hưởng đến quyết định học nghề của người lao động hưởng bảo hiểm thất nghiệp tại Cần Thơ. Kết quả nghiên cứu cung cấp cơ sở khoa học cho việc cải thiện hiệu quả chương trình BHTN. Nghiên cứu tiếp theo nên tập trung vào việc đánh giá hiệu quả của các giải pháp đề xuất và mở rộng phạm vi nghiên cứu sang các tỉnh thành khác.

6.1. Tóm tắt các kết quả chính và những đóng góp của nghiên cứu

Nghiên cứu đã xác định 05 nhân tố tác động tích cực đến quyết định học nghề và đề xuất các hàm ý quản trị cụ thể. Nghiên cứu đóng góp vào việc nâng cao nhận thức về tầm quan trọng của đào tạo nghề trong chương trình BHTN và cung cấp cơ sở cho việc ra quyết định chính sách.

6.2. Hạn chế của nghiên cứu và các hướng nghiên cứu tiếp theo

Nghiên cứu có một số hạn chế như: cỡ mẫu nhỏ, phạm vi nghiên cứu hẹp, và phương pháp nghiên cứu chủ yếu dựa vào khảo sát. Các nghiên cứu tiếp theo nên sử dụng cỡ mẫu lớn hơn, mở rộng phạm vi nghiên cứu, và sử dụng các phương pháp nghiên cứu hỗn hợp.

6.3. Đề xuất các chính sách hỗ trợ học nghề hiệu quả hơn

Cần có các chính sách hỗ trợ học nghề hiệu quả hơn như: tăng cường hỗ trợ tài chính, cung cấp học bổng, tạo điều kiện thuận lợi cho việc học tập và làm việc. Cần có sự phối hợp chặt chẽ giữa các cơ quan nhà nước, cơ sở giáo dục nghề nghiệp, và doanh nghiệp để đảm bảo hiệu quả của các chính sách.