Áp dụng phương pháp học theo dự án để nâng cao kỹ năng nói cho học sinh lớp 10 tại trường THPT Cửa Ông, tỉnh Quảng Ninh

• Tác giả: Dương Thị Dung
• Người hướng dẫn: Prof. Đặng Thị Thu Hương
• Trường học: Thai Nguyen University School of Foreign Languages
• Chuyên ngành: English Linguistics
• Đề tài: Applying The Project-Based Learning (PBL) To English Speaking Skill Enhancement For Grade 10 Students At Cua Ong High School, Quang Ninh Province (Áp dụng phương pháp học theo dự án để nâng cao kỹ năng nói cho học sinh lớp 10 tại Trường THPT Cửa Ông, tỉnh Quảng Ninh)
• Loại tài liệu: M. Thesis
• Năm xuất bản: 2019
• Địa điểm: Thai Nguyen

• THE CANDIDATE’S STATEMENT
• ACKNOWLEDGEMENT
• ABSTRACT
• TABLE OF CONTENTS
• 1. PART 1: INTRODUCTION
• 1.1. AIMS OF THE STUDY
• 1.2. RESEARCH QUESTIONS
• 1.3. SCOPE OF THE STUDY
• 1.4. DESIGN OF THE THESIS
• 1.4.1. Part 1: Introduction
• 1.4.2. Part 2: Development
• 1.4.2.1. Chapter 1: Literature Review
• 1.4.2.2. Chapter 2: Research Methodology
• 1.4.2.3. Chapter 3: Findings and Discussion
• 1.4.3. Part 3: Conclusion and Recommendation
• 2. PART 2: DEVELOPMENT
• 2.1. CHAPTER 1: LITERATURE REVIEW
• 2.1.1. Concepts of Speaking Skills
• 2.1.2. Types of speaking
• 2.1.3. Teaching English speaking
• 2.1.3.1. Concepts of English-speaking teaching
• 2.2. CHAPTER 2: RESEARCH METHODOLOGY
• 2.2.1. METHODS OF THE STUDY
• 2.2.2. DATA COLLECTION INSTRUMENT
• 2.2.3. Data collection procedures
• 2.2.4. DATA ANALYTICAL METHOD
• 2.3. CHAPTER 3: FINDINGS AND DISCUSSION
• 2.3.1. RESULTS OF QUESTIONNAIRES
• 2.3.2. The main motivation for English learning
• 2.3.3. The motivating factors for learning English
• 2.3.4. The interested PBL activities
• 2.3.5. The level of satisfaction with PBL methods
• 2.3.6. The current level of motivation
• 3. PART 3: CONCLUSION AND RECOMMENDATIONS
• 3.1. LIMITATIONS OF THE STUDY
• 3.2. SUGGESTIONS FOR FURTHER STUDY
• APPENDIX 2: INTERVIEW GUIDE
• APPENDIX 3: LESSON PLAN: DRAMA PERFORMANCE

I. Tổng quan về nâng cao kỹ năng nói cho học sinh lớp 10

Kỹ năng nói là một trong những kỹ năng quan trọng nhất trong việc học ngoại ngữ, đặc biệt là tiếng Anh. Tại Trường THPT Cửa Ông, việc nâng cao kỹ năng nói cho học sinh lớp 10 đang trở thành một nhiệm vụ cấp thiết. Phương pháp học theo dự án (PBL) đã được áp dụng để giúp học sinh phát triển kỹ năng giao tiếp hiệu quả hơn. Nghiên cứu cho thấy rằng PBL không chỉ giúp học sinh cải thiện khả năng nói mà còn tăng cường động lực học tập.

1.1. Khái niệm về kỹ năng nói trong học ngoại ngữ

Kỹ năng nói được định nghĩa là khả năng sử dụng ngôn ngữ trong giao tiếp bằng lời. Điều này bao gồm việc phát âm đúng, sử dụng ngữ điệu và cấu trúc câu phù hợp. Học sinh cần nắm vững các yếu tố này để có thể giao tiếp hiệu quả.

1.2. Tầm quan trọng của kỹ năng nói trong học tập

Kỹ năng nói không chỉ giúp học sinh giao tiếp mà còn là yếu tố quyết định trong việc học tập và phát triển bản thân. Việc thành thạo kỹ năng này giúp học sinh tự tin hơn trong các tình huống giao tiếp hàng ngày.

II. Thách thức trong việc nâng cao kỹ năng nói cho học sinh lớp 10

Mặc dù có nhiều phương pháp giảng dạy, nhưng việc nâng cao kỹ năng nói cho học sinh lớp 10 tại Trường THPT Cửa Ông vẫn gặp nhiều thách thức. Học sinh thường thiếu tự tin khi nói tiếng Anh, và nhiều em gặp khó khăn trong việc diễn đạt ý tưởng của mình. Điều này đòi hỏi giáo viên phải tìm ra các giải pháp hiệu quả để khắc phục.

2.1. Thiếu tự tin trong giao tiếp

Nhiều học sinh cảm thấy lo lắng khi phải nói tiếng Anh trước lớp. Sự thiếu tự tin này có thể ảnh hưởng đến khả năng giao tiếp và kết quả học tập của các em.

2.2. Khó khăn trong việc diễn đạt ý tưởng

Học sinh thường gặp khó khăn trong việc tổ chức và diễn đạt ý tưởng một cách mạch lạc. Điều này có thể do thiếu vốn từ vựng hoặc chưa quen với cấu trúc ngữ pháp.

III. Phương pháp học theo dự án PBL trong nâng cao kỹ năng nói

Phương pháp học theo dự án (PBL) đã được chứng minh là một giải pháp hiệu quả trong việc nâng cao kỹ năng nói cho học sinh lớp 10. PBL khuyến khích học sinh tham gia vào các hoạt động thực tế, từ đó giúp các em phát triển kỹ năng giao tiếp một cách tự nhiên và hiệu quả.

3.1. Đặc điểm của phương pháp học theo dự án

PBL là phương pháp học tập dựa trên việc thực hiện các dự án thực tế. Học sinh sẽ được chia thành các nhóm và thực hiện các nhiệm vụ cụ thể, từ đó phát triển kỹ năng làm việc nhóm và giao tiếp.

3.2. Lợi ích của PBL trong việc nâng cao kỹ năng nói

PBL giúp học sinh tăng cường động lực học tập, cải thiện khả năng giao tiếp và phát triển tư duy phản biện. Học sinh sẽ có cơ hội thực hành nói tiếng Anh trong các tình huống thực tế.

IV. Ứng dụng thực tiễn của PBL tại Trường THPT Cửa Ông

Tại Trường THPT Cửa Ông, PBL đã được áp dụng thành công trong các tiết học tiếng Anh. Học sinh tham gia vào các dự án như thuyết trình, diễn kịch và các hoạt động nhóm khác, từ đó cải thiện đáng kể kỹ năng nói của mình.

4.1. Các dự án tiêu biểu trong giảng dạy tiếng Anh

Các dự án như thuyết trình về các chủ đề xã hội, diễn kịch và tổ chức các buổi hội thảo đã giúp học sinh thực hành kỹ năng nói một cách hiệu quả.

4.2. Kết quả đạt được từ việc áp dụng PBL

Nghiên cứu cho thấy rằng học sinh đã cải thiện đáng kể kỹ năng nói sau khi tham gia vào các dự án. Học sinh tự tin hơn khi giao tiếp và có khả năng diễn đạt ý tưởng rõ ràng hơn.

V. Kết luận và triển vọng tương lai cho kỹ năng nói

Việc nâng cao kỹ năng nói cho học sinh lớp 10 qua phương pháp học theo dự án tại Trường THPT Cửa Ông đã cho thấy những kết quả tích cực. Tương lai, cần tiếp tục phát triển và mở rộng các dự án để nâng cao hơn nữa kỹ năng giao tiếp cho học sinh.

5.1. Đề xuất cho việc áp dụng PBL trong tương lai

Cần có thêm nhiều dự án đa dạng và phong phú để học sinh có thể thực hành kỹ năng nói trong nhiều tình huống khác nhau.

5.2. Tầm quan trọng của việc phát triển kỹ năng nói

Kỹ năng nói không chỉ quan trọng trong học tập mà còn trong cuộc sống hàng ngày. Việc phát triển kỹ năng này sẽ giúp học sinh tự tin hơn trong giao tiếp và hội nhập xã hội.