Nhận thức về nhân cách người cha của trẻ vị thành niên phạm pháp tại Trường giáo dưỡng số 2 Ninh Bình

• Tác giả: Lê Thu Trà
• Người hướng dẫn: PGS.TS Nguyễn Thị Minh Hằng
• Trường học: Đại học Quốc gia Hà Nội
• Chuyên ngành: Tâm lý học
• Đề tài: Nhận thức về nhân cách người cha của trẻ chưa thành niên phạm pháp tại Trường giáo dưỡng số 2 Ninh Bình
• Loại tài liệu: Luận văn
• Năm xuất bản: 2011
• Địa điểm: Hà Nội

• ĐẶT VẤN ĐỀ
• 1. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN
• 1.1. Các hướng tiếp cận nghiên cứu về trẻ chưa thành niên phạm pháp
• 1.1.1. Hướng tiếp cận phân tâm học
• 1.1.2. Hướng tiếp cận tâm lý – xã hội
• 1.1.3. Hướng tiếp cận nhận thức
• 1.1.4. Hướng tiếp cận văn hóa-lịch sử
• 1.1.5. Hướng tiếp cận hành vi
• 1.1.6. Thuyết học tập xã hội – một xu hướng của tiếp cận hành vi
• 1.1.7. Hướng tiếp cận môi trường sinh thái
• 1.2. Các nghiên cứu về người chưa thành niên phạm tội
• 1.2.1. Các nghiên cứu ở nước ngoài
• 1.2.2. Các nghiên cứu trong nước
• 1.3. Các khái niệm cơ bản của đề tài
• 1.3.1. Khái niệm nhận thức
• 1.3.2. Khái niệm nhân cách
• 1.3.3. Khái niệm người cha và vai trò của người cha trong gia đình
• 1.3.4. Khái niệm trẻ phạm tội và trẻ trong trường giáo dưỡng
• 1.3.5. Đặc điểm tâm lý trẻ chưa thành niên và trẻ chưa thành niên có hành vi phạm pháp
• 2. TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU
• 2.1. Vài nét về địa bàn nghiên cứu
• 2.2. Đặc điểm về mẫu nghiên cứu
• 2.3. Trình độ học vấn
• 2.4. Hoàn cảnh gia đình
• 2.5. Các hình thức vi phạm pháp luật
• 2.6. Phương pháp nghiên cứu
• 2.6.1. Phương pháp nghiên cứu tài liệu
• 2.6.2. Phương pháp điều tra bằng hỏi
• 2.6.3. Phương pháp trắc nghiệm
• 2.6.4. Phương pháp phỏng vấn sâu
• 2.6.5. Phương pháp thống kê toán học
• 2.6.6. Phương pháp hoàn thiện câu
• 3. KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU
• 3.1. Nhận thức về nhân cách người cha nói chung của trẻ vị thành niên phạm pháp
• 3.2. Nhận thức của trẻ vị thành niên phạm pháp về nhân cách người cha thực của mình
• 3.3. Một vài yếu tố ảnh hưởng tới nhận thức của trẻ vị thành niên phạm pháp về nhân cách người cha của mình
• 3.4. Phân tích một số trường hợp được phỏng vấn sâu tại Trường Giáo dưỡng số 02 Ninh Bình
• KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
• 4.1. Đối với nhà trường giáo dưỡng
• 4.2. Đối với gia đình
• 4.3. Đối với các em học sinh trường giáo dưỡng
• TÀI LIỆU THAM KHẢO

I. Tổng quan về vai trò của người cha trong giáo dục trẻ vị thành niên

Vai trò của người cha trong gia đình có ảnh hưởng sâu sắc đến sự phát triển nhân cách của trẻ vị thành niên. Nghiên cứu cho thấy rằng hình ảnh người cha không chỉ là một biểu tượng quyền lực mà còn là một tấm gương cho trẻ em. Sự hiện diện và cách thức giáo dục của người cha có thể định hình hành vi và nhận thức của trẻ, đặc biệt là trong bối cảnh trẻ vị thành niên phạm pháp.

1.1. Nhận thức về vai trò của người cha trong gia đình

Người cha đóng vai trò quan trọng trong việc hình thành nhân cách của trẻ. Hình ảnh người cha có thể ảnh hưởng đến sự tự tin và lòng tự trọng của trẻ. Nghiên cứu cho thấy rằng trẻ em có cha tham gia tích cực vào việc giáo dục thường có xu hướng phát triển tốt hơn về mặt tâm lý.

1.2. Tác động của người cha đến hành vi của trẻ vị thành niên

Sự hiện diện của người cha có thể giúp trẻ phát triển các kỹ năng xã hội và cảm xúc. Trẻ em thiếu sự quan tâm từ cha thường có nguy cơ cao hơn trong việc tham gia vào các hành vi phạm pháp. Điều này cho thấy rằng vai trò của người cha không thể bị xem nhẹ trong quá trình giáo dục trẻ.

II. Vấn đề và thách thức trong nhận thức về người cha của trẻ vị thành niên phạm pháp

Trẻ vị thành niên phạm pháp thường có những nhận thức tiêu cực về người cha của mình. Những yếu tố như hoàn cảnh gia đình, sự thiếu vắng người cha, và các mối quan hệ xã hội có thể dẫn đến những hiểu lầm và cảm giác chán ghét đối với người cha. Điều này tạo ra một vòng luẩn quẩn, khiến trẻ dễ dàng rơi vào con đường phạm pháp.

2.1. Nguyên nhân dẫn đến nhận thức tiêu cực về người cha

Nhiều trẻ vị thành niên cho rằng người cha không phải là tấm gương tốt. Sự thiếu vắng tình cảm và sự quan tâm từ cha có thể dẫn đến cảm giác cô đơn và thiếu thốn tình cảm. Điều này làm tăng nguy cơ trẻ tham gia vào các hành vi phạm pháp.

2.2. Tác động của môi trường xã hội đến nhận thức của trẻ

Môi trường xã hội xung quanh trẻ cũng đóng vai trò quan trọng trong việc hình thành nhận thức về người cha. Những ảnh hưởng từ bạn bè, cộng đồng có thể làm tăng hoặc giảm nhận thức tiêu cực về người cha, từ đó ảnh hưởng đến hành vi của trẻ.

III. Phương pháp giáo dục và can thiệp cho trẻ vị thành niên phạm pháp

Để cải thiện nhận thức của trẻ về người cha, cần có những phương pháp giáo dục và can thiệp hiệu quả. Các chương trình giáo dục gia đình và hỗ trợ tâm lý có thể giúp trẻ thay đổi cách nhìn nhận về người cha và cải thiện hành vi của mình.

3.1. Các chương trình giáo dục gia đình hiệu quả

Các chương trình giáo dục gia đình có thể giúp trẻ hiểu rõ hơn về vai trò của người cha. Những buổi hội thảo và tư vấn có thể tạo ra không gian để trẻ chia sẻ cảm xúc và suy nghĩ của mình về người cha.

3.2. Hỗ trợ tâm lý cho trẻ vị thành niên

Hỗ trợ tâm lý là một phần quan trọng trong việc giúp trẻ thay đổi nhận thức. Các chuyên gia tâm lý có thể giúp trẻ khám phá và hiểu rõ hơn về cảm xúc của mình đối với người cha, từ đó cải thiện hành vi và nhân cách.

IV. Ứng dụng thực tiễn từ nghiên cứu tại Trường giáo dưỡng số 2 Ninh Bình

Nghiên cứu tại Trường giáo dưỡng số 2 Ninh Bình cho thấy rằng việc cải thiện nhận thức về người cha có thể giúp trẻ giảm thiểu hành vi phạm pháp. Các chương trình can thiệp đã được triển khai và cho thấy hiệu quả tích cực trong việc thay đổi nhận thức của trẻ.

4.1. Kết quả từ các chương trình can thiệp

Các chương trình can thiệp đã giúp trẻ cải thiện nhận thức về người cha. Nhiều trẻ đã bắt đầu nhìn nhận người cha của mình một cách tích cực hơn, từ đó giảm thiểu hành vi phạm pháp.

4.2. Những bài học rút ra từ nghiên cứu

Nghiên cứu cho thấy rằng việc can thiệp sớm và hiệu quả có thể thay đổi nhận thức của trẻ. Cần tiếp tục nghiên cứu và phát triển các chương trình giáo dục phù hợp để hỗ trợ trẻ vị thành niên phạm pháp.

V. Kết luận và hướng phát triển tương lai về vai trò của người cha

Vai trò của người cha trong việc giáo dục trẻ vị thành niên phạm pháp là rất quan trọng. Cần có những nghiên cứu sâu hơn để hiểu rõ hơn về ảnh hưởng của người cha đến hành vi của trẻ. Từ đó, có thể xây dựng các chương trình giáo dục và can thiệp hiệu quả hơn.

5.1. Tầm quan trọng của nghiên cứu tiếp theo

Nghiên cứu tiếp theo cần tập trung vào việc tìm hiểu sâu hơn về vai trò của người cha trong các gia đình khác nhau. Điều này sẽ giúp xây dựng các chương trình giáo dục phù hợp hơn.

5.2. Định hướng phát triển các chương trình giáo dục

Cần phát triển các chương trình giáo dục gia đình và hỗ trợ tâm lý để giúp trẻ vị thành niên hiểu rõ hơn về vai trò của người cha. Điều này sẽ góp phần giảm thiểu tình trạng phạm pháp trong giới trẻ.