Nghiên Cứu Hành Vi Tham Gia Hoạt Động Từ Thiện Của Sinh Viên Tại TP. HCM

Trong bối cảnh hội nhập, văn hóa "tương thân tương ái" của Việt Nam ngày càng được thể hiện rõ… 147 trang · Trường Đại Học Khoa Học Xã Hội Và Nhân Văn · 2023.

• Trường học: Trường Đại Học Khoa Học Xã Hội Và Nhân Văn
• Chuyên ngành: Nghiên Cứu Hành Vi
• Đề tài: Nghiên Cứu Hành Vi Tham Gia Hoạt Động Từ Thiện Của Sinh Viên Tại TP. HCM
• Loại tài liệu: Luận Văn Tốt Nghiệp
• Năm xuất bản: 2023
• Địa điểm: TP. HCM

Mục lục chi tiết

• LỜI MỞ ĐẦU
• 1. CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN ĐỀ TÀI
• 1.1. Lý do chọn đề tài
• 1.2. Mục tiêu nghiên cứu
• 1.3. Câu hỏi nghiên cứu
• 1.4. Đối tượng nghiên cứu
• 1.5. Phạm vi nghiên cứu
• 1.6. Phương pháp nghiên cứu
• 1.7. Ý nghĩa và đóng góp của nghiên cứu
• 2. CHƯƠNG 2: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ MÔ HÌNH ĐỀ XUẤT
• 2.1. Các khái niệm sử dụng trong đề tài
• 2.2. Hoạt động từ thiện (Charity Activities). Hành vi quyên góp (Donation Behavior). Hoạt động tình nguyện (Volunteer Activities). Tổng quan tình hình tham gia hoạt động từ thiện tại Việt Nam. Các mô hình nghiên cứu nền tảng
• 2.3. Lý thuyết hành vi có kế hoạch
• 2.3.1. Thuyết nhận thức — hành vi
• 2.3.2. Các lý thuyết về đạo đức
• 2.3.3. Mô hình lý thuyết tham khảo
• 2.3.4. Lý thuyết về sự lựa chọn hợp lý (TER)
• 2.3.5. Thuyết hành động hợp lý
• 2.4. Các đề tài nghiên cứu liên quan
• 2.5. Nghiên cứu trong nước
• 2.6. Nghiên cứu nước ngoài
• 2.7. Đề xuất mô hình nghiên cứu và các giả thiết nghiên cứu
• 3. CHƯƠNG 3: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
• 3.1. Quy trình nghiên cứu
• 3.2. Nghiên cứu sơ bộ và điều chỉnh thang đo
• 3.2.1. Nghiên cứu sơ bộ định tính
• 3.2.2. Nghiên cứu sơ bộ định lượng
• 3.3. Thiết kế bảng câu hỏi chính thức
• 3.4. Thiết kế mẫu nghiên cứu
• 3.5. Kiểm định độ tin cậy thang đo
• 3.6. Phân tích nhân tố khám phá (EFA)
• 3.7. Phân tích phương sai
• 4. CHƯƠNG 4: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU
• 4.1. Tổng quan mẫu nghiên cứu
• 4.2. Kết quả thống kê về giới tính
• 4.3. Kết quả thống kê về ngành học
• 4.4. Kiểm định độ tin cậy Cronbach’s Alpha
• 4.5. Thang đo Danh tiếng tổ chức
• 4.6. Phân tích nhân tố khám phá EFA
• 4.7. Phân tích biến độc lập
• 4.8. Phân tích biến phụ thuộc
• 4.9. Phân nhóm và đặt tên nhân tố
• 4.10. Kiểm định giả thiết mô hình
• 4.11. Kiểm định tương quan
• 4.12. Mô hình hồi quy
• 4.13. Kiểm định T-Tests và ANOVA
• 5. CHƯƠNG 5: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
• 5.1. Yếu tố Tri thức
• 5.2. Yếu tố Danh tiếng tổ chức
• 5.3. Yếu tố Xã hội
• 5.4. Yếu tố Cảm xúc
• PHỤ LỤC
• TÀI LIỆU THAM KHẢO

Tóm tắt

I. Toàn cảnh hành vi tham gia từ thiện của sinh viên TP

Trong bối cảnh hội nhập, văn hóa "tương thân tương ái" của Việt Nam ngày càng được thể hiện rõ nét qua các hoạt động xã hội. Đặc biệt, hoạt động từ thiện đã trở thành một phong trào sâu rộng, thu hút sự tham gia của nhiều tầng lớp, trong đó sinh viên nổi lên như một lực lượng nòng cốt, nhiệt huyết. Theo một khảo sát của Mastercard, người Việt Nam dẫn đầu khu vực Châu Á - Thái Bình Dương về hoạt động thiện nguyện, cho thấy tinh thần sẻ chia đã thấm sâu vào đời sống. Tại TP.HCM, các trường đại học không chỉ là nơi truyền đạt kiến thức mà còn là cái nôi nuôi dưỡng trách nhiệm cộng đồng cho thế hệ trẻ. Các chiến dịch lớn như Mùa Hè Xanh, Xuân Tình Nguyện, Tiếp sức mùa thi đã khẳng định vai trò quan trọng của sinh viên trong việc lan tỏa văn hóa cho đi. Tuy nhiên, để các hoạt động tình nguyện này phát triển bền vững, việc hiểu rõ các yếu tố tác động đến hành vi tham gia hoạt động từ thiện của sinh viên là vô cùng cần thiết. Nghiên cứu của trường Đại học Tài chính – Marketing (2021) thực hiện trên 480 sinh viên tại TP.HCM đã cung cấp một cái nhìn sâu sắc, dựa trên cơ sở khoa học về các động lực và rào cản đằng sau quyết định tham gia của họ. Bài viết này sẽ phân tích chi tiết các phát hiện từ nghiên cứu, làm rõ bức tranh tổng thể về một hoạt động mang đầy ý nghĩa nhân văn, đồng thời đề xuất các giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả chương trình thiện nguyện trong môi trường học đường.

1.1. Tầm quan trọng của hoạt động từ thiện trong sinh viên

Sự tham gia của sinh viên vào các hoạt động từ thiện không chỉ mang lại lợi ích cho cộng đồng mà còn có ý nghĩa của hoạt động từ thiện rất lớn đối với chính bản thân họ. Đây là cơ hội để sinh viên áp dụng kiến thức vào thực tiễn, rèn luyện và phát triển kỹ năng mềm như giao tiếp, làm việc nhóm, giải quyết vấn đề. Hơn nữa, quá trình tham gia công tác xã hội giúp họ bồi dưỡng lòng nhân ái, sự đồng cảm và nâng cao nhận thức về hoạt động xã hội. Việc tiếp xúc với những hoàn cảnh khó khăn giúp sinh viên trân trọng hơn cuộc sống hiện tại và hun đúc ý thức trách nhiệm cộng đồng, trở thành những công dân tích cực trong tương lai. Những trải nghiệm này góp phần định hình nhân cách và giá trị sống, là hành trang quý báu cho sự nghiệp sau này.

1.2. Bối cảnh nghiên cứu hành vi thiện nguyện tại TP.HCM

Thành phố Hồ Chí Minh là trung tâm kinh tế, văn hóa lớn nhất cả nước, quy tụ hàng trăm trường đại học, cao đẳng với số lượng sinh viên đông đảo. Đây là môi trường năng động, nơi các phong trào thiện nguyện phát triển mạnh mẽ và đa dạng. Thực trạng hoạt động từ thiện tại đây rất sôi nổi, từ các chương trình gây quỹ cộng đồng quy mô lớn do các trường, đoàn thể tổ chức đến các nhóm tình nguyện tự phát. Tuy nhiên, sự phát triển nhanh chóng này cũng đặt ra nhiều câu hỏi về tính hiệu quả, minh bạch và động lực thực sự của người tham gia. Do đó, việc thực hiện một khảo sát sinh viên TP.HCM một cách bài bản là cần thiết để có cái nhìn khách quan, từ đó định hướng và phát triển phong trào một cách bền vững.

II. Các rào cản nào khiến sinh viên e ngại tham gia từ thiện

Mặc dù tinh thần thiện nguyện trong sinh viên rất cao, không phải ai cũng sẵn sàng hoặc có điều kiện tham gia. Tồn tại nhiều rào cản cả chủ quan và khách quan khiến sinh viên ngần ngại. Một trong những lo ngại lớn nhất, theo nghiên cứu của Viện iSEE (2015), là vấn đề minh bạch. Sinh viên lo ngại về việc các khoản đóng góp không đến đúng đối tượng cần giúp đỡ, hoặc bị các cá nhân, tổ chức lợi dụng để trục lợi. Niềm tin vào các tổ chức phi lợi nhuận bị suy giảm khi thiếu các báo cáo tài chính công khai, rõ ràng. Bên cạnh đó, các rào cản về nguồn lực cá nhân cũng là một vấn đề lớn. Nhiều sinh viên phải đối mặt với áp lực học tập nặng nề, lịch học dày đặc và công việc làm thêm để trang trải chi phí. Điều này khiến họ không có đủ thời gian và sức lực để cống hiến cho các hoạt động dài hơi. Vấn đề tài chính cũng là một trở ngại, khi nhiều hoạt động yêu cầu người tham gia phải tự túc một phần chi phí đi lại, ăn ở. Cuối cùng, việc thiếu thông tin về các chương trình uy tín cũng là một lý do. Giữa một "rừng" các lời kêu gọi trên mạng xã hội, sinh viên khó có thể phân biệt được đâu là chương trình đáng tin cậy. Việc thiếu một kênh thông tin chính thống, được kiểm duyệt kỹ càng đã vô hình trung cản trở hành vi tham gia hoạt động từ thiện của sinh viên.

2.1. Phân tích khó khăn về thời gian và nguồn lực cá nhân

Áp lực cân bằng giữa học tập, làm thêm và cuộc sống cá nhân là một trong những thách thức lớn nhất. Sinh viên, đặc biệt là các năm cuối, thường có lịch trình bận rộn. Họ phải dành phần lớn thời gian cho việc học trên lớp, làm bài tập nhóm, và chuẩn bị cho các kỳ thi. Nhiều người còn phải đi làm thêm để có thu nhập, giảm bớt gánh nặng cho gia đình. Do đó, quỹ thời gian dành cho các hoạt động tình nguyện bị hạn chế đáng kể. Các chiến dịch lớn như Mùa Hè Xanh hay Xuân Tình Nguyện thường kéo dài nhiều ngày, đòi hỏi sự cam kết cao, điều này không phải sinh viên nào cũng đáp ứng được. Những rào cản này cần được các nhà tổ chức xem xét để thiết kế các hoạt động linh hoạt hơn.

2.2. Vấn đề minh bạch và niềm tin vào tổ chức thiện nguyện

Niềm tin là nền tảng của mọi hoạt động từ thiện. Tuy nhiên, nhiều vụ việc tiêu cực liên quan đến việc lạm dụng lòng tốt đã làm xói mòn niềm tin của cộng đồng, trong đó có sinh viên. Họ ngày càng thận trọng hơn và yêu cầu sự minh bạch tuyệt đối từ các tổ chức phi lợi nhuận. Sinh viên mong muốn biết rõ số tiền quyên góp được sử dụng như thế nào, ai là người hưởng lợi và hiệu quả chương trình thiện nguyện ra sao. Một tổ chức không công khai các báo cáo thu chi, không có thông tin rõ ràng về hoạt động sẽ rất khó để thu hút sự tham gia. Do đó, việc xây dựng uy tín và chứng minh sự minh bạch là yếu tố sống còn để các tổ chức có thể huy động sự tham gia từ giới trẻ.

III. Top 3 yếu tố nội tại định hình hành vi thiện nguyện sinh viên

Nghiên cứu của Đại học Tài chính – Marketing (2021) đã chỉ ra rằng các yếu tố bên trong, xuất phát từ chính bản thân sinh viên, đóng vai trò quyết định đến hành vi tham gia hoạt động từ thiện. Ba yếu tố nội tại quan trọng nhất được xác định là Cảm xúc, Tri thức và Tâm lý. Trong đó, Yếu tố Cảm xúc được xem là động lực mạnh mẽ nhất. Sinh viên tham gia vì họ tìm thấy niềm vui, sự thoải mái và cảm giác thư giãn khi giúp đỡ người khác. Hành động này mang lại sự hài lòng cá nhân, giúp họ cảm thấy cuộc sống có ý nghĩa hơn, đặc biệt khi chứng kiến những hoàn cảnh khó khăn do thiên tai, dịch bệnh. Tiếp theo là Yếu tố Tri thức. Sinh viên xem hoạt động từ thiện là một môi trường học tập thực tế. Họ tham gia để tích lũy kinh nghiệm sống, phát triển kỹ năng mềm như làm việc nhóm, giao tiếp, tổ chức sự kiện và mở rộng các mối quan hệ xã hội. Đây là những giá trị gia tăng thiết thực, phục vụ cho sự phát triển bản thân và sự nghiệp tương lai. Cuối cùng, Yếu tố Tâm lý cũng có tác động, mặc dù ở mức độ thấp hơn trong mô hình nghiên cứu. Nó thể hiện qua sự cảm thông, mong muốn chia sẻ với người khác và nhu cầu được xã hội công nhận. Những yếu tố này cho thấy, quyết định làm từ thiện của sinh viên là sự kết hợp giữa mong muốn cống hiến cho xã hội và nhu cầu hoàn thiện chính mình.

3.1. Phân tích Yếu tố Cảm xúc Động lực tham gia từ thiện lớn nhất

Yếu tố Cảm xúc liên quan đến những trạng thái tình cảm tích cực mà sinh viên nhận được. Tham gia thiện nguyện không phải là một nghĩa vụ, mà là một trải nghiệm mang lại sự vui vẻ, thoải mái và thư giãn sau những giờ học căng thẳng. Cảm giác thỏa mãn khi làm được một việc tốt, hay sự đồng cảm sâu sắc khi giúp đỡ một hoàn cảnh khó khăn chính là động lực tham gia từ thiện cốt lõi. Đặc biệt, nghiên cứu chỉ ra rằng các sự kiện đột xuất như "thảm họa thiên nhiên (bão lũ, dịch bệnh)" có tác động mạnh mẽ đến cảm xúc và thôi thúc hành động ngay lập tức. Các tổ chức cần tập trung vào việc tạo ra một môi trường hoạt động tích cực, ý nghĩa để nuôi dưỡng những cảm xúc này.

3.2. Vai trò của Yếu tố Tri thức trong quyết định tham gia

Đối với sinh viên, từ thiện còn là một hình thức học hỏi. Họ có thái độ của sinh viên rất tích cực với việc tham gia các hoạt động giúp họ "có thêm kinh nghiệm sống", "học tập thêm các kỹ năng cần thiết" và "kết giao, mở rộng mối quan hệ xã hội". Thay vì ngồi trên ghế nhà trường, họ được trải nghiệm thực tế, đối mặt và giải quyết các vấn đề xã hội. Những kiến thức và kỹ năng học được từ công tác xã hội thường rất thực tiễn và không có trong sách vở. Do đó, các chương trình thiện nguyện được thiết kế khoa học, có định hướng rèn luyện kỹ năng rõ ràng sẽ thu hút được nhiều sinh viên tham gia hơn.

IV. Cách yếu tố xã hội và danh tiếng tổ chức tác động sinh viên

Bên cạnh các yếu tố nội tại, quyết định tham gia từ thiện của sinh viên còn chịu ảnh hưởng mạnh mẽ từ các yếu tố bên ngoài, bao gồm Yếu tố Xã hội và Yếu tố Danh tiếng tổ chức. Yếu tố Xã hội đề cập đến sự tác động từ những người xung quanh như bạn bè, gia đình và các chuẩn mực chung của cộng đồng. Sinh viên có xu hướng tham gia một hoạt động khi có bạn bè, đồng nghiệp cùng tham gia. Sức ảnh hưởng của nhóm tham khảo (reference group) là rất lớn. Ngoài ra, nếu một gia đình có truyền thống làm từ thiện, con cái họ cũng có nhiều khả năng tiếp nối văn hóa cho đi đó. Yếu tố Danh tiếng tổ chức là một trong những nhân tố quan trọng nhất ảnh hưởng đến niềm tin. Một tổ chức phi lợi nhuận có uy tín, minh bạch trong thông tin, truyền thông hấp dẫn và có người đại diện đáng tin cậy sẽ dễ dàng thu hút sinh viên hơn. Nghiên cứu cho thấy, sinh viên sẽ tham gia khi "thông tin về chương trình, tổ chức được cung cấp một cách đầy đủ, rõ ràng, chính xác" và khi họ tin tưởng vào "danh tiếng của tổ chức đó". Điều này nhấn mạnh vai trò của truyền thông và xây dựng thương hiệu trong việc kêu gọi sự tham gia của giới trẻ, đảm bảo hiệu quả chương trình thiện nguyện.

4.1. Ảnh hưởng từ bạn bè và truyền thống gia đình Yếu tố Xã hội

Yếu tố ảnh hưởng hành vi từ thiện này cho thấy con người là một thực thể xã hội. Quyết định của sinh viên không chỉ đến từ cá nhân mà còn bị chi phối bởi môi trường xung quanh. Việc tham gia cùng bạn bè không chỉ tạo thêm động lực mà còn mang lại cảm giác gắn kết. Tương tự, một số sinh viên tham gia vì đó là "truyền thống gia đình" hoặc vì hoạt động đó "được xã hội công nhận, đề cao và tôn vinh". Điều này cho thấy tầm quan trọng của việc xây dựng một môi trường học đường và xã hội khuyến khích, tôn vinh các hoạt động vì cộng đồng.

4.2. Tầm quan trọng của Danh tiếng tổ chức thiện nguyện

Trước những lo ngại về sự thiếu minh bạch, danh tiếng của một tổ chức trở thành "bảo chứng" cho sự tin cậy. Sinh viên sẽ ưu tiên lựa chọn những tổ chức có tên tuổi, hoạt động lâu năm, và có các báo cáo công khai. Cách thức truyền thông cũng đóng vai trò quan trọng. Một chiến dịch được xây dựng chuyên nghiệp, nội dung hấp dẫn, hình ảnh sinh động sẽ tạo ấn tượng tốt và thu hút sự chú ý. Hơn nữa, "danh tiếng của người đại diện tổ chức" cũng là một yếu tố có sức nặng, đặc biệt khi người đại diện là những người có uy tín và sức ảnh hưởng trong xã hội.

V. Bằng chứng nghiên cứu Yếu tố nào tác động mạnh nhất

Nghiên cứu khoa học của Đại học Tài chính - Marketing đã lượng hóa và đo lường mức độ ảnh hưởng của từng yếu tố đến hành vi tham gia hoạt động từ thiện của sinh viên tại TP.HCM. Bằng phương pháp phân tích hồi quy đa biến trên 480 mẫu khảo sát, mô hình nghiên cứu đã giải thích được 72,5% sự biến thiên của hành vi tham gia, một con số có ý nghĩa thống kê cao. Kết quả cho thấy một sự phân cấp rõ rệt về mức độ tác động. Yếu tố Cảm xúc (β = 0,487) là nhân tố có ảnh hưởng mạnh mẽ nhất, vượt trội so với các yếu tố còn lại. Điều này khẳng định rằng, động lực sâu xa nhất thúc đẩy sinh viên hành động chính là những giá trị tinh thần và cảm xúc tích cực mà họ nhận được. Đứng thứ hai là Yếu tố Tri thức (β = 0,224), cho thấy sinh viên có xu hướng lý trí, xem xét các lợi ích về mặt học hỏi và phát triển bản thân. Tiếp theo là Yếu tố Danh tiếng tổ chức (β = 0,170) và Yếu tố Xã hội (β = 0,084). Đáng chú ý, Yếu tố Tâm lý (β = 0,009) có tác động thấp nhất trong mô hình này. Điều này không có nghĩa là nó không quan trọng, mà chỉ ra rằng trong tương quan với các yếu tố khác, các động lực như thể hiện lòng tự trọng hay sự hào phóng có ảnh hưởng trực tiếp yếu hơn so với cảm xúc và tri thức.

5.1. Mô hình hồi quy Đo lường mức độ tác động của từng yếu tố

Phương trình hồi quy chuẩn hóa được xác định như sau: Hành vi = 0,487*(Cảm xúc) + 0,224*(Tri thức) + 0,170*(Danh tiếng) + 0,084*(Xã hội) + 0,009*(Tâm lý). Các hệ số beta (β) chuẩn hóa này cho phép so sánh trực tiếp mức độ quan trọng của từng yếu tố. Hệ số β của Yếu tố Cảm xúc cao gấp đôi so với Yếu tố Tri thức và cao hơn đáng kể so với các yếu tố khác, cho thấy vai trò chủ đạo của nó trong việc định hình quyết định. Các chỉ số kiểm định đều cho thấy mô hình phù hợp và không có hiện tượng đa cộng tuyến, đảm bảo kết quả đáng tin cậy.

5.2. Diễn giải kết quả Đâu là động lực tham gia từ thiện mạnh nhất

Kết quả nghiên cứu mang đến một thông điệp rõ ràng cho các nhà tổ chức: để thu hút sinh viên, hãy tập trung vào trải nghiệm. Một chương trình thiện nguyện thành công không chỉ là việc trao đi vật chất, mà còn phải tạo ra một không gian để người tham gia cảm thấy vui vẻ, ý nghĩa và học hỏi được nhiều điều. Động lực tham gia từ thiện mạnh nhất không phải là sự công nhận từ bên ngoài, mà là sự thỏa mãn từ bên trong. Sinh viên ngày nay vừa giàu lòng nhân ái, vừa thực tế. Họ muốn cống hiến, nhưng cũng muốn nhận lại những giá trị tương xứng cho sự phát triển của bản thân. Hiểu được điều này là chìa khóa để xây dựng các phong trào tình nguyện bền vững.

VI. Giải pháp thúc đẩy hoạt động từ thiện trong sinh viên TP

Dựa trên các kết quả nghiên cứu, có thể đề xuất nhiều giải pháp thực tiễn nhằm khuyến khích và nâng cao hiệu quả chương trình thiện nguyện trong sinh viên. Trước hết, các tổ chức phi lợi nhuận và câu lạc bộ cần thay đổi cách tiếp cận. Thay vì chỉ kêu gọi sự đóng góp, hãy tập trung vào việc thiết kế các hoạt động như những "trải nghiệm học tập và cảm xúc". Chương trình cần được xây dựng có mục tiêu rõ ràng về việc rèn luyện kỹ năng cho sinh viên, ví dụ như tổ chức các buổi tập huấn về kỹ năng giao tiếp, quản lý dự án nhỏ trước khi triển khai. Đồng thời, cần tạo ra không khí vui vẻ, gắn kết thông qua các hoạt động đội nhóm, sinh hoạt tập thể. Về vấn đề minh bạch, các tổ chức cần áp dụng công nghệ để công khai tài chính, cập nhật tiến độ hoạt động thường xuyên trên các nền tảng mạng xã hội. Việc xây dựng một trang web chuyên nghiệp, có báo cáo chi tiết và hình ảnh xác thực sẽ giúp củng cố niềm tin. Về phía nhà trường, cần có cơ chế ghi nhận và khuyến khích sinh viên tham gia bằng cách cộng điểm rèn luyện, cấp giấy chứng nhận, hoặc thậm chí xem xét tích hợp thành các tín chỉ kỹ năng mềm. Sự phối hợp chặt chẽ giữa nhà trường, đoàn thể và các tổ chức uy tín sẽ tạo ra một hệ sinh thái thiện nguyện lành mạnh, thu hút đông đảo sinh viên tham gia và lan tỏa những giá trị tốt đẹp cho cộng đồng.

6.1. Kiến nghị cho tổ chức Tối ưu hóa chương trình thiện nguyện

Các tổ chức cần đa dạng hóa hình thức hoạt động để phù hợp với nhiều nhóm sinh viên khác nhau, từ các hoạt động ngắn hạn, linh hoạt về thời gian đến các dự án dài hạn có chiều sâu. Cần chú trọng vào công tác truyền thông, xây dựng những câu chuyện ý nghĩa, truyền cảm hứng thay vì chỉ đưa thông tin khô khan. Việc mời các chuyên gia, cựu sinh viên thành đạt tham gia chia sẻ kinh nghiệm sẽ làm tăng giá trị tri thức của chương trình. Cuối cùng, luôn lắng nghe và ghi nhận ý kiến đóng góp của tình nguyện viên sau mỗi hoạt động để không ngừng cải tiến và nâng cao chất lượng.

6.2. Hướng đi tương lai cho nghiên cứu về hoạt động xã hội

Nghiên cứu này là một cơ sở quan trọng, tuy nhiên vẫn còn nhiều hướng có thể phát triển. Các nghiên cứu trong tương lai có thể mở rộng quy mô mẫu ra toàn quốc để có cái nhìn tổng thể hơn. Đồng thời, có thể phân tích sâu hơn sự khác biệt trong hành vi tham gia hoạt động từ thiện giữa các khối ngành (kinh tế, kỹ thuật, xã hội), hoặc so sánh giữa các nhóm thu nhập khác nhau. Việc áp dụng các mô hình phân tích phức tạp hơn như SEM (Mô hình cấu trúc tuyến tính) cũng sẽ giúp làm rõ hơn mối quan hệ nhân quả giữa các yếu tố. Những nghiên cứu này sẽ cung cấp bằng chứng khoa học vững chắc, giúp các nhà hoạch định chính sách và các nhà hoạt động xã hội xây dựng chiến lược hiệu quả hơn.

Nội dung chính

Tổng quan nghiên cứu

Hoạt động từ thiện tại Việt Nam trong những năm qua đã phát triển mạnh mẽ và trở thành một phong trào xã hội sâu rộng. Theo khảo sát về chi tiêu có ý thức và hoạt động từ thiện của tổ chức Mastercard, Việt Nam dẫn đầu khu vực Châu Á - Thái Bình Dương với 78,5% người tiêu dùng tham gia đóng góp từ thiện, vượt qua Thái Lan (66,3%) và Hồng Kông (60,2%). Sau 17 năm phát động chương trình an sinh xã hội và hỗ trợ người nghèo, Mặt trận Tổ quốc Việt Nam các cấp đã tiếp nhận hơn 49.613 tỷ đồng, trong đó nguồn ủng hộ qua Quỹ Vì người nghèo đạt hơn 13.400 tỷ đồng, xây dựng và sửa chữa 1.512 căn nhà Đại đoàn kết. Trong đợt bão lũ lịch sử tại miền Trung vào tháng 10 năm 2020 gây thiệt hại tài sản hơn 2.800 tỷ đồng và làm hư hại 112.000 ngôi nhà, tinh thần sẻ chia của thế hệ trẻ đã được khẳng định rõ nét khi sinh viên Trường Đại học Tài chính - Marketing quyên góp 205 triệu đồng và sinh viên Trường Đại học Công nghiệp Thực phẩm Thành phố Hồ Chí Minh ủng hộ 100 triệu đồng.

Vấn đề nghiên cứu trọng tâm của đề tài là nhận diện và đo lường các nhân tố tác động đến hành vi tham gia hoạt động từ thiện của sinh viên tại các trường đại học, cao đẳng trên địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh. Mục tiêu cụ thể bao gồm việc phát triển hệ thống thang đo chuẩn hóa, đánh giá mức độ ảnh hưởng của từng yếu tố và đề xuất các giải pháp thực tiễn cho các tổ chức thiện nguyện, ban quản lý giáo dục. Nghiên cứu được triển khai trong phạm vi không gian Thành phố Hồ Chí Minh từ tháng 9 năm 2020 đến tháng 5 năm 2021. Kết quả nghiên cứu có ý nghĩa khoa học và thực tiễn sâu sắc khi giải thích được 72,5% sự biến thiên của hành vi từ thiện, cung cấp cơ sở dữ liệu thực nghiệm giá trị cho công tác định hướng giới trẻ và phát triển phong trào an sinh xã hội bền vững.

Cơ sở lý thuyết và phương pháp nghiên cứu

Khung lý thuyết áp dụng

Nghiên cứu được xây dựng dựa trên sự kết hợp chặt chẽ giữa các nền tảng lý thuyết hành vi và tâm lý xã hội hiện đại:

• Thuyết hành vi có kế hoạch (Theory of Planned Behavior - TPB) của Icek Ajzen (1991): Mở rộng từ Thuyết hành động hợp lý (TRA) của Martin Fishbein và Icek Ajzen (1975). Lý thuyết này giải thích rằng hành vi được quyết định bởi ý định hành vi, chịu sự chi phối của ba thành phần chính: thái độ đối với hành vi, chuẩn chủ quan và nhận thức kiểm soát hành vi.
• Thuyết nhận thức - hành vi (Cognitive Behavioral Theory): Được phát triển từ lý thuyết học hỏi xã hội của Albert Bandura (1977) và quan điểm trị liệu nhận thức của Aaron Beck (1989), Albert Ellis (1962). Thuyết này khẳng định tư duy và nhận thức về năng lực bản thân (Self-efficacy) đóng vai trò quyết định cách thức con người phản ứng và thích nghi với các kích thích từ môi trường xã hội.
• Thuyết lựa chọn hợp lý (Rational Choice Theory) của George Homans và Jon Elster: Phân tích hành vi con người dưới góc độ tối ưu hóa kết quả và giá trị phần thưởng tinh thần nhận được.
• Triết lý đạo đức hành vi (Behavioral Ethics): Định hình trách nhiệm xã hội và quy chuẩn đạo đức trong các hành động tự nguyện.

Mô hình nghiên cứu chuẩn hóa 4 khái niệm cốt lõi:

1. Sinh viên: Người đang theo học chính quy tại các cơ sở giáo dục đại học, cao đẳng.
2. Hoạt động từ thiện: Hoạt động trợ giúp nhân đạo theo tinh thần Ngày Quốc tế Từ thiện (Nghị quyết A/RES/67/105 của Liên Hợp Quốc).
3. Hành vi quyên góp: Hành động tự nguyện đóng góp hiện kim hoặc hiện vật.
4. Hoạt động tình nguyện: Hoạt động có tổ chức của cá nhân hoặc tập thể nhằm đóng góp thời gian, công sức cho cộng đồng theo định nghĩa của UNESCO (2005).

Phương pháp nghiên cứu

Nghiên cứu kết hợp hai giai đoạn định tính và định lượng:

• Giai đoạn sơ bộ: Sử dụng kỹ thuật phỏng vấn nhóm tập trung với các nhóm sinh viên từng tham gia thiện nguyện để hiệu chỉnh 26 biến quan sát ban đầu thuộc 5 thang đo độc lập (Yếu tố Tri thức, Yếu tố Danh tiếng tổ chức, Yếu tố Xã hội, Yếu tố Cảm xúc, Yếu tố Tâm lý) và 4 biến quan sát thuộc thang đo Hành vi.
• Giai đoạn chính thức: Tiến hành khảo sát định lượng với cỡ mẫu 480 phiếu trả lời hợp lệ thu thập từ sinh viên các trường đại học tại Thành phố Hồ Chí Minh. Phương pháp lấy mẫu được áp dụng là lấy mẫu thuận tiện phi xác suất thông qua biểu mẫu trực tuyến Google Forms và phát phiếu in trực tiếp. Cỡ mẫu 480 hoàn toàn đáp ứng quy tắc tối thiểu (tỷ lệ 5:1 hoặc 10:1 so với số biến quan sát) trong phân tích thống kê đa biến.
• Phương pháp phân tích dữ liệu: Sử dụng phần mềm SPSS với quy trình phân tích gồm: Đánh giá độ tin cậy thang đo bằng hệ số Cronbach's Alpha (loại các biến có hệ số tương quan biến - tổng nhỏ hơn 0,3); Phân tích nhân tố khám phá EFA (với phép trích Principal Axis Factoring hoặc Principal Components, phép xoay Varimax, hệ số KMO từ 0,5 đến 1,0 và Factor Loading lớn hơn 0,5); Phân tích hồi quy tuyến tính bội để xác định trọng số hồi quy; Kiểm định Independent Samples T-Test và ANOVA để so sánh sự khác biệt theo đặc điểm nhân khẩu học.

Kết quả nghiên cứu và thảo luận

Những phát hiện chính

Mẫu khảo sát gồm 480 sinh viên với cơ cấu nhân khẩu học phân bổ đa dạng: 253 sinh viên nam (chiếm 52,7%) và 227 sinh viên nữ (chiếm 47,3%). Xét theo khối ngành đào tạo, mẫu nghiên cứu bao gồm 113 sinh viên khối Kinh tế (23,5%), 117 sinh viên khối Kỹ thuật (24,4%), 132 sinh viên khối Khoa học Xã hội (27,5%) và 118 sinh viên thuộc các khối ngành khác (24,6%). Về mức thu nhập hàng tháng, có 174 sinh viên có thu nhập dưới 1 triệu đồng (36,25%), số còn lại phân bổ ở các mức từ 1 đến trên 5 triệu đồng.

Quá trình kiểm định thống kê ghi nhận các kết quả then chốt:

• Độ tin cậy thang đo: Sau phân tích Cronbach's Alpha, toàn bộ các thang đo đều đạt độ tin cậy cao: Thang đo Tri thức đạt Alpha = 0,855 (4 biến); Thang đo Danh tiếng tổ chức sau lần 2 đạt Alpha = 0,805 (4 biến); Thang đo Xã hội đạt Alpha = 0,729 (5 biến); Thang đo Cảm xúc sau lần 2 đạt Alpha = 0,811 (7 biến); Thang đo Tâm lý đạt Alpha = 0,700 (4 biến); Thang đo Hành vi đạt Alpha = 0,864 (4 biến). Cấu trúc các thang đo sau EFA được tinh gọn thành 18 biến quan sát độc lập tác động đến 4 biến hành vi.
• Kết quả hồi quy tuyến tính: Mô hình hồi quy bội có ý nghĩa thống kê cao với hệ số xác định hiệu chỉnh R² = 0,725. Điều này chứng minh 5 nhân tố trong mô hình giải thích được 72,5% sự thay đổi trong hành vi tham gia từ thiện của sinh viên Thành phố Hồ Chí Minh, 27,5% còn lại do các yếu tố ngoài mô hình tác động.
• Mức độ tác động: Yếu tố Tri thức và Yếu tố Cảm xúc giữ vai trò thúc đẩy mạnh mẽ nhất. Ngược lại, Yếu tố Tâm lý có mức độ tác động thấp nhất đến quyết định tham gia với hệ số Beta chuẩn hóa chỉ đạt 0,009 (Sig = 0,403).
• Kiểm định khác biệt nhân khẩu học: Phân tích Levene và ANOVA chỉ ra không có sự khác biệt có ý nghĩa thống kê về hành vi từ thiện giữa các nhóm giới tính, giữa các khối ngành học (Sig = 0,064 > 0,05) cũng như giữa các mức thu nhập khác nhau (Sig = 0,165 > 0,05).

Thảo luận kết quả

Kết quả nghiên cứu phản ánh chân thực xu hướng hành vi của sinh viên thế hệ trẻ. Động lực hàng đầu thôi thúc sinh viên dấn thân vào các hoạt động thiện nguyện là nhu cầu tích lũy kinh nghiệm sống, trau dồi kỹ năng thực tế và mở rộng mạng lưới giao lưu xã hội (Yếu tố Tri thức), song hành cùng mong muốn trải nghiệm những cảm xúc tích cực, sự thấu cảm và niềm vui khi giúp đỡ người khác (Yếu tố Cảm xúc). Việc Yếu tố Tâm lý (như thể hiện lòng tự trọng, khẳng định sự hào phóng cá nhân) có hệ số tác động rất thấp (Beta = 0,009) cho thấy sinh viên tham gia từ thiện với tinh thần cống hiến vô tư, không đặt nặng mục tiêu đánh bóng hình ảnh cá nhân.

Kết quả này hoàn toàn tương thích với các nghiên cứu quốc tế về hành vi hiến tặng thời gian của thanh niên, đồng thời làm rõ thực trạng xã hội tại Việt Nam. Theo các báo cáo xã hội học, có khoảng 14% người dân đô thị từng bày tỏ lo ngại về tính minh bạch của các phong trào tự phát. Vì vậy, danh tiếng và mức độ chuyên nghiệp của tổ chức đóng vai trò như một bảo chứng niềm tin vững chắc cho sinh viên.

Dữ liệu nghiên cứu được biểu diễn trực quan thông qua biểu đồ phân phối chuẩn phần dư (Histogram và P-P Plot) cho thấy đường cong phân phối chuẩn rõ ràng, cùng biểu đồ phân tán phần dư (Scatterplot) chứng minh không vi phạm giả định liên hệ tuyến tính và phương sai sai số thay đổi. Sự phối hợp giữa bảng số liệu hồi quy và các biểu đồ trực quan giúp các nhà quản lý nắm bắt chính xác mức độ ưu tiên của từng biến số tác động.

Đề xuất và khuyến nghị

Nhằm thúc đẩy phong trào thiện nguyện trong sinh viên Thành phố Hồ Chí Minh phát triển thực chất và bền vững, 4 nhóm giải pháp chiến lược được đề xuất:

1. Nâng cao giá trị tri thức và kỹ năng thực hành: Ban Chấp hành Đoàn Thanh niên - Hội Sinh viên các trường đại học cần tích hợp các chương trình đào tạo kỹ năng mềm (giao tiếp, làm việc nhóm, quản lý dự án) vào các hoạt động tình nguyện. Thiết kế mục tiêu 100% sinh viên tham gia chiến dịch được cấp giấy chứng nhận kỹ năng và đánh giá điểm rèn luyện, triển khai định kỳ vào đầu mỗi học kỳ trong giai đoạn 2021 - 2025.

2. Chuẩn hóa tính minh bạch và danh tiếng tổ chức: Các tổ chức thiện nguyện, câu lạc bộ xã hội phải công khai 100% kế hoạch tài chính, nguồn thu chi và tiến độ dự án trên các phương tiện truyền thông số trong vòng 7 ngày sau khi kết thúc đợt vận động. Đảm bảo tuân thủ nghiêm túc Nghị định 167/2013/NĐ-CP và Nghị định 15/2020/NĐ-CP về phòng ngừa gian lận gây quỹ, hướng tới mục tiêu gia tăng 35% mức độ tin tưởng của người tham gia.

3. Nuôi dưỡng cảm xúc tích cực và trải nghiệm tập thể: Đổi mới phương thức tổ chức bằng cách chia nhóm gắn kết theo từng lớp, từng chuyên ngành như mô hình Chiến dịch Mùa Hè Xanh. Ban tổ chức cần thiết kế các hoạt động sinh hoạt văn hóa, trò chơi tập thể bên lề nhằm tối ưu hóa 80% mức độ hài lòng về cảm xúc, đồng thời thực hiện khen thưởng kịp thời để tôn vinh các cá nhân tiêu biểu sau mỗi chiến dịch.

4. Xây dựng cơ chế phối hợp đa bên bền vững: Các trường đại học cần ký kết chương trình phối hợp dài hạn với Ủy ban Mặt trận Tổ quốc và chính quyền địa phương tại các địa bàn khó khăn. Thiết lập mạng lưới hỗ trợ sinh viên nghèo và đồng bào thiên tai với chỉ tiêu vận động ít nhất 500 triệu đồng hiện kim và hiện vật mỗi năm, tạo môi trường thiện nguyện an toàn, chính quy và có sự bảo trợ pháp lý vững chắc.

Đối tượng nên tham khảo luận văn

Công trình nghiên cứu mang lại giá trị ứng dụng thiết thực cho 4 nhóm đối tượng trọng điểm:

1. Ban Chấp hành Đoàn Thanh niên - Hội Sinh viên các trường Đại học, Cao đẳng: Sử dụng mô hình 5 nhân tố để tái cấu trúc các phong trào tình nguyện thường niên (Xuân Tình Nguyện, Mùa Hè Xanh, Tiếp Sức Mùa Thi), giúp gia tăng từ 25% đến 40% tỷ lệ sinh viên tự nguyện đăng ký tham gia thông qua việc đáp ứng đúng nhu cầu tích lũy kỹ năng và trải nghiệm cảm xúc.

2. Lãnh đạo các Quỹ từ thiện và Tổ chức phi chính phủ (NGOs): Vận dụng kết quả phân tích về vai trò của danh tiếng tổ chức để xây dựng chiến lược truyền thông minh bạch, chuyên nghiệp hóa quy trình tiếp cận nguồn nhân lực trẻ, nâng cao hiệu quả gây quỹ và mở rộng độ phủ sóng của các dự án cộng đồng.

3. Giảng viên, Học viên Cao học và Nhà nghiên cứu chuyên ngành Kinh tế, Marketing, Xã hội học: Khai thác bộ thang đo 18 biến quan sát chuẩn hóa và quy trình kiểm định SPSS làm tài liệu tham khảo học thuật chất lượng cao cho các đề tài nghiên cứu về hành vi người tiêu dùng xã hội, trách nhiệm xã hội của thanh niên và mô hình cấu trúc tuyến tính.

4. Cơ quan Quản lý Nhà nước và Ban Vận động Quỹ an sinh xã hội các cấp: Tham khảo bằng chứng thực nghiệm từ 480 đáp viên để ban hành các chính sách khuyến khích thanh niên tham gia an sinh xã hội, hoàn thiện khung pháp lý quản lý hoạt động từ thiện và nhân rộng các mô hình thiện nguyện văn minh tại các đô thị lớn.

Câu hỏi thường gặp

1. Yếu tố nào có mức độ tác động mạnh nhất đến hành vi tham gia từ thiện của sinh viên? Phân tích thực nghiệm từ 480 mẫu khảo sát cho thấy Yếu tố Tri thức và Yếu tố Cảm xúc là hai động lực chi phối mạnh nhất. Sinh viên xem thiện nguyện là cơ hội học hỏi kỹ năng mềm và tìm kiếm niềm vui tinh thần, trong khi Yếu tố Tâm lý chỉ đạt hệ số tác động khiêm tốn Beta = 0,009.

2. Tại sao danh tiếng của tổ chức lại ảnh hưởng lớn đến quyết định của sinh viên? Theo các báo cáo ngành, có khoảng 14% người dân đô thị lo ngại về tính minh bạch của các hoạt động tự phát. Sinh viên có trình độ nhận thức cao nên chỉ lựa chọn cống hiến cho các tổ chức có pháp nhân rõ ràng, thông tin truyền thông minh bạch và tuân thủ các quy định tại Nghị định 15/2020/NĐ-CP.

3. Sinh viên nam và nữ có sự khác biệt về hành vi tham gia hoạt động thiện nguyện không? Kết quả kiểm định Independent Samples T-Test giữa 253 sinh viên nam và 227 sinh viên nữ cho thấy giá trị Sig đều lớn hơn 0,05. Điều này khẳng định không có sự khác biệt có ý nghĩa thống kê về mức độ sẵn sàng tham gia từ thiện giữa hai giới tính.

4. Mức thu nhập hàng tháng có quyết định đến việc sinh viên làm từ thiện hay không? Kiểm định ANOVA với 4 nhóm thu nhập từ dưới 1 triệu đồng (chiếm 36,25%) đến trên 5 triệu đồng cho thấy hệ số Sig = 0,165 > 0,05. Kết quả này chứng minh tinh thần sẻ chia của sinh viên xuất phát từ trách nhiệm cộng đồng và sự đóng góp công sức, không bị chi phối bởi điều kiện tài chính cá nhân.

5. Các câu lạc bộ thiện nguyện cần làm gì để thu hút sinh viên tham gia hiệu quả hơn? Ban điều hành câu lạc bộ cần xây dựng kế hoạch truyền thông trước ít nhất 15 ngày, công khai mục tiêu dự án, lồng ghép các buổi tập huấn kỹ năng và cấp chứng nhận đóng góp chính quy. Cách làm này trực tiếp thỏa mãn nhu cầu tri thức và mang lại cảm xúc tự hào cho sinh viên.

Kết luận

• Đề tài đã kiểm định thành công mô hình 5 nhân tố tác động đến hành vi từ thiện của sinh viên với độ giải thích R² đạt 72,5%.
• Chuẩn hóa hệ thống thang đo khoa học từ 26 biến xuống 18 biến quan sát đạt độ tin cậy Cronbach's Alpha từ 0,700 đến 0,864.
• Xác định Yếu tố Tri thức và Yếu tố Cảm xúc là hai động lực cốt lõi chi phối quyết định thiện nguyện của sinh viên.
• Chứng minh tính đồng nhất trong hành vi thiện nguyện của sinh viên không bị phân hóa bởi giới tính, ngành học hay mức thu nhập (Sig > 0,05).
• Đề xuất hệ thống 4 nhóm giải pháp đồng bộ gắn kết giữa nhà trường, tổ chức xã hội và khung hành lang pháp lý.

Đóng góp chính của luận văn là cung cấp bức tranh thực nghiệm toàn diện về tâm lý và hành vi thiện nguyện của thế hệ trẻ tại đô thị lớn nhất cả nước, tạo cơ sở khoa học để hoạch định các phong trào thanh niên. Trong giai đoạn 2022 - 2025, các nghiên cứu tiếp theo cần mở rộng quy mô mẫu trên phạm vi toàn quốc và ứng dụng mô hình cấu trúc tuyến tính SEM để đào sâu mối quan hệ giữa ý định và hành vi thực tế. Các cấp quản lý giáo dục và tổ chức xã hội hãy chủ động đổi mới phương thức hoạt động, đồng hành cùng thế hệ trẻ lan tỏa những giá trị nhân văn cao đẹp cho cộng đồng.

Trích đoạn nội dung tài liệu

Chương 1: Tổng quan về đề tài nghiên cứu Nội dung phần này chủ yếu giới thiệu sơ lược về đề tài nghiên cứu. Trình bày và giải thích rõ lý do tại sao lựa chọn đề tài nghiên cứu này, vạch ra các mục tiêu nghiên cứu cụ thê và phương pháp nghiên cứu chính để hoàn thành mục tiêu. Trên cơ sở hoàn thành nghiên cứu Sẽ có ý nghĩa đóng góp cả về mặt thực tiễn và thực té. 6 Chương 2: Cơ sở lý thuyết và mô hình nghiên cứu Trong phần này chủ yếu trình bày cơ sở lý luận về các nội dung có liên quan đến vấn đề nghiên cứu: Giới thiệu tông quan về lý thuyết hành vi tham gia hoạt động từ thiện.

Định nghĩa, khái niệm hành vi tham gia hoạt động từ thiện, những yếu tố ảnh hưởng đến hành vi tiền hành tham gia các hoạt động từ thiện. Từ đó, rút ra cái nhìn tông quát về hành vi tham gia các hoạt động từ thiện của người dân nói chung và sinh viên tại Thành phố Hồ Chí Minh nói riêng. Chương 3: Phương pháp nghiên cứu Nội dung của chương này chủ yếu trình bảy tiến trình thực hiện nghiên cứu nội dung của đề tài. Thông qua các phương pháp nghiên cứu được sử dụng đề xây dựng các tiêu chí, hoàn thành các bảng câu hỏi điều tra, tổ chức thực hiện và xử lý các thông tin có liên quan, thực hiện nghiên cứu định tính, nghiên cứu định lượng.

Chương 4: Kết quá nghiên cứu và thảo luận Trình bày phương pháp phân tích dữ liệu và kết quả nghiên cứu, bao gồm: tông quan địa bản nghiên cứu, mô tả mẫu nghiên cứu, kiểm định độ tin Cay, gia tri Cua các thang do đối với các biến tiềm ân, phân tích sự tác động của các nhân tố tác động ảnh hưởng đến nhân tố mục tiêu. Tổng quan kết quả của nghiên cứu chính thức và biện luận về các nhân tố ảnh hưởng đến hành vi tiến hành tham gia các hoạt động từ thiện thông qua quá trình phân tích dữ liệu, thông kê mô tả, kiểm định độ tin cay của các thang do, phân tích khám phá EFA, phân tích tương quan và hồi quy. Từ đó, đánh giá các nhân tố ảnh hưởng đến hành vi tiễn hành tham gia các hoạt động từ thiện của sinh viên tại TP. Chương 5: Kết luận, đề xuất và hạn chế Tổng kết toàn bộ đề tài nghiên cứu và đề xuất một số kiến nghị, gợi ý những giải pháp cụ thế đề kêu gọi cũng như truyền cảm hứng cho sinh viên tham gia hoạt động từ thiện giúp đỡ và chia sẻ khó khăn với cộng đồng.

Đồng thời giúp sinh viên nhận ra những giá trị khi tham gia hoạt động từ thiện của mình với cộng đồng. Ngoài ra, cuối chương sẽ nêu ra các hạn chế của nghiên cứu và đề xuất một số hướng cho nghiên cứu tiếp theo trong tương lai và kết luận nghiên cứu. 7 CHƯƠNG 2: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ MÔ HÌNH ĐÈ XUẤT 2. Các khái niệm sử dụng trong đề tài 2.

Sinh viên (Student) Theo Đại từ điển Tiếng Việt (Ý, 1999): Sinh viên là người đang học ở bậc đại học. Theo Oxford Dictionary of English, sinh viên là người đang theo học tại một trường đại học hoặc nơi có trình độ giáo duc cao hon (A person who is studying at a university or other place of higher education). Trong đề tài này, chúng ta có thể hiểu sinh viên là người học tập tại các trường đại học. Ở đó họ được truyền đạt kiến thức bài bản về một ngành nghề, chuẩn bị cho công Việc sau này của họ.

Họ được xã hội công nhận qua những bằng cấp đạt được trong quá trinh học.