Nghiên Cứu Tính Tự Chủ Học Tập và Hoạt Động Đọc Mở Rộng của Sinh Viên Không Chuyên Tiếng Anh tại Trường Đại Học Công Lập TP.HCM

Nghiên cứu chỉ ra rằng tính tự chủ đóng vai trò trung tâm trong sự thành công của việc học tiếng Anh. Người học chủ động có khả năng tự đặt mục tiêu, lựa chọn phương pháp học phù hợp, và tự đánh giá tiến trình của bản thân. Điều này đặc biệt quan trọng đối với sinh viên không chuyên tiếng Anh, những người có thể không có nhiều thời gian và nguồn lực để tham gia các khóa học ngoại ngữ chuyên sâu. Phát triển learner autonomy giúp sinh viên tự tin hơn trong việc sử dụng tiếng Anh và sẵn sàng đối mặt với các thử thách học tập.

Mặc dù tính tự chủ rất quan trọng, việc phát triển nó cho sinh viên, đặc biệt là sinh viên không chuyên tiếng Anh, vẫn còn nhiều thách thức. Nhiều sinh viên quen với phương pháp học thụ động, phụ thuộc vào giáo viên. Họ có thể thiếu kỹ năng tự quản lý thời gian, lập kế hoạch học tập, và tìm kiếm tài liệu phù hợp. Hơn nữa, áp lực thi cử và yêu cầu điểm số có thể khiến sinh viên tập trung vào việc học thuộc lòng hơn là phát triển tư duy phản biện và khả năng tự học. Vì vậy, cần có những giải pháp hiệu quả để giúp sinh viên vượt qua những rào cản này.

Mặc dù có những nghiên cứu về tính tự chủ trong học tiếng Anh, phần lớn tập trung vào sinh viên chuyên ngữ. Điều này bỏ qua một bộ phận lớn sinh viên không chuyên, những người cũng cần phát triển learner autonomy để thành công trong học tập và công việc. Cần có nhiều nghiên cứu hơn để hiểu rõ nhu cầu và thách thức của sinh viên không chuyên trong việc phát triển tính tự chủ, từ đó đưa ra các giải pháp phù hợp. Extensive reading có thể là một phương pháp hiệu quả để thúc đẩy tính tự chủ cho đối tượng này.

Việc nhiều sinh viên không đạt được trình độ B1 sau khi tốt nghiệp cho thấy những hạn chế của phương pháp học tập truyền thống, tập trung vào việc học thuộc lòng và làm bài kiểm tra. Phương pháp này không khuyến khích sinh viên phát triển tính tự chủ, khả năng tự học, và tư duy phản biện. Để giải quyết vấn đề này, cần có sự thay đổi trong cách giảng dạy và học tập, tập trung vào việc tạo cơ hội cho sinh viên chủ động tham gia vào quá trình học, tự khám phá kiến thức, và áp dụng những gì đã học vào thực tế. Motivation là một yếu tố quan trọng để thúc đẩy sự thay đổi này.

Đọc mở rộng (Extensive Reading) là hoạt động đọc sách báo, truyện ngắn hoặc các tài liệu khác một cách thoải mái, không áp lực về từ vựng hay ngữ pháp. Mục tiêu chính là để đọc hiểu và tận hưởng nội dung. Nghiên cứu cho thấy extensive reading activities giúp cải thiện kỹ năng đọc, mở rộng vốn từ vựng, nâng cao khả năng viết, và quan trọng nhất là thúc đẩy tính tự chủ của người học. Khi được tự do lựa chọn tài liệu đọc, sinh viên cảm thấy hứng thú hơn và chủ động hơn trong việc học tập.

Giáo viên đóng vai trò quan trọng trong việc thúc đẩy hoạt động đọc mở rộng và phát triển tính tự chủ cho sinh viên. Thay vì chỉ định các bài đọc cụ thể, giáo viên nên cung cấp danh sách các tài liệu đa dạng và khuyến khích sinh viên tự lựa chọn những gì phù hợp với sở thích và trình độ của mình. Giáo viên cũng có thể tổ chức các buổi thảo luận về sách, hướng dẫn sinh viên cách tìm kiếm và đánh giá tài liệu, và cung cấp phản hồi cá nhân để giúp họ tiến bộ. Điều quan trọng là tạo ra một môi trường học tập thoải mái và khuyến khích, nơi sinh viên cảm thấy tự tin để thử nghiệm và khám phá.

Để tăng cường tính tự chủ và động lực cho sinh viên, việc thiết kế các hoạt động đọc mở rộng cần dựa trên sở thích cá nhân của từng người. Giáo viên có thể yêu cầu sinh viên tự tìm kiếm và lựa chọn các tài liệu đọc phù hợp với mình, hoặc cung cấp một danh sách các tài liệu đa dạng về thể loại, chủ đề và độ khó. Quan trọng nhất là tạo ra một môi trường học tập khuyến khích sự khám phá và thử nghiệm, nơi sinh viên cảm thấy thoải mái để đọc những gì mình thích và chia sẻ những gì mình đã học được.

Môi trường học tập đóng vai trò quan trọng trong việc thúc đẩy tính tự chủ và thành công của hoạt động đọc mở rộng. Giáo viên nên tạo ra một môi trường thoải mái, nơi sinh viên cảm thấy tự tin để chia sẻ ý kiến, đặt câu hỏi, và học hỏi lẫn nhau. Giáo viên cũng có thể tổ chức các buổi thảo luận về sách, các hoạt động nhóm, hoặc các dự án cá nhân để khuyến khích sinh viên tương tác với nhau và với tài liệu đọc. Sự hỗ trợ và khuyến khích từ giáo viên và bạn bè sẽ giúp sinh viên vượt qua những khó khăn và đạt được những tiến bộ đáng kể.

Khảo sát và phỏng vấn là những công cụ hữu ích để thu thập thông tin về mức độ tự chủ của sinh viên. Khảo sát có thể được sử dụng để đánh giá các khía cạnh khác nhau của tính tự chủ, chẳng hạn như động lực, khả năng tự quản lý, và kỹ năng tự học. Phỏng vấn có thể cung cấp thông tin chi tiết hơn về kinh nghiệm học tập của sinh viên và những thách thức mà họ gặp phải. Thông tin thu thập được từ khảo sát và phỏng vấn có thể được sử dụng để thiết kế các chương trình và hoạt động phù hợp với nhu cầu của sinh viên.

Self-assessment (tự đánh giá) là một phần quan trọng của việc phát triển tính tự chủ. Sinh viên nên được khuyến khích tự đánh giá tiến trình học tập của mình một cách thường xuyên, xác định những điểm mạnh và điểm yếu, và đặt ra những mục tiêu cụ thể để cải thiện. Giáo viên có thể cung cấp các công cụ và hướng dẫn để giúp sinh viên thực hiện việc tự đánh giá một cách hiệu quả. Phản hồi từ giáo viên và bạn bè cũng rất quan trọng để giúp sinh viên hiểu rõ hơn về bản thân và tiến bộ hơn.

Nghiên cứu hiện tại có một số hạn chế, chẳng hạn như quy mô mẫu nhỏ và phương pháp nghiên cứu định lượng. Các nghiên cứu trong tương lai có thể sử dụng phương pháp nghiên cứu hỗn hợp, kết hợp cả định tính và định lượng, để thu thập thông tin chi tiết hơn về tính tự chủ của sinh viên. Ngoài ra, các nghiên cứu trong tương lai cũng có thể tập trung vào việc khám phá các yếu tố văn hóa và xã hội ảnh hưởng đến tính tự chủ, hoặc đánh giá hiệu quả của các chương trình can thiệp để phát triển tính tự chủ.

Việc tiếp tục nghiên cứu về learner autonomy là rất quan trọng để cải thiện chất lượng giáo dục và giúp sinh viên thành công hơn trong thế giới ngày nay. Trong một thế giới không ngừng thay đổi, khả năng tự học và tự quản lý là những kỹ năng thiết yếu. Nghiên cứu về tính tự chủ có thể cung cấp thông tin quan trọng để thiết kế các chương trình giáo dục đáp ứng nhu cầu của sinh viên và giúp họ phát triển những kỹ năng cần thiết để thành công trong học tập và sự nghiệp. Motivation và sự chủ động là chìa khóa.