Các nhân tố ảnh hưởng đến động lực học tập của sinh viên Khoa Quản trị kinh doanh

• Tác giả: Phan Kim Phụng
• Người hướng dẫn: TS. Nguyễn Phúc Quý Thạnh
• Trường học: Trường Đại học Ngân hàng TP. Hồ Chí Minh
• Chuyên ngành: Quản trị kinh doanh
• Đề tài: Các nhân tố ảnh hưởng đến động lực học tập của sinh viên ngành Quản trị kinh doanh
• Loại tài liệu: khóa luận tốt nghiệp
• Năm xuất bản: 2023
• Địa điểm: Thành phố Hồ Chí Minh

• LỜI CAM ĐOAN
• LỜI CẢM ƠN
• 1. CHƯƠNG 1: GIỚI THIỆU ĐỀ TÀI
• 1.1. Lý do chọn đề tài
• 1.2. Mục tiêu nghiên cứu
• 1.2.1. Mục tiêu nghiên cứu tổng quát
• 1.2.2. Mục tiêu nghiên cứu cụ thể
• 1.3. Các câu hỏi nghiên cứu
• 1.4. Đối tượng nghiên cứu và phạm vi nghiên cứu
• 1.4.1. Đối tượng nghiên cứu
• 1.4.2. Phạm vi nghiên cứu
• 1.5. Phương pháp nghiên cứu
• 1.5.1. Dữ liệu dùng trong nghiên cứu
• 1.5.2. Phương pháp nghiên cứu
• 2. CHƯƠNG 2: CƠ SỞ LÝ THUYẾT VÀ MÔ HÌNH NGHIÊN CỨU
• 2.1. Một số khái niệm
• 2.1.1. Khái niệm động lực
• 2.1.2. Động lực bên trong và động lực bên ngoài
• 2.1.3. Khái niệm động lực học tập
• 2.1.4. Vai trò của động lực học tập
• 2.2. Thuyết tự xác định (Self-Determination Theory)
• 2.3. Thuyết hành vi và hoạt động
• 2.4. Thuyết nhu cầu của Maslow
• 2.5. Các nghiên cứu trước đây
• 2.5.1. Nghiên cứu nước ngoài
• 2.5.2. Nghiên cứu trong nước
• 2.6. Thảo luận khoảng trống nghiên cứu
• 2.7. Mô hình nghiên cứu và giả thuyết nghiên cứu
• 2.7.1. Mô hình nghiên cứu đề xuất
• 2.7.2. Giả thuyết nghiên cứu
• 3. CHƯƠNG 3: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
• 3.1. Giới thiệu quy trình nghiên cứu
• 3.2. Thiết kế nghiên cứu. Xây dựng thang đo
• 3.3. Phương pháp nghiên cứu sơ bộ (nghiên cứu định tính)
• 3.3.1. Thực hiện nghiên cứu định tính
• 3.3.2. Kết quả nghiên cứu chỉnh thang đo trong nghiên cứu định tính
• 3.4. Thiết kế bảng câu hỏi
• 3.5. Phương pháp nghiên cứu chính thức (nghiên cứu định lượng)
• 3.5.1. Phương pháp chọn mẫu
• 3.5.2. Thu thập dữ liệu
• 3.5.3. Phân tích dữ liệu
• 3.5.3.1. Phân tích thống kê mô tả
• 3.5.3.2. Kiểm định độ tin cậy Cronbach’s Alpha
• 3.5.3.3. Phân tích nhân tố khám phá EFA
• 3.5.3.4. Phân tích tương quan tuyến tính
• 3.5.3.5. Phân tích hồi quy tuyến tính
• 3.5.3.6. Phân tích phương sai (ANOVA) và kiểm tra mẫu độc lập (Independent Samples T-Test)
• 4. CHƯƠNG 4: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU
• 4.1. Thống kê mô tả mẫu nghiên cứu
• 4.2. Các biến định tính
• 4.3. Các biến định lượng
• 4.4. Kiểm định độ tin cậy thang đo Cronbach’s Alpha
• 4.5. Kiểm định nhân tố khám phá (EFA)
• 4.5.1. Kiểm định nhân tố khám phá của biến độc lập
• 4.5.2. Kiểm định nhân tố khám phá của biến phụ thuộc
• 4.6. Phân tích tương quan
• 4.7. Phân tích hồi quy tuyến tính
• 4.8. Đánh giá và kiểm định mức độ phù hợp của mô hình
• 4.9. Kiểm định hồi quy
• 4.10. Kiểm định các giả thuyết của mô hình nghiên cứu
• 4.11. Mức độ ảnh hưởng của các yếu tố đến biến phụ thuộc
• 4.12. Tóm tắt kết quả kiểm định giả thuyết và lập mô hình hoàn chỉnh
• 4.13. Dò tìm các vi phạm của giả thuyết cần thiết
• 4.14. Giả định về phân phối chuẩn của phần dư
• 4.15. Giả định tương quan
• 4.16. Giả định liên hệ tuyến tính
• 4.17. Kiểm định đa cộng tuyến
• 4.18. Kiểm định sự khác biệt trung bình
• 4.19. Kiểm định sự khác biệt giới tính
• 4.20. Kiểm định sự khác biệt theo năm sinh viên
• 4.21. Thảo luận kết quả nghiên cứu
• 5. CHƯƠNG 5: KẾT LUẬN VÀ HÀM Ý QUẢN TRỊ
• 5.1. Hàm ý quản trị nhằm nâng cao hiệu quả
• 5.2. Nhóm nhân tố Định hướng sinh viên
• 5.3. Nhóm nhân tố Phương pháp giảng dạy
• 5.4. Nhóm nhân tố Môi trường học tập
• 5.5. Nhóm nhân tố Hỗ trợ từ gia đình
• 5.6. Nhóm nhân tố Hành vi giảng viên
• 5.7. Hạn chế của bài nghiên cứu và hướng nghiên cứu tiếp theo
• TÀI LIỆU THAM KHẢO
• PHỤ LỤC 1: NỘI DUNG PHỎNG VẤN TRỰC TIẾP
• PHỤ LỤC 2: BẢNG KHẢO SÁT
• PHỤ LỤC 3: KẾT QUẢ THỐNG KÊ MÔ TẢ
• PHỤ LỤC 4: KẾT QUẢ KIỂM ĐỊNH HỆ SỐ CRONBACH’S ALPHA
• PHỤ LỤC 5: KẾT QUẢ PHÂN TÍCH NHÂN TỐ KHÁM PHÁ EFA
• PHỤ LỤC 6: KẾT QUẢ PHÂN TÍCH HỆ SỐ TƯƠNG QUAN PEARSON
• PHỤ LỤC 7: KẾT QUẢ PHÂN TÍCH HỒI QUY
• PHỤ LỤC 8: KẾT QUẢ PHÂN TÍCH MẪU ĐỘC LẬP
• PHỤ LỤC 9: KẾT QUẢ PHÂN TÍCH ANOVA

I. Tổng quan về động lực học tập của sinh viên ngành Quản trị kinh doanh

Động lực học tập là yếu tố quan trọng quyết định sự thành công trong quá trình học tập của sinh viên, đặc biệt là sinh viên ngành Quản trị kinh doanh. Động lực không chỉ thúc đẩy sinh viên tham gia vào các hoạt động học tập mà còn ảnh hưởng đến kết quả học tập của họ. Nghiên cứu này sẽ phân tích các yếu tố ảnh hưởng đến động lực học tập của sinh viên, từ đó đưa ra những giải pháp nhằm nâng cao động lực học tập cho sinh viên ngành này.

1.1. Định nghĩa động lực học tập và vai trò của nó

Động lực học tập được hiểu là sự thúc đẩy từ bên trong và bên ngoài giúp sinh viên tham gia vào quá trình học tập. Vai trò của động lực học tập không chỉ là đạt được kiến thức mà còn là phát triển kỹ năng và thái độ tích cực trong học tập.

1.2. Tầm quan trọng của động lực học tập trong ngành Quản trị kinh doanh

Trong ngành Quản trị kinh doanh, động lực học tập giúp sinh viên nắm bắt kiến thức chuyên môn và kỹ năng cần thiết để đáp ứng yêu cầu của thị trường lao động. Động lực cao sẽ dẫn đến hiệu suất học tập tốt hơn và khả năng làm việc nhóm hiệu quả.

II. Những thách thức ảnh hưởng đến động lực học tập của sinh viên

Sinh viên ngành Quản trị kinh doanh thường phải đối mặt với nhiều thách thức ảnh hưởng đến động lực học tập. Những thách thức này có thể đến từ môi trường học tập, phương pháp giảng dạy, và sự hỗ trợ từ gia đình. Việc nhận diện và phân tích những thách thức này là cần thiết để tìm ra giải pháp hiệu quả.

2.1. Môi trường học tập và ảnh hưởng đến động lực

Môi trường học tập bao gồm cơ sở vật chất, không gian học tập và sự tương tác giữa sinh viên với giảng viên. Một môi trường học tập tích cực sẽ tạo điều kiện thuận lợi cho sinh viên phát triển động lực học tập.

2.2. Phương pháp giảng dạy và tác động đến động lực học tập

Phương pháp giảng dạy có ảnh hưởng lớn đến động lực học tập của sinh viên. Các phương pháp giảng dạy hiện đại, tương tác và thực tiễn sẽ giúp sinh viên cảm thấy hứng thú hơn với việc học.

2.3. Sự hỗ trợ từ gia đình và ảnh hưởng đến động lực

Sự hỗ trợ từ gia đình đóng vai trò quan trọng trong việc duy trì động lực học tập của sinh viên. Gia đình có thể tạo ra một môi trường khuyến khích và hỗ trợ, giúp sinh viên vượt qua khó khăn trong học tập.

III. Các yếu tố chính ảnh hưởng đến động lực học tập của sinh viên

Nghiên cứu đã chỉ ra rằng có nhiều yếu tố ảnh hưởng đến động lực học tập của sinh viên ngành Quản trị kinh doanh. Những yếu tố này bao gồm hành vi giảng viên, phương pháp giảng dạy, môi trường học tập, và sự hỗ trợ từ gia đình.

3.1. Hành vi giảng viên và tác động đến động lực học tập

Hành vi giảng viên, bao gồm cách thức giảng dạy và sự quan tâm đến sinh viên, có thể tạo ra động lực tích cực cho sinh viên. Giảng viên thân thiện và hỗ trợ sẽ giúp sinh viên cảm thấy thoải mái hơn trong việc học.

3.2. Phương pháp giảng dạy hiệu quả

Phương pháp giảng dạy hiệu quả không chỉ giúp sinh viên tiếp thu kiến thức mà còn kích thích sự sáng tạo và tư duy phản biện. Các phương pháp như học tập dựa trên dự án hay thảo luận nhóm có thể nâng cao động lực học tập.

3.3. Môi trường học tập tích cực

Môi trường học tập tích cực, bao gồm sự hỗ trợ từ bạn bè và giảng viên, sẽ tạo ra động lực cho sinh viên. Một không gian học tập thân thiện và khuyến khích sẽ giúp sinh viên phát triển tốt hơn.

IV. Giải pháp nâng cao động lực học tập cho sinh viên

Để nâng cao động lực học tập cho sinh viên ngành Quản trị kinh doanh, cần có những giải pháp cụ thể. Các giải pháp này có thể bao gồm cải thiện phương pháp giảng dạy, tạo môi trường học tập tích cực và tăng cường sự hỗ trợ từ gia đình.

4.1. Cải thiện phương pháp giảng dạy

Cải thiện phương pháp giảng dạy bằng cách áp dụng các phương pháp học tập hiện đại sẽ giúp sinh viên cảm thấy hứng thú hơn với việc học. Việc sử dụng công nghệ trong giảng dạy cũng là một giải pháp hiệu quả.

4.2. Tạo môi trường học tập tích cực

Tạo ra một môi trường học tập tích cực, nơi sinh viên có thể tự do trao đổi ý kiến và hỗ trợ lẫn nhau, sẽ giúp nâng cao động lực học tập. Các hoạt động ngoại khóa cũng nên được khuyến khích.

4.3. Tăng cường sự hỗ trợ từ gia đình

Gia đình cần tạo ra một môi trường hỗ trợ cho sinh viên, khuyến khích họ tham gia vào các hoạt động học tập và phát triển bản thân. Sự quan tâm và động viên từ gia đình sẽ giúp sinh viên duy trì động lực học tập.

V. Kết luận và hướng phát triển tương lai

Động lực học tập của sinh viên ngành Quản trị kinh doanh là một yếu tố quan trọng ảnh hưởng đến thành công học tập. Việc nhận diện và phân tích các yếu tố ảnh hưởng đến động lực học tập sẽ giúp các trường đại học có những giải pháp hiệu quả để nâng cao động lực cho sinh viên.

5.1. Tóm tắt các yếu tố ảnh hưởng

Các yếu tố như hành vi giảng viên, phương pháp giảng dạy, môi trường học tập và sự hỗ trợ từ gia đình đều có ảnh hưởng lớn đến động lực học tập của sinh viên. Việc cải thiện những yếu tố này sẽ giúp nâng cao động lực học tập.

5.2. Hướng phát triển tương lai

Trong tương lai, cần tiếp tục nghiên cứu và phát triển các giải pháp nhằm nâng cao động lực học tập cho sinh viên. Các trường đại học cần chú trọng đến việc tạo ra môi trường học tập tích cực và hỗ trợ sinh viên trong quá trình học tập.