Luận văn: Các nhân tố ảnh hưởng đến ý định khởi nghiệp của sinh viên Đại học Lạc Hồng

Luận văn phân tích các nhân tố chính ảnh hưởng đến ý định khởi nghiệp của sinh viên Đại học Lạc Hồng, từ đó đề xuất các giải pháp quản trị phù hợp.

• Tác giả: Trương Lê Bảo Trinh
• Người hướng dẫn: TS. Nguyễn Văn Tân
• Trường học: Trường Đại học Lạc Hồng
• Chuyên ngành: Quản trị kinh doanh
• Đề tài: Các nhân tố ảnh hưởng đến ý định khởi nghiệp của sinh viên: Nghiên cứu ở các khoa tại Trường Đại học Lạc Hồng
• Loại tài liệu: Luận văn thạc sĩ
• Năm xuất bản: 2025
• Địa điểm: Đồng Nai

Tóm tắt

I. Khái niệm và tầm quan trọng của ý định khởi nghiệp sinh viên

Ý định khởi nghiệp là xu hướng và quyết tâm của sinh viên trong việc lập doanh nghiệp của riêng mình trong tương lai. Đây là một khái niệm quan trọng trong lĩnh vực quản trị kinh doanh và phát triển kinh tế xã hội. Nghiên cứu các nhân tố ảnh hưởng đến ý định khởi nghiệp sinh viên giúp các trường đại học, đặc biệt là Trường Đại học Lạc Hồng, hiểu rõ hơn về động lực và rào cản mà sinh viên phải đối mặt. Tầm quan trọng của ý định khởi nghiệp nằm ở khả năng tạo ra việc làm mới, thúc đẩy đổi mới sáng tạo và phát triển kinh tế địa phương. Khi sinh viên có ý định khởi nghiệp mạnh mẽ, họ sẽ chủ động tìm tòi, học hỏi và chuẩn bị kỹ lưỡng cho hành trình khởi sự của mình.

1.1. Định nghĩa ý định khởi nghiệp

Ý định khởi nghiệp là một khái niệm tâm lý học, đề cập đến mục đích và quyết tâm của một cá nhân trong việc thành lập doanh nghiệp. Theo lý thuyết hành vi dự định của Ajzen, ý định khởi nghiệp được xác định bởi ba yếu tố: thái độ, chuẩn mực chủ quan và khả năng kiểm soát hành vi cảm nhận.

1.2. Vai trò của khởi nghiệp trong phát triển kinh tế

Khởi nghiệp đóng vai trò then chốt trong việc tạo ra các cơ hội việc làm, thúc đẩy đổi mới công nghệ và phát triển kinh tế bền vững. Sinh viên có ý định khởi nghiệp mạnh mẽ là nguồn lực con người quý giá cho sự phát triển kinh tế-xã hội của đất nước.

II. Các nhân tố chính ảnh hưởng đến ý định khởi nghiệp sinh viên

Nghiên cứu tại Trường Đại học Lạc Hồng đã xác định sáu nhân tố ảnh hưởng chính đến ý định khởi nghiệp sinh viên. Những nhân tố này được phân chia thành hai nhóm: yếu tố nội tại (tâm lý, kỹ năng) và yếu tố ngoại tại (môi trường, giáo dục). Giáo dục khởi nghiệp được xác định là nhân tố có ảnh hưởng mạnh nhất, tiếp theo là thái độ khởi nghiệp và môi trường gia đình, bạn bè. Các nhân tố như khả năng sáng tạo và khả năng tài chính cũng đóng vai trò quan trọng nhưng ở mức độ thấp hơn. Hiểu rõ các nhân tố này giúp nhà trường xây dựng chiến lược hỗ trợ sinh viên khởi nghiệp hiệu quả.

2.1. Giáo dục khởi nghiệp nhân tố ảnh hưởng mạnh nhất

Giáo dục khởi nghiệp là nhân tố có ảnh hưởng mạnh nhất đến ý định khởi nghiệp của sinh viên. Các chương trình đào tạo, workshop, seminar về khởi nghiệp giúp sinh viên nắm bắt kỹ năng quản lý, kinh doanh và tìm kiếm cơ hội. Khi sinh viên được trang bị kiến thức vững chắc, họ sẽ tự tin hơn trong việc khởi sự các dự án của mình.

2.2. Thái độ và môi trường xã hội

Thái độ khởi nghiệp tích cực, sự hỗ trợ từ gia đình và bạn bè là những yếu tố quan trọng khác. Một môi trường xã hội tích cực, nơi khởi nghiệp được coi là lựa chọn nghề nghiệp hợp lý, sẽ tăng cường ý định khởi nghiệp của sinh viên Lạc Hồng.

III. Khả năng sáng tạo và tài chính yếu tố hỗ trợ không thể thiếu

Ngoài những nhân tố chính đã nêu, khả năng sáng tạo và khả năng tài chính cũng là những yếu tố quan trọng trong việc hình thành ý định khởi nghiệp sinh viên. Khả năng sáng tạo cho phép sinh viên phát triển ý tưởng mới, tìm ra những giải pháp độc đáo cho các vấn đề kinh doanh, giúp tạo ra các sản phẩm/dịch vụ có giá trị cạnh tranh. Khả năng tài chính, bao gồm việc tiếp cận các nguồn vốn, quản lý chi phí và kế hoạch tài chính, là nền tảng quan trọng để chuyển ý định khởi nghiệp thành hiện thực. Sinh viên có khả năng sáng tạo và kỹ năng tài chính tốt sẽ cảm thấy tự tin hơn khi bước vào thế giới kinh doanh.

3.1. Vai trò của sáng tạo trong khởi nghiệp

Sáng tạo là khả năng tạo ra ý tưởng mới, độc lập và có giá trị thực tế. Sinh viên có khả năng sáng tạo cao sẽ dễ dàng nắm bắt các cơ hội thị trường, phát triển mô hình kinh doanh mới và tạo ra sự khác biệt trong cạnh tranh. Điều này trực tiếp ảnh hưởng đến ý định khởi nghiệp của họ.

3.2. Tầm quan trọng của khả năng tài chính

Khả năng tài chính không chỉ là sở hữu vốn mà còn bao gồm kỹ năng quản lý tài chính, lập kế hoạch ngân sách và tìm kiếm các nguồn tài trợ. Sinh viên với khả năng tài chính tốt sẽ có dự báo thực tế hơn về vốn cần thiết, giảm bớt lo ngại về khía cạnh tài chính và tăng cường ý định khởi nghiệp của mình.

IV. Hàm ý quản trị nhằm nâng cao ý định khởi nghiệp sinh viên Lạc Hồng

Dựa trên kết quả nghiên cứu, Trường Đại học Lạc Hồng cần phát triển các hàm ý quản trị toàn diện để nâng cao ý định khởi nghiệp sinh viên. Trường nên tăng cường chương trình giáo dục khởi nghiệp thông qua các khóa học, hội thảo và dự án thực tế. Cần xây dựng một hệ sinh thái khởi nghiệp trong trường với sự hỗ trợ của cố vấn, mentors và các lớp ươm tạo doanh nghiệp. Ngoài ra, trường nên thực hiện các chương trình kết nối giữa sinh viên với các nhà đầu tư, doanh nhân thành công để tạo động lực và cơ hội thực tiễn. Cần chú ý đặc biệt đến sự khác biệt về ý định khởi nghiệp giữa nam, nữ sinh viên và các lĩnh vực học khác nhau.

4.1. Phát triển chương trình giáo dục khởi nghiệp toàn diện

Trường Đại học Lạc Hồng nên thiết kế chương trình giáo dục khởi nghiệp bao gồm cả lý thuyết và thực hành. Các khóa học về khởi nghiệp cần được tích hợp vào chương trình đào tạo chính khóa và các hoạt động ngoại khóa. Mời các doanh nhân thành công chia sẻ kinh nghiệm, tổ chức các cuộc thi ý tưởng kinh doanh để kích thích ý định khởi nghiệp của sinh viên.

4.2. Xây dựng hệ sinh thái hỗ trợ khởi nghiệp

Thiết lập trung tâm khởi nghiệp, cung cấp tư vấn miễn phí, hỗ trợ tiếp cận vốn và không gian làm việc cho sinh viên khởi nghiệp. Kết nối sinh viên với các nhà đầu tư angel, quỹ đầu tư mạo hiểm và các cơ quan hỗ trợ doanh nghiệp nhỏ. Tạo lập các câu lạc bộ khởi nghiệp giúp sinh viên học hỏi lẫn nhau và xây dựng mạng lưới quan hệ kinh doanh.

Trích đoạn nội dung tài liệu

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC LẠC HỒNG *** TRƢƠNG LÊ BẢO TRINH CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƢỞNG ĐẾN Ý ĐỊNH KHỞI NGHIỆP CỦA SINH VIÊN: NGHIÊN CỨU Ở CÁC KHOA TẠI TRƢỜNG ĐẠI HỌC LẠC HỒNG LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN TRỊ KINH DOANH ĐỒNG NAI, NĂM 2025 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC LẠC HỒNG *** TRƢƠNG LÊ BẢO TRINH CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƢỞNG ĐẾN Ý ĐỊNH KHỞI NGHIỆP CỦA SINH VIÊN: NGHIÊN CỨU Ở CÁC KHOA TẠI TRƢỜNG ĐẠI HỌC LẠC HỒNG CHUYÊN NGÀNH: QUẢN TRỊ KINH DOANH MÃ SỐ: 8340101 LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN TRỊ KINH DOANH NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC: 1. THÁI DOÃN HỒNG ĐỒNG NAI, NĂM 2025 LỜI CẢM ƠN Lời đầu tiên tác giả xin gởi lời cảm ơn chân thành đến Quý thầy, cô và khoa Sau Đại học, Trƣờng Đại học Lạc Hồng đã giúp đỡ tác giả trong suốt quá trình học tập, nghiên cứu. Tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến thầy TS.Nguyễn Văn Tân đã luôn quan tâm, tận tình hƣớng dẫn và tạo mọi điều kiện thuận lợi giúp đỡ tác giả hoàn thành luận văn này. Trong quá trình nghiên cứu và làm bài, tác giả đã cố gắng nỗ lực hết mình, trao đổi và tiếp thu nhiều ý kiến để hoàn thành luận văn xong do quỹ thời gian thực hiện luận văn không nhiều, kiến thức có hạn nên chắc chắn không tránh khỏi những thiếu sót, vì vậy tác giả rất mong nhận đƣợc sự chỉ bảo, góp ý của quý thầy, cô giáo và các bạn học viên trong lớp.

Tác giả xin chân thành cảm ơn! Đồng Nai, ngày 26 tháng 5 năm 2025 Tác giả Trƣơng Lê Bảo Trinh LỜI CAM ĐOAN Luận văn “Các nhân tố ảnh hƣởng đến ý định khởi nghiệp của sinh viên: nghiên cứu ở các khoa tại Trƣờng Đại học Lạc Hồng” đƣợc tác giả thực hiện dƣới sự hƣớng dẫn của thầy TS. Tác giả xin cam đoan các số liệu, kết quả nghiên cứu đƣợc sử dụng trong luận văn này là trung thực và không có sự sao chép nguyên văn bất cứ luận văn hay các đề tài nghiên cứu đã công bố nào khác. Trong nội dung của luận văn có tham khảo và sử dụng một số thông tin, tài liệu từ các nguồn sách, tạp chí, internet,… đƣợc liệt kê trong danh mục tài liệu tham khảo. Tác giả xin chịu hoàn toàn trách nhiệm về cam đoan của mình.

Đồng Nai, ngày 10 tháng 5 năm 2025 Tác giả Trƣơng Lê Bảo Trinh TÓM TẮT LUẬN VĂN Tác giả thực hiện nghiên cứu đề tài “Các nhân tố ảnh hưởng đến ý định khởi nghiệp của sinh viên: nghiên cứu ở các khoa tại Trường Đại học Lạc Hồng” với mục đích nhằm xác định, nghiên cứu các nhân tố ảnh hƣởng đến ý định khởi nghiệp của sinh viên, sau đó đề xuất một số hàm ý quản trị cho nhà trƣờng nhằm nâng cao ý định khởi nghiệp cho sinh viên. Sau khi khảo sát thực tế các bạn sinh viên Trƣờng Đại học Lạc Hồng, tác giả tiến hành phân tích và xử lý số liệu bằng phần mềm SPSS 20. Sau khi kiểm định hệ số Cronbach’s Alpha của 6 nhân tố từ mô hình đề xuất gồm: Giáo dục khởi nghiệp; Niềm đam mê, sự tự tin & khát khao khởi nghiệp; Thái độ khởi nghiệp; Môi trƣờng gia đình, bạn bè; Khả năng sáng tạo; Khả năng tài chính , kết quả cho thấy tất cả các biến độc lập đều có hệ số Cronbach’s Alpha > 0.6 và hệ số tƣơng quan biến tổng đều > 0.3 đạt yêu cầu. Tác giả tiến hành phân tích nhân tố khám phá EFA, trích đƣợc 6 nhóm nhân tố từ 24 biến quan sát, kết quả EFA của biến độc lập và biến phụ thuộc có hệ số KMO > 0.000 và tổng phƣơng sai trích đều lớn hơn 50% đều đạt yêu cầu.

Sau khi phân tích nhân tố khám phá EFA, tác giả tiến hành phân tích hồi quy, kết quả cho thấy cả 6 nhân tố đều đạt mức ý nghĩa Sig.05 đều ảnh hƣởng cùng chiều với ý định khởi nghiệp của sinh viên. Trong đó, nhân tố Giáo dục khởi nghiệp ảnh hƣởng mạnh nhất đến ý định khởi nghiệp của sinh viên, tiếp đến là Thái độ khởi nghiệp và Môi trƣờng gia đình, bạn bè có cùng mức ảnh hƣởng đến ý định khởi nghiệp của sinh viên, tiếp đến là Khả năng sáng tạo và cuối cùng là Khả năng tài chính. Từ đó, tác giả đã đề xuất một số hàm ý quản trị nhằm nâng cao ý định khởi nghiệp của sinh viên Trƣờng Đại học Lạc Hồng. Kết quả kiểm định sự khác biệt cho thấy không có sự khác biệt về ý định khởi nghiệp đối với nhóm sinh viên phân biệt theo năm học.

Tuy nhiên, có sự khác biệt về ý định khởi nghiệp đối với nhóm sinh viên phân biệt theo giới tính và theo lĩnh vực học. Cuối cùng tác giả đã đề xuất một số hàm ý quản trị đến từng nhân tố nhằm giúp nhà trƣờng nâng cao ý định khởi nghiệp cho sinh viên. MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN LỜI CAM ĐOAN TÓM TẮT LUẬN VĂN MỤC LỤC DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT DANH MỤC BẢNG DANH MỤC BIỂU ĐỒ DANH MỤC SƠ ĐỒ, HÌNH ẢNH CHƢƠNG 1: GIỚI THIỆU VỀ ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU .1 Lý do chọn đề tài .2 Tổng quan về tình hình nghiên cứu trong và ngoài nƣớc .1 Tình hình nghiên cứu trong nƣớc .2 Tình hình nghiên cứu ngoài nƣớc .3 Mục tiêu nghiên cứu .1 Mục tiêu nghiên cứu: .2 Câu hỏi nghiên cứu .4 Đối tƣợng và phạm vi nghiên cứu .5 Phƣơng pháp nghiên cứu .6 Những đóng góp mới của đề tài .7 Kết cấu của đề tài. 10 TÓM TẮT CHƢƠNG 1.

11 CHƢƠNG 2: CƠ SỞ LÝ THUYẾT VÀ MÔ HÌNH NGHIÊN CỨU .1 Một số khái niệm liên quan đến khởi nghiệp .2 Ngƣời khởi nghiệp .3 Ý định khởi nghiệp .2 Vai trò của khởi nghiệp đối với sự phát triển kinh tế .3 Lý thuyết về ý định khởi nghiệp .1 Lý thuyết hành vi dự định của Ajzen (1991) .2 Lý thuyết sự kiện khởi nghiệp của Shapero và Sokol (1982) .4 Các mô hình nghiên cứu liên quan đến ý định khởi nghiệp .1 Mô hình nghiên cứu của Ajzen (1991) .2 Mô hình nghiên cứu của Shapero và Sokol (1982) .3 Mô hình tiềm năng khởi nghiệp của Krueger và Brazeal (1994) .4 Mô hình nghiên cứu của Fridolin Wilbard (2009) .5 Nghiên cứu của Fatoki, Olawale Olufunso (2010) .6 Mô hình nghiên cứu của Wongnaa và Seyram (2014) .7 Mô hình nghiên cứu của Bùi Huỳnh Tuấn Duy và cộng sự (2011) 21 2.8 Mô hình nghiên cứu của Nguyễn Thu Thủy (2015) .5 Mô hình nghiên cứu .1 Giáo dục khởi nghiệp (Môi trƣờng giáo dục) .2 Niềm đam mê, sự tự tin & khát khao khởi nghiệp (Cảm nhận sự khát khao khởi nghiệp) .3 Thái độ khởi nghiệp: .4 Môi trƣờng gia đình, bạn bè (Ý kiến ngƣời xung quanh).5 Khả năng sáng tạo .6 Khả năng tài chính (Tiếp cận tài chính) .7 Mô hình nghiên cứu đề xuất. 30 TÓM TẮT CHƢƠNG 2. 31 CHƢƠNG 3: PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU VÀ THẢO LUẬN .1 Quy trình nghiên cứu .2 Nghiên cứu định tính .1 Thiết kế nghiên cứu .2 Kết quả nghiên cứu định tính.3 Nghiên cứu định lƣợng .1 Chọn mẫu nghiên cứu .2 Thiết kế bảng câu hỏi khảo sát .1 Thiết kế bảng câu hỏi khảo sát .2 Các biến và thang đo trong mô hình .3 Phƣơng pháp phân tích dữ liệu .1 Thống kê mô tả .2 Kiểm định độ tin cậy của thang đo .3 Phân tích nhân tố khám phá (EFA) .4 Phân tích tƣơng quan Pearson .5 Phân tích hồi quy .6 Kiểm định các giả thuyết nghiên cứu .7 Kiểm định sự khác biệt trung bình. 48 TÓM TẮT CHƢƠNG 3.

49 CHƢƠNG 4: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU .1 Thực trạng khởi nghiệp của sinh viên Việt Nam hiện nay .2 Thông tin mẫu nghiên cứu .1 Thống kê mô tả mẫu theo các đặc điểm cá nhân .2 Thống kê mô tả mẫu các nhân tố ảnh hƣởng đến ý định khởi nghiệp của sinh viên Trƣờng Đại học Lạc Hồng .3 Đánh giá độ tin cậy của thang đo .4 Phân tích nhân tố khám phá (EFA-Exploratory Factor Analysis) .1 Phân tích nhân tố cho các biến độc lập .2 Phân tích nhân tố cho biến phụ thuộc .5 Phân tích hồi quy .1 Phân tích tƣơng quan hệ số Pearson .2 Kết quả chạy hồi quy tuyến tính .3 Mô hình hiệu chỉnh .1 Kiểm định sự khác biệt theo các đặc điểm cá nhân đến ý định khởi nghiệp của sinh viên Trƣờng Đại học Lạc Hồng .1 Sự khác biệt về giới tính .2 Sự khác biệt về lĩnh vực học.3 Sự khác biệt về năm học .2 Thảo luận kết quả nghiên cứu. 78 TÓM TẮT CHƢƠNG 4. 81 CHƢƠNG 5: KẾT LUẬN VÀ HÀM Ý QUẢN TRỊ .2 Hàm ý quản trị .3 Hạn chế của đề tài .4 Hƣớng nghiên cứu tiếp theo. 92 TÓM TẮT CHƢƠNG 5.

93 TÀI LIỆU THAM KHẢO. 97 DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT ANOVA Analysis of Variance - Phân tích phƣơng sai Exploratory Factor Analysis - Phân tích nhân tố khám EFA phá Gross Domestic Product - Tổng sản phẩm quốc nội. GDP GDP là một trong những chỉ số cơ bản để đánh giá sự phát triển kinh tế của một vùng lãnh thổ nào đó. Kaiser – Meyer – Olkin - Hệ số kiểm định độ phù hợp KMO của mô hình trong EFA KN Khởi nghiệp SPSS Phần mềm Statistic Packages for Social Sciences GDKN Giáo dục khởi nghiệp YDKN Ý định khởi nghiệp GD Giáo dục khởi nghiệp KK Niềm đam mê, sự tự tin & khát khao khởi nghiệp TD Thái độ khởi nghiệp YK Môi trƣờng gia đình, bạn bè ST Khả năng sáng tạo TC Khả năng tài chính YD Ý định khởi nghiệp của sinh viên DANH MỤC BẢNG Bảng 2.1: Tổng hợp các nghiên cứu trƣớc có liên quan .1: Thang đo Giáo dục khởi nghiệp .2: Thang đo Niềm đam mê, sự tự tin & khát khao khởi nghiệp .3: Thang đo Thái độ khởi nghiệp .4: Thang đo Môi trƣờng gia đình, bạn bè .5: Thang đo Khả năng sáng tạo .6: Thang đo tiếp cận tài chính .7: Thang đo ý định khởi nghiệp của sinh viên .1: Cơ cấu về giới tính .2: Cơ cấu về lĩnh vực học.3: Cơ cấu về năm học .4 Kết quả kiểm định độ tin cậy Cronbach’s Alpha của thang đo .5: Kết quả kiểm định KMO và Bartlett biến độc lập .6: Kết quả phân tích EFA các biến độc lập .7: Kết quả kiểm định KMO và Bartlett biến phụ thuộc .8 Kết quả phân tích EFA biến phụ thuộc .9: Ma trận hệ số tƣơng quan.10: Bảng tóm tắt mô hình .11: Bảng phân tích phƣơng sai ANOVA .12: Kết quả hồi quy sử dụng phƣơng pháp Enter .13: Bảng tổng hợp kết quả kiểm định giả thuyết .14: Kết quả Independent Sample T –Test so sánh về ý định khởi nghiệp của sinh viên theo giới tính .